cuerpo de trabajo de grado.docx

8/19/2019 Cuerpo de trabajo de grado.docx

1/33

LOGOAGUSTINIANA

UNIVERSIDADAGUSTINIANA

PROGRAMA DE ARQUITECTURA

LOGO PROGRAMA

Cuerpo del trabajo de grado.

PROGRAMA DE ARQUITECTURA

La Universidad Agustiniana, preocupada por elevar los estándaresde calidad de los diferentes procesos acad!icos, investigativos "ad!inistrativos, se funda!entan en el Manual para laelabora!"n del trabajo de grado del progra#a deAr$u!tetura, siendo i!portante se#alar $ue para su ela%oraci&n,fueron consideradas las nor!as de Asociaci&n 'stadounidense de

Psicolog(a )APA*+Su organiaci&n interna está estructurada de la siguiente !anera- IParte, referida a las consideraciones generales, II Parte relacionadaa la naturalea del tra%a.o de grado, la III Parte se#ala de !anerae/presa la estructura !etodol&gica del pro"ecto para el tra%a.o degrado+'n la I0 Parte se encuentra la infor!aci&n relativa a los resultadosde la investigaci&n " re1e/i&n 2nal te&rica3practica del tra%a.o degrado+ Infor!aci&n so%re los !ateriales de referencia en el tra%a.ode grado, " 2nal!ente se ad.untan los ane/os e infor!aci&nco!ple!entaria, Ro%les, Pele4ais, Gutirre, Larreal, 0era, Urdaneta

)5678*+

I PARTE. CONSIDERACIONES GENERA%ES+T&tulo del trabajo de grado.

's la presentaci&n racional de lo $ue se va a investigar, " de%epresentar una idea clara " precisa del pro%le!a )for!a rápida "sinttica*, nos presenta el pro%le!a a tratar " de%e realiarse con elsiguiente criterio- 9a !a"or e/tensi&n !enor co!prensi&n "viceversa9 +Por tal ra&n, si el t(tulo es !u" largo, conviene reducirloa pocas pala%ras " clari2carlo con un su%t(tulo+

Inicial!ente el t(tulo de%e for!ularse en for!a tentativa einterrogativa, la presentaci&n de2nitiva del t(tulo :a de :acerse enfor!a e/plicativa, Ta!a"o )566;*+

Car'tula.

Indicando t(tulo del pro"ecto, autores, no!%re del


2/33

5

de la instituci&n, logo de la instituci&n " del progra!a, no!%re delprogra!a*, lugar " a#o de su pu%licaci&n+

(nd!e.

Re1e.a el contenido co!pleto del tra%a.o de grado, en !arcado enuna estructuraci&n del !is!o en cap(tulos " secciones, e indica eln?!ero correspondiente a las páginas en las $ue se inician, Arias)7@@@*+ 0er ane/o 7+

Ane)o *+

INDICE GENERAL.

Pág

APROBACION DE LA TUTORA IIDEDICATORIA IIIAGRADECIMIENTO IIIVINDICE GENERAL VLISTA DE TABLAS VIIILISTA DE FIGURAS IXLISTA DE GRAFICOS XIRESUMEN XIIABSTRACT XIII

INTRODUCCION1CAPITULOI. EL PROBLEMA1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5

1.1. FORMULACION DEL PROBLEMA 122. OBJETIVO GENERAL 14

2.1. OBJETIVO ESPECIFICO 143. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 154. DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 16II. MARCO TEORICO1. ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN 182. BASES TEÓRICAS DE LA INVESTIGACIÓN 34

Re,u#en.

onsiste en la presentaci&n a%reviada " clara del contenido deldocu!ento, un lector co!iena por leer el resu!en+ Por lo tantode%e ser una %uena enu!eraci&n de todas las etapas del pro"ecto)for!alis!os, tcnicas, :erra!ientas*+ 'l resu!en del tra%a.ogrado, de%e estar confor!ado )5663=66 pala%ras*+ Al 2nal del


3/33

;

resu!en se de%en poner en !a"?scula las pala%ras claves )!á/i!oB pala%ras*+ No inclu"a referencias %i%liográ2cas+ 0er ane/o 5+

Ane)o -+

Duarte %eonardo /-0*01. 2E,r!ba el T!tulo del Trabajo de Grado33 + UniversidadAgustiniana+ Progra!a de Ar$uitectura+ Cogotá, olo!%ia +7B> p+

RESUMEN

'l presente estudio tuvo co!o )o%.etivo general del tra%a.o de grado*+ La !etodolog(aaplicada fue un estudio de tipo )colo$ue $ue tipo de investigaci&n*, as( ta!%in su dise#oes )colo$ue el tipo de dise#o de investigaci&n, solo !enci&nelo*, e!pleándose para ello lao%servaci&n a travs de un instru!ento tipo )encuesta o entrevista tal sea el caso*, la cualestá constituida por )B> (te!s de%en !encionar si este fue dicot&!ico )si3no* o dealternativa de respuestas o si es co!%inado !encionar cuantos (te!s fuero dicot&!icos,cuantos con alternativas de respuesta " cuantas con respuestas a%iertas*, el cual seso!eti& a validaci&n por parte de 76 e/perto en el área de )sosteni%ilidad, ur%anis!o,

dise#o, investigaci&n, construcci&n " tecnolog(a*, dirigido a una po%laci&n, destacandoco!o con2a%ilidad un )D*+ Mencionar la conclusi&n general del tra%a.o de grado )descri%irla soluci&n del pro%le!a*+

