cuadernillo de actividadescieb-tam.org/files/cuadernillos/202008_3.pdfel “cuadernillo de...

CUADERNILLO DE ACTIVIDADESCUADERNILLO DE ACTIVIDADESCUADERNILLO DE ACTIVIDADESCUADERNILLO DE ACTIVIDADES

COORDINACIÓN DE INGLÉS EN EDUCACIÓN BÁSICA

CICLO ESCOLAR 2020 – 2021

EDUCACIÓN PRimaria TERCER grado

Investigación de contenido y diseño de actividades

Revisión y traducciónLorenia Valles Canales

ApoyoJulia Adriana Sotelo Chapa

Diseño de imagen institucionalSandra Isabel Moncada Ramírez

D.R. Secretaría de Educación de TamaulipasCalzada General Luis Caballero S/NC.P. 87078Fracc. Las FloresCiudad Victoria, Tamaulipas.

Coordinación de la propuestaCoordinadora local del PRONIMtra. Miriam Elizabeth Ramírez Carrizales

Responsable del área académicaYuridia Guadalupe Álvarez Zavala

Abraham Aramis Alejandre Tenorio Aldo Damián Carranza DuranJose Luis Ayar MunguíaMarco Abel Bazan Morales Maria Del Rocío Vilata Rodríguez

Laura Lizeth Puente Hinojosa

El “Cuadernillo de Actividades Ciclo Escolar 2020-2021 Tercer Grado de Educación Primaria” fue elaborado en el marco del Fortalecimiento a la Estrategia Aprende en Casa, por personal académico del PRONI en Tamaulipas.

ÍNDICE

PRESENTACIÓN

Inglés

Español

AUGUST

REFERENCIAS

Bibliográficas

Iconográficas

Activity 1: What is the weather like?

Activity 2: What is the weather like today?

Activity 3: How's the weather in Tamaulipas?

Activity 4: Find the Weather

Activity 5: Yes, it is or No, it isn't

Activity 6: My weather forecast.

Activity 7: What did I learn?

SEPTEMBER

Activity 8: My day

Activity 9: Everyday Activities

Activity 10: How often do you ...?

Activity 11: What about you?


Activity 13: Tools and Materials

Activity 14: What is that?

Activity 15: The Ordinal Numbers

Activity 16: Following Instructions

Activity 17: Making My Own Flag


Activity 19: Mexican Party

Activity 20: September, The National Month

Activity 21: Mexican Independence Day

Activity 22: What Do You Celebrate On…?

Activity 23: My Mexican Independence Day Celebration


Activity 25: Identifying Characters in a Story

Activity 26: Vocabulary

Activity 27: Who is it?

Activity 28: The Parts of a Story

Activity 29: True or false

Activity 30: Use your imagination

Activity 31: Crossword puzzle

Activity 32: Now it is your turn


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PRESENTATION

La Coordinación de Inglés en Educación Básica de la Secretaría de Educación de Tamaulipas

through Subsecretaría de Educación Básica, provides attention to the educational challenges

that we are facing in the new reality due to the prevention of the spread of Covid-19, CIEB

supports the strategy “Aprende en Casa”, offering these workbooks which include funny

activities for you to continue being in touch with English Learning even at a distance; at the same

time, these materials have the objective of covering the plans and programs established by

PRONI. These workbooks are useful tools totally created by CIEB staff, offering several options

of entertaining and innovative resources so you can continue having an approach to English, in

the same way that you can have it inside the classroom.

These workbooks are an example that there are funny ways to study remotely, when you

explore them, you will realize that they are full of entertaining activities and we are sure that you

will like them and enjoy the time when you do them, besides that, at the same time you will be

improving your skills in the English language.

CIEB expects that this material that we have created especially for you would be useful and

gives you the necessary resources so you can continue developing your language skills, we

would also like that you spend a lot of pleasant moments that you can share with your family

during these hard times.

5

PRESENTACIÓN

La Coordinación de Inglés en Educación Básica de la Secretaría de Educación de Tamaulipas a

través de la Subsecretaría de Educación Básica, atendiendo la demanda educativa de la nueva

realidad a la que nos enfrentamos debido a la contingencia sanitaria para la prevención del

Covid-19, se une a la estrategia “Aprende en Casa”, ofreciéndote estos cuadernillos que

incluyen actividades lúdicas para que, aún a la distancia puedan seguir en contacto con el

aprendizaje de lengua extranjera: Inglés; del mismo modo, estos materiales tienen la finalidad

de dar continuidad a los planes y programas establecidos por PRONI. Estos cuadernillos son

herramientas útiles creadas en su totalidad por personal de la CIEB, ofreciéndote opciones de

recursos entretenidos e innovadores para que continúes teniendo un acercamiento a una

lengua extranjera: Inglés, de igual modo que lo tienes dentro del aula.

