cuaderno de trabajo unidad 2: los...
TRANSCRIPT
Cuaderno de trabajo unidad 2: Los ecosistemas
Ceip la Paz
Curso 2017/18
GRUPO:
Cuaderno de trabajo unidad 2: Los ecosistemas
los ECOSISTEMAs
COMPONENTE VIVO
+ COMPONENTE INERTE
+ RELACIONES
Especie Temperatura INTERESPECIFICAS INTRAESPECÍFICAS ALIMENTARIAS
Población Luz familias Depredación Cádena Trófica o alimentaria
Comunidad Humedad Asociaciones Gregarias como Bancos, bandadas y manadas
Parasitismo
Precipitaciones Mutualismo Redes tróficas o alimentarias
Tipo de suelo Comensalismo
FACTORES AMBIENTALES Y ADAPTACIONES
Adaptación al medio
La cola del oso hormiguero, que le sirve a modo de abrigo
Los dientes de los omnívoros, preparados para moler los vegetales y también para desgarrar la carne.
Convergencia evolutiva
evolución del vuelo en los pterosaurios, las aves y los murciélagos.
Las ballenas o los delfines son mamíferos que se han adaptado a vivir en el mar. Para ello sus ancestros evolucionaron, modificaron sus estructuras óseas hasta formar aletas y perdieron las patas traseras en favor de una cola similar a la de los peces
Con la tabla anterior completa el texto:
La _________________está constituida por todos los ecosistemas de la tierra. Entendemos por
____________________ el conjunto formado por un lugar o seres inertes , los seres vivos que
habitan en él y las relaciones que se establecen entre todos ellos. Estas relaciones se
establecen como medio para conservar la especie y controlar el equilibro de la naturaleza.
Los seres vivos y sus comportamientos van cambiando para ajustarse mejor al medio en el que
viven. Estos cambios, que se producen muy lentamente, se llaman ______________________,
y el proceso de cambio conforma lo que llamamos ________________, que justifica que los
seres vivos que habitan hoy la Tierra sean muy diferentes a los de hace millones de años.
A lo largo de la evolución aparecen multitud de nuevas ________________. Sin embargo,
también ocurre lo contrario: la _______________ de especies que no son capaces de
adaptarse a un medio que ha cambiado o que ha sufrido por la __________________ de
sustancias como pesticidas o por la construcción de grandes__________ ___________ La
_________________ es la variedad de especies de un ecosistema, y aumenta cuando el
número de nuevas especies es mayor que el de las que se extinguen.
Cuaderno de trabajo unidad 2: Los ecosistemas
Completa el horizontaligrama sobre el tema de los ecosistemas y define el concepto nº 1212
1 R 2 E 3 D 4 5 T 6 R 7 O 8 F 9 I
10 C 11 A
1 Proceso provocado generalmente por la acción humana, en el que se destruye la superficie forestal.
2 Es el conjunto formado por un lugar , los seres que habitan en él y las relaciones que se establecen entre todos ellos.
3Aves que se agrupan para protegerse, reproducirse o conseguir alimento más fácil.
4 Capa de la tierra que incluye todos los seres vivos de la tierra.5 Territorio o espacio vital cuyas condiciones ambientales son las adecuadas para que en él
se desarrolle una determinada comunidad de seres vivos.6 Relación interespecífica en la que una especie se beneficia de otra y la segunda sale
perjudicada, incluso puede llegar a producir su muerte.7 Relación interespecífica en la que una especie se beneficia sin perjudicar a la otra.8 Relación intraespecífica en la que una misma especie se agrupa para protegerse o
conseguir alimento de manera más fácil.9 Variedad de especies animales y vegetales que exiten en un ecosistema.10 Conjunto de poblaciones que constituyen un ecosistema.11 Relación interespecífica en la que las dos especies se benefician.12
Cuaderno de trabajo unidad 2: Los ecosistemas
Relaciones en los ecosistemas
Une con flechas.
Parasitismo Una especie se beneficia de otra sin perjudicarla.
Mutualismo Una especie, llamada parásita, vive a costa de otra, denominada huésped.
Comensalismo Las dos especies implicadas salen beneficiadas.
DepredaciónLos individuos se agrupan formando familias, para conseguir alimento, reproducirse o defenderse de los ataques de otros animales.
