CUADERNILLO DE ACTIVIDADES DE

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

3º ESO

PRIMER TRIMESTRE

UNIDAD 0: EL MÉTODO CIENTÍFICO.

1.1. Utilizar adecuadamente el vocabulario científico en un contexto adecuado a

su nivel.

1.2. Buscar, seleccionar e interpretar la información de carácter científico y

utilizar dicha información para formarse una opinión propia, expresarse

adecuadamente y argumentar sobre problemas relacionados con el medio natural

y la salud.

APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO

1.- Lee el texto y rodea cada párrafo relacionándolo con las fases del método científico

( Observación, Formulación de hipótesis,…):

Una compañía internacional dedicada al cultivo de maíz tiene fincas en España, Italia y

Alemania. Tras varios años produciendo maíz han podido comprobar que el maíz

producido en España es de mayor calidad y las cosechas son más abundantes.

El Director de la compañía le encarga a sus Ingenieros Agrónomos que determinen por

qué un mismo tipo de semilla sembrada en sitios diferentes produce resultados diferentes.

Al ser las mismas semillas en los tres países, buscan factores como la calidad del agua, el

clima o los fertilizantes.

Realizan pruebas en el agua de riego, en los fertilizantes y controlando la temperatura y

humedad de cada una de las fincas. Tras tres meses analizando la evolución y crecimiento

del maíz, llegan a la conclusión de que el factor que más le influye al maíz son las

propiedades del agua.

Por ello, finalmente deciden poner una planta de tratamiento de agua en las fincas, de tal

manera que la producción de maíz sea igual en las tres.

Con sus resultados, realizan una publicación en una revista científica a nivel mundial,

favoreciendo que otros agricultores pueden mejorar sus producciones.

UNIDAD 1: ORGANIZACIÓN DEL CUERPO HUMANO:

2.1. Catalogar los distintos niveles de organización de la materia viva: células, tejidos, órganos y aparatos o sistemas y diferenciar las principales estructuras celulares y sus funciones. 2.2. Diferenciar los tejidos más importantes del ser humano y su función.

1.- Contesta las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué tres características tiene que tener un organismo para que se considere un ser vivo?

b) Indica los diferentes niveles de organización del cuerpo humano

2.- ¿A qué nivel de organización pertenece cada uno de estos ejemplos:

3.- Ordena los siguientes niveles de organización desde el más sencillo al más complejo.

molecular – sistema y aparato – celular – atómico – organismo – tisular – órgano

4.- ¿Qué es una célula?. Indica las tres partes fundamentales que la forman.

NIVEL DE ORGANIZACIÓN

Oxígeno

Espermatozoide

Epidermis

Glóbulo rojo

Hígado

Proteína

Espermatozoide

Músculo

Sistema nervioso

Corazón

Estómago

Reproductor

5.- A partir del dibujo competa la siguiente tabla:

6.- ¿Qué tipo de células tienen los seres humanos?

7.- Las células de los seres humanos, ¿son autótrofas o heterótrofas? ¿Aerobias o anaerobias? Justifica tus respuestas.

8.- La siguiente imagen representa un tipo de célula diferente al que está presente en los tejidos de los seres humanos.

a. ¿Cómo se denomina este tipo celular?

b. Indica tres características que la hacen diferente de la célula eucariota animal.

Nº ORGÁNULO FUNCIÓN

Da forma y elasticidad a la célula

Controla la entrada y salida de sustancias

Contiene el ADN y dirige la actividad celular

Intervienen en la división celular.

Forma lisosomas

Almacena y transporta las proteínas y los lípidos hasta el aparato de Golgi.

Se encargan de producir energía.

Es el lugar donde ocurre la mayor parte de la actividad celular.

Sintetizan proteínas a partir del ADN del núcleo.

Actúan como un aparato digestivo dentro de la célula.

9.- Define tejido y haz un esquema de los principales tipos.

10 - Completa la siguiente tabla indicando de qué tejido se trata:

11.- Haz un esquema donde se relacionen cada uno de los aparatos o sistemas con las tres

funciones vitales.

12.- Nombra cinco órganos y di a qué aparato o sistema pertenece.

Tejido Funciones

Recubre los órganos y la superficie del cuerpo

Forma los tendones y los ligamentos

Se contrae para mantener la postura y mover el cuerpo

Transporta sustancias por todo el cuerpo

Transmite impulsos nerviosos por todo el cuerpo

Forma la oreja.

UNIDAD 2: SALUD Y ENFERMEDAD

2.3. Descubrir a partir del conocimiento del concepto de salud y enfermedad, los factores que los determinan. 2.4. Clasificar las enfermedades y valorar la importancia de los estilos de vida para prevenirlas. 2.5. Determinar las enfermedades infecciosas no infecciosas más comunes que afectan a la población, causas, prevención y tratamientos. 2.6. Identificar hábitos saludables como método de prevención de las enfermedades. 2.7. Determinar el funcionamiento básico del sistema inmune, así como las continuas aportaciones de las ciencias biomédicas. 2.8. Reconocer y transmitir la importancia que tiene la prevención como práctica

habitual e integrada en sus vidas y las consecuencias positivas de la donación de

células, sangre y órganos.

