cuadernillo y guías de comprensión lectora para 5° a 8°

7/29/2019 Cuadernillo y Guas de Comprensin Lectora para 5 a 8

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Cuadernillo guascomprensin de lectura

5 a 8Bsico


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Lea el texto que est a continuacin y luego conteste laspreguntas:

EL RTULOSeor Sardena- dijo el joven al propietario de una pescadera, -mellamoArenque. Soy pintor de rtulos y veo que Ud. no tiene letrerocomo los otros tenderos. Mire Ud., por favor, el rtulo de su vecino,el sastre: Sastrera. Confeccionamos vestidos a medida. O elzapatero: Zapatera. Remendamos zapatos mientras que Ud. estesperando. O el del carnicero: Carnicera. Nuestra carne estrefrigerada. Y el del empresario de pompas fnebres: Funeraria.

Nuestros clientes nunca se quejan. Permtame, seor, hacerletambin uno de estos rtulos magnficos: Pescadera. Aqu se vendepescado fresco.

No necesito letrero, seor Arenque. Sobre todo no necesito elrtulo que Ud. sugiere. Esccheme con gran atencin mientrasexplico lgicamente por qu es una pura prdida de dinero.Consideremos la palabra aqu. Es claro que si vendo pescado, lo

vendo aqu. Por eso no necesito la palabra. Consideremos ahora lapalabra fresco. Si el pescado no es fresco, no ser posiblevenderlo. Por eso no necesito la palabra fresco. PescaderaDnde se vende pescado? En una panadera? La palabrapescadera no es necesaria. Se vende: Por supuesto que sevende! Cmo voy yo a ganar la vida si regalo el pescado? Todo elmundo comprende que se vende el pescado. Queda ahora solamenteuna palabra, pescado. Cierre los ojos,

seor, por favor, y respire! Dgame!Necesita Ud. un rtulo para saber queaqu en esta tienda se vende pescado


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Conteste a las siguientes preguntas con frases completas1. Qu se vende en la tienda del seor Sardena?

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2. Qu quiere hacer Arenque?

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3. Qu hacen el sastre, el zapatero y el carnicero?

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4. Qu dira el nuevo letrero de la pescadera?

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5. Quiere el seor Sardena un rtulo? Por qu?

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6. Cundo no se vendera pescado?

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.7. Por qu no es necesaria la palabra pescadera?

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8. Regala el seor Sardena el pescado?

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9. Qu huele el seor Arenque?

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Encierre en un crculo el literal correspondiente a la respuestacorrecta1. Qu desea el joven? El joven desea

a. Pintar un pescado

b. Hacer un rtuloc. Remendar zapatos

d. Hacer un letrero


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2. Por qu no se quejan los clientes? No se quejan

a. porque la carne est refrigerada

b. porque tienen zapatos

c. porque estn muertos4d. porque compran pescado fresco

3. Qu no necesita el seor Sardena? No necesita

a. pescado fresco

b. pescado que no est fresco

c. una panadera

d. un letrero

4. Al inhalar, qu puede saber el joven? Puede saber que es una

a. sastrera

b. pescadera

c. funeraria

d. zapatera


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EL NIO PEQUEOHelen Buckley

Una vez un nio pequeo fue a la escuela. Era bastante pequeo yera una escuela bastante grande. Pero cuando el nio pequeodescubri que poda entrar a su saln desde la puerta que daba alexterior, estuvo feliz y la escuela ya no pareca tan grande.

Una maana, luego de haber estado un tiempo en la escuela, lamaestra dijo:

Hoy vamos a hacer un dibujo. Qu bueno!, pens el pequeo. Legustaba hacer dibujos. Poda hacerlos de todas clases: leones ytiburones, pollos y vacas, trenes y barcos; y sac su caja de crayonesy empez a dibujar.

Pero la maestra dijo: Esperen!, an no es tiempo de empezar yesper a que todos estuvieran listos. Ahora, dijo la maestra, vamosa dibujar flores. Qu bien!, pens el pequeo, le gustaba hacerflores y empez a hacer unas flores muy bellas con sus crayonesrosados, naranjas y azules.

Pero la maestra dijo: Esperen!, yo les ensear cmo. Y era roja,con el tallo verde. Ahora, dijo la maestra, ya pueden empezar. Elpequeo mir la flor que haba hecho la maestra, luego vio la que l

haba pintado, le gustaba ms la suya, mas no lo dijo. Slo volte lahoja e hizo una flor como la de la maestra. Era roja, con tallo verde.

Otro da, cuando el pequeo haba abierto la puerta desde afuera, lamaestra le dijo: hoy vamos a hacer algo con arcilla. Qu bien!,


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pens el pequeo, le gustaba la arcilla. Poda hacer toda clase decosas con la arcilla: empez a estirar y revolver su bola de arcilla.

