cuadernillo preescritura
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María Paz SandovalEpaphaz.blogspot.com
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• Índice 1
• Introducción 2
• Orientación para la Educadora de Párvulos 3
• Mapa Conceptual 4
Unidad Uno
• Habilidades Grafomotoras Básicas 5
Unidad Dos
• Sonidos iniciales y Preescritura11
Unidad Tres
• Pensamiento Lógico 22
Unidad Cuatro
• Clasificación y Seriación 29
Unidad Cinco
• Sonidos finales e iniciación a la lectura 32
Introducción
El cuadernillo de preescritura se propone como un marco orientador de la
enseñanza-aprendizaje, que quiere entregar la educadora de párvulo a sus
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niños. A su vez, ha sido elaborado, pensando en los múltiples usos que puede
darle, no sólo la educadora, sino también la familia: pilar básico y
fundamental del párvulo, desde su nacimiento hasta la adultez.
Ha sido concebido como apoyo necesario para el aprendizaje
significativo, oportuno y pertinente de los niños. Por medio de éste, se
pueden trabajar múltiples áreas propuestas por los diferentes currículos,
potenciando las habilidades y destrezas que presentan cada uno de los
párvulos.
Orientación para la Educadora de Párvulos
Todo el cuadernillo de “Bee Aprende Contigo”, está pensado para el primer y
segundo ciclo de Educación Parvularia. Este considera que los párvulos logren
un aprendizaje esperado, significativo y oportuno, a través de la
experimentación de diversas áreas propuestas en el cuadernillo. Todo esto
depende, a su vez, del grado de especificación o dificultad que ustedes, como
educadores o adultos, propongan.
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A lo largo de “Bee Aprende Contigo”, se detallan las acciones que
deben tener el educador o adulto, con la finalidad de generar un ambiente
propicio, agradable y estimulante de aprendizajes. Se propone que se
estimule la exploración y fortalecimiento de habilidades que pueda tener el
niño, siempre en un marco natural de realización y no forzando al párvulo
para que logre ciertos aprendizajes.
Es relevante recalcar el rol de la Educadora de Párvulos, quien debe ser
referente de los niños y de la familia; así mismo debe comportarse como una
potente seleccionadora de aprendizajes y mediadora de estos. Para finalizar,
debe ser una investigadora en acción y permanente dinamizadora de los
aprendizajes de los párvulos.
De lo anteriormente expuesto, a modo de conclusión, se espera que la
educadora o adulto sea capaz de llevar a cabo la utilización de esta
herramienta, pensando en los aprendizajes del niño, sus potenciales y
habilidades.
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5
La abejita Bee quiere llegar a la miel, ¿ayudémosla a alcanzar su almíbar?
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Abejita Bee ya tiene su miel; ¡ayudemos a su amigo Pío Pío a preparar su nido!
7
¿De que color crees que es Pío Pío? ¡Píntalo a tu gusto!
La Rana Remigio, es muy amigo de la abejita Bee; ésta desea llegar a su hojita, para así descansar. ¿Crees que la puedes ayudar?
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El conejo Martín Conejín tiene mucha hambre, ¿ayudémoslo a conseguir su alimento? Haz una línea siguiendo el camino.
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La pata Patricia, tuvo un patito, ¿ayudémosla a encontrarse con su hijo? Haz una línea punteada para llegar a él.
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11
Ahora, junto a la abejita, vamos a reconocer las vocales. ¡Observa con atención!
Ardilla
a
Avion
Arbol Auto
Escribe la letra A, siguiendo el modelo.
a12
Ardilla Sigamos reconociendo las vocales con la abejita Bee. ¡Observa con atención!
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Elefante Espada
e
Escalera Estrella
Escribe la letra E, siguiendo el modelo.
14
e
Elefante¡Vamos por la siguiente vocal! Observa con atención.
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Iglu Isla
i
Indio Iglesia
Escribe la letra I, siguiendo el modelo.
i 16
Iglu¡Vamos por la siguiente vocal! Observa con atención.
Oso Ola
o17
Olla Ostra
Escribe la letra O, siguiendo el modelo.
o
Oso18
¡Vamos por la siguiente vocal! Observa con atención.
Uña Uva
u Uslero Uno
19
Escribe la letra U, siguiendo el modelo.
u
Uva
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Ahora que ya conoces las vocales, reconoce y une con una línea la inicial de cada dibujo.
21
i
o a
u e
Marca con una cruz el dibujo que pertenece al conjunto; luego colorea las figuras a tu gusto.
22
A a
Marca con una cruz el dibujo que pertenece al conjunto; luego colorea las figuras a tu gusto.
23
E e
Marca con una cruz el dibujo que pertenece al conjunto; luego colorea las figuras a tu gusto.
24
I i
Marca con una cruz el dibujo que pertenece al conjunto; luego colorea las figuras a tu gusto.
25
O o
Marca con una cruz el dibujo que pertenece al conjunto; luego colorea las figuras a tu gusto.
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U u
27
Ayuda a la abejita Bee, a seleccionar los dibujos de igual tamaño. Haz una línea que una ambos dibujos iguales.
28
Marca con un círculo los objetos que pertenecen de la misma familia.
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Pinta el dibujo que rima con el de la izquierda.
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Haz un círculo en la palabra correspondiente.
Cabello Risa
Caballo Rosa
Zapatilla Platano
Frutilla Rabano
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Lee el pictograma junto a la abejita Bee.
Con doradas
De color
Estaba en otoño
El triste
La caia,
El soplo
Y el pobre
Sin se quedo.
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