1.- ¿Qué es la salud?

2.- Relaciona estas dos columnas:

3.- ¿Qué es la enfermedad?

4.- ¿Qué quiere decir que una enfermedad es asintomática? ¿Qué diferencia existe entre un

síntoma y un signo?

5.- Busca en la sopa de letras adjunta tres síntomas y tres signos de la enfermedad. Rodea los

primeros en color verde y los segundos en color rojo.

6.- ¿Qué es el sistema inmunitario? ¿Cuál es su función?

UNIDAD 3: LA ALIMENTACIÓN Y LA NUTRICIÓN EN EL SER HUMANO

2.11. Reconocer la diferencia entre alimentación y nutrición y diferenciar los principales nutrientes y sus funciones básicas. 2.12. Relacionar las dietas con la salud, a través de ejemplos prácticos.

1.- ¿Qué es la nutrición y qué aparatos intervienen en este proceso?. ¿Qué función realiza cada

uno de estos aparatos?.

2.- Indica los diferentes tipos de nutrientes y qué función puede desempeñar cada uno de

ellos. Nombra al menos un alimento que contenga cada uno de los nutrientes.

3.- Clasifica los siguientes términos entre alimentos o nutrientes:

4.- Explica el concepto de dieta. Nombra tres características que debe cumplir una dieta

equilibrada.

5.- ¿En qué consiste la dieta mediterránea?. ¿Qué beneficios aporta para la salud?.

6.- Explica brevemente la diferencia entre obesidad y sobrepeso, y como evitarlas.

7.- ¿Por qué crees que es importante controlar la concentración de colesterol en sangre?

UNIDAD 4: LA DIGESTIÓN EN EL SER HUMANO

2.14. Explicar los procesos fundamentales de la nutrición, utilizando esquemas gráficos de los distintos aparatos que intervienen en ella. 2.15. Asociar qué fase del proceso de nutrición realiza cada uno de los aparatos implicados en el mismo. 2.16. Indagar acerca de las enfermedades más habituales en los aparatos relacionados con la nutrición, de cuáles son sus causas y de la manera de prevenirlas. 2.17. Identificar los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio,

respiratorio y excretor y conocer su funcionamiento.

1.- El siguiente esquema representa los aparatos del ser humano que participan en la función de nutrición.

Identifica los aparatos señalados en la imagen con números.

2.- Contesta las siguientes preguntas referidas al proceso digestivo:

a) ¿En qué se transforma el alimento tras la masticación y la insalivación?.

b) ¿Qué es la deglución?.

c) Indica en qué lugar del aparato digestivo se produce la Digestión Química de:

- Glúcidos sencillos:

- Glúcidos complejos:

- Proteínas:

- Lípidos:

d) ¿Qué es la absorción de los nutrientes?. ¿Dónde se produce ?.

3.- Identifica los órganos o estructuras señalados en la siguiente imagen

4.- Identifica las glándulas salivales representadas en la imagen.

1. _____________________________________________

2. _____________________________________________

3. _____________________________________________

5.- El hígado y el páncreas son dos órganos anejos al tubo digestivos que participan en la digestión de los alimentos. Identifica los órganos y conductos señalados en la imagen.

6.- Los alimentos contienen biomoléculas que se descomponen en nutrientes sencillos mediante la digestión química. Marca con una X las regiones del tubo digestivo donde se lleva a cabo la digestión de cada tipo de biomolécula.

7.- Relaciona las siguientes enfermedades con su causa.

Glúcidos Proteínas Lípidos

Boca

Estómago

Duodeno

UNIDAD 5: LA RESPIRACIÓN Y LA EXCRECIÓN EN EL SER HUMANO

2.14. Explicar los procesos fundamentales de la nutrición, utilizando esquemas gráficos de los distintos aparatos que intervienen en ella. 2.15. Asociar qué fase del proceso de nutrición realiza cada uno de los aparatos implicados en el mismo. 2.16. Indagar acerca de las enfermedades más habituales en los aparatos relacionados con la nutrición, de cuáles son sus causas y de la manera de prevenirlas. 2.17. Identificar los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio,

respiratorio y excretor y conocer su funcionamiento.

1. Identifica los órganos y estructuras señaladas con números en la siguiente imagen.

1. _____________________________________________

2. _____________________________________________

3. _____________________________________________

4. _____________________________________________

5. _____________________________________________

6. _____________________________________________

7. _____________________________________________

8. _____________________________________________

9. _____________________________________________

2.- Explica la diferencia entre la respiración celular y la respiración pulmonar.

3.- ¿Qué movimientos de la ventilación pulmonar representa esta imagen? Explica qué músculos participan en cada uno de ellos y por qué se produce la entrada y salida de aire.

4.- Escribe el recorrido de una molécula de oxígeno desde que entra por las fosas nasales hasta que se incorpora a la sangre.

5.- Relaciona las siguientes enfermedades del aparato respiratorio con su causa

6.- Identifica los órganos del aparato urinario señalados en la imagen.

