cuadernillo de lenguaje segundo basico

7/30/2019 Cuadernillo de Lenguaje Segundo Basico

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Aprendemos con Excelencia en la confianza y el Afecto

Av. Salvador Allende 3318 Fono (056) (057) 440211 E-mail [email protected]

CUADERNILLO DE REFORZAMIENTO

LENGUAJE Y COMUNICACIN

SEGUNDO BSICO

NOMBRE: __________________________________________________________

DOCENTE: GIANINNA ULLOA MEDINA


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El Cuadernillo que hoy tienes en tus manos, tiene por finalidad reforzar contenidos,

habilidades y aprendizajes adquiridos, la internalizacin de capacidades y habilidades cognitivas,llegar mejor preparados para el siguiente ao lectivo, disfrutar aprendiendo en cualquier lugar ymomento y reforzar de manera sistematizada y ordenada las reas ms deficitarias, de losaprendizajes y contenidos trabajados durante el ao 2012, es por tanto, una manera de mantener elproceso educativo activo incluso fuera del Colegio.

En esta oportunidad son tres los sectores en los cuales tendrs que trabajar, Matemticas,Lenguaje y Comunicacin e Ingls, sin lugar a dudas son tres sectores de suma importancia dentro detu desarrollo como estudiante, ya que los procesos cognitivos implicados trascienden a otros sectores,permitindote desenvolverte de mejor manera en las otras reas de estudio y adquirir a su vez mayorfluidez, claridad y certeza en tus conocimientos, lo que te dar mayor seguridad en ti mismo ycontribuir a que tu autoestima se fortalezca.

Cada Cuadernillo consta de una cantidad de ejercicios determinados por los profesores desector y aprobados por Unidad Tcnica Pedaggica y buscan reforzar aquellos contenidosprimordiales para afrontar tu siguiente desafo, el ao lectivo 2013. Del mismo modo, cada uno deestos Cuadernillos estar sujeto a revisin por parte de los profesores y se transformar en la primeranota del sector correspondiente.

Este "Cuadernillo de Actividades Acadmicas" debe ser entregado el lunes 11 de marzo, sinextensin de plazos ni excusas, esperamos por tanto puedas responder en base a las expectativasque tenemos de ti respecto a la responsabilidad y al compromiso con tus quehaceres escolares.

Confiamos que este desafo lo trabajars con motivacin, responsabilidad y de maneraproactiva, asumiendo el rol protagnico de tu proceso de aprendizaje.

Unidad Tcnica PedaggicaEstablecimiento Educacional Nimara


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1. Escribe en los recuadros todas las vocales que tenga cadapalabra.

2. Nombra cada dibujo y nelo con la pareja de vocales que lecorresponde.

au io ia ue


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3. Completa las oraciones con la letra y. Luego, dibjalas.

Pamela Luis pasean por la plaza.

En el zoolgico vi a una cebra a un len.

4. Observa el dibujo y escribe una oracin en la cual se utilice la letray.

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Ttulo:Nombre del poema.

Estrofa:Grupo de versos.

Verso:Cada lnea del poema.

Autor:Quin escribi le poema.

5. Lee el siguiente fragmento del poema La pobre viejecita, yreconoce cada una de sus partes.

La pobre viejecita

rase una viejecitasin nadita que comersino carnes, frutas, dulces,tortas, huevos, pan y pez.

Beba caldo, chocolate,leche, vino, t y caf,y la pobre no encontraba

qu comer ni qu beber.

Y esta vieja no tenani un ranchito en que vivirfuera de una casa grandecon su huerta y su jardn.

Y esta pobre viejecitaal morir no dej ms

que onzas, joyas, tierras, casas,ocho gatos y un turpial.

Rafael Pombo

6. Contesta:

Cuntas estrofas tiene este poema?

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Cuntos versos tiene cada estrofa?_____________________________________________________


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7. Lee este listado de palabras en voz alta, lo ms rpido que puedas.Luego, ilustra cada una de las palabras.

topo

pato

sala

pala

pat

sala

losa

mula

loma

tapa

pata

alas

lapa

pote

lata

olas

muela

lima


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8. Escribe una adivinanza para cada uno de estos elementos.

Mi adivinanza 1__________________________________________________

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__________________________________________________

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Mi adivinanza 2__________________________________________________

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__________________________________________________

__________________________________________________

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Mi adivinanza 3______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Mi adivinanza 4______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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9. Busca sustantivos en la siguiente sopa de letra, llevando a cabo lassiguientes instrucciones.