Pero la maestra dijo: Esperen, an no es tiempo de empezar! Yesper a que todos estuvieran listos. Ahora, dijo la maestra, vamos

a hacer un plato. Qu bien!, pens el pequeo. Le gustaba hacerplatos y empez a hacer algunos de todas formas y tamaos.Entonces la maestra dijo, Esperen!, yo les ensear cmo. Y lesense cmo hacer un solo plato hondo. Ahora, dijo, ya puedenempezar.

Y muy pronto, el pequeo aprendi a esperar y a ver y a hacer cosasiguales, y muy pronto no haca cosas de l solo.

Luego sucedi que el nio y su familia se mudaron a otra ciudad y elpequeo tuvo que ir a otra escuela. Esta escuela era ms grandeque la otra y no haba puerta del exterior hacia el saln. Tena quesubir grandes escalones y caminar un corredor grande para llegar asu saln.

Y el primer da que estuvo all, la maestra dijo: Hoy vamos a hacerun dibujo. Qu bien!, pens el pequeo y esper a que la maestrale dijera qu hacer.

Pero la maestra no dijo nada, solo caminaba por el saln. Cuandolleg con el nio, le dijo: No quieres hacer un dibujo?, S,contest el nio, Qu vamos a hacer?. No s hasta que lo hagas,dijo la maestra. Cmo lo hago?, pregunt el nio. Comoquieras,dijo la maestra. Cualquier color?, pregunt el nio. Cualquiercolor,dijo la maestra. Si todos usaran los mismos colores, cmosabra yo quin hizo qu y cul era cul?. No s, contest el nio y

empez a hacer una flor roja con untallo verde.


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Conteste las siguientes preguntas:Qu le pas al nio la primera vez que la maestra le dijo que iban ahacer un dibujo?

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Cmo esperaba la maestra que fueran los dibujos de las flores?

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Qu quera la maestra que moldearan en arcilla?

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Cmo aprendi a hacer las cosas el nio?

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Qu le sucedi al nio en la segunda escuela cuando la maestrapidi a los nios que dibujaran?

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Por qu cree usted que el nio reaccion de ese modo en la nuevaescuela?

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Por qu la maestra de la nueva escuela dejaba que los niosdibujaran lo que quisieran?

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Cul cree usted que es la mejor actitud de enseanza en la escuela,a de la primera o la de la segunda maestra? Por qu?

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Los nios sabiosLos domingos se renen los campesinos en la cantina para tomaralgo y charlar con sus amigos. Se divierten mucho de esta manera.

A veces discuten asuntos serios, pero por lo general, prefierencontar experiencias cmicas para rerse.

-Mi hija menor, Alicia- dice Sebastin a sus compaeros, -es unachica que comprende bien la aritmtica y la lgica. Ayer, porejemplo, su hermana mayor, Flora, le pregunt cuntos aos tiene yella dijo:

Cinco aos. Y el ao pasado? Cuatro aos. Como cuatro ycinco hacen nueve, t tienes nueve aos dijo Flora.

-No es fcil engaar a Alicia. Inmediatamente ella pregunt a suhermana mayor: Cuntas piernas tienes t, Flora?Naturalmente tengo dos piernas como todo el mundo. Y el aopasado? Dos, tambin. Pues bien dijo Alicia, como dos y doshacen cuatro, t tienes cuatro piernas y eres un burro.

Ahora es Fernando el que insiste en que su hijo Felipe es aun msinteligente.

-Claro es que va a llegar a ser un gran cientfico. Hace una semanaatrap un saltamontes. Puso el insecto sobre la mesa y cuando gritSalta! el animalito salt. Entonces le arranc al animalito las

piernas. Le puso otra vez sobre la mesa y de nuevo grit: Salta!Pero esta vez el saltamontes no salt. Esto prueba me dijo Felipe,que si le arrancamos las piernas, el saltamontes se pone sordo.

-Amigos- dice el viejo lvarez, es verdad que sus hijos sonsumamente inteligentes. Pero, a mi juicio, mi nieta, Adelita,criatura de doce semanas, es la nena ms inteligente del mundo. Ya


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lee el peridico, y escucha la radio. Pasa todo el tiempo pensando enlos problemas del mundo -la guerra, la contaminacin del aire, elcosto de la vida y los impuestos que van aumentndose.

-Amigo lvarez- dijeron los otros, -creemos lo que nos cuentas

porque eres un hombre muy honrado, pero dinos, cmo sabes lo quepiensa la nena si no habla todava?

-No es necesario hablar con ella para saber que ella piensa en losproblemas internacionales y domsticos. Si ella no est pensando enestos asuntos tan tristes, por qu est llorando todo el tiempo?