Palabra, Cla4e,+


4/33

8

Captista, Pilar )5676*, el plantea#!ento del proble#a es a2nar "estructurar !ás for!al!ente la idea de investigaci&n, !ediante ladescripci&n )en tercera persona* de !anera a!plia de la situaci&no%.eto de estudio, u%icándola en un conte/to )de estudio* $ue

per!ita co!prender su origen " relaciones+Una ve $ue se :a conce%ido la idea de investigaci&n por parte delestudiante o e/perto, :an profundiado el te!a en cuesti&n)acudiendo a la %i%liograf(a %ásica, as( co!o consultando con losasesores " director de pro"ecto*, se encuentran en condiciones deplantear el pro%le!a de investigaci&n+


5/33

=

o!o producto de la reducci&n del pro%le!a, se ela%oran una ovarias preguntas en for!a interrogativa, $ue re1e.en con claridadlos aspectos desconocidos $ue !arcaran el inicio de lainvestigaci&n+

Seg?n Eernánde, ollado, Captista, Pilar )5676*, los criterios parala for!ulaci&n un pro%le!a de investigaci&n- 'l pro%le!a de%e e/presar una relaci&n entre dos o !ás conceptos

o varia%les+ 'l pro%le!a de%e estar for!ulado co!o pregunta, clara!ente " sin

a!%igedadJ por e.e!plo, 5$u6 e;eto7 5en $u6ond!!one,...7 5u'l e, la probab!l!dad de...7 5"#o ,erela!ona on...7 '.e!plo-

F&!o es la innovaci&n tecnol&gica " aplicaci&n de la eco3envolventear$uitect&nica en las edi2caciones de educaci&n superior en la ciudad de

Maracai%o Fuáles son los tipos innovaci&n tecnol&gica en la eco3 envolventear$uitect&nica en las edi2caciones de educaci&n superior del !unicipio deMaracai%o

-. Objet!4o, de la !n4e,t!ga!"n.


6/33

B

8uente+ dou#ento de la un!4er,!dad entro!dentel %!,andro Al4arado/-00>1.

-.* Objet!4o general.

onsiste en enunciar lo $ue se desea conocer, lo $ue se desea%uscar " lo $ue se pretende realiar en la investigaci&nJ es decir, elenunciado claro " preciso de las !etas o prop&sitos $ue sepersiguen en la investigaci&n a realiar+ Para el logro del o%.etivogeneral nos apo"a!os en la for!ulaci&n de o%.etivos espec(2cos, Ta!a"o )566;*+

Objet!4o general ?Re,ultado,

%!,tado de 4erbo, para el objet!4o general.


'.e!plo-Analiar la innovaci&n tecnol&gica " aplicaci&n de la eco3envolventear$uitect&nica en las edi2caciones de educaci&n superior en laciudad Maracai%o+

-.- Objet!4o, e,pe&=o,.


7/33

>

Seg?n Ta!a"o )566;*, los o%.etivos generales dan origen ao%.etivos espec(2cos, $ue son los $ue identi2can las acciones $ue elinvestigador va a realiar para alcanar el o%.etivo general+ Loso%.etivos espec(2cos se van realiando en cada una de las etapas

de la investigaci&n, estos de%en ser evaluados en cada etapa de lainvestigaci&n para conocer los distintos niveles de resultados+onviene anotar $ue son los o%.etivos espec(2cos los $ue seinvestigan " no el o%.etivo general, "a $ue ste se logra co!oresultado+ 'n el o%.etivo general, el n?!ero de o%.etivos espec(2cosdepende de las cantidades de acciones necesarias para el logro deun o%.etivo general+

%!,tado de 4erbo, para el objet!4o, e,pe!=o,.


'.e!plo-

aracteriar la naturalea de la innovaci&n tecnol&gica de la eco3envolvente en las edi2caciones de educaci&n superior del !unicipio de

Maracai%o+


8/33

riterios para evaluar la i!portancia de la investigaci&n- usti2caci&n- Fu tan conveniente es la investigaci&nJ esto es,

Fpara $u sirve usti2caci&n social- Fuál es su trascendencia para la sociedadJ

Fuines se %ene2ciaran con los resultados de la investigaci&nJFde $u !odo usti2caci&n práctica- Fa"udara a resolver alg?n pro%le!a real usti2caci&n te&ricos- con la investigaci&nJ Fse llenara alg?n vac(o

de conoci!iento usti2caci&n !etodol&gica- Fla investigaci&n puede a"udar a crear

un nuevo instru!ento para recolectar o analiar datos


9/33

@

la ciudad de Maracai%o, desde la perspectiva cient(2ca 3 literaria, $ueacceda a la pra/is en el ca!po del conoci!iento acad!ico+De,de la ju,t!=a!"n a#b!ental ,e ontr!bu9" a esta%lecer une$uili%rio entre las actividades de dise#ar " construir eco3envolventear$uitect&nico " la naturalea con la 2nalidad de garantiar el futuro de

las pr&/i!as generaciones+

>. Del!#!ta!"n de !n4e,t!ga!"n.


10/33

76

Seg?n Ta!a"o )566;*, una ve for!ulado con precisi&n cuál es elpro%le!a a investigar " especi2cados cuáles serán los o%.etivos "los resultados $ue se esperan de la investigaci&n, de%e pro"ectarcuál será el ca!ino $ue se va a seguir para alcáar el o%.etivo

general del tra%a.o de grado+ Para Arias )7@@@*, el !arco te&ricopuede ser de2nido co!o el co!pendio de una serie de ele!entosconceptuales $ue sirven de %ase para la indagaci&n por realiaci&n+'l !arco te&rico se dividen en tres partes- antecedentes, %aseste&ricas " siste!as de varia%les+

*. Anteedente, de la !n4e,t!ga!"n.

