cuadernillo prueba de segundo grado
DESCRIPTION
pruebasTRANSCRIPT
Evaluación Censal de Estudiantes 2008Cuarto grado de primaria
Cuadernillo 2Datos del estudiante
Apellidos:paterno materno
Nombres:
Código del estudianteSección:
Unidad de Medición de la Calidad Educativa
Secretaría de Planificación Estratégica
ECE-2008EIB
CASTELLANO COMO SEGUNDA
LENGUA
INDICACIONES
Marco barre la casa.
En estas preguntas tienes que unir con una línea las oraciones con su dibujo.
Ejemplo:
En estas preguntas tienes que leer las oraciones o textos y marcar con una X la respuesta correcta de cada pregunta. Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
Ejemplo:
b.
INDICACIONES
c.
a.
María compra papas en el mercado.
¿Qué compra María?
Papas.
Camotes.
Tomates.
a
b
c
Lee atentamente la oración y marca con una X la respuesta correcta a la pregunta.
Une con una línea la oración con su dibujo.
4 Evaluación Censal de Estudiantes 2008 - Cuarto grado de primaria EIB
c. Juan levanta una rama.
Une con una línea el dibujo con su oración.
Recuerda que solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
a
b
c
¿Qué nos piden traer para ayudar a nuestros hermanos en Pisco?
Juguetes y frazadas.
Alimentos y frazadas.
Ropa y medicinas.
Lee con atención el siguiente texto:
Ahora, marca con una X la respuesta correcta de la pregunta.
Trae alimentos y frazadas al aula de
cuarto grado.
b. Juan levanta una piedra.
a. Juan levanta una pelota.
AYUDA A TUS HERMANOS AFECTADOS POR EL
TERREMOTO DE PISCO
6 Evaluación Censal de Estudiantes 2008 - Cuarto grado de primaria EIB
AHORA PUEDES EMPEZAR
La olla está sobre el fogón.1.
b.
c.
a.Une con una línea la oración con su dibujo.
El perro come la comida que está en su plato.2.
b.
c.
a.Une con una línea la oración con su dibujo.
7Cuadernillo 2 - Castellano como segunda lengua
3.
Une con una línea el dibujo con su oración.
c. Luis y su prima recogen frutas.
b. Juan y Rosa llevan agua.
a. Pedro y Juana cargan leña.
8 Evaluación Censal de Estudiantes 2008 - Cuarto grado de primaria EIB
Lee atentamente cada oración y marca con una X la respuesta correcta de cada pregunta:
Lola estudia, Juana come y Alberto duerme.
Pedro come arroz y papa. Marco come camote y choclo. Carmen come zapallo y habas.
¿Quién duerme?
¿Qué come Pedro?
Juana.
Lola.
Alberto.
Zapallo y habas.
Arroz y papa.
Camote y choclo.
4.
5.
Antonio llegó a su casa, saludó a su mamá y se fue a dormir.
¿Qué hizo Antonio después de saludar a su mamá?
Se fue a comer.
Saludó a su papá.
Se fue a dormir.
6 .
a
b
c
a
b
c
a
b
c
9Cuadernillo 2 - Castellano como segunda lengua
María vende verduras en el mercado.
¿Qué hace María?
Trabaja en el mercado.
Come en el mercado.
Compra en el mercado.
8.
Jacinto saca peces del río con su caña.
¿Qué hace Jacinto?
Bucea.
Pesca.
Lava.
7.
Lee atentamente cada oración y marca con una X la respuesta correcta de cada pregunta:
a
b
c
a
b
c
10 Evaluación Censal de Estudiantes 2008 - Cuarto grado de primaria EIB
Según el texto, ¿de qué se alimentan las focas de tamaño mediano?
De calamares gigantes.
De plantas y peces pequeños.
De calamares pequeños.
Lee con atención el siguiente texto:
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta con una X.
9.