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Conteste en frases completas1. Por qu van a la cantina los campesinos?

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2. Cmo se llaman las hijas de Sebastin?.................................................................................................................

3. Segn la hija mayor, cuntos aos tiene la hermana menor?

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4. Cuntas piernas tiene Flora?

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5. Qu va a ser el hijo de Fernando?

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6. Por qu cree Felipe que es sordo el saltamontes?

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7. Cuntos aos tiene Adelita?

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8. Qu sabe hacer ella?

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9. Le creyeron a lvarez sus amigos?

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10. Segn lvarez por qu est llorando su nieta?

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Encierre en un crculo la letra que corresponda a la respuestacorrecta1. Qu no se hace en la cantina?

a. No se divierten los campesinos.

b. No dan de beber a los chicos.

c. No hablan de asuntos serios.

d. No hablan de asuntos cmicos.

2. Cuntos aos tendr la hija menor el ao prximo? Tendr

a. cuatro aos

b. seis aos

c. nueve aos

d. diez aos

3. Por qu no salt el saltamontes segn el hijo de Fernando? Nosalt porque

a. se volvi sordo.

b. no tena piernas.

c. el hijo de Fernando es cientfico.

d. el hijo de Fernando grit:-Salta!


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4. Segn lvarez, qu hace su nieta?

a. Mira televisin.

b. Habla de la guerra.

c. Lee el diario.d. Paga los impuestos.

5. Cmo sabe lvarez que su nieta es inteligente? Lo sabe porque

a. no tiene ms de tres meses.

b. su condicin es muy mala.

c. llora muchsimo.

d. tiene miedo del aire contaminado.


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EL ECLIPSEAugusto Monterroso

Cuando fray Bartolom Arrazola se sinti perdido acept que yanada podra salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo habaapresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topogrfica sesent con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir all, sinninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la Espaadistante, particularmente en el convento de los Abrojos, dondeCarlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia paradecirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora.

Al despertar se encontr rodeado por un grupo de indgenas derostro impasible que se disponan a sacrificarlo ante un altar, unaltar que a Bartolom le pareci como el lecho en que descansara,al fin, de sus temores, de su destino, de s mismo.

Tres aos en el pas le haban conferido un mediano dominio de laslenguas nativas. Intent algo. Dijo algunas palabras que fueroncomprendidas.

Entonces floreci en l una idea que tuvo por digna de su talento yde su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristteles.Record que para ese da se esperaba un eclipse total de sol. Ydispuso, en lo ms ntimo, valerse de aquel conocimiento paraengaar a sus opresores y salvar la vida.

-Si me matis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en sualtura.

Los indgenas lo miraron fijamente y Bartolom sorprendi laincredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeo consejo, yesper confiado, no sin cierto desdn.


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Dos horas despus el corazn de fray Bartolom Arrazola chorreabasu sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajola opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indgenasrecitaba sin ninguna inflexin de voz, sin prisa, una por una, lasinfinitas fechas en que se produciran eclipses solares y lunares, que

los astrnomos de la comunidad maya haban previsto y anotado ensus cdices sin la valiosa ayuda de Aristteles.

Ahora responda las siguientes preguntas:1. Quin era Fray Bartolom Arrazola y qu haca en Guatemala?

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2. Dnde se perdi fray Bartolom Arrazola?

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3. Quines le rodeaban cuando despert?

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4. Cul era su actitud hacia la muerte?

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5. Qu queran hacer los indgenas con fray Bartolom?

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6. Cuntos aos haba vivido fray Bartolom en Guatemala?

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7. Entenda fray Bartolom las lenguas nativas? Cul es elsignificado de esto para el cuento?

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8. Cmo intent librarse de la muerte? Lo consigui?

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9. Por qu no logr salvarse?

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10. Finalmente qu le pas a fray Bartolom?

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11. Por qu es irnica la ltima frase del cuento?

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12. Explique el ttulo del cuento

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13. Escriba un resumen del cuento en cinco lneas

