Educación Parvularia

Cuaderno de trabajo de Matemática

de Transición

Edición Especial parael Ministerio de Educación.

Prohibida su comercialización.

Edición especial para

el Ministerio de Educación.Prohibida su comercialización.

9 7 8 9 5 6 1 5 2 0 4 2 4

Segundo nivel

Ximena Cecilia Parada Arévalo

Educación Parvularia

de TransiciónSegundo nivel

Cuaderno de trabajo de Matemática

Ximena Parada ArévaloEducadora de Párvulos

El material didáctico Cuaderno de trabajo de Matemática, para el Segundo Nivel de Transición de Educación Parvularia, es una obra colectiva, creada y diseñada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la dirección general de:

RODOLFO HIDALGO CAPRILE

© 2012, by Santillana del Pacífico S.A. de Ediciones. Dr. Aníbal Ariztía 1444, Providencia, Santiago (Chile). Impreso en Chile por Quad/Graphics. ISBN: 978-956-15-2042-4. Inscripción Nº: 224.013. Se terminó de imprimir esta 2a edición de 248.500 ejemplares, en el mes de noviembre del año 2013. www.santillana.cl

La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes para las obras con copyright que aparecen en el presente texto. Cualquier error u omisión será rectificado en futuras impresiones a medida que la información esté disponible.

SUBDIRECCIÓN EDITORIAL ÁREA PÚBLICAMarisol Flores Prado

COORDINACIÓN ÁREA EDUCACIÓN PARVULARIACarolina Sierra Ferreira

EDICIÓN Paola Rojo Bello

AUTORAXimena Parada Arévalo

ADAPTACIÓN DE LA 2ª EDICIÓNViviana Sepúlveda Galdames

CORRECCIÓN DE ESTILOJavier Araya UrquizaLara Hübner González

DOCUMENTACIÓNCristian Bustos ChavarríaPaulina Novoa Venturino

SUBDIRECCIÓN DE DISEÑOVerónica Román Soto

Con el siguiente equipo de especialistas:

DISEÑO Y DIAGRAMACIÓNSandra Pinto MoyaLeonardo Messina Araya

ILUSTRACIONESClaudia Barraza MartínezPaula Gutiérrez Fischman Carlos Romero CáceresArchivo Santillana

CUBIERTASandra Pinto MoyaRaúl Urbano Cornejo

PRODUCCIÓN Rosana Padilla Cencever

3

Mi nombre _es:

T_engo _años.Soy: V_ivo _con: En _caso _de _emergencia _avisar _a:

Me _dibujo:

Mis datos personales

4

Pictogramas:

Recortar, pegar, plegar, punzar.

Encerrar, marcar, completar, dibujar, pintar, trazar, repasar.

Jugar a leer, jugar a escribir.

Contar, agregar, quitar, clasificar, ordenar, comparar.

5

ÍndiceContenido Nº de página

Orientación espacial: arriba - abajo 6

Orientación espacial: derecha - izquierda 33 - 49

Figuras geométricas 7 - 8 - 9 - 10

Clasificación según atributos 11 - 12 - 13 - 14

Patrones 15 - 16 - 17

Números del 0 al 2018 - 19 - 22 - 23 - 26 - 2730 - 31 - 32 - 36 - 37 - 3841 - 42

Conteo de números 20 - 21 - 28 - 29 - 40 - 45

Asociar número y cantidad 24 -25 - 39 - 60 - 61

Secuencia numérica 29 - 47 - 57

Concepto: más que, menos que 46 - 50 - 51

Agregar 34 - 48 - 52 - 53 - 56

Quitar 54 - 55

Agrupar 58 - 59

Recortables 63

Observa la ilustración. Luego, dibuja gaviotas arriba del barco y peces abajo de él.

6

7

Nombra las figuras geométricas que aparecen en este dibujo. Luego, pinta el castillo según los colores de cada figura.

Observa y nombra las figuras geométricas que aparecen en este dibujo. Descubre cuántas veces se repite cada una y juega a escribir los números que corresponden.

8

9

Pinta las figuras, según la simbología. Luego, menciona qué figuras geométricas pintaste.