Estos cuadernillos son un ejemplo de que existen maneras divertidas de estudiar a distancia, al

explorarlos podrás darte cuenta de que están llenos de actividades entretenidas, y que

estamos seguros serán de tu agrado, que disfrutarás el momento de realizarlas y además, al

mismo tiempo estarás mejorando tus habilidades en el idioma inglés.

La CIEB desea que este material que hemos creado especialmente para ti sea de utilidad y te

brinde los recursos necesarios para que sigas desarrollando tus habilidades en el idioma, así

como también queremos que pases muchos momentos agradables que puedes compartir con

tu familia en estos tiempos de dificultad.

UG SU TA UG SU TA

7

Activity 1What’s the weather like?

Match the words with the correct pictures.Une las palabras con la imagen correcta.

SUNNY

WINDY

SNOWY

HOT

WARM

CLOUDY

RAINY

FOGGY

COLD

STORMY

8

Activity 2What’s the weather like today?

Look at the images and complete the sentences.Observa las imágenes y completa las oraciones.

It’s hot and_____________________.

Oh no! It’s _____________________.

It’s _____________________.

It’s _____________________.

It’s _____________________.

9

Activity 3How is the weather in Tamaulipas?

Color the zone according to the weather forecast.Colorea la zona acorde al pronostico de tiempo esperado.

Weather ForecastRainy = BlueSunny = Red

Stormy = YellowCloudy = Gray

10

Activity 4Find the Weather

Solve the next crossword puzzle using the english equivalent of the words given.Resuelve el siguiente crucigrama, usando las palabras en ingles de las palabras dadas.

ACROSS2. FRIO

4. NEVADO6. TORMENTOSO

7. VENTOSO9. LLUVIOSO

DOWN1. NEBULOSO3. NUBLADO

5. CALUROSO6. SOLEADO

8. CALIDO

11

Activity 5Yes, it is & No, it isn´t.

Mark with in the corresponding space to answer the questions according to the picture. Marca con en el espacio correspondiente para responder las preguntas de acuerdo ala imagen.

12

Activity 6My weather forecast

Complete the weather predictions according to the pictures and color them . Completa las predicciones del clima de acuerdo a las imagines y coloréalas.

Today in Reynosa is ________

Today in Laredo is ________

Today in Victoria City is ________

13

Activity 7What did I learn?Let’s check.Mark with a the actions that you can do now. Marca con una palomita las cosas que ahora puedes hacer.

Now I can…

1. Identify and describe vocabulary.

(identificar y describir vocabulario)

2. Share cultural expressions.

(Compartirexpresiones de cultura)

3.Compare similaritiesand differences.

(Comparar diferenciasy similitudes)

EMT BP EE RS EMT BP EE RS

Activity 8My day

Match the activity with the correct picture.Une la actividad con la imagen correcta.

15

Do homework

Brush your teeth

Get dressed

Take a shower

Go to bed

Have breakfast

Watch T.V.

Attend online classes

Play at home

16

Activity 9Everyday Activities

According to the picture, complete the name of each activity and write the time you do it.De acuerdo a la figura completa el nombre de la actividad y escribe la hora en la que realizas la actividad.

1. I _____go to bed _____at __seven o’clock.

2. I __________________ at ______________

3. I __________________ at ______________

4. I __________________ at ______________

5.I __________________ at _______________

17

Activity 10How often do you………?

According to the picture , the days marked and the schedule indicated, complete the sentences with the words: orDe acuerdo a la imagen,los días marcados asi como el horario indicado complete la oración con las palabras siempre, algunas veces o nunca.

Always, sometimes never.

1. I ______________ go to bed at 8:00 p.m.

2. I ____________ have breakfast at night.

S x M x T W x T F x S

3. I _____________ brush my teeth in the afternoon

4. I ________________ watch T.V after my classes.

5. I ________________ attend my online classes at 19:00 p.m. .

S x M T x W T x F S x

S M T W T F S

S x M x T x W x T x F x S x

S M T W T F S

18

Activity 11What about you?

