CUADERNILLO N° 1 DE ACTIVIDADES

FONOAUDIOLOGICAS

NIVEL PREKINDER

Con Cariño tías Fonoaudiólogas

Este cuadernillo de actividades pertenece a

Curso

Objetivo: Tarea para entrenar la comprensión y uso de adverbios de tiempo (noche, día, mañana, temprano)

Instrucciones: 1. El adulto lee las oraciones al niño /a. 2 Se le pide al niño/a observar el dibujo y responder la pregunta. 3. El adulto escribe en la línea indicada la respuesta del niño/a.

Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda

Objetivo: Tarea para entrenar la segmentación (separación) de palabras en sílabas

Instrucciones: 1 Dar un aplauso por cada silaba de la palabra

Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda

Objetivo: Tarea para entrenar la comprensión y uso de adverbios de modo (lento, rápido, dormido, despierto, vestida, desnuda, pequeño, grande, caliente, frío, triste, feliz)

Instrucciones: 1. Observen cada y comenten sus características, 2. Preguntarle al niño o niña ¿Cómo es? ¿Cómo está?. Motívelo /a a responder usando el adjetivo escrito junto a la imagen,

Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda

Objetivo: Tarea para entrenar la segmentación (separación) de palabras en sílabas

Instrucciones: 1 Dar un aplauso por cada silaba de la palabra. 2 El niño o niña dice cuántas sílabas tiene 3. Pinta la cantidad de sílabas que tiene la palabra

Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda

Objetivo: Tarea para entrenar la identificación de oraciones simples en singular y plural

Instrucciones: 1. El adulto lee al niño o niña la oración 2. Marca con una cruz lo que indica

El niño está durmiendo

Los niños están tristes

El animal

Los pantalones

Los niños y niñas se lavan

Objetivo: Tarea para entrenar la identificación de cantidad de silabas Reforzar y aprender nombres de herramientas.

Instrucción:

Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda

Objetivos Tarea para entrenar 1. Nominación de elementos, 2. Responder preguntas quien, qué y 3. Asociar acciones con elementos.

Instrucciones: 1. Preguntar al niño o niña Quién es? 2. Qué hace? 3. Qué usa? 4. Pedirle al niño o niña unir la acción con el elemento que requiere.

Jabon Tijeras Cepillo para dientes Peineta

Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda

Tarea para entrenar la identificación de cantidad de silabas

Instrucciones: 1 Dar un aplauso por cada silaba de la palabra. 2 El niño o niña dice cuántas sílabas tiene 3. Escribe el número de sílabas en el cuadro

Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda

¿

Objetivo: Tarea para entrenar la comprensión y uso de adverbios de modo (lento, rápido, cariñosamente, cansado)

Instrucciones: 1. El adulto lee las oraciones al niño /a. 2 Se le pide al niño/a observar el dibujo y responder la pregunta. 3. El adulto escribe en la línea indicada la respuesta del niño/a.

Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda

Objetivos Tarea para entrenar 1. Responder preguntas quién, qué

Instrucciones: 1. Mirar los dibujos, 2. Responde las preguntas a partir del dibujo . 3 El adulto escribe al lado las respuestas del niño o niña.

Responde:

¿A qué le pones sal?

¿A qué le pones azúcar?

¿A qué le pones mantequilla?

¿A qué le pones keptchu?

¿A qué le pones betún?

¿A qué le pones cole?

¿A quién llevan en una ambulancia?

¿A quién llamas si hay un incendio?

¿A quién llamas cuando hay un robo?

Cómo lo hiciste?. Marca la carita que te corresponda

¿A qué le hace

cariño la niña?

¿A quién le

habla la

doctora?

¿A quién

llevaron al

veterinario?

¿A quién hace

cariño la niña?

¿A qué le

pega el

niño?

¿A qué

juega el

niño?

¿A qué le pega el niño? ¿A qué juega

el niño?

¿A qué le pega el niño? ¿A qué juega

el niño?

¿A quién

lleva la

tortuga en

su

caparazón?

¿A quién

habla el

ratón?