Ta!a"o )566;*, los antecedentes son todo :ec:o anterior a lafor!ulaci&n del pro%le!a $ue sirve para aclarar, .ugar einterpretar el pro%le!a planteado+ 's una s(ntesis conceptual o

teor(as de las investigaciones o tra%a.os e/istentes so%re elpro%le!a for!ulado con el 2n de deter!inar el !arco !etodol&gicode la !is!a investigaci&n+Los antecedentes se re2eren a los estudios previos )art(culoscient(2cos* " tesis de grado relacionadas con el pro%le!aplanteado, es decir, investigaciones realiadas anterior!ente " $ueguardan alguna vinculaci&n con las varia%les de estudio+ anteedente, )tesis de grado de pregrado, especialiaci&n,

!aestr(a, doctoradoJ " art(culos de revistas cient(2cas*, no ,epuede ut!l!ar !n4e,t!ga!one, on #', de > ao, depubl!a!"n.

'.e!plo-Por su parte So,a /-00F1 en su te,!, dotoral t!tulada+ De,arrolloun #6todo $ue per#!ta un an'l!,!, uant!tat!4o para la ,ele!"nra!onal de la, e,trateg!a, ar$u!tet"n!a, $ue pueda a,!,t!r ald!,eador para la to#a de de!,!one, de la, ,olu!one, de d!,eo9o tenol"g!a, de la ;aBada del ed!=!o $ue pre,enten #ejore,o#porta#!ento en rela!"n al on,u#o energ6t!o la ual t!eneo#o objet!4o pr!n!pal e4aluar el d!,eo !ntegrado entre laen4ol4ente el l!#a el ,!,te#a de !lu#!na!"n 9 el ,!,te#a dea!re aond!!onado.Se ,u,tent" en lo, autore, Gra:an )566;*, :eung )566B*, Mars:)566>*, Sosa )5668*, Pa%lo " Mac:ado )7@@*, se consult& la Gu(a deoperaciones de a:orro de energ(a en edi2caciones p?%licas )5665*, " laOrdenana so%re calidad tr!ica de las edi2caciones en el !unicipioMaracai%o )566=*+


11/33

77

Hue una !n4e,t!ga!"n dou#ental prat!a on un d!,eoe)per!#ental el a,o de e,tud!o ;ue ed!=!o, de o=!na enCaraa, 9 Maraa!bo H Veneuela+ El e,tud!o ,e real!"de,arrollando un #6todo de e4alua!"n de e,trateg!a,ar$u!tet"n!a, vinculadas a la fac:ada en funci&n de su i!pactodirecto en el consu!o de energ(aelctrica++Se onlu9e deter#!nando $ue la, 4ar!able, de d!,eo t!enen el#', alto !#pato en el on,u#o de energ&a del ed!=!o " en loscostos asociados, por lo cual la !a"or(a de las regulaciones, instru!entoso !todos estudiados, esti!ulan el a:orro de energ(a a travs de lasestrategias de dise#o " de las caracter(sticas tecnol&gicas de losco!ponentes constructivos del edi2cio+ Otro a,peto $ue ,e de,taaon e,ta !n4e,t!ga!"n ;ue !#portan!a de la ar$u!teturab!ol!#'t!a " gnero la necesidad de esta%lecer l(!ite de consu!o deenerg(a " e!isiones O5 al a!%iente+%a analog&a $ue e)!,te entre la, !n4e,t!ga!one, e,t' pre,ente enla, ba,e, te"r!a, H pr't!a, $ue ,u,tenta e,ta te,!, dotoral, "ade!ás utilia la envolvente ar$uitect&nica co!o varia%le de estudio+Otro punto e, $ue la !n4e,t!ga!"n ,e de,arroll" dentro del #!,#o,etor de d!,eo 9 on,tru!"n en el #un!!p!o de Maraa!bo.%a on,ulta real!ada al trabajo #en!onado ;ue un aporte paraelabora!"n del uadro opera!onal!a!"n de la 4ar!able de eco Qenvolvente " el o%.etivo n?!ero cuatro )B* presente en la investigaci&n "de referencia te&rica $ue será el e.e funda!ental para deter!inar enfor!a concreta la necesidad de un dise#o integrado entre la envolvente,el cli!a, el siste!a de ilu!inaci&n " el siste!a de aire acondicionado, " laaplicaci&n de la tecnolog(a+

-. a,e, te"r!a, de la !n4e,t!ga!"n.

Para Ta!a"o )566;*, los investigadores de%en utiliar los conceptos)%ases te&ricas* para poder organiar los datos " perci%ir lasrelaciones $ue :a" entre ellos+ Un concepto es una a%stracci&no%tenida de la realidad ", por tanto, su 2nalidad es si!pli2carresu!iendo una serie de o%servaciones $ue se pueden clasi2car%a.o un !is!o no!%re+Algunos conceptos están estrec:a!ente ligados a o%.etos " a los:ec:os $ue representan, por eso cuando se de2ne se %uscaasegurar $ue las personas $ue lleguen a una investigaci&ndeter!inada conocan perfecta!ente el signi2cado de los tr!inosa travs de toda la investigaci&n, " generar una %ase te&rica defunda!entaci&n de las varia%les en estudio+Las %ases te&ricas, co!prende un con.unto de conceptos "proposiciones $ue constitu"en un de vista o enfo$ue deter!inado,dirigido a e/plicar el fen&!eno )pro%le!a planteado*+Para ela%orar


12/33

75

las %ases te&ricas de la investigaci&n se sugiere considerar lossiguientes aspectos-

U%icaci&n del pro%le!a en un enfo$ue te&rico deter!inado+ Relaci&n entre la teor(a " el o%.eto de estudio+

Posici&n de distintos autores so%re el pro%le!a u o%.eto deinvestigaci&n+

Adopci&n de una postura por parte del investigador, la cual de%eser .usti2cada, Arias )7@@@*+Para el tra%a.o de grado, los enfo$ues deter!inados, de%en e,tar;unda#entado, en > onepto, de d!;erente, autore,, " el!n4e,t!gador ,u#!r' una po,tura ,obre lo, onepto,,utiliados en las %ases te&ricas+

'.e!plo-INNOVACIJN TECNO%JGICA.

