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CUALIFICADO
- B: wounan, embera chamí y paéces - A: Cuaiqueres, Quillacingas.
- C: inga, cofán, siona, huitoto. - D: - A: paéces, totorós, kokonucos y guambianos
1. ¿Cuáles son las comunidades indígenas que habitan en el Valle del Cauca?
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1. ¿Cuáles son las comunidades indígenas que habitan en el Valle del Cauca?
- B: wounan, embera chamí y paéces
- D: - A: paéces, totorós, kokonucos y guambianos
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1. ¿Cuáles son las comunidades indígenas que habitan en el Valle del Cauca?
- B: wounan, embera chamí y paéces
- D: - A: paéces, totorós, kokonucos y guambianos
- B: Una colcha de retazos. - A: Un conjunto de normas que establece derechos, deberes y garantías además de la organización del Estado.
- D: Es la manera como debemos comportarnos todos los que vivimos en Colombia.
2. ¿Cómo se define la C.P de 1991?
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- C: Mecanismo democrático de representación, que le permite a los ciudadanos ejercer vigilancia sobre la gestión pública.
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2. ¿Cómo se define la C.P de 1991?
- A: Un conjunto de normas que establece derechos, deberes y garantías además de la organización del Estado.
- C: Mecanismo democrático de representación, que le permite a los ciudadanos ejercer vigilancia sobre la gestión pública.
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- C: Mecanismo democrático de representación, que le permite a los ciudadanos ejercer vigilancia sobre la gestión pública.
- A: Un conjunto de normas que establece derechos, deberes y garantías además de la organización del Estado.
2. ¿Cómo se define la C.P de 1991?
- B: Artículo 1 Ley 1064 de 2006 - A: Artículo 67 de la Constitución Política de Colombia
-C: Artículo 2 Decreto 1965 de septiembre 11 de 2013
- D: Artículo 1 Ley 115 de 1994
3. La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
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3. La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
- C: Artículo 2 Decreto 1965 de septiembre 11 de 2013
- D: Artículo 1 Ley 115 de 1994
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3. La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
- C: Artículo 2 Decreto 1965 de septiembre 11 de 2013
- D: Artículo 1 Ley 115 de 1994
- B: La policía de Infancia y Adolescencia.
- A:El comité de convivencia escolar, municipal, distrital o departamental, y las autoridades competentes que tengan conocimiento del caso.
- C: El rector, profesores y padres de familia. - D: Estudiantes capacitados como mediadores o conciliadores.
4. ¿Quién debe hacer seguimiento a las situaciones tipo III que se presenten dentro de
la Institución Educativa?
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4. ¿Quién debe hacer seguimiento a las situaciones tipo III que se presenten dentro de
la Institución Educativa?
- A:El comité de convivencia escolar, municipal, distrital o departamental, y las autoridades competentes que tengan conocimiento del caso.
- D: Estudiantes capacitados como mediadores o conciliadores.
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4. ¿Quién debe hacer seguimiento a las situaciones tipo III que se presenten dentro de
la Institución Educativa?
- A:El comité de convivencia escolar, municipal, distrital o departamental, y las autoridades competentes que tengan conocimiento del caso.
- D: Estudiantes capacitados como mediadores o conciliadores.
- B: Diez estrofas - A: Doce estrofas
- C: Ocho estrofas - D: Once estrofas
5. ¿Cuántas estrofas tiene el Himno Nacional?
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5. ¿Cuántas estrofas tiene el Himno Nacional?
- C: Ocho estrofas - D: Once estrofas
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5. ¿Cuántas estrofas tiene el Himno Nacional?
- C: Ocho estrofas - D: Once estrofas
- B: Ruta de Atención Integral para la convivencia escolar
- A: Sistema de información unificado de convivencia escolar
- C: Comité Escolar de convivencia - D: Comité Nacional de convivencia escolar
6. ¿Qué instrumento define los procesos y protocolos que deben seguir la entidades e instituciones que conforman
el Sistema Nacional de Convivencia?
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6. ¿Qué instrumento define los procesos y protocolos que deben seguir la entidades e instituciones que conforman
el Sistema Nacional de Convivencia?
- A: Sistema de información unificado de convivencia escolar
- B: Ruta de Atención Integral para la convivencia escolar
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6. ¿Qué instrumento define los procesos y protocolos que deben seguir la entidades e instituciones que conforman
el Sistema Nacional de Convivencia?
- A: Sistema de información unificado de convivencia escolar
- B: Ruta de Atención Integral para la convivencia escolar
- B: 1997 - A: En el año de la cabra
- C: 1991 - D: 2001
7. ¿En qué año, ratifica Colombia La Convención Internacional sobre los Derechos del Niño?
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7. ¿En qué año, ratifica Colombia La Convención Internacional sobre los Derechos del Niño?
- C: 1991
- B: 1997
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7. ¿En qué año, ratifica Colombia La Convención Internacional sobre los Derechos del Niño?
- C: 1991
- B: 1997
- B: Ley 1620 de 2013 - A: Ley 115 de 1994
- C: Ley 715 de 2001 - D: Ley 375 de 1997
8. ¿Mediante que Ley se establecen los consejos de juventud?
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8. ¿Mediante que Ley se establecen los consejos de juventud?
- A: Ley 115 de 1994
- D: Ley 375 de 1997
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8. ¿Mediante que Ley se establecen los consejos de juventud?
- A: Ley 115 de 1994
- D: Ley 375 de 1997
- B: Ninguna de las anteriores - A: 32
- C: 42 - D: 30
9. ¿Cuántos municipios tiene el Valle del Cauca?
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9. ¿Cuántos municipios tiene el Valle del Cauca?
- C: 42
- B: Ninguna de las anteriores
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9. ¿Cuántos municipios tiene el Valle del Cauca?
- C: 42
- B: Ninguna de las anteriores
- B: Un método de análisis que tiene en cuenta las diversidades e inequidades en nuestra realidad, con el propósito de brindar una adecuada atención y protección de los derechos de los sujetos y colectivos
- A: Ninguna discriminación por razones de sexo, orientación sexual, raza, origen nacional, lengua, religión, opinión política o filosófica”
- D: Las condiciones para que la igualdad sea real, efectiva y adoptará las medidas en favor de grupos discriminados o marginados
- D: Todas las anteriores
10. El enfoque diferencial es concebido como:
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10. El enfoque diferencial es concebido como:
- B: Un método de análisis que tiene en cuenta las diversidades e inequidades en nuestra realidad, con el propósito de brindar una adecuada atención y protección de los derechos de los sujetos y colectivos
- D: Todas las anteriores
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10. El enfoque diferencial es concebido como:
- B: Un método de análisis que tiene en cuenta las diversidades e inequidades en nuestra realidad, con el propósito de brindar una adecuada atención y protección de los derechos de los sujetos y colectivos
- D: Todas las anteriores