ColaboraciónUna especie se beneficia de otra, que sale perjudicada al perder la vida y servir de alimento a su depredador.
Realiza un pequeño cartel en A4 en el que incluya las relaciones interespecíficas e intraespecíficas, detallando cada una, poniendo ejemplos e ilustrándolos.
Realiza un pequeño video tutorial sobre las relaciones alimentarias similar a este: https://www.youtube.com/watch?v=KPFRz7pnprQ
Cuaderno de trabajo unidad 2: Los ecosistemas
Ecosistemas de la biosfera
Indica de qué ecosistema de la biosfera se trata y colorea.
Cuaderno de trabajo unidad 2: Los ecosistemas
ECOSISTEMA MEDIO FÍSICO ORGANISMOSAgua Aire Superficie Luz Temperatura Especies Cadena Alimentaria Ejemplo Relaciones
DesiertoCálido
TerrestreEscasa, llueve muy poco
Caliente por el día, frío por la noche
Arena fina y pocas rocas.
Muy abundante e intensa
Muy elevadas por el día y frías por la noche
CamelloCactusescorpión
Pro: cactusCon 1º: tortugaCon 2º: halcónDescom: bacterias
Depredación: el halcón caza a un ratón (presa) para alimentarse.
DesiertoFrío
TerrestrePro:Con 1º:Con 2º:Descom
Bosque templadoTerrestre
Pro:Con 1º:Con 2º:Descom
PraderaTerrestre Pro:
Con 1º:Con 2º:Descom
ECOSISTEMA MEDIO FÍSICO ORGANISMOSAgua Aire Superficie Luz Temperatura Especies Cadena Alimentaria Ejemplo Relaciones
Cuaderno de trabajo unidad 2: Los ecosistemas
SabanasTerrestre
Pro:Con 1º:Con 2º:Descom
SelvaTerrestre
Pro:Con 1º:Con 2º:Descom
Cuaderno de trabajo unidad 2: Los ecosistemas
Ecosistemas de nuestro entornoCompleta:
ECOSITEMAS DE NUESTRO ENTORNO
ARTIFICIALES NATURALES
TERRESTRES
Litorial
Observa estas imágenes de distintos ecosistemas y completa la tabla.
Tipo de ecosistema Seres vivos que habitan en él
1
2
3
4
1 2
3 4
5
Cuaderno de trabajo unidad 2: Los ecosistemas
5
Cuaderno de trabajo unidad 2: Los ecosistemas
ECOSISTEMA MEDIO FÍSICO ORGANISMOS
Agua Aire Superficie Luz Temperatura Especies Cadena Alimentaria Ejemplo Relaciones
Ciudad
( Azuqueca de Henares)
Pro:
Con 1º:
Con 2º:
Descom
Litoral
Pro:
Con 1º:
Con 2º:
Descom
Bosque
Pro:
Con 1º:
Con 2º:
Descom
Charca
Pro:
Con 1º:
Con 2º:
Cuaderno de trabajo unidad 2: Los ecosistemas
Descom
Cuaderno de trabajo unidad 2: Los ecosistemas
El Ecosistema de nuestro colegioRealiza un tríptico “ Un ecosistema en nuestro colegio: El jardín botánico” incluyendo todos los componentes del mismo, las relaciones que existen, la cadena alimentaria y unas buenas pautas para conservarlo. Este trabajo se podrá realizar a mano o con el ordenador a través de programas como Publisert. Debe incorporar fotografías o dibujos que ilustren el tríptico.
Cuidado y protección de los ecosistemasMarca con una X las oraciones verdaderas.
La deforestación de un terreno suele estar causada por las personas.
La incorporación de nuevas especies a un ecosistema es beneficiosa para las que ya viven en él.
Las obras públicas, como las autopistas, no alteran los ecosistemas por los que pasan.
La contaminación del agua, el aire y el suelo modifica el equilibrio de los ecosistemas.
El ser humano forma parte de los ecosistemas, igual que los demás seres vivos.
De las siguientes acciones humanas, señala las que creas que pueden causar la extinción de una especie. Luego propón medidas para proteger a las especies en peligro de extinción.
Caza indiscriminada.
Destrucción del ecosistema.
Cría en cautividad de algunas especies.
Uso de animales para producir alimentos (carne, leche…).