E,ta !n4e,t!ga!"n re$u!ere na4egar por onepto, e,table!do,por d!;erente, autore, $ue ,e tran,;or#aran en ono!#!ento,par!ale, 9 ;unda#entado, en una !en!a r&t!a 9 en laob,er4a!"n, para posterior!ente se construirá una de2nici&n a!plia dela innovaci&n tecnol&gica " considero las etapas cient(2cas, tcnicas,sociales, culturales, pol(ticas, a!%ientales " econ&!icas, necesarias parael desarrollo e/itoso del nuevo o !e.orado producto, proceso o serviciosocial+'n un proceso de evoluci&n de los conceptos, se lleg& a una integraci&nde la innovaci&n " la tecnolog(a transfor!ándola en una varia%lefunda!ental para el desarrollo de las organiaciones !e.orando lasposi%ilidades de supervivencia " sus resultados

En el #anual de O,lo de la OCDE /*KKL1 donde ,e de=ne a la,!nno4a!one, tenol"g!a, son una referencia de los productos " losprocesos, as( co!o las !odi2caciones tecnol&gicas $ue se llevan a ca%o+No se consideran innovaciones :asta $ue se :a introducido el producto enel !ercado )innovaci&n producto* o :asta $ue se :a utiliado en unproceso de producci&n )innovaci&n de proceso*+'n este !is!o orden, la fundaci&n para la !nno4a!"n tenol"g!aCOTEC /-00*1 de=ne la !nno4a!"n tenol"g!a co!o a$uella $ue%rota tras la utiliaci&n de tecnolog(a co!o !edio para la i!plantar unca!%io en la e!presa+A .uicio de Pa4"n e !dalgo /-00*1 lo, $ue de=nen a la !nno4a!"ntenol"g!a co!o el con.unto de las etapas $ue pueden ser tcnicos,

industriales " co!erciales $ue conducen al lana!iento e/itoso deproductos !anufacturados al !ercado, o la utiliaci&n co!ercial denuevos procesos tcnicos+Por otra parte Mandoda 8ern'nde Dor!o /-00:1 e,tablee la!nno4a!"n tenol"g!a co!o el resultado del desarrollo tecnol&gico$ue da lugar a un producto nuevo, al esta%leci!iento de un nuevoproceso o servicio


13/33

7;

E)!,te una !nl!na!"n por el onepto e#!t!do por Mandoda8ern'nde Dor!o /-00:1 donde en ;or#a onreta e,tablee $uela !nno4a!"n tenol"g!a e,t' on;or#ada por un uerpo delono!#!ento pro4!,!onal 9 el de,arrollo tenol"g!o $ue ,eprodue por la nee,!dad e)!,tente, " $ue es aplicado so%re unproducto o proceso por parte de investigador, ta!%in se esta%lece $ue lainnovaci&n tecnol&gica de un producto se produce al !o!ento de la venta" si es un proceso productivo al !o!ento de su aplicaci&n industrial+

:. S!,te#a de 4ar!able.

Las varia%les son los ele!entos $ue va!os a !edir, controlar "estudiar dentro del pro%le!a for!ulado, de all( $ue se re$uiera laposi%ilidad real " cierta de $ue se puedan cuanti2car+ Seg?n Ro%les,Pele4ais, Gutirre, Larreal, 0era, Urdaneta )5678*, las varia%les sonun con.unto de cualidades de un o%.eto, persona o fen&!eno con

valores diferenciados $ue de%e estudiar el investigador para e!itiruna idea u opini&n con la 2nalidad de conceptualiarla "operacionaliarla en funci&n de los indicadores+

Una variable es una cualidad susceptible de sufrir cambios. Unsistema de variables consiste, por lo tanto, en una serie decaracterísticas por estudiar, denidas de manera operacional, esdecir, en función de sus indicadores o unidades de medida, Arias(1999, p. 17).

'n las varia%les es i!portante-

onocer sus di!ensiones


14/33

78


15/33

7=

OBJETIVO GENERAL: Analiza la inn!"a#i$n %n!l$gi#a ' a(li#a#i$n )& la* !+&n"!l"&n%&* a,-i%%$ni#a* &n la*

&)ii#a#i!n&* )& &)-#a#i$n *-(&i! &n la #i-)a) )& Maa#ai/!.

O/0&%i"!* )& #a(!

O/0&%i"!* E*(i#!* Vaia/l&* Di&n*i!n&* In)i#a)!&*

Ide!"#"$%& '() !"*() de "(+%$",!e$(',-"$% *&e)e!e e '% e$(

e+('+e!e de '%) ed"#"$%$"(e) deed/$%$", )/*e&"(& de' 0/"$"*"(

de M%&%$%"(.

Inn!"a#i$n

%n!l$gi#a

T"*() de "(+%$",!e$(',-"$%.

3Man)a)!4F&nán)&z4 D!i!4

56678.

I$&e0e!%'. M(d/'%&. A&/"!e$!,"$%. R%d"$%'.

C%&%$!e&"%& '% %!/&%'e% de '%"(+%$", !e$(',-"$% de '% e$(e+('+e!e e '%) ed"#"$%$"(e) deed/$%$", )/*e&"(& de' 0/"$"*"(

de M%&%$%"(.

