cuaderno de campo xoclan
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Limpiemos México AYUNTAMIENTO 2007 2010 EN RECUPERACIÓN PROGRAMA RESCATE ESPACIOS PÚBLICOS Responsable: Antrop. Adrián Verde Cañetas Municipio de Mérida, Yucatán Programa rescate de espacios públicos 2007 (SEDESOL) Participación social y seguridad comunitaria Número de obra: 31050ESC007 Número de expediente: PR/31/E/ESC/0107 Elaborado con recursos del: Proyecto didáctico del patrimonio arqueológico y señalética del parque, Calle 32 fracc. Yucalpetén.TRANSCRIPT
A Y U N T A M I E N T O 2 0 0 7 2 0 1 0 SECRETARÍA DEDESARROL LO SOC IAL
ZONAE N R E C U P E R A C I Ó NPROGRAMA RESCATE ESPACIOS PÚBLICOS
Limpiemos México
Cuaderno de campo.
Bitácora del arqueólogo.Educación Básica.
Mérida, Yucatán, México 20071ª edición.
Responsable:Antrop. Adrián Verde Cañetas
Elaborado con recursos del:
Municipio de Mérida, YucatánPrograma rescate de espacios públicos 2007 (SEDESOL)
Participación social y seguridad comunitaria
Proyecto didáctico del patrimonio arqueológico y señalética del parque, Calle 32 fracc. Yucalpetén.
Número de obra: 31050ESC007Número de expediente: PR/31/E/ESC/0107
Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros
distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la Ley aplicable y ante la Autoridad Competente
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Presentación
El d r e a p u t cua e no d c m o q e ienes en
tus e ch manos, stá he o para
t e br e d rayudar e a d scu ir y apr n e
r e r o io c nsob e l pat im n de Xo lá .
rl s r s i
He edamos cu tura, co tumb es, hi tor a, u e il s f e
t ns io , o icios, el ntorno natural y n
edificios a tiguos.
¿ b é f la aSa es qu signi ica pal bra
?patrimonio n r co r u
En un diccio a io en ntra ás q e es “ om el bien c ún de un grupo de c s e a c n
personas on id r ndo omo u a e c a smher n i tran it ida por sus a dos .antep sa ”
T nemo un r c l g o cul r l tu al
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y ar e lóg c que d be o c i ar
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pr s r e o j s o i io s
a un f ro mejor p ra todos
p ra utu
a
n s tros.o o
Página 4
Recorrido del Parque
Grupo Norte
Grupo Sur
CaminoSac Bé
Página 5
Actividad 1
A.
B.
C.
Escucha con atención la explicación del guía.
Recorta los siguientes nombres.
Pega en la siguiente página el nombre que corresponda alequipo del arqueólogo.
Libreta y lápiz
Cantimplora de agua
Cinta métrica
Criba
Zapatos cerrados
Lupa
Sombrero
Cucharilla
Brocha de Aire
Tabla de dibujo
Papel milimétrico
Brújula
Brocha delgada
CámaraEl
Arqueólogo
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Actividad 1
Página 7
El espacio geográfico
Los límites
geográficos
de lo que
se conoce como
área maya,
fueron definidos
por sus características
culturales,
físicas y
de población.
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Áreas Mayas
Ubicada en el extremo meridional del territorio maya, entre el océano Pacífico y las escarpadas tierras volcánicas, consiste en una franja costera cuya anchura oscila entre los 40 y los 100 km.
Llanura litoral del Pacífico Constituye la región central de la cultura
clásica maya y la cuna de ciudades importantes ta les como Palenque, Bonampak y Piedras Negras. Esta área según las características físicas del medio suele subdividirse a su vez en Tierras Bajas del Norte y Tierras Bajas del Sur.
Tierras Bajas
De formación volcánica, consisten en área ocupada por cadenas montañosas ricas en granito, basalto y andesitas.
Tierras Altas
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Actividad 2
TierrasAltas
TierrasBajas
A. Con Ayuda de tu profesor escribe que lugares marcados enel mapa corresponde a cada zona.
TierrasAltas
TierrasBajas
Llanuralitoral delPacífico
Llanuralitoral delPacífico
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Actividad 3
A.
B.
C.
A partir de este momento es muy importante que atienda a laexplicación del guía y tomes las notas que consideres importantes,también puedes escribir tus dudas que serán contestadas al finalizar el recorrido.
Es importante tomar notas para completar tu cuaderno y podercompartir tus hallazgos en clase.
Cada imagen corresponde a un lugar visitado, los espaciadosnaranjas son para que escribas.
El
Recorrido
Página 11
El
Recorrido
Actividad 3
Página 12
El
Recorrido
Actividad 3
Página 13
El
Recorrido
ÉSAC B
UTR
CK
Actividad 3
Página 14
El
Recorrido
Actividad 3
Página 15
El
Recorrido
Actividad 3
Página 16
El
Recorrido
Actividad 3
Página 17
Actividad 4
Dibujo
de
Arqueólogos
A.
B.
Escucha con atención la explicación del guía.
Por medio de los números y las letras de la cuadrícula, intenta dibujar lo que ahí observas.