cuaderno de recuperaciÓn 1ªev ccnn 2ºeso

Fundación Diocesana de Enseñanza “Santa María de la Victoria”

COLEGIO CONCERTADO CARDENAL HERRERA ORIA

CURSO2009-2010

CUADERNO RECUPERACIÓN PRIMERA EVALUACIÓN CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2ºESO

Cuaderno de recuperación

Ciencias de la Naturaleza

2ºESO

PRIMERA EVALUACIÓN

ALUMNO: GRUPO:

Pasaje de los Almendrales, 6. 29013 Málaga. Tfno. 952 25 10 41 Fax 952 25 10 41 e-mail: [email protected]

mailto:[email protected]



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FECHA INICIO DEL CUADERNO: FECHA FIN DEL CAUDERNO:

DUDAS DEL ALUMNO SOBRE EL CUADERNO TRATADAS CON EL PROFESOR

FECHA DUDA FIRMA PROFESOR

VALORACIÓN DEL PROFESOR

NÚMERO DE EJERCICIOSBIEN REGULAR MAL

UNIDAD 1UN UNIVERSO

CAMBIANTE DE MATERIA Y ENERGÍA

UNIDAD 2LA TIERRA Y SU

DINÁMICA (I)

UNIDAD 3LA TIERRA Y SU

DINÁMICA (II)

FECHA DE ENTREGA:

OBSERVACIONES:





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CONTENIDOS MÍNIMOS

CONCEPTUALES

UNIDAD 1: UN UNIVERSO CAMBIANTE DE MATERIA Y ENERGÍA

1. Definir los siguientes conceptos: materia, propiedades generales de la materia y propiedades específicas de la materia.

2. Los cambios: concepto de cambio, causas de los cambios y relación de los cambios con la energía.

3. Definir los siguientes conceptos: cambio físico, cambio químico y cambio nuclear.

UNIDAD 2: LA TIERRA Y SU DINÁMICA (I)

1. Definir los siguientes conceptos: litosfera, litosfera continental, litosfera oceánica, bordes convergentes, bordes divergentes, bordes pasivos.

2. Definir los siguientes conceptos: volcán, piroclastos, lava, magma, terremoto, epicentro, intensidad de un terremoto, magnitud de un terremoto.

3. Definir los siguientes conceptos: ciclo litológico, roca plutónica, roca volcánica, metamorfismo, diagénesis.

UNIDAD 3: LA TIERRA Y SU DINÁMICA (II)

1. Definir los siguientes conceptos: meteorización física, meteorización química, gelifracción, erosión, sedimentación.

2. Definir los siguientes conceptos: aguas salvajes, torrente, aguas subterráneas, acuífero, modelado kárstico.

3. Definir los siguientes conceptos: glaciar, circo, morrena, erosión eólica

PROCEDIMENTALES

UNIDAD 1: UN UNIVERSO CAMBIANTE DE MATERIA Y ENERGÍA

1. Reconocer en fotografías cambios físicos y cambios químicos.

2. Reconocer las propiedades generales de la materia y alguna propiedad específica.

UNIDAD 2: LA TIERRA Y SU DINÁMICA (I)

1. A partir de una gráfica de velocidad de las ondas sísmicas establecer la estructura interna de un planeta: discontinuidades, número de capas y su estado (sólido o fluido).

2. Reconocer las distintas partes de un volcán en una fotografía o dibujo.

3. Representar mediante un esquema la formación de los tres grandes tipos de rocas: ciclo litológico.

UNIDAD 3: LA TIERRA Y SU DINÁMICA (II)

1. Reconocer en fotografías del relieve el agente geológico que lo ha ocasionado (aguas subterráneas, aguas superficiales, agua marina, hielo o viento) y la acción geológica que ha predominado (meteorización, erosión, transporte o sedimentación).

2. Reconocer en fotografías el tramo del río al que pertenece: velocidad del agua; erosión, transporte y sedimentación; tiempo que llevan los clastos en el río.

3. Reconocer en fotografías si el valle es de tipo glaciar o tipo fluvial.

ACTITUDINALES

El alumno en los diferentes instrumentos de evaluación utilizados para la recuperación deberá:

1. Tener orden y limpieza en la presentación.

2. Utilizar con rigor el lenguaje de sus explicaciones.

3. Escribir con una caligrafía adecuada





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4. Tener una ortografía correcta.

5. Tener una actitud correcta (lenguaje, gestos, puntualidad, saber estar, etc.) durante el siguiente periodo de evaluación.

1. UN UNIVERSO CAMBIANTE DE MATERIA Y ENERGÍA

Ejercicio 1: Defina los siguientes conceptos:

CAMBIO FÍSICO:

CAMBIO QUÍMICO:

CAMBIO NUCLEAR:

Ejercicio 2: Indica si los siguientes cambios son físicos (F), químicos (Q) o nucleares (N):





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Ejercicio 3: Basándote en estas fotografías, indica qué tipos de cambios se producen en cada una de ellas: físicos o químicos

A)

B)

C)





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Ejercicio 4: ¿Cuál es la diferencia entre propiedades generales y específicas de la materia?

Ejercicio 5: Indica qué tienen en común lo que representan las tres fotografías. También indica qué tienen de distinto.

COMÚN:

DISTINTO:





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2. LA TIERRA Y SU DINÁMICA (I)

Ejercicio 1: Completa las casillas vacías, de manera que la frase tenga sentido y sea correcta.

Ejercicio 2: Indica si las frases siguientes son verdaderas o falsas, y justifícalo.

Ejercicio 3: Señala las distintas partes de este volcán:





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Ejercicio 4: Completa el siguiente esquema del ciclo de las rocas, colocando correctamente los términos que se indican:





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Ejercicio 5: La información obtenida por un satélite espacial de cierta luna se recoge en la siguiente figura.





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a) Indica la profundidad a la que se encuentran las discontinuidades.

b) Indica el número de capas que presenta dicha luna.

c) Indica el estado físico de los materiales que forman cada una de las capas.

3. LA TIERRA Y SU DINÁMICA (II)





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Ejercicio 1: En cada una de estas frases hay una palabra incorrecta. Señálala y escribe otra palabra más adecuada en la casilla correspondiente:

Ejercicio 2: Completa los enunciados siguientes para que tengan sentido.

Ejercicio 3: Relaciona correctamente cada modelado con el proceso geológico que lo ha formado.

Ejercicio 4: Observa las fotografías e indica el agente geológico que lo ha producido.





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Ejercicio 5: Observa las fotografías e indica en que tramo del río se pueden encontrar y que acciones geológicas predominan en cada uno.





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