C%&%$!e&)!"$%) de '%%!/&%'e% de '%

"(+%$",!e$(',-"$%.

3Man-al )& B!g!%á456618.

P&(d/$!(). P&($e)().

De)$&""& '() e'e0e!() de"(+%$", !e$(',-"$% /!"'"%d()

e '% e$(e+('+e!e de '%)ed"#"$%$"(e) de ed/$%$",

)/*e&"(& de' 0/"$"*"( deM%&%$%"(.

E'e0e!() de '%"(+%$",!e$(',-"$%.

3Ca/all!4 56698.

C'"e!e. C%'"d%d. C(0/"$%$",. E)!"'( d"&e$!"+(.

Ide!"#"$%& '% e$(e+('+e!e e '()d"#e&e!e) e)!"'() %&/"!e$!,"$()e '%) ed"#"$%$"(e) de ed/$%$",

)/*e&"(& de' 0/"$"*"( deM%&%$%"(.

E#!+&n"!l"&n%&*

E)!"'()%&/"!e$!,"$() de

'%) e$(e+('+e!e).

3Vaini4 5668.3L$(&z4 5668.3B!)&4 5668.

E)!"'( 0(de&(. E)!"'( !e$(',-"$%. E)!"'( )()!e"'e.

De)$&""& '%) e)!&%!e-"%)%&/"!e$!,"$%) de '% e$(e+('+e!e e '%) ed"#"$%$"(e) deed/$%$", )/*e&"(& e e' 0/"$"*"(de M%&%$%"(.

E)!&%!e-"%)%&/"!e$!,"$%).

3;&nán)&z4 5668.3S!*a4 566


16/33

7B

los posi%les tipos de investigaci&n+ 'ste conoci!iento :ace posi%leevitar e$uivocaciones en elecci&n del !todo adecuado para unprocedi!iento espec(2co+ Para Arias )7@@@*, el nivel deinvestigaci&n se re2ere al grado de profundidad con $ue se a%orda

un o%.eto o pro%le!a+ A$u( se indicará si se trata de unainvestigaci&n e/ploratoria, descriptiva o e/plicativa+

'.e!plo-'sta investigaci&n se en!arca dentro de un e,tud!o de,r!pt!4o, de%idoa $ue su objet!4o ,e entra en real!ar un anal!e de la, 4ar!able,!nno4a!"n tenol"g!a 9 eoen4ol4ente ar$u!tet"n!a aplicada alas edi2caciones de educaci&n superior de la ciudad de Maracai%o+

-. D!,eo de !n4e,t!ga!"n.

Seg?n Ta!a"o )566;*, de2nen el dise#o de investigaci&n co!o la

estructura o estrategia a seguir en una investigaci&n, e.erciendo elcontrol de la !is!a a 2n de encontrar resultados con2a%les " surelaci&n con los interrogantes surgidos de los supuestos opro%le!as presenten en un conte/to+ 'l dise#o de investigaci&n esla estrategia $ue adopta el investigador para responder al pro%le!aplanteado, Arias )7@@@, p+56*+Para el tra%a.o de grado el dise#o de investigaci&n es !i/ta-cuantitativa " cualitativa+

'.e!plo-

'l dise#o de esta investigaci&n es !i/ta- de ca!po " docu!ental, noe/peri!ental+ Para Ta!a"o )566;* el dise#o de ca!po es la recolecci&nde datos directa!ente de la realidad, sus valores per!iten cerciorarse delas verdaderas condiciones en $ue se :an o%tenido los datos, lo cualfacilita su revisi&n o !odi2caci&n en caso de producirse dudas, pero todala infor!aci&n no se puede alcanarse por esta v(a, "a sea porli!itaciones especiales o de tie!po, pro%le!as de escase o de ordentico+

:. Pobla!"n.

A .uicio de Ta!a"o )566;*, de2ne a la po%laci&n co!o la-

Totalidad de un fenómeno de estudio, inclue la totalidad deunidades de an!lisis o entidades de población "ue inte#randic$o fenómeno "ue debe cuanticarse para un determinadoestudio inte#rando un con%unto (&) de entidades "ue participande una determinada característica, se le denomina población

por constituir la totalidad del fenómeno adscrito a un estudio oinvesti#ación ('a#.17).


17/33

7>

'n el !is!o sentido, Eernánde, Hernánde, Captista )5676*e/presan $ue la po%laci&n es el con.unto de todos los casos $uecontengan las !is!as especi2caciones de contenido " este situadadentro del conte/to )lugar " tie!po*+

'.e!plo-

Al respecto, los Institutos, olegios Universitarios " Universidades $uepueden ser privadas o p?%licas confor!an el entra!ado de institucionesde educaci&n superior destinados a pro!over recursos :u!anos en elca!po de la ciencia, la tecnolog(a " de los servicios necesarios paraalcanar el desarrollo de 0eneuela " de Maracai%o+

:.* Mue,tra.


