cuadro comparativo entre las teorías de piage 1
DESCRIPTION
esta fullTRANSCRIPT
CUADRO COMPARATIVO ENTRE LAS TEORÍAS DE PIAGET, VYGOTSKY Y BRUNER
POR:
SONIA MARIA TUBERQUIA ORTIZ
MATERIA:
PSICOLOGIA COGNITIVA
TUTOR:
SERGIO LUIS CASTAÑOS HOYOS
PSICOLOGIA V SEMESTRE
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
APARTADO 01-NOV-2015
INTRODUCCION
El presente trabajo es comprender las semejanzas y las diferencias de la psicología cognitiva, atreves de los grandes constructores de la psicología cognitiva en lo relativo al estudio de la mente o del pensamiento humano desde una perspectiva evolutiva.
CUADRO COMPARATIVO ENTRE LAS TEORÍAS DE PIAGET, VYGOTSKY Y BRUNER
PIAGET VYGOTSKY BRUNER
DIFERENCIAS
Consideraba el aprendizaje de adentro hacia fuera
El aprendizaje de afuera hacia adentro
Educación es el resultado global de las influencias familiares, comunitarias, culturales y de formación académica que un determinado grupo humano ofrece a sus miembros.
El conocimiento se construye de forma individual
El conocimiento se construye mediante las interacciones sociales.
El lenguaje es aprendido por la correcta pronunciación de las palabras.
El niño aprende a edades determinadas, si no lo hace en ese periodo ya no aprendió lo que correspondía e su edad.
El niño va madurando de acuerdo a lo que va aprendiendo, con el apoyo de alguien más capas que él.
Mediante la imitación
Promueve el aprendizaje por descubrimiento o exploración.-guía, facilitador.-fomenta la creatividad e independencia del niño.
Promueve el aprendizaje colaborativo
Construye el aprendizaje mediante:La acción-la imágenesMentales-lenguaje.
Juega un papel activo.-logra el aprendizaje construyendo su conocimiento por medio de sus acciones.-construye su conocimiento de forma individual-
Juega un papel activo en su intento de aprender.-Las destrezas que adquieren son en base a sus problemas culturales.-el aprendizaje se da en forma colaborativa.
La condición indispensable para aprender una información de manera significativa, es tener la experiencia personal de descubrirla.
· Enactiva”· Icónica· Simbólica
Todo es aprendido mediantes las etapas de desarrollo.
Se basaba en el aprendizaje socio cultural.
El lenguaje es aprendido por la correcta pronunciación de las palabras.
SEMEJANZAS
Desarrollo cognitivo en periodos:Etapa:-sensomotor-pre operacional-operaciones concretas-operaciones formales.
Aprendizaje mecanismo fundamental para el desarrollo
Mediante la imitación
La inteligencia tiene dos atributos principales la organización y la adaptación.
Destaco el valor de la cultura y el contexto social.
Construye el aprendizaje mediante:La acción-la imágenesMentales-lenguaje.
Posee gran interés en lo cognitivo
Gran aportador de la psicología cognitiva
Demostró y contribuyo a la psicología cognitiva
La actividad está en las acciones espontaneas realizadas por el sujeto.
La actividad utiliza instrumentos como mediadores como las herramientas y el lenguaje.
Se construye el conocimiento a partir de estrategias, estructuras cognoscitivas, esquemas o modelos mentales.
Cambios significativos en el desarrollo ontogenético que se mostraba en la construcción del conocimiento como la inteligencia.
El lenguaje como herramienta de comunicación esencial.
Entender las acciones y motivaciones del otro.
Contribuyó para dos logros el carácter científico de la psicología al desarrollar un marco teórico y una metodología y también mostro en el campo de las ciencias sociales el estudio de la psicología evolutiva.
Es importante la influencia del contexto cultural.
La narrativa es parte fundamental de los seres humanos para darle sentido al entorno y a nosotros mismos, por medio de relatos.
Manifiesta dos procesos para todos los seres vivos los cuales son coherentes entre sí (organización y adaptación)
La inteligencia se desarrolla gracias a herramientas externas.
Lenguaje narrativo.
CONCLUSION
En conclusión podemos decir que aun que las semejanzas no sean muchas, nos podemos dar cuenta que en lo poco que se parecen siempre se tiene en cuenta el
actuar del individuo, tanto en su forma de pensar en sí mismo, como desde la parte social y su interacción con el medio que lo rodea.
BIBLIOGRAFIAS
Libro: PENSAMIENTO Y LENGUAJE (Enfoques constructivistas) de Adrián Medina Liberty
http://conceptosimportantesdeestimulacion.blogspot.com.co/2012/06/teoria-del-conductismo-y-cuadro.html
https://izma3l.wordpress.com/2010/02/28/comparaciones-semejanzas-y-diferencias-entre-piaget-y-vigotsky/