3° BÁSICO

Grupo 1

CUADERNILLO N°6

Guías de Repaso

Nombre estudiante:

…………………………………………………..

Fecha:

Semana del 3 al 7 de Mayo

Profesoras:

Pabla Arquero

Jocelyn Morales

Camila Romero

Pamela Torres

Guía de Repaso

Nombre: ………………………………………………………………………… Ptje: ……../39

Objetivos de aprendizaje: OA 1 Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100. OA 3 Comparar y ordenar números hasta 1 000, utilizando la recta numérica o la tabla posicional de manera manual y/o por medio de software educativo. OA 5 Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1 000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.

1.- ¿Cuántas hojas de papel hay? (1 pto.) Hay ………………….. Hojas de papel 2.- Escribe cómo se leen los siguientes números (escribir con palabras) (3 ptos.)

a) …………………………………………………………………………………………………….

b) …………………………………………………………………………………………………….

c) …………………………………………………………………………………………………….

3.- Escribe cada número con cifras (3 ptos.)

a) Setecientos veintidós

b) Cuatrocientos treinta y siete

c) Ciento cinco.

Nivel de logro

Jocelyn Morales Matemática 3° Básico Lunes 3 y Martes 4 de Mayo

4.- ¿Qué número se forma en cada caso? (4 ptos.)

a) Nueve grupos de cien, dos grupos de diez y seis unidades.

b) 3 grupos de 100, 5 grupos de 10 y 2 unidades.

c) 6 centenas más 17 unidades

d) 200 + 70 + 4 5.- Descompón los siguientes números (3 ptos.)

6.- Indica el valor de la posición del dígito destacado. Sigue el ejemplo (3 ptos.) Ejemplo: 728 = 700

a) 521 = ___________

b) 139 = ___________

c) 762 = ___________ 7.- Compara usando >, < o = (4 ptos.)

a) 924 890

b) 879 897

c) 613 614

d) 794 749

8.- Escribe los números que deben ir en cada recuadro de la recta numérica. (4 ptos.)

9.- Forma 3 números de 4 dígitos usando las tarjetas (6 ptos)

1) …………………………. 2) …………………………. 3) …………………………

Usando los números que formaste en la actividad anterior responde:

a) ¿Cuál es el número mayor? ………………………

b) ¿Cuál es el número menor? .……………………..

c) Forma un número que tengo 2 en la centena ………………………

10.- Completa las secuencias (6 ptos.)

a) Cuenta de 5 en 5 hacia adelante

b) Cuenta de 2 en 2 hacia atrás

c) Cuenta de 10 en 10 hacia adelante

245

618

118

Instrucciones para el apoderado:

• Pedirle al estudiante que escuche atentamente el audio SONIDOS HUMANOS y que realice lo que se pide.

• Archivarla en la carpeta de música. ¡Muchas gracias por su apoyo!

MÚSICA

Miércoles 5 de Mayo

Objetivo de aprendizaje: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000 usando estrategias personales con y sin material concreto.

Adición con reserva

MATEMÁTICA

4.- Responde el ticket de salida de la página 17

Jueves 6 de Mayo

Objetivo de aprendizaje: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000 usando estrategias personales con y sin material concreto.

Adiciones mayores a 100

MATEMÁTICA

3.- Realiza los ejercicios de la página 15 de tu Cuaderno de Actividades.

4.- Responde el ticket de salida de la página 18

1. Draw and complete with your information. (Dibujar y completar

con tu información).

2. Write the missing letter. (Escribe las letras que faltan)

INGLÉS

Objetivo OA 6: Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, rimas, chants, canciones, invitaciones, tarjetas de saludo, menús, instrucciones, diálogos y textos informativos, en formato digital o impreso, identificando: • ideas generales Objetivo OA 13: Escribir (por ejemplo: completar o responder preguntas), de acuerdo a un modelo y con apoyo de imágenes y vocabulario dado, textos como oraciones, invitaciones y diálogos de dos o tres intercambios acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.

Activity book, page 5.

Libro de actividades, página

5.

3. Color by number. (Pintar de acuerdo al número)

Objetivo de aprendizaje: Describir la importancia de las plantas para los seres

vivos, el ser humano y el medioambiente (por ejemplo: alimentación, aire para respirar,

productos derivados, ornamentación, uso medicinal), proponiendo y comunicando

medidas de cuidado.

1.- Observa la siguiente imagen y luego responde.

a. ¿Cuál es la importancia de las plantas en la situación A?

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

b. ¿Cuál es la importancia de las plantas en la situación B?

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

c. ¿Cuál es la importancia de las plantas en la situación C?

…………………………………………………………………………………………………………………

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Repaso para la

evaluación

CIENCIAS Viernes 7

de Mayo

2.- Observa la planta de la imagen. Luego describe su importancia para los

seres vivos y el medioambiente.

3.- Distingue cuál de estas plantas podrías usar para aliviar el ardor de la

piel frente a una quemadura. Marca con una X.

4.- Explica dos medidas de cuidado de las plantas.

5.- Realiza la página 55 del Cuaderno de Actividades.

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6.- Autoevalúa tu desempeño pintando según corresponda. Observa la

pauta.

¿Expliqué el rol vital para la respiración, alimentición y protector de las plantas para distintos seres vivos?

¿Distinguí plantas con utilidad medicinal?

¿Expliqué medidas para el cuidado de las plantas?

Objetivo de aprendizaje: Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos,

continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos.

1.- Observa el siguiente planisferio y responde.

El grupo musical favorito de Mariana hará una gira mundial. Ella utiliza un

planisferio como este para ver algunas actividades que realizarán en el

viaje.

Repaso para la

evaluación

HISTORIA Viernes 7

de Mayo

2.- Para cada día de la gira del grupo musical, completa la información

solicitada.

Sigue el ejemplo del costado.

a. Continente en el que se encuentra.

b. El o los océanos más cercanos.

c. Hemisferio en que está (norte o sur).

d. Polo geográfico más cercano (norte o sur).

e. La línea imaginaria más próxima.

Día 3: ……………………………………………………

a. Continente en el que se encuentra.

b. El o los océanos más cercanos.

c. Hemisferio en que está (norte o sur).

d. Polo geográfico más cercano (norte o sur).

e. La línea imaginaria más próxima.

Día 8: ……………………………………………………

a. Continente en el que se encuentra.

b. El o los océanos más cercanos.

c. Hemisferio en que está (norte o sur).

d. Polo geográfico más cercano (norte o sur).

e. La línea imaginaria más próxima.

Día 6: ……………………………………………………

a. Continente en el que se encuentra.

b. El o los océanos más cercanos.

c. Hemisferio en que está (norte o sur).

d. Polo geográfico más cercano (norte o sur).

e. La línea imaginaria más próxima.

Día 9: ……………………………………………………

a. Continente en el que se encuentra.

b. El o los océanos más cercanos.

c. Hemisferio en que está (norte o sur).

d. Polo geográfico más cercano (norte o sur).

e. La línea imaginaria más próxima.

3.- Escribe el nombre de la línea de referencia a la que corresponde cada

letra.