Marca de rojo los sustantivos comunes (4). Marca de azul los sustantivos propios (4).

r e e w s a s a d u l y M

s C h i l e a s d s l s i

n a r o n f a a r a r o g

z a m l e n k s p K s u

a f d e a s d g ll o s a et s o g a a m o n i a t l

c k e a n P r e z d r e

s p a r i l a s d e q a m

f s d a a r c a s a g

A r i c a c d a f g u e s

g h y j k d s a d m e s a


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10. Pinta del mismo color cada palabra homfona con su significado.

barn Que tiene belleza.

vello Ser humano de sexo masculino.

vota Ttulo de nobleza.

ve Del verbo votar.

varn Del verbo ir o ver.

bello Nombre de la letra b.

be Calzado.

botaPelo que sale ms corto y suave que el de lacabeza y de la barba, en algunas partes delcuerpo humano.


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11.- Lee cada una de las oraciones. Luego, escoge el sinnimo quereemplaza mejor a la palabra destacada y pntalo.

a)Jimena ley el peridico.

b)El amigo de Andrs es muy bajito.

c)Ricardo se siente muy feliz.

d)El esposo de Ana es carabinero.

e)La mam de Jorge est limpiando la casa.

diario noticia revista

flaco alto pequeo

triste alegre risa

amigo pariente marido

aseando ensuciando arreglando


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12. Completa cada uno de estos carteles con la slaba que - qu i, segn

corresponda.

pa___te ___tasol ___rer

par___ bos___ ___osco

___nce ___mar mos___to

___so estan___ ra___ta

es___mal mue___ta ___mica

l___do Pir___ ___rido


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13. Lee los siguientes colmos y escribe uno nuevo.

Cul es el colmo de una aspiradora?Tener alergia al polvo

Cul es el colmo de un pastor?Quedarse dormido contando sus ovejas.

Cul es el colmo de un caballo?Traer silla y no poder sentarse

Cul es el colmo de un doctor?Tener una hija llamada Dolores.

Cul es el colmo de ______________________________?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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14. Al enviar una carta por correo, debes introducirla en un sobre. Pormucha atencin al llenado de este para que no te equivoques.

Rengo, 22 de marzo de de 2010

Querido primo:

S que debes estar un poco enojado porque ha pasado mucho tiempo sinque hayas tenido noticias de m. Yo he estado muy bien y cada da teextrao ms.

Cmo es Puerto Varas?, es cierto que llueve mucho? Escrbeme ycuntame cmo son las cosas en tu nueva casa.

Te mando un enorme abrazo,

Ximena

Sr. Roberto HenrquezSanta Amalia N 2365

Puerto Varas

Remitente: Ximena CceresCuric N 235

Rengo

Destinatario: datos de la persona aquien se enva la carta.

Remitente: datos de quien enva lacarta.


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15. Escrbele una carta a tu profesora y luego llena el sobre con losdatos correspondientes.

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16. Escribe el nombre de cada objeto.

17. Busca en la siguiente sopa de letras palabras que contengan laletra h.

a l m o h a d a e c I h

a y u f t g e r t l m u

a s h u e m u l e r t m

w e h t u h e r m a n o

h a b a h g a b u h o d

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18. Observa el ejemplo y deduce la regla. Luego, completa los otrosejemplos.

Vaca vaquilla

19. Observa la imagen y lee la oracin. Luego cambia las palabrasdestacadas por las mismas, pero utilizando los diminutivos terminados en-illa o -illo.

El cocodrilo llora por el diente que se la ha cado.

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20. Escribe las slabas que faltan.

21. Escribe un texto que contenga al menos 4 de las palabraspresentadas en la actividad anterior.

ga___ta ba___ pu___

___lecos ba___na ra___

___l ma___ ara___

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22. Lee el siguiente listado de palabras escritas con w en Mapudungun,lengua mapuche. Luego, completa la siguiente actividad.

chaw : padre kawa : vaca

kawell : caballo metawe : cntaro umawtu : dormir walng : verano wapi : isla wanglen : estrella wentru : hombre wingkul : cerro

23. Lee las siguientes oraciones y vulvelas a escribirlas cambiando laspalabras que en Mapudungun, por su significado en espaol.

El chaw le dijo a su hijo -Es hora de umawtu!

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Una noche de walng vi una hermosa wanglen fugaz.

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24. Lee el siguiente texto y encierra las palabras que contengan ge ogi.

Est la blanca cigea

descansando en el tejado,

mientras el negro pingino

se est baando en el lago.

25. Escribe el nombre de los dibujos.

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26. Observa los siguientes dibujos, escribe su nombre y luegocoloralos.


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27. Escoge tres dibujos anteriores e inventa una oracin creativa concada uno de ellos.

28. Completa el siguiente crucigrama.

1

2 F

34 C

5 N

6 A

1. Fruta roja y chiquitita.2. Postre de leche.3. Se enchufa, est en la

cocina y sirve paraguardar comida.

4. Envase para guardarmermeladas.

5. Te las pones en los piesal levantarte.

6. Una persona delgada es...

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