18/33

7

Para Eurtado )5666*, el !uestreo es el con.unto de operaciones $uese e.ecutan para seleccionar a los integrantes de la !uestra+ 'l!uestreo intencional, tiene co!o %ase escoger una !uestra enfunci&n de una serie de criterios $ue son considerados necesarios

para tener una apro/i!aci&n al evento+

'.e!plo-A7+ Acceso a la infor!aci&n- este criterio está relacionado con la%?s$ueda de evidencia claves para la investigaci&n, utiliando co!o %aseel acceso por parte del investigador a la docu!entaci&n, infor!antesclaves, a los espacios f(sicos de las instituciones de educaci&n superiorlocaliadas en el !unicipio de Maracai%o+ Ponderaci&n ) puntos*+

A5+ Plantas f(sicas- Las instituci&n de educaci&n superior de la ciudad deMaracai%o, de%er(an estar confor!ada por un con.unto de edi2caciones$ue sean representativos ):itos* dentro de la ar$uitectura !ara%ina, con

variedad de uso " $ue estn :a%itados por seres :u!anos+ Ponderaci&n )Bpuntos*+

A;+ 'le!ento ar$uitect&nico envolventes- La estructura f(sica de lainstituci&n de educaci&n superior de la ciudad de Maracai%o, ten(an $ueestar organiadas por edi2caciones con envolventes co!o ele!entoar$uitect&nico de cerra!iento para los espacios interiores+ Ponderaci&n )8puntos*+

A8+ 'structura organiacional- La instituci&n su funciona!iento ten(a $ueestar !arcado por un organigra!a de funciona!iento general de lostra%a.adores $ue confor!a%an la organiaci&n donde se !ostrara eldeparta!ento de infraestructura, !anteni!iento " servicio general+

Ponderaci&n )5 puntos*+A*. Ae,o a la !n;or#a!"n A-. Planta, ;&,!a, A:. Ele#ento ar$u!tet"n!o+en4ol4ente,. A>. E,trutura organ!a!onal.

No!%res deinstituciones

A7 A5 A;A8

Resultado

Instituto Universitariode Tecnolog(a de

Maracai%o+

B 8 5 75

UniversidadColivariana de0eneuela+

B 8 5 75

Universidad del ulia+ B 8 5 56Universidad Nacional

A%ierta+ B 8 5 75

Universidad Nacional'/peri!entalPolitcnica de laHuera Ar!ada

Nacional+

B 8 5 75

olegio Universitario


19/33

7@

:ac(n+

olegio UniversitarioMonse#or de Talavera+

B 8 5 75

Instituto Universitario

de 'ducaci&n'specialiada+

B 8 5 75

Instituto Universitariode Tecnolog(a Antonio os de Sucre+

B 8 5 75

Instituto Universitario

de Tecnolog(aIndustrial+

B 8 5 75

Instituto Universitariode Tecnolog(a uan

Pa%lo Pre Alfono+

B 8 5 75

Instituto Universitariode Tecnolog(a Pedro'!ilio oll+

B 8 5 75

Instituto Universitariode Tecnolog(a R'A. In;or#ante, la4e,.

http://www.universidades24.com/cunibe-colegio-universitario-rafael-chacin-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/cumt-monsenor-talavera-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/cumt-monsenor-talavera-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iune-instituto-universitario-educacion-especializada-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iune-instituto-universitario-educacion-especializada-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iune-instituto-universitario-educacion-especializada-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iutajs-antonio-jose-sucre-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iutajs-antonio-jose-sucre-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iutajs-antonio-jose-sucre-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iuti-industrial-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iuti-industrial-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iuti-industrial-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iutepal-juan-perez-alfonzo-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iutepal-juan-perez-alfonzo-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iutepal-juan-perez-alfonzo-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iutpec-pedro-emilio-coll-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iutpec-pedro-emilio-coll-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iutpec-pedro-emilio-coll-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/unir-readic-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/unir-readic-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iujel-jesus-enrique-lossada-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iujel-jesus-enrique-lossada-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iujel-jesus-enrique-lossada-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iupma-monsenor-arias-blanco-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iupma-monsenor-arias-blanco-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iupma-monsenor-arias-blanco-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iupsm-santiago-marino-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iupsm-santiago-marino-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iupsm-santiago-marino-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iusfra-san-francisco-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iusfra-san-francisco-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/unica-catolica-cecilio-acosta-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/unica-catolica-cecilio-acosta-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/ujgh-jose-gregorio-hernandez-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/ujgh-jose-gregorio-hernandez-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/urbe-rafael-belloso-chacin-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/urbe-rafael-belloso-chacin-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/uru-rafael-urdaneta-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/uru-rafael-urdaneta-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/cunibe-colegio-universitario-rafael-chacin-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/cumt-monsenor-talavera-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/cumt-monsenor-talavera-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iune-instituto-universitario-educacion-especializada-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iune-instituto-universitario-educacion-especializada-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iune-instituto-universitario-educacion-especializada-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iutajs-antonio-jose-sucre-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iutajs-antonio-jose-sucre-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iutajs-antonio-jose-sucre-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iuti-industrial-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iuti-industrial-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iuti-industrial-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iutepal-juan-perez-alfonzo-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iutepal-juan-perez-alfonzo-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iutepal-juan-perez-alfonzo-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iutpec-pedro-emilio-coll-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iutpec-pedro-emilio-coll-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iutpec-pedro-emilio-coll-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/unir-readic-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/unir-readic-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iujel-jesus-enrique-lossada-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iujel-jesus-enrique-lossada-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iujel-jesus-enrique-lossada-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iupma-monsenor-arias-blanco-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iupma-monsenor-arias-blanco-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iupma-monsenor-arias-blanco-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iupsm-santiago-marino-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iupsm-santiago-marino-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iupsm-santiago-marino-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iusfra-san-francisco-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/iusfra-san-francisco-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/unica-catolica-cecilio-acosta-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/unica-catolica-cecilio-acosta-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/ujgh-jose-gregorio-hernandez-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/ujgh-jose-gregorio-hernandez-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/urbe-rafael-belloso-chacin-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/urbe-rafael-belloso-chacin-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/uru-rafael-urdaneta-maracaibo.htmhttp://www.universidades24.com/uru-rafael-urdaneta-maracaibo.htm


20/33

56

Para Mart(ne )7@@7*, los infor!antes claves son personas conconoci!ientos especiales, status " con una !a"or capacidad deinfor!aci&n+ 'l investigador de%e tener cuidado al !o!ento deseleccionar a sus !n;or#ante, la4e,.