La foca blanca es un animal que vive en las costas del océano Ártico. La mayoría de las focas blancas se alimenta de peces, aunque eso depende de su tamaño. Así, las
especies más grandes, como la foca cangrejera y la foca barbuda, se alimentan de calamares gigantes del fondo marino. Las que son de tamaño mediano se alimentan de calamares pequeños. Y, por último, las focas comunes, llamadas así porque son las de mayor cantidad, suelen tener mucha hambre, siempre están comiendo. Pueden comer desde plantas marinas hasta pequeños peces, pues tienen un gran apetito.
a
b
c
11Cuadernillo 2 - Castellano como segunda lengua
Lee con atención el siguiente texto:
¿Por qué algunas focas reciben el nombre de focas comunes?
Porque tienen gran apetito.
Porque son las de mayor cantidad.
Porque son la especie más grande.
¿De qué trata principalmente el texto?
De la alimentación de las focas.
Del tamaño de las focas.
Del origen de las focas.
¿Qué quiere decir que las focas comunes “tienen un gran apetito”?
Que son bastante grandes.
Que abundan en el mar.
Que tienen mucha hambre.
¿Para qué fue escrito este texto?
Para hacernos una invitación.
Para darnos instrucciones.
Para darnos información.
10.
11.
12.
13.
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
12 Evaluación Censal de Estudiantes 2008 - Cuarto grado de primaria EIB
¡Gran oferta por campaña escolar!
TIENDA DE ROPA
EL BUEN VESTIR
Pantalón escolar S/. 16 Camisa escolar S/. 10 Falda escolar S/. 15
Este 15 de marzo.
Se regalarán polos a las primeras 20 personas.
¡Aproveche las ofertas por campaña!
Lee con atención el siguiente texto:
13Cuadernillo 2 - Castellano como segunda lengua
Según el texto, ¿cuánto cuesta la camisa escolar?
S/. 16
S/. 15
S/. 10
Según el texto, ¿qué se regalarán a las primeras 20 personas?
Faldas.
Polos.
Pantalones.
¿Para qué fue escrito este texto?
Para avisarnos algo.
Para contarnos una historia.
Para darnos una opinión.
15.
16.
14.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta con una X.
a
b
c
a
b
c
a
b
c
14 Evaluación Censal de Estudiantes 2008 - Cuarto grado de primaria EIB
Había una vez un pez bagre que vivía en un río, cerca de sus amigos, el paiche y
la trucha. Todas las mañanas, el bagre se despertaba temprano para construir una
casa que fuera resistente para él y su familia, pues sabía que muy pronto cambiaría
la estación y llegaría una corriente muy fuerte. Para ello, juntó piedras del fondo
del río.
Cierto día, el paiche y la trucha pidieron al bagre que les construya sus casas, porque
no sabían hacerlas tan bien como él. Entonces, el bagre construyó las casas de sus
amigos. Algunos peces, como el zúngaro y la piraña se burlaban diciendo: “¿Cómo
va a ser el bagre buen constructor? ¡Es un pez feo y de bigotes poco elegantes!”.
Llegado el día, todas las casitas de los peces del río ya estaban preparadas.
Cuando llegó el cambio de estación, todas las casas que
hizo el bagre resistieron la fuerte corriente que
vino; él las había construido con piedras grandes.
Cuando acabó la corriente, todos los peces
del río felicitaron al bagre, por ser tan diestro
haciendo casitas y tan buen amigo.
Según el texto, ¿quién se despertaba todas las mañanas para construir su casa?
La trucha.
El paiche.
El bagre.
17.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta con una X.
Lee con atención el siguiente texto:
a
b
c
15Cuadernillo 2 - Castellano como segunda lengua
Según el texto, ¿quiénes pidieron al bagre que les construya sus casas?
El paiche y la corvina.
El paiche y la trucha.
El zúngaro y la piraña.
¿Cuál de las siguientes acciones ocurre primero en el relato?
El bagre juntó piedras del fondo del río.
El bagre construyó las casas de sus amigos.
El bagre fue felicitado por todos los peces.
¿Por qué las casas que hizo el bagre resistieron la corriente?
Porque la corriente que vino no fue tan fuerte.
Porque sus amigos le ayudaron a construirlas.
Porque las había construido con piedras grandes.
¿Qué quiere decir que el bagre era “diestro haciendo casitas”?
Que se divertía construyendo casitas.
Que era muy hábil construyendo casitas.
Que hacía amigos construyendo casitas.
18
21.
19.
20.
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
Ministerio de EducaciónRepública del Perú