cuadro comparativo

CUADRO COMPARATIVO

DIMENSION FACTOR CRITERIOESTANDAR

ING OBST EDUC

Gestión de la carrera.

Planificación, organización, dirección y control.

Planificación estratégica. 5 5 5Organización, dirección y control. 9 9 9

Formación profesional.

Enseñanza – aprendizaje. Proyecto educativo.- Currículo. 14 14 13Estrategias de Enseñanza aprendizaje. 2 2 2Desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje. 4 4 4Evaluación del aprendizaje y acciones de mejora 2 2 2Estudiantes y egresados 10 10 11

Investigación. Generación y evaluación de proyectos de investigación. 9 10 9Extensión universitaria y proyección social.

Generación y evaluación de proyectos de extensión universitaria y proyección social.

10 10 10

Servicios de apoyo para la formaciónprofesional

Docentes. Labor de enseñanza y tutoría. 10 10 10Labor de investigación. 5 5 5Labor de extensión universitaria y de proyección social. 3 3 3

Infraestructura y equipamiento.

Ambientes y equipamiento para la enseñanza aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social,Administración y bienestar.

3 2 2

Bienestar. Implementación de programas de bienestar. 6 6 6Recursos financieros. Financiamiento de la implementación de la carrera. 3 3 3Grupos de Interés. Vinculación con los grupos de interés. 3 3 3

3 9 16 98 98 97

CLASIFICACION DE ESTANDARES DE LAS CARRERAS DE MEDICINA, ENFERMERIA Y OBSTETRICIA


SISTEMIC. SATISFAC. NOMIN VALORAT NO OBLIGATORIOS



Planificación estratégica. 1,3,4,5 2

Organización, dirección y control. 8,9,10,14 6,7,11,12,13


Enseñanza – aprendizaje. Proyecto educativo.- Currículo. 15,17,18, 19,24,25, 26,27,28

16,20,21, 22,23

Estrategias de Enseñanza aprendizaje. 29,30 30

Desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje. 31,32 33,34

Evaluación del aprendizaje y acciones de mejora 35 36

Estudiantes y egresados 40,45 41,46 37,38,39, 42,43,44

Investigación. Generación y evaluación de proyectos de investigación. 47 48 49,50,51, 52,53,54, 55,56

48,49,53, 54,55,56

Extensión universitaria y proyección social.


57,59 58,60 61,62,63, 64,65,66

58,60,61, 62,65,66


Docentes. Labor de enseñanza y tutoría. 68 69 67,70,71, 72,73,74, 75,76

Labor de investigación. 77,78,79, 80,81

80,81

Labor de extensión universitaria y de proyección social. 82,83,84 83,84



86 85

Bienestar. Implementación de programas de bienestar. 87,90 89,91 88,92

Recursos financieros. Financiamiento de la implementación de la carrera. 93,94,95

Grupos de Interés. Vinculación con los grupos de interés. 98 96,97

3 9 16

CLASIFICACION DE ESTANDARES DE LAS CARRERAS DE EDUCACION


SISTEMIC. SATISFAC. NOMIN. VALORAT. NO OBLIGATORIOS



Planificación estratégica. 1,3,4,5 2

Organización, dirección y control. 8,9,10,14 6,7,11,12,13


Enseñanza – aprendizaje. Proyecto educativo.- Currículo. 15,17,18,19,24,25,26,27

16,20,21,22,23

Estrategias de Enseñanza aprendizaje. 28,29 29

Desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje. 30,31 32

Evaluación del aprendizaje y acciones de mejora 34 35

Estudiantes y egresados 40,45 41,46 36,37,38,39,42,43,44

Investigación. Generación y evaluación de proyectos de investigación. 47 48 49,50,51,52,53,54,55

48,49,53, 54,55,56

Extensión universitaria y proyección social.


56,58 57,59 60,61,62,63,64,65

58,60,61, 62,65,66


Docentes. Labor de enseñanza y tutoría. 67 68 66,69,70,71,72,73,74,75

Labor de investigación. 76,77,78,79,80

80,81

Labor de extensión universitaria y de proyección social. 81,82,83 83,84



85 84

Bienestar. Implementación de programas de bienestar. 86,89 88.90 87,91

Recursos financieros. Financiamiento de la implementación de la carrera. 92,93,94

Grupos de Interés. Vinculación con los grupos de interés. 97 95,96

3 9 16

cuadro comparativo

Documents