cuentos clásicos con pictogramas.teresa lázaro. gr. titulados

CUENTOS CLÁSICOS CON PICTOGRAMAS

Teresa Lázaro Blázquez. [Educación Inclusiva]

Gr. Titulados. 2º Grado de Primaria

CUENTOS CLÁSICOS CON PICTOGRAMAS Ventajas de trabajar con cuentos:

Posibilidad de trabajar valores educativos y virtudes humanas de forma lúdica.

Introducción a la lectura de forma atractiva.

Desarrollo de la imaginación.

Desarrollo de competencias lingüísticas como la comprensión y la expresión.

Posibilidad de una mayor relación y cooperación entre familia y centro educativo. Mediante el trabajo de cuentos para casa con pautas concretas.

Esta temática sirve de apoyo al Plan de Acción Tutorial.

En general, los niños muestran una actitud positiva y un alto interés por las historias.

Desarrollo también de competencias sociales al poder transmitir a otros los cuentos trabajador y poderlos representar con varias personas.


Aprovechando los conocimientos psicológicos sobre los diferentes canales de procesamiento, así como la necesidad de desarrollar todas las inteligencias múltiples de Gardner, esta temática ofrece la oportunidad de atender al alumnado atendiendo a sus características personales.


Como por ejemplo:

A niños que se muestren habilidosos en el uso de canales auditivos para asimilar la información y les guste la música, se les puede proponer hacer una canción de dicho cuento en la cuál conste las partes más importantes de la historia.

A niños con deficiencias visuales se les puede proponer la escucha activa del cuento en CD y luego la lectura en Braille.

En niños que hagan mayor uso de su energía cinética y usen canales motrices para la expresión de sus conocimientos, se les puede sugerir que hagan una dramatización del cuento con familiares o amigos y la graben. E incluso que añadan un baile a la representación.

Si son muy activos pero les cuesta más hacer trabajos en grupo se puede pedir una dramatización individual con marionetas.

También se puede pedir un comic sobre la historia para aquellos que posean más habilidades artísticas. O un poema para el que posea talentos literarios, etc.

CUENTOS CLÁSICOS CON PICTOGRAMAS Pero ajustándonos a la búsqueda de recursos, he encontrado un

material que puede ser de gran ayuda para trabajar la diversidad y posibilitar el trabajo para todos sin exclusiones. Consiste en los cuentos con pictogramas. Obtenidos en dichas páginas:

Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa. [http://catedu.es/arasaac/materiales.php].

Departamento de orientación Andújar. [http://orientacionandujar.wordpress.com/cuentos-con-pictogramas/]

http://catedu.es/arasaac/materiales.php

http://orientacionandujar.wordpress.com/cuentos-con-pictogramas/

CUENTOS CLÁSICOS CON PICTOGRAMAS Este material se puede trabajar tanto en la epata infantil como

en primaria.

En la ficha técnica podemos observar que está dirigido a alumnos :

• TGD.

• ACNEES / Refuerzo Educativo.

• Inmigrantes.

• Deficiencia motórica.

• Discapacidad psíquica.

• Deficiencia producción del habla.

Aunque personalmente creo que es un material muy apropiado para trabajar con todos los alumnos tanto a nivel escolar como familiar, dando diferentes oportunidades de trabajo como he comentado anteriormente. De hecho la eficacia del método me constata por experiencia propia tras trabajarlo en cuentacuentos con niños de infantil.

CUENTOS CLÁSICOS CON PICTOGRAMAS También en la ficha técnica observamos que este

material se enfoca en las diferentes partes del lenguaje y la literatura:

Semántica.

Morfosintaxis.

Pragmática.

Lectura y escritura.

No obstante yo ampliaría, ya que puedes trabajar contenidos diversos de diferentes asignaturas, por ejemplo:

Hacer una maqueta gigante en plástica de la casita de chocolate.

En matemáticas hacer una investigación para obtener datos estadísticos sobre cuantos niños toman chucherías, con que frecuencia y cuáles son las preferidas.

En conocimiento del medio, comentar las diferentes problemáticas que conlleva no llevar una dieta sana.


A continuación se muestra un ejemplar del material, para facilitar el método y apreciar las características del mismo.

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/Licencia: CC (BY-NC) Autora: Mª Pilar Vicente Pérez y Ana Benedicto Villarroya

EN UNA CASITA DEL BOSQUE VIVÍAN DOS HERMANOS:

HANSEL Y GRETELAutor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/

Licencia: CC (BY-NC) Autora: Mª Pilar Vicente Pérez y Ana Benedicto Villarroya

UN DÍA SALIERON AL BOSQUE A JUGAR.

HANSEL Y GRETEL SE PERDIERONAutor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/


SE HIZO DE NOCHE.

HANSEL Y GRETEL TENÍAN MUCHO MIEDO Y LLORABAN.


HANSEL Y GRETEL CAMINARON POR EL BOSQUE

Y VIERON UNA CASA.Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/


LA CASA ESTABA HECHA DE:

GALLETAS, CHOCOLATE Y CARAMELOS.


TENÍAN MUCHA HAMBRE Y EMPEZARON A COMER.


VOY A COMER UN TROZO DE TEJADO, ¡HUMMMM!, ES DE GALLETAS.

- HANSEL DIJO:

VOY A COMER UN TROZO DE VENTANA, ¡HUMMM!, ES DE CHOCOLATE.

- GRETEL DIJO:


DE PRONTO, SE ABRIÓ LA PUERTA Y SALIÓ UNA VIEJECITA.

LA VIEJECITA LES DIJO: ¡ENTRAD, NIÑOS ENTRAD…!


PERO LA VIEJECITA ERA UNA BRUJA MUY MALA.

COGIÓ A HANSEL Y LO METIÓ EN UNA JAULA.


A GRETEL LA VIEJECITA LE DIJO:

“TRAE AGUA Y COMIDA PARA TU HERMANO.

CUANDO SE PONGA GORDO ME LO COMERÉ”


Y TENÍAN MUCHO MIEDO.

PASARON LOS DÍAS, LOS NIÑOS SEGUÍAN TRISTES


UN DÍA LA BRUJA ENCENDIÓ EL FUEGO PARA COMERSE A HAMSEL.

DE REPENTE SE OYÓ ¡AHHHH!; LA BRUJA SE HABÍA CAIDO AL FUEGO.

AHHH


GRETEL SACÓ A HANSEL DE LA JAULA

Y LOS HERMANOS SE ABRAZARON MUY CONTENTOS.


…Y… COLORÍN COLORADO

¿OS HA GUSTADO?

ESTE CUENTO SE HA TERMINADO


CUENTOS CLÁSICOS CON PICTOGRAMAS Estos cuentos deben ser adaptados a los niños y sus

competencias, por ejemplo para un niño que está adquiriendo las competencias propias del último curso de primaria se le podría exigir las siguientes tareas:

1. La creación de un cuento imaginario con pictogramas creados por el mismo. Y esto se mostraría como ejemplo del trabajo a seguir.

2. Qué seleccionará los pictogramas y palabras que se refieren a las diferentes categorías de palabras; adjetivos, verbos, preposiciones, artículos, sustantivos.

3. Que analizará que tipo de frases aparecen en el cuento: enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas…

4. La realización de un cómic con los diálogos más importantes.

5. La creación de un poema en el que se narre parte de la historia.

6. Intentar investigar y sacar la moraleja de algunos de estos cuentos.


Debemos tener en cuenta que a los niños

les gusta que les cuenten cuentos, pero también

les gusta ser protagonistas y

compartirlos contándolos a los demás.

cuentos clásicos con pictogramas.teresa lázaro. gr. titulados

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