1. _____________________________________________________

2. _____________________________________________________

3. _____________________________________________________

4. _____________________________________________________

7.- ¿Qué nombre recibe la unidad funcional del riñón capaz de formar orina?

8.- Identifica los órganos o estructuras representados en la siguiente imagen.

1. ____________________________

2. ____________________________

3. ____________________________

4. ____________________________

5. ____________________________

6. ____________________________

7. ____________________________

8. ____________________________

9. ____________________________

10. ___________________________

9.- Completa el siguiente texto sobre la excreción.

La excreción es el proceso mediante el cual los desechos producidos por la actividad de las

células son eliminados. Estos residuos están disueltos en la sangre y son expulsados por el

aparato ____________________ y por otros aparatos y órganos con funciones excretoras

como son los siguientes:

• El aparato _____________________, que elimina el dióxido de carbono mediante el

intercambio de gases que se produce en los ________________________.

• ___________________________________, que a través de las glándulas sudoríparas

expulsa el ________________ que contiene mayoritariamente agua y su finalidad

principal es rebajar la temperatura corporal.

• _______________________, que excreta toxinas al intestino que después son expulsadas

con las ______________________

El aparato _________________ está formado por los __________________ que producen la

orina y las ______________________________ que la transportan al exterior del organismo.

Los __________________ son dos conductos que unen los riñones con la

__________________________, donde se almacena la orina hasta que es expulsada al

exterior a través de la ____________________.

10.- Completa este crucigrama relativo al aparato excretor.

1. Fallo renal debido a la pérdida de la capacidad de filtración de las nefronas.

2. Cuerpo sólido formado en la pelvis renal por precipitación de sales minerales o úricas.

3. Género bacteriano que puede causar infecciones de orina.

4. Inflamación de la uretra.

5. Inflamación de la vejiga urinaria.

6. Enfermedad causada por formación de cálculos renales.

7. Técnica médica a la que se someten los enfermos con insuficiencia renal para eliminar las sustancias tóxicas de su sangre.

8. Dolor abdominal agudo que se produce al expulsar los cálculos renales a través de las vías urinarias.

UNIDAD 6: LA CIRCULACIÓN EN EL SER HUMANO

2.14. Explicar los procesos fundamentales de la nutrición, utilizando esquemas gráficos de los distintos aparatos que intervienen en ella. 2.15. Asociar qué fase del proceso de nutrición realiza cada uno de los aparatos implicados en el mismo. 2.16. Indagar acerca de las enfermedades más habituales en los aparatos relacionados con la nutrición, de cuáles son sus causas y de la manera de prevenirlas. 2.17. Identificar los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio,

respiratorio y excretor y conocer su funcionamiento.

1. ¿Qué relación tiene el aparato circulatorio con la función de nutrición?

2.- Relaciona las siguientes características con el tipo de vaso sanguíneo correspondiente

3.- Pon el número que corresponda en el siguiente dibujo del corazón y contesta las siguientes

preguntas:

1 Auricula derecha

2 Aurícula izquierda

3 Ventriculo derecho

4 Ventriculo izquierdo

5 Válvula mitral

6 Válvula tricúspide

7 Arteria aorta

8 Arteria pulmonar

9 Venas pulmonares

10 Venas cavas

a) ¿Qué función tienen las válvulas que comunican las aurículas con los ventrículos?.

b) ¿Por qué la pared del ventrículo izquierdo es más gruesa que la del derecho?.

4.- Contesta las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué tres etapas se producen en el ciclo cardíaco?.

b) ¿Qué significa que la circulación sanguínea es doble, completa y cerrada?.

5.- Con respecto a la circulación menor o pulmonar y la circulación mayor contesta las siguientes

cuestiones:

a) ¿Entre qué órganos se realiza la circulación menor?.

b) En la circulación menor, ¿Qué vaso sanguíneo hace que la sangre salga del corazón?.

¿Transporta sangre oxigenada o desoxigenada?.

c) ¿Por qué vaso sanguíneo regresa la sangre al corazón en la circulación

menor?.¿Transporta sangre oxigenada o desoxigenada?. ¿A qué cavidad del corazón

llega?.

d) ¿Entre qué órganos se realiza la circulación mayor?.

e) En la circulación mayor, ¿Qué vaso sanguíneo hace que la sangre salga del corazón?.

¿Transporta sangre oxigenada o desoxigenada?.

f) ¿Por qué vaso sanguíneo regresa la sangre al corazón en la circulación mayor?

.¿Transporta sangre oxigenada o desoxigenada?. ¿A qué cavidad del corazón regresa la

sangre que realiza la circulación mayor?.

6.- Completa la siguiente tabla relativa al sistema de grupos sanguíneos ABO.

GRUPO TIPO DE ANTÍGENO

TIPO DE ANTICUERPOS

SE PRODUCE AGLUTINACIÓN AL TRANSFUNDIR A LOS GRUPOS

A

B

AB

O

7.- Relaciona las siguientes enfermedades con el tejido u órgano afectado