Contaminación del medio natural.
Explica de qué manera estas acciones humanas alteran los ecosistemas.
Desforestación:
Introducción de especies exóticas::
Contaminación
En nuestro colegio hay multitud de envases, plásticos y basuras que contaminan el patio. Realiza propuestas para mejorar ese aspecto y cuidar el entorno más inmediato que es nuestro colegio.
AUTOEVALUACIÓN
Cuaderno de trabajo unidad 2: Los ecosistemas
Componentes del equipo Cargos Compromisos de cada uno
Cuaderno de trabajo unidad 2: Los ecosistemas
1 Coordinador
2 Secretario
3 Intendente o Ayudante del
coordinador
4 Portavoz/ Responsable del
material Grado de cumplimiento de las tareas ( escribir del 0 muy bajo y 4 excelente)
NORMAS DEL EQUIPO 1 2 3 4
COO
RDIN
ADO
R
Atender las indicaciones de nuestros compañeros cuando ejercen su cargo.
Pedir ayuda a los compañeros cuando ejercen su cargo.
Prestar ayuda de forma adecuada al compañero que nos la pida.
Esforzarse al máximo para lograr los objetivos del equipo.
Hablar en voz baja, no hace falta gritar para que nos entiendan. Dialogar para ponerse de acuerdo, y, si no se está de acuerdo, respetar la opinión
de la mayoría.
Ser responsables con los compromisos adquiridos
SECR
ETAR
IO
Atender las indicaciones de nuestros compañeros cuando ejercen su cargo.
Pedir ayuda a los compañeros cuando ejercen su cargo.
Prestar ayuda de forma adecuada al compañero que nos la pida.
Esforzarse al máximo para lograr los objetivos del equipo.
Hablar en voz baja, no hace falta gritar para que nos entiendan. Dialogar para ponerse de acuerdo, y, si no se está de acuerdo, respetar la opinión
de la mayoría.
Ser responsables con los compromisos adquiridos
INTE
NDE
TE
Atender las indicaciones de nuestros compañeros cuando ejercen su cargo.
Pedir ayuda a los compañeros cuando ejercen su cargo.
Prestar ayuda de forma adecuada al compañero que nos la pida.
Esforzarse al máximo para lograr los objetivos del equipo.
Hablar en voz baja, no hace falta gritar para que nos entiendan. Dialogar para ponerse de acuerdo, y, si no se está de acuerdo, respetar la opinión
de la mayoría.
Ser responsables con los compromisos adquiridos
PORT
AVO
Z
Atender las indicaciones de nuestros compañeros cuando ejercen su cargo.
Pedir ayuda a los compañeros cuando ejercen su cargo.
Prestar ayuda de forma adecuada al compañero que nos la pida.
Esforzarse al máximo para lograr los objetivos del equipo.
Hablar en voz baja, no hace falta gritar para que nos entiendan. Dialogar para ponerse de acuerdo, y, si no se está de acuerdo, respetar la opinión
de la mayoría.
Ser responsables con los compromisos adquiridos
Importante
Cuaderno de trabajo unidad 2: Los ecosistemas
Todas las tareas deben estar acabadas antes del 4 de diciembre. Se entregarán los trabajos según se vayan terminando.
El trabajo no es una suma de pequeños trabajos individuales.Todos los integrantes del grupo deben ver toda la información y participar de manera activa en cada una de las tareas encomendadas se trata de unir esfuerzos, no tareas.
Tarea 1: Tras consultar la wiki del cole y los libros de texto de 6º de EP ( tema 2) y 5º EP ( tema 4) , completar los textos del cuaderno de trabajo e incorporar el mismo al cuaderno de todos los integrantes del equipo para poder estudiarlo.
Tarea 2: Realiza un pequeño cartel en A4 en el que incluya las relaciones interespecíficas e intraespecíficas, detallando cada una, poniendo ejemplos e ilustrándolos.
Tarea 3: Realiza un pequeño video tutorial sobre las relaciones alimentarias similar a este: https://www.youtube.com/watch?v=KPFRz7pnprQ
Tarea 4: Realizar un tríptico informando sobre el ecosistema de nuestro jardín botánico. Este trabajo se puede realizar a mano o con el programa Publisher. Con esta última opción deberán enviarlo al correo [email protected] o imprimirlo.