'.e!plo-Para la investigaci&n se utili& co!o infor!antes claves- los Gerentes deldeparta!ento de pro"ectos, de construcci&n, de a!%iente de la direcci&nde infraestructura " de ad!inistraci&n de )


21/33

57

investigadores " teor(as " de !etodolog(as,


22/33

55

Ni de acuerdo, ni endesacuerdo

5,>6 W / X ;,B6 Moderado

'n desacuerdo 7,6 W / X 5,>6 Ca.o

Mu" desacuerdo 7,66 W / X 7,6 Mu" Ca.o

Categor&a, Puntaje

Alta dispersi&n 7,66 a 7,=6

Moderada dispersi&n 6,=6 a 6,@@

Ca.a dispersi&n 6,66 a 6,8@

'.e!plo-

Una ve se dise#ado el instru!ento de recolecci&n de datos el !is!o fueso!etido al proceso de valide, $ue se o%tuvo !ediante la evaluaci&n porparte de cinco )=* e/pertos en el área, $uienes revisaron la pertinencia delos (te!s con las varia%les, di!ensiones e indicadores, o%.etivos, as( co!olos tipos de respuestas+Para deter!inar la con2a%ilidad del instru!ento, $ue se o%tuvo !ediante

la aplicaci&n de una prue%a piloto a una po%laci&n si!ilar a la estudiada,de un !á/i!o del ;6D de la po%laci&n total de la investigaci&n+ Luego sevaciaron los datos o%tenidos de la aplicaci&n de prue%a en una :o.a decálculo del progra!a '/cel versi&n 5676, donde se procedi& a calcular elcoe2ciente de con2a%ilidad del instru!ento, cu"o resultado arro.o un(ndice de 6,@7 lo $ue indica $ue el instru!ento es con2a%le )!u" alta*+

L. T6n!a, de an'l!,!, de dato,.

Para este apartado se realia una descripci&n detallada de lastcnicas estad(sticas $ue se e.ecutaran para el proceso de

codi2caci&n, clasi2caci&n " ta%ulaci&n de los datos recogidos porparte del investigador en la aplicaci&n de los instru!entos de lainvestigaci&n+

'.e!plo-Partiendo del carácter descriptivo de la investigaci&n, se aplicara en esteestudio las tcnicas de estad(sticas deno!inadas distri%uciones de


23/33

5;

frecuencia " porcenta.es+ Para alcanarlo se e.ecut& un proceso decodi2caci&n, clasi2caci&n " ta%ulaci&n de los datos recogidos+

F. Proed!#!ento de la !n4e,t!ga!"n.

'n el procedi!iento de la investigaci&n, e.ecutara una e/plicaci&ndetallada de todos los pasos $ue se utiliaron para el desarrollo dela investigaci&n+

'.e!plo-

Para la realiaci&n de la presente investigaci&n fue necesario llevar a ca%olos siguientes pasos-

Selecci&n del te!a, luego de revisar una lista de alternativas conposi%les áreas de investigaci&n-

Identi2caci&n del pro%le!a de investigaci&n " for!ulaci&n de loso%.etivos+

Hor!ulaci&n del !arco te&rico $ue respaldo la investigaci&n " elsiste!a de varia%les e indicadores+


24/33

58

#6todo, de an'l!,!, uant!tat!4o 9 no en lo, proed!#!ento,de 'lulo.

-. D!,u,!"n de lo, re,ultado,.

La discusi&n de los resultados de carácter cuantitativo, donde sereali& la interpretaci&n de las principales tendencias evidenciadasen los datos o%tenidos de la !adia " la desviaci&n estándar, atravs de las encuestas en confor!idad con los o%.etivos de lainvestigaci&n, para luego cote.ar con los pro!edios del %are!o+

'.e!plo-Objet!4o+ Identi2car los tipo de innovaci&n tecnol&gica presente en laeco3envolvente de las edi2caciones de educaci&n superior del !unicipiode Maracai%o+Var!able+ Innovaci&n tecnol&gica+D!#en,!"n+ Tipos de innovaci&n tecnol&gica+

Tabla FD!#en,!"n+ T!po, de !nno4a!"n tenol"g!a.

Pobla!"n+ Un!4er,!dad del ul!a 9 un!4er,!dad Ra;ael ello,o CBa&n.

Ind!adore,

Alternat!4a de re,pue,taMed!

a

De,4!a.

e,t'ndar

MA DA NAND ED MD

HAHRD

HAHRD

HAHRD

HAHRD

HAHRD

Incre!ental 7 >D =;

D

5 7;

D

8 5>

D

6 6D ;+86 7+66

Modular 6 6D 76 B>

D

8 5>

D

7 >D 6 6D ;+B6 6+B;

Ar$uitect&nica 7 >D 77 >;D

5 7;D

7 >D 6 6D :.F0 0.:

Radical 5 7;

D

=;

D

5 7;

D

; 56

D

6 6D ;+B6 7+68

Total d!#en,!"n * L K -

- *L

- *

0 0 ;+B6 6+6

8uente+ 'la%oraci&n propia )5678*+

Los resultados o%tenidos en la ta%la , de#o,traron $ue lo,!nd!adore, de #a9or pre,en!a en lo, t!po, de !nno4a!"ntenol"g!a en la en4ol4ente ar$u!tet"n!a de la, ed!=a!one,de edua!"n ,uper!or de la !udad de Maraa!bo ;ueron la!nno4a!"n ar$u!tet"n!a #odular 9 la rad!al.on respecto a la !nno4a!"n ar$u!tet"n!a obtu4o una #ed!a de:.F0 on una de,4!a!"n e,t'ndar de 0: !nd!ando una#oderada d!,per,!"n de lo, dato,+ Seguida!ente por la !nno4a!"n#odular on un 4alor de la #ed!a de :.0 on una de,4!a!"ne,t'ndar de 0.: indicado una !oderada dispersi&n de los datos, "luego la !nno4a!"n rad!al on una #ed!a de :.0 ao#paadade una de4!a!"n e,t'ndar de *.0> lo $ue indica una alta d!,per,!"n