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Fisiologa de la risaHay hombre ms ridculo, molesto e insufrible que ese que andallenando de carcajadas tiendas y casas con motivo de sus propiassutilezas? Pues yo afirmo que, aun cuando tenga alguna maliciaintelectual, ese es un tonto, o por lo menos un necio. Querer rer detodo, en todas partes y a cada instante, qu es sino pobreza deespritu? Los bufones antiguos tenan obligacin de hacer rer a susamos y as andaban de caza de donaires mediante los cuales vivan

a mesa y mantel en los palacios. Semejantes empleados habrn sidodel gusto de los prncipes brbaros de la Edad Media, pero en el dano es aceptable un enano burln y estrepitoso, y mucho menoscuando sus ingeniosidades no siempre tienen la sal en su punto. Yoaguanto de buena gana el hazte all de un hombre rostrituerto,primero que el genio viscoso y pegadizo del que no puede saludarsin prorrumpir en una risotada. Lo mismo da que en vez de rersealto y grueso, se ran entre las barbas ese ji ji quebrado y nudoso

con que algunos pcaros nos embarran el alma, como si nos echaransobre ella hilos de miel empalagosa y daina. Huid como del zorrode ese viejo barbirrucio y grasiento que se empieza a rer pausaditoy cortado desde que os descubre a una calle de distancia; se re alver un conocido, se re al saludarle, al preguntar por la salud, por lafamilia. Le responden que est bien, se re; que est mal, se re:enva memorias, y se re; se va, y se re. Algo se haba de olvidar,all vuelve; no se haba redo todo. Si su infeliz interlocutor, su

vctima, no alarga el paso y tuerce la esquina, le llamar otra vez,para rerse de adicin; mientras el cielo le d barbas, no le ha defaltar una posdata. Me parece que si se las arrancaran de cuajo,dejar de rerse, porque esos ji ji vivarachos y espeluznantes quesalen como lagartijas de su boca, necesitan una maleza por donderetozar y esconderse. Le piden un servicio, lo niega riendo; le hacen


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un favor, lo recibe riendo, y riendo murmura del que se lo acaba dehacer. La risa es el cuchillo con que asesina al ausente, el falso

juramento con que engaa al presente. Ancha su cara como larodela de don Quijote, aborrascada y cenicienta sus barbas como lasde Hudibrs, se re hasta con esos ojillos de color celeste. Y cuando

habla de queja, cuando rememora la ingratitud de sus favorecidos,los bienes que ha hecho a sus semejantes sin que su propia manoizquierda lo supiese, entonces llora; pero como el llorar de unamanera absoluta sera perder tiempo de rerse, llora con el un ojo ycon el otro se re, como el personaje de Labruyre. La risa no sealberga sola en el laberinto de sus barbas; duerme en la mismacama con la mentira y la difamacin, y juntas se levantan muytemprano, para acostarse muy tarde entre las mil sabandijas que

pululan en ese chaparro de brujas. Si este viejo se riera alto, grueso,furibundo, como ese otro enano, yo todo lo perdonara, todo! Pero eseredo de culebra, anguloso, quebrado, audado como un quipo; esetrotecito impertinente e interminable de la boca con el cual se vacamino del mal del prjimo, eso no hay quien le sufra. A menos queel rer agudo se encuentre con el rer gordo y pringoso: stos s quese comprenden y complacen de hallarse juntos, para rerse, el unocomo violn, el otro como violn; el chiquito, como se riera un

elefante; el grande, como se riera un caballo de ajedrez, trocando losfrenos en el rer, conformes en el mentir y el difamar.

La risa con fundamento, que sirve de sentencia filosfica; la risa deDemcrito, esa es otra cosa. Unos sabios vierten lgrimas encontemplacin de las miserias humanas, otros se ren de ellas; no scuales tengan razn; unos y otros tal vez; porque hay miseriasridculas, y miserias lastimosas. La risa y el llanto son hermanos

gemelos, caminan a distancia de un paso y, como Cstor y Plux,viven a das; mientras alienta el uno, muere el otro, y as se vansucediendo en alternacin amistosa a lo largo de los siglos.Fragmento.

Juan Montalvo (ecuatoriano)


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Ahora responda las siguientes preguntas:

1. En el prrafo dos, cul de las siguientes ideas puede sereliminada sin que se altere el sentido del mismo?

A) La risa con fundamento, que sirve de sentencia filosfica; la risade Demcrito, esa es otra cosa.

B) Unos sabios vierten lgrimas en contemplacin de las miseriashumanas, otros se ren de ellas.

C) Porque hay miserias ridculas, y miserias lastimosas

D) La risa y el llanto son hermanos gemelos

2. De las siguientes ideas, cul crees que exprese mejor el tema deltexto?

A) El hombre ms ridculo es aquel que anda llenando de carcajadastiendas y casas para celebrar sus ocurrencias.

B) Quien re de todo, en todas partes y a cada momento, es pobre deespritu.

C) Los bufones antiguos tenan el deber de hacer rer a sus seoresy as obtenan ventajas.

D) No hay risa ms insoportable que ese redo de culebra, angulosoy quebrado.