Circle “Yes I do” or “No I don’t” if you do or don’t do the activity at the specified time.Circula Si o No si realizas la actividad en el tiempo especificado.

1. Do you play at 1:00 a.m.?

Yes I do / No I don’t

2. Do you take a shower in the morning?

Yes I do / No I don-t

3. Do you get dressed at night ?

Yes I do / No I don’t

4. Do you do your homework on Saturday?

Yes I do / No I don’t.

'

19

Activity 12

Mark with a the actions that you can do now. Marca con una palomita las cosas que ahora puedes hacer.

What did I learn?Let’s check.

Now I can…







20

Activity 13

Write the name of each picture in the chart .Escribe el nombre de cada imagen en la tabla.

Tools & Materials

Scissors, Glue, Color Paper, Wooden stick.

21

Activity 14

Draw arrows to identify each picture. Dibuja flechas para identificar cada imagen.

What is this?

Scissors.

Glue.

Color Paper.

Wooden stick.

22

Activity 15The Ordinal Numbers.

Match the numbers with their written form, follow the example.Relaciona el numero con su forma escrita. Observa el ejemplo.

Fifth

Fourth

Second

First

Third

23

Activity 16

Complete the instructive of how to make your own flag using the ordinal numbers in their written form. Completa el instructivo de como hacer tu propia bandera usando los números ordinales en su forma escrita.

Following Instructions

_______ (1st ) Take out thepaper and select the color of your flag.

_______ ( 2nd ) Cut the paperinto three small rectangles.

_______ (3rd) Paste the threesmall rectangles using the glue.

______ (4th) Use the woodenstick and paste the threerectangle pieces on it.

24

Activity 17

Use the instructions of the last activity to do your own flag, using the words from the box. Usa las instrucciones de la actividad anterior para realizar la bandera, seleccionando laspalabras del recuadro.

Making My Own Flag.

_______ Take out the paperand select the color of yourflag.

_______ Cut the paper intothree small rectangles

_______ the three smallrectangles using the glue.

______ Use the woodenstick and paste the threerectangle pieces on it.

FIRST, NEXT, THEN, FINALLY

25

Activity 18

Mark with the actions that you can do now. Marca con una palomita las cosas que ahora puedes hacer.


Now I can…







26

Activity 19

Draw 3 traditional dishes in a Mexican Party and write their names.Dibuja 3 platillos tradicionales en una fiesta mexicana y escribe sus nombres.

A Mexican Party.

27

Activity 20

Match the name of each celebration to the correct picture.Une el nombre de cada celebracion a la figura correcta.

September, The National Month.

Mexican Independence Day

Flag Day

Mexican Revolution Day

Anniversary of Heroic Cadets

Day of the Dead

Benito Juarez’s Memorial

Constitution Day

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Activity 21

Complete the calendar by writting the names of the missing days and the dates. Mark with green, white and red the Independence day. Use the vocabulary box if you need help. Completa el calendario con los dias y fechas restantes, ademas colorea con verde, blanco y rojo el dia de la independencia. Utiliza las palabras del recuadro si necesitas ayuda.

Mexican Independence Day.

SEPTEMBER 2020

Sunday Monday Wednesday Friday

1st. 5th.

7th. 11th.

17th.

22th. 26th.

27th. 30th.

Days of the week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.

29

Activity 22

Complete the sentences with the correct celebration according to the date.Completa los enunciados con la cerebración acorde a la fecha. correcta

What Do You Celebrate On…?

MARCH 21ST. In Mexico we celebrate __________

NOVEMBER 20TH. In Mexico we celebrate __________

NOVEMBER 2ND. In Mexico we celebrate __________

FEBRUARY 24TH. In Mexico we celebrate __________

SEPTEMBER 16TH. In Mexico we celebrate __________

ANSWERS

Mexican Revolution

Day of the Dead

Flag Day

Independence Day

Benito Juarez’s Memorial

30

Activity 23

Draw how you spent the Mexican Independence Day at home. Dibuja como pasaste el dia de la independencia en tu hogar.

My Mexican Independence Day Celebration.

31

Activity 24

Mark with a the actions that you can do now. Marca con una palomita las cosas que ahora puedes hacer.


Now I can…







32

Activity 25

Read the story and identify the main characters. Label the pictures.Lee la historia e identifica los personajes principales. Etiqueta las imágenes con su nombre.