¿Qué figuras geométricas se usaron para hacer este avión? Recorta figuras geométricas y arma un avión como el modelo.

10

1 1

Menciona las características que deben tener los peces de cada pecera. Luego, busca los peces de la página 63 y pégalos según corresponda.

Peces morados con puntos

Peces morados con rayas

Peces naranjas con rayas

Peces naranjas con puntos

Menciona los atributos que se presentan a continuación. Luego, dibuja las figuras con la forma, el color y el tamaño que corresponden en cada recuadro.

12

13

Observa los aviones y píntalos según las instrucciones.

Avión pequeño de color con puntos .

Avión pequeño de color con líneas .

Avión grande de color con estrellas.

Avión grande de color con las alas .

14

Siguiendo el ejemplo, encierra las características de los botones en cada uno de los recuadros.

AtributosCantidad de orificios Color del borde

15

Observa y describe el patrón. Luego, dibuja la mariposa, según corresponda, para completar la secuencia.

16

Descubre y encierra el patrón de cada secuencia, marca en cada caso los elementos que faltan para seguirlo.

17

Encierra los patrones que se repiten en cada secuencia.

1

2

3

Marca los números, desde el hasta el , siguiendo el sentido de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántas manzanas hay en cada plato?

18

Repasa las líneas y juega a escribir los números 1 y 2.

_uno _dos

19

Marca los números, desde el hasta el , siguiendo el sentido de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántos pájaros hay en cada nido?

_tres _cuatroRepasa las líneas y juega a escribir los números 3 y 4.

20

Observa la siguiente imagen. ¿Cuántas veces se repite cada elemento? Marca el número que corresponde en cada caso.

21

Descubre cuántos sombreros hay en cada canasta y juega a escribir el resultado en cada recuadro.

22

_cinco _seisRepasa las líneas y juega a escribir los números 5 y 6.

Marca los números, desde el hasta el , siguiendo el sentido de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántas pelotas hay al lado de cada número?

23

Marca los números, desde el hasta el , siguiendo el sentido de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántas palas hay al lado de cada número?

_siete _ochoRepasa las líneas y juega a escribir los números 7 y 8.

Observa los recuadros y dibuja la cantidad de elementos que se indican.

24

5 7

25

1 2 3 4 5 6

Observa la tabla y dibuja entre los árboles los elementos que se indican.

26

Marca los números, desde el hasta el , siguiendo el sentido de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántos helados hay al lado de cada número?

Repasa las líneas y juega a escribir los números 9 y 0.

nueve _cero

27

Marca los números, desde el hasta el , siguiendo el sentido de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántas cucharas hay?

Repasa las líneas y juega a escribir el número 10.

_diez

28

Descubre cuántos juguetes hay de cada tipo. Luego, juega a escribir la cantidad, según corresponda.

29

100

¿Qué figura se formará? Une los números del 0 al 10 para descubrir la figura.

30

Marca el número 11, desde el hasta el , siguiendo el sentido de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántos baldes hay?

Repasa las líneas y juega a escribir el número 11.

_once

31

Marca el número 12, desde el hasta el , siguiendo el sentido de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántos lápices hay?

Repasa las líneas y juega a escribir el número 12.

_doce

Marca el número 13, desde el hasta el , siguiendo el sentido de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántas témperas hay?

32

Repasa las líneas y juega a escribir el número 13.

_trece

33

Pinta de color amarillo las estrellas que están a la derecha del niño y de color verde las que están a su izquierda.

34

Escucha lo que dice el niño y ayúdalo a saber cuántas bolitas tiene en total. Luego, dibuja las bolitas azules y juega a escribir el resultado.

8

Tengo 8 bolitas de color rojo y 2 bolitas de color azul.

En total tiene

35

Descubre cuántas estrellas rojas hay en cada recuadro y juega a escribir la cantidad.

36

Marca el número 14, desde el hasta el , siguiendo el sentido de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántos pinceles hay?

_catorceRepasa las líneas y juega a escribir el número 14.

37

Marca el número 15, desde el hasta el , siguiendo el sentido de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántas chinitas hay?

_quinceRepasa las líneas y juega a escribir el número 15.