3. En el texto, el autor incluye el siguiente prrafo: La risa confundamento, que sirve de sentencia filosfica; la risa de Demcrito,esa es otra cosa. Unos sabios vierten lgrimas en contemplacin delas miserias humanas, otros se ren de ellas; no s cuales tenganrazn; unos y otros tal vez; porque hay miserias ridculas, y


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miserias lastimosas. La risa y el llanto son hermanos gemelos,caminan a distancia de un paso y, como Cstor y Plux, viven adas; mientras alienta el uno, muere el otro, y as se van sucediendoen alternacin amistosa a lo largo de los siglos. Lo hace para:

A) Proporcionar un ejemplo.B) Proponer una analoga.

C) Emplear una hiprbole.

D) Plantear una comparacin.

4. Cmo est organizado el texto?

A) Presentacin de una situacin. Planteo de situaciones.

Aplicaciones.

B) Presentacin de un hecho. Planteamiento de las consecuencias.

Anlisis de situaciones.

C) Presentacin de una situacin. Polmica. Planteo de situaciones.

D) Presentacin de un hecho. Demostracin. Planteamiento de lasconclusiones.

5. El autor utiliza signos de interrogacin en la oracin: Querer rerde todo, en todas partes y a cada instante, qu es sino pobreza deespritu?, con el fin de:

A) Separar algo que no es parte de la oracin.

B) Hacer una peticin.

C) Proponer una idea.

D) Hacer una afirmacin.


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6. De los siguientes conjuntos, cul consideras que contiene losconceptos centrales del texto?

A) Risacarcajadaspobrezaespritu.

B) Neciollantoviolnvioln.

C) Bufonesamoscazadonaires.

D) Filosficasabiosridculaslastimosas.

7. Analice estas dos proposiciones y determine cul es la funcin dela segunda proposicin en relacin con la primera.

Huid como del zorro de ese viejo barbirrucio y grasiento que se empieza a rer pausadito y cortado desde que os descubre a unacalle de distancia.

Se re al ver un conocido, se re al saludarle, al preguntar por lasalud, por la familia.

A) Continuar la secuencia.

B) Formular una hiptesis.

C) Hacer una aclaracin.

D) Sealar una consecuencia.

8. La intencin del autor del texto es:

A) Presentar un problema y una alternativa de solucin.

B) Describir con datos y ejemplos un hecho.

C) Explicar una serie de conceptos.

D) Convencer al lector de sus ideas.


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9. Cuando el autor menciona: esos ji ji vivarachos y espeluznantesque salen como lagartijas de su boca, a qu figura literaria recurre?

A) Una reiteracin.

B) Un smil.

C) Una metfora.

D) Una hiprbole.

10. De los siguientes enunciados del texto, cul de ellos se puede

considerar una hiptesis?A) La risa con fundamento, que sirve de sentencia filosfica; la risade Demcrito, esa es otra cosa.

B) Si su infeliz interlocutor, su vctima, no alarga el paso y tuerce laesquina, le llamar otra vez, para rerse de adicin

C) La risa es el cuchillo con que asesina al ausente, el falsojuramento con que engaa al presente.

D) Pero como el llorar de una manera absoluta sera perder tiempode rerse, llora con el un ojo y con el otro se re,

11. El nexo ms adecuado entre estas dos proposiciones es:

Los bufones antiguos tenan obligacin de hacer rer a sus amos y

as andaban de caza de donaires mediante los cuales vivan a mesay mantel en los palacios.

Semejantes empleados habrn sido del gusto de los prncipesbrbaros de la Edad Media, pero en el da no es aceptable un enanoburln y estrepitoso, y mucho menos cuando sus ingeniosidades nosiempre tienen la sal en su punto.


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A) De hecho.

B) A menos que.

C) Sin embargo.

D) Tambin.

12. En cul de las siguientes proposiciones se refleja la conclusindel texto?

A) La risa no se alberga sola en el laberinto de sus barbas; duermeen la misma cama con la mentira y la difamacin.

B) A menos que el rer agudo se encuentre con el rer gordo ypringoso: estos s que se comprenden

C) La risa con fundamento, que sirve de sentencia filosfica; la risade Demcrito, esa es otra cosa.

D) Querer rer de todo, en todas partes y a cada instante, qu essino pobreza de espritu?

13. El primer prrafo del texto cumple la funcin de:

A) Explicar nuevos conceptos.

B) Introducir el tema.

C) Ilustrar el tema expuesto.

D) Ampliar la informacin.

14. Cul de los siguientes trminos resulta ms adecuado alsignificado que tiene la palabra subrayada?

Yo aguanto de buena gana el hazte all de un hombre rostrituerto


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A) Con un solo ojo.

B) Mal encarado.

C) Deforme.

D) Angustiado.

15. Cul de las siguientes definiciones de risa resulta msadecuada a la tesis sostenida por el autor?

A) Hecho de expresar alegra con gestos y sonidos.

B) Contraccin de los msculos de la cara.

C) Gesto impetuoso y ruidoso.