25/33

5=

de lo, dato, e,to, tre, /:1 !nd!adore,, se localian seg?n la !ediaen una categor(a alta, aco!pa#ada de una desviaci&n estándar!oderado en la dispersi&n de los datos+Por lt!#o ,e ub!" el !nd!ador de !nno4a!"n !nre#ental onuna #ed!a ar!t#6t!a de :.>0 $ue al ,er otejado on el bare#o

,e loal!a en la ategor&a #oderada on una de,4!a!"n e,t'ndarde *.00, !anifestado una alta dispersi&n de los datos+ Con re,peto ala d!#en,!"n de t!po, de !nno4a!"n tenol"g!a obtu4o un 4alorpro#ed!o de la #ed!a de :.0 on una de,4!a!"n e,t'ndar de0.F0 lo $ue repre,enta un o#porta#!ento alto on unad!,per,!"n #oderada de lo, datos+%a alta pre,en!a de lo, t!po, de !nno4a!"n ar$u!tet"n!a#odular 9 la rad!al o!n!den on lo, autore, Mandado8ern'nde Do!ra /-00:1 donde la o#b!na!"n e, u,ada para#ejorar lo, proe,o, o produto, $ue on;or#an e,to, ,!,te#a,o#plejo,+ 'n este sentido, la innovaci&n ar$uitect&nica, es laencargada de !antener los !is!os co!ponentes " !odi2car la relaci&n

entre ellos+ No suele conllevar un avance en la tecnolog(a $ue se estáaplicando " ade!ás en algunos casos no es visi%le por$ue, en lossiste!as de envolventes ar$uitect&nicos, aspecto e/terno " las funciones$ue se realia son las !is!as+Por otro parte la !nno4a!"n #odular e, la $ue ,urge al a#b!aralguno, de lo, o#ponente, del produto al #!,#o t!e#po $ue ,e#ant!ene la #!,#a e,trutura de rela!one,. Los siste!as deenvolventes ar$uitect&nicos se identi2can por los ca!%ios realiados enlos !ateriales constructivos, para la !e.ora en la calidad " en lasfunciones de estos siste!as+on respecto a la innovaci&n radical, consiste en la aplicaci&n deproductos total!ente nuevo, for!ado por co!ponentes nuevos unidos atravs de una con2guraci&n ta!%in novedosa+ En el #!,#o orden de!dea, ar#on!a on MaBado /-00*1 !#pl!a una ruptura on lo9a e,table!do. Mientras $ue, la !nno4a!"n !nre#ental no o!n!de on elonepto de Mandado 8ern'nde Do!ra /-00:1 el ual e,tablee,u apl!a!"n no #od!=a lo, o#ponente, 9 ade#', #ant!ene la#!,#a rela!"n entre ello,. Lo $ue representa en algunas ocasiones la!e.orar de los co!ponentes para alcanar la transfor!aci&n del productoo procesos+


26/33

5B

Para Ro%les, Pele4ais, Gutirre, Larreal, 0era, Urdaneta )5678*,constitu"e las deducciones $ue realia el investigador en funci&n delos resultados las cuales, son parte funda!ental de toda la

investigaci&n+ , p+;@>, for!ato P


27/33

5>

Arias, G+ )566B*+ Pro9eto de la !nno4a!"n. Introdu!"n de la#etodolog&a !ent&=a. 'ditorial- 'pite!e+ aracas, 0eneuela+

Arias, H+ )7@@@*+ El pro9eto de !n4e,t!ga!"n. Gu&a para ,uelabora!"n. 'ditorial- 'pite!e+ aracas, 0eneuela+

a!pos, M+ Au/iliadora, M+ )566*+ 'l análisis de contenido- una for!ade a%orda.e !etodol&gico+ Revista Laurus+ 0ol+78, N+ 5>, Ma"o QAgosto, PP+75@3788+

Eernánde, R+ Hernánde, + Captista, P+ )566;*+ Metodolog&a de la!n4e,t!ga!"n+ 'ditorial- Mc GraY3Eill+ 'spa#a+

Eurtado, + )5666*+ Metodolog&a de la !n4e,t!ga!"n Bol&,t!a+'ditorial- fundaci&n S"pal+ aracas, 0eneuela+

Mart(ne, M+ )566=*+ %a nue4a !en!a ,u de,a;&o l"g!a 9#6todo+ 'ditorial- trillas+

Mor(n, 'dgar )5668*+ El #6todo :. El ono!#!ento delono!#!ento. 'ditorial- teore!a+

Mor(n, '+ )566=*+ Introdu!"n al pen,a#!ento o#plejo. 'ditorial-gedisa+ Carcelona+ 'spa#a+

Navia, M+ Rodr(gue, A+ )5676*+ er#en6ut!a+ !nterpreta!one,de,de N!et,Be e!degger Gada#er 9 R!oeur. 'ditorial-Universidad de Los Andes+ Mrida, 0eneuela+

Rp%les, M+ Pele4ais, + Gutierre,


28/33

AN'VOS+


29/33


30/33


31/33


32/33


33/33

cuerpo de trabajo de grado.docx

Documents