Identifying the characters in a story

THE WOLF AND THE GOAT

One day a Wolf found a Goat grazing on the shore of a cliff.

The Wolf couldn’t get where the goat was, so he said: Hey

friend, get down because you may fall from there, besides,

look! The grass where I am is very green and grown.

But the goat said: I know well that you aren’t inviting me to eat,

it is yourself whom you are inviting, being I your plate.

33

Activity 26

After reading the story, look for cutouts and paste them on the corresponding vocabulary.Después de leer de nuevo el cuento, encuentra recortes que correspondan al vocabulario.

Vocabulary

wolf goat

shore cliff

grass green

eat plate

34

Activity 27Who is it?

Circle the Wolf or the Goat according to your criteria after reading the story.Encierra el lobo o la cabra acorde a tu criterio despues de leer la fabula.

BIG

SMALL

CLEVER

GOOD

BAD

DUMB

35

Activity 28

Label the parts of the story.Identifica las partes del cuento.

The parts of the story

BEGINNING, PLOT, THE END

So he said: - hey friend, get down

because you may fall from there.

Besides, look, this grass where I

am, is very green and grown.

But the goat said: I know well that you

aren't inviting me to eat, it is yourself

whom you are inviting ,being I your plate.

One day a wolf found a goat grazing on

the shore of a cliff. The wolf couldn't get

where the goat was.

Glossary:

Beginning : inicio

Plot: lo mas importante

de una historia /

desarrollo.

The end: final

36

Activity 29True or false.

Write TRUE or FALSE on each sentence.Escribe VERDADERO o FALSO en cada una de las oraciones

1. The Wolf and the goat were friends.

2. The Goat was very bad to the Wolf.

3. The Wolf wanted to eat the goat.

4. The goat was clever.

5. The Wolf was dumb.

37

Activity 30

Draw a picture of how you imagine this part of the story.Haz un dibujo de como imaginas esta parte del cuento.

Use your imagination.

One day a wolf found a goat grazing on

the shore of a cliff. The wolf couldn't get

where the goat was.

38

Activity 31Crossword puzzle

Solve the next crossword puzzle using the english equivalent of the words given.Resuelve el siguiente crucigrama, escribiendo las palabras en inglés.

ACROSS1. MALO

2. BUENO5. PEQUEÑO

6. VERDE

DOWN1. GRANDE3. TONTO4. LISTO

39

Activity 32

Write a short story about a dog and a cat. Add pictures of the characters.Escribe una pequeña historia utilizando un perro y un gato. Incluye dibujos de los personajes.

Now it is your turn

40

Activity 33What did I learn?Let’s check.Mark with a tick the actions that you can do now. Marca con una palomita las cosas que ahora puedes hacer.

Now I can…







Referencia Bibliográfica

Referencia Iconográfica

Secretaría De Educación Pública. (2018). Plan y Programas de Estudio. Lengua Extranjera Inglès. Educación Básica. Obtenido de Aprendizajes clave para la educación integral: https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/index-descargas-LMP-basica-LengExt-ingles.html

De Europa, C. (2002). Marco común europeo de referencia para las lenguas. Strasburgo: Consejo de Europa, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte/Instituto Cervantes.

Anonimo (2016) Sunny.Clipart-l ibrary. Recuperado de http://cl ipart-library.com/clipart/LcdoX6ybi.htm .

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Anonimo (2016) Cloudy.Clipart-library. Recuperado de https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSuFs7Mt51SLzqjypgsQcOP9j2b7amKXWp9I6l213-G6VKgt2dn&s

Anonimo (2017) Foggy.Clipart-library.Recuperado de https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRpRLXPvREDXqMMMqviwdYjB3FMkgkmvK_3UiYEtcFLg4VeIhJP&s

Anonimo (2011) Stormy.Clipart-library.Recuperado de :https://4vector.com/i/free-vector-stormy-outline_102685_Stormy_Outline.png

Anonimo (2010) Rainy.Clipart-library.Recuperado de: https://www.clker.com/cliparts/Q/l/m/O/Y/v/weather-storm-rain-hi.png

REFERENCIAS

41

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Vilata, R. (2020). Dibujos de actividades 7 a 10. Autoria propia desde Corel Draw.

Ayar, J. (2020).Palillo de madera. Autoría propia desde power point app.

Bazan, M. (2020). Wolf and Goat. Autoría propia desde Samsung Notes app.

43

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