D) Alegrarse levemente y sin ruido.


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EL ECO DE LA VIDAUn hijo y su padre caminan por las montaas. De pronto, el hijo secae y grita:

Ahhhhhh!

Para su sorpresa oye a alguien en la montaa repitiendo:

Ahhhhhh!Con curiosidad el nio grita:

Quin est ah?

Recibe una respuesta:

Quin est ah?

Enojado con la respuesta, el chico grita:Cobarde!

Y recibe como respuesta:

Cobarde!

Entonces, mira a su padre y le pregunta:

Qu pasa pap?

El padre sonre y le dice:

Hijo mo, presta atencin y grita:

Te admiro!


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Y la voz responde:

Te admiro!

De nuevo el hombre grita:

Eres un campen!Y la voz responde:

Eres un campen!

El nio estaba asombrado, pero no entenda.

Luego el padre le explica: La gente lo llama eco, pero en realidad esla vida. Te devuelve todo lo que dices y haces. Nuestra vida es

simplemente un reflejo de nuestras acciones. Si deseas ms amor enel mundo, crea ms amor a tu alrededor. Si deseas felicidad, dafelicidad a los que te rodean. Si quieres una sonrisa en el alma, dauna sonrisa al alma de los que conoces.

Esta relacin se aplica a todos los aspectos de la vida. sta te darde regreso, exactamente aquello que t le has dado. Tu vida no esuna coincidencia, es un reflejo de ti.

Alguien dijo: Si no te gusta lo que recibes de regreso, revisa bien loque ests dando!

(Adaptacin)


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1. El tema que plantea el texto es:

A) La vida nos devuelve lo que le damos.B) Los gritos producen eco.

C) La admiracin del padre por el hijo.

D) Lo que el hijo no entenda.

2. De los siguientes enunciados, cul es la idea principal de esta

lectura?

A) Si deseas felicidad, da felicidad.

B) Nuestra vida es el reflejo de nuestras acciones.

C) Tu vida no es una coincidencia.

D) La gente lo llama eco, pero es la vida.

3.La oracin La vida te dar de regreso, aquello que t le has dado:

A) Justifica el tema.

B) Define el tema.

C) Ampla la idea principal.

D) Se deriva del tema.

4.La idea principal del penltimo prrafo es:

A) Esta relacin se aplica a todos los aspectos de la vida.


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B) La vida te regala lo que t le has dado.

C)Tu vida no es una coincidencia.

D)Tu vida es un reflejo de ti.

5. La palabra eco significa:

A) Influencia ejercida por una persona.

B) Difusin de una noticia.

C) Repeticin de un sonido.

D) Imitacin servil.

6 En el prrafo seis, la figura literaria que se utiliza es una:

A) Metfora.

B) Ejemplificacin.

C) Comparacin.

D) Reiteracin.

7.En los cuatro primeros prrafos del texto se utiliza la figuraliteraria conocida como:

A) Smil.

B) Metfora.C) Repeticin.

D) Hiprbaton.


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8. Cul de las frases completa la oracin La vida es a nuestrasacciones como:

A) La montaa al grito.

B) El grito al hombre.

C) El amor al mundo.

D) La sonrisa al alma.

9. La expresin Tu vida no es una coincidencia, es un reflejo de ti,es:

A) Interrogativa.B) Enunciativa.

C) Exclamativa.

D) Dubitativa.

10. El lenguaje de este texto es:

A) Informativo.

B) Expresivo.

C) Apelativo.

D) Metalingstico.

11. La intencin del autor es:

A) Ofrecer informacin.

B) Recrear al lector.


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C)Convencer sobre sus ideas.

D) Explicar un hecho actual.

12. La expresin Si no te gusta lo que recibes de regreso, revisabien lo que ests dando!, significa que si:

A) T tratas bien a tus compaeros y ellos no, debes disculparlos.

B) Tus amigos y amigas se llevan bien, puedes compartir con ellos.

C) Deseas que te traten bien, tienes que tratar bien.

D) Deseas recibir obsequios, debes dar obsequios.

13. El guin o raya se utiliza en el texto para:

A) Sealar una cita.

B) Indicar el cambio de interlocutor.

C) Suplir al parntesis.

D) Explicar los comentarios del autor.

14. La oracin Un hijo y su padre estaban caminando por lasmontaas es:

A) Bimembre.

B) Unimembre.

C) Coordinada.

D) Compuesta.


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15. Cobarde! es oracin:

A) Bimembre.

B) Coordinada.

C) Compuesta.D) Unimembre.

16. La oracin Deseas felicidad, da felicidad a los que te rodean es:

A) Desiderativa.

B) Enunciativa.

C) Exhortativa.

D) Interrogativa.