38

Marca el número 16, desde el hasta el , siguiendo el sentido de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántas pelotas hay?

_dieciséisRepasa las líneas punteadas y juega a escribir el número 16.

39

Encierra los números que representan la misma cantidad que el que se indica.

14 1441

40 0414

1404

41

5115

12 1525

2115

51

6116

12 1625

2116

61

15

16

40

Descubre cuántos huevos puso la gallina y juega a escribir el resultado.

13

41

Marca el número 17, desde el hasta el , siguiendo el sentido de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántas hojas hay?

Repasa las líneas y juega a escribir el número 17.

_diecisiete

42

Marca el número 18, desde el hasta el , siguiendo el sentido de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántos clips hay?

Repasa las líneas y juega a escribir el número 18.

_dieciocho

43

Marca el número 19, desde el hasta el , siguiendo el sentido de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántas zanahorias hay?

_diecinueveRepasa las líneas y juega a escribir el número 19.

44

Marca el número 20, desde el hasta el , siguiendo el sentido de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántos peras hay?

veinteRepasa las líneas y juega a escribir el número 20.

45

Descubre cuántos pájaros hay de cada color y juega a escribir las cantidades.

46

Pinta la cantidad de círculos que indica cada niño. Luego, encierra al niño que tiene más círculos.

10

8

9

12

11

47

¿Qué figura se formará? Une los números del 1 al 20 para descubrir la figura.

48

Ayuda a los granjeros dibujando los baldes de leche y los huevos que faltan para completar las cantidades que se indican.

y

y

son

son

49

Pinta de color verde los objetos que están a la derecha del niño y de color rojo los que están a su izquierda.

50

Dibuja en la escena mayor cantidad de flores que mariposas.

51

Juega a escribir cuántos niños y niñas están jugando en cada casa y marca según las instrucciones.

Más cantidad Menos cantidad Igual cantidad

52

Observa el modelo. Luego, descubre cuántas mariposas y hormigas hay en cada caso. Luego, juega a escribir las cantidades.

y insectos

y

y

insectos

insectos

53

Descubre cuántos juegos de cada tipo hay. Luego, juega a escribir los números que corresponden.

y

y

y

54

Ayuda a los niños a descubrir cuántos juguetes les quedaron. Marca con una los objetos que se deben quitar y juega a escribir los números que corresponden.

Tenía 10 cartas y perdí 5. ¿Cuántas me quedaron?

Tenía 8 pelotas y se desinflaron 6.

¿Con cuántas me quedé?

Tenía 10 juguetes, regalé 4.¿Cuántos me quedaron?

y quito10 4 6

y quito

y quito

55

Ayuda a los niños a descubrir cuántos objetos les quedaron a cada uno. Marca con una los objetos que se deben quitar y juega a escribir los números que corresponden.

Recogí 7 hojas del suelo y regalaré 2.

recogí regalaré quedarán

Hice 9 flores de papel y regalaré 3.

recogí regalaré quedarán

56

Ayuda a los niños a descubrir cuántos objetos tiene cada uno. Luego, juega a escribir los números que corresponden.

Pedro tenía 10 juguetes y regaló 8. ¿Cuántos le quedaron?

Sofía se comió todas sus frutillas. Primero se comió 5 y luego 4. ¿Cuántas se comió en total?

y

y

57

Estas ranas están tratando de cruzar hacia el otro lado de las piedras. Juega a escribir los números que faltan en cada secuencia numérica, para ayudarlas.

1

12

2 4 6 8

14 16 18 20

3 5 7 9

58

¿Qué están haciendo los niños? Dibuja 10 fichas en cada cuadro y agrúpalas de diferente forma.

¿Ordenemos las fichas de

diferente forma?

Sí, ¿veamos qué pasa?

59

Escucha lo que dice la niña. Luego, distribuye de manera diferente diez huevos en cada uno de los palos.

En cada palo hay diez huevos. ¿Cuántos huevos habrá

puesto cada gallina?

60

Observa y describe la imagen. Luego, pinta dos prendas de cada tipo.

61

¿Cuántas flores, mariposas y árboles se indican en la tabla? Luego, dibuja la cantidad de elementos que se indican.

3 5 11

RecortablesPágina 12

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