17. En el prrafo dos, el verbo repitiendo significa que la accin:

A) Se realiza en ese momento.

B) Se cumpli ayer.

C) Se ejecutar maana.

D) La accin no se realizar.

18. Segn el texto, la frase nuestra vida es el reflejo de nuestras

acciones significa que:A) Si sonres a los dems, ellos te sonreirn.

B) Si das amor, tambin recibirs amor.

C) Las acciones que realizas deben ser buenas.


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D) La vida te devuelve todo lo que dices y haces.

19. En la expresin estaban caminando la palabra subrayada es unverbo en:

A) Infinitivo.

B) Participio.

C) Gerundio.

D) Indicativo.

20. En la expresin nuestras acciones la palabra subrayadadesempea el papel de:

A) Adjetivo calificativo.

B) Adjetivo demostrativo.

C) Pronombre personal.

D) Adjetivo posesivo.

21. El sustantivo hijo es:

A) Derivado.

B) Propio.

C) Primitivo.

D) Compuesto.


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22. Los conectores del prrafo uno son:

A) Y, por.

B) Las, el.

C) El, se.D) Su, las.

23. En el texto, la palabra curiosidad se escribe con s, en cul delas siguientes palabras debes colocar la s?

A) Feli - idad

B) Capa - idad

C) Viva - idad

D) Fogo - idad

24. Los signos de admiracin en la oracin Te admiro!, encierran unEnunciado:

A) Interrogativo.

B) Exclamativo.

C) Informativo.

D) Dubitativo.

25. En la palabra exactamente, el sufijo mente le da el significadode:

A) Preciso.

B) Afirmativo.


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C) Parcial.

D) Indeciso.

26. La palabra llama en el texto significa que:A) Le da color.

B) Lo quema.

C) Lo nombra.

D) Le da cario.

27. La palabra reflejo en el texto significa:

A) movimiento involuntario.

B) luz reflejada en un objeto.

C) imagen de una persona.

D) regreso de una accin.

28. La conversacin entre el padre y el hijo sirvi para que:

A) Se pusieran de acuerdo sobre el significado del eco.

B) El hijo conozca que la vida es el reflejo de nuestras acciones.

C) El padre recuerde que esta relacin se aplica a toda la vida.

D) Reflexionen sobre las diferentes formas en que se produce el eco.


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29. El primer prrafo de la lectura cumple la funcin de:

A) Ilustrar el tema expuesto.

B) Explicar la informacin.

C) Introducir el tema.D) Ampliar la informacin.

30. En la oracin Te devuelve todo lo que dices y haces, la palabrasubrayada se refiere:

A) Al eco.

B) A la vida.

C) A la montaa.

D) Al padre.

31. En el texto, un verbo conjugado es:

A) Caminando.

B) Dando.

C) Oye.

D) Repitiendo.


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UN GIGANTE EN EL FONDO DELMAR

Has escuchado hablar del Titanic? ste era un barco britnicosuperchvere, que fue construido en 1907. Pero cinco aos despusocurri una catstrofe

Era una maana de abril de 1912. Ms de dos mil doscientaspersonas, entre artistas, inmigrantes, familias enteras, empleados ymagnates del comercio iban a bordo del barco de los sueos. Asllamaban al Titanic, porque era realmente hermoso. Viajaban desdeSouthampton, Inglaterra, hacia Nueva York, Estados Unidos.

Este barco fue diseado por la compaa White Star con el objetivode ser el trasatlntico ms grande, veloz y lujoso de la poca.

Fue construido por ms de mil quinientos hombres, durante tresaos. Pero, lamentablemente, los encargados de la obra descuidaronsu seguridad.

En la tarde del 14 de abril, el Titanic ya haba atravesado la mitaddel ocano Atlntico.

Horas despus, le comunicaron al capitn J. Smith, que habaicebergs o montaas de hielo en el trayecto y la navegacin erapeligrosa.

Pero l no orden disminuir la velocidad, pues, segn se cree, querabatir un rcord. Cerca de la medianoche, se escuch decir al viga:Iceberg por laproa.


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El primer oficial, W. Murdoch dio la orden de dar marcha atrs,pero era imposible ya que el barco iba demasiado rpido. El Titanicchoc contra un iceberg, que perfor uno de sus costados. Luego seinundaron algunos compartimientos hasta que el barco se hundi enlas heladas aguas del Atlntico Norte, a 150 millas de la costa de

Terranova, que hoy pertenece a Canad. Ms de 1 500 personasmurieron, ya que no se instalaron suficientes botes salvavidas y,adems, no se logr distribuir bien en ellos a los pasajeros.

Solo se salvaron 705 personas. Sabes? Tuvo que transcurrir muchotiempo, ms de 70 aos, para poder recuperar algunos objetos deeste barco, como espejos, joyas, utensilios de cocina, porcelana quese han conservado en museos para que la gente pueda admirarlos.

(Adaptacin)


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1. El Titanic se hundi en las heladas aguas de:

A) El Atlntico Norte.B) La baha de Nueva York.

C) Las costas de Terranova.

D) El puerto de Southampton.

2. Cerca de la media noche se escuch decir al viga:

A) El barco de los sueos.

B) Iceberg por la proa.

C) El barco se hundi.

D) Dar marcha atrs.

3. En el Titanic murieron ms de 1 500 personas porque:

A) Se inundaron algunos compartimientos.

B) Se hundi en las heladas aguas del Atlntico.

C) Choc contra una montaa de hielo.

D) No se instalaron suficientes botes salvavidas.

4. Los espejos y joyas recuperados se parecen porque:

A) Pertenecan al Titanic y sus viajeros.

B) Fueron reconstruidos en el ao 1907.


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C) Fueron diseados por la compaa White Star.

D) Se encontraron en el ao 1912.

5. En la frase pero l no orden disminuir la velocidad, elpronombre l se refiere:

A) Al Capitn J. Smith.

B) A las familias enteras.

C) Al oficial W. Murdoch.

D) A los magnates del comercio.

6. El Titanic fue construido en el ao:

A) 1912.

B) 1500.

C) 1907.

D) 1200.

7. En el texto, la frase cerca de la media noche se escuch decir alviga, la palabra subrayada significa persona que observa:

A) La salida de los barcos.

B) El puerto.

C) La llegada de barcos.

D) El mar.

8. El ttulo de la lectura puede ser reemplazado por:


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A) Los icebergs.

B) El Titanic.

C) La catstrofe.

D) La compaa White Star.

9. En la frase magnates del comercio iban a bordo del barco, laspalabras subrayadas significan personas:

A) Generosas y benvolas para perdonar.

B) Que dan muestras de buena voluntad.

C) Importantes y poderosas en los negocios.

D) Que disculpan fcilmente errores o faltas.

10. La intencin del autor en el texto es:

A) Informar al lector.

B) Confundir al lector.

C) Recrear al lector.

D) Convencer al lector.

11. La palabra catstrofe puede ser reemplazada por:

A) Castigo.B) Desastre.

C) Estrago.

D) Ventura.


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12. Lo contrario de disminuir es:

A) Rebajar.

B) Restringir.C) Aumentar.

D) Aadir.

13. El prefijo des de la palabra descuidaron le da el significado de:

A) Dejar de tener cuidado.

B) Manejar con atencin.

C) Poner mucho empeo.

D) Actuar con delicadeza.

14. La terminacin mente de la palabra realmente significa que es:

A) Primitiva.

B) Derivada.

C) Simple.

D) Compuesta.

15. La palabra atravesaron se escribe con v, en cul de las

siguientes palabras debes colocar la v?A) Contriuyeron.

B) Interinieron.

C) Retriuyeron.


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D) Atriuyeron.

16. La palabra haba segn el nmero de slabas es:

A) Bislaba.B) Trislaba.

C) Polislaba.

D) Monoslaba.

17. En el prrafo uno, las palabras esdrjulas son:

A) Ocurri, catstrofe, britnico.

B) Despus, superchvere, haba.

C) Britnico, ocurri, adems.

D) Britnico, superchvere, catstrofe.

18. La oracin Sabes?, va entre signos de interrogacin porque esuna:

A) Afirmacin.

B) Pregunta.

C) Respuesta.

D) Negacin.

19. En el texto se utiliza el punto y aparte para:

A) Separar enumeraciones.


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B) Separar prrafos.

C) Hacer una aclaracin.

D) Aadir contenidos.

20. En el prrafo tres, los adjetivos son:

A) Grande, veloz, lujoso.

B) Diseado, grande, lujoso.

C) Veloz, lujoso, compaa.

D) Barco, grande, veloz.

21. La informacin del texto es:

A) Desordenada.

B) Confusa.

C) Ordenada.

D) Desorganizada.

22. La palabra magnates est formada por:

A) Raz y prefijo.

B) Raz y sufijo.

C) Prefijo, sufijo y raz.

D) Prefijo y sufijo.


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23. Las palabras Atlntico Norte se escriben con mayscula porqueson sustantivos:

A) Abstractos.

B) Comunes.

C) Derivados.

D) Propios.

24. La idea principal del prrafo ocho es:

A) Ms de 1 500 personas murieron.

B) Se inundaron algunos compartimientos.

C) El Titanic choc contra un iceberg.

D) Solo se salvaron 705 personas

cuadernillo y guías de comprensión lectora para 5° a 8°

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