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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

GRUPO: 1° CICLO “B”

NIVEL: PRIMARIO

Docente Pedagógica:

Prof. Cintia Mongelli

Docente Auxiliar:

Prof. Yarumis Trujillo

Docentes Especiales:

Prof. Julieta Ganduglia

Prof. Camila Rosenwasser

Prof. Sofía Andreozzi

Prof. Eugenia Mendy


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Área: Prácticas del Lenguaje

Los invitamos a disfrutar de un hermoso video, llamado Mensaje viajero, podrán encontrarlo en

la pagina institucional, en la sección Palabras para imaginar, nivel primario, video n° 24.

Sigamos confeccionando el cuento del reino de las vocales. Vamos a incorporar el cuento del

príncipe “E”.

Carátula del príncipe E: podrán optar entre imprimirla en blanco y negro y decorarla, imprimir la

que se les adjunta a continuación que ya está coloreada o copiar el dibujo y decorarlo.


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Cuento: Imprimir o copiar en imprenta mayúscula.

El príncipe es el segundo hijo de los reyes del país de las letras. Se los voy a presentar enseguida

para que lo conozcan. Los pelos tan revueltos le dan un aspecto muy travieso. En realidad, no para

un momento, siempre está corriendo de un sitio para otro.

Le gusta mirarlo todo con detenimiento antes que nadie, porque es muy curioso y siempre está

preguntando para qué sirven las cosas y cómo funcionan.

Además, como es muy despistado, no se da cuenta de cómo lo llaman. Nunca se entera a la primera

“¿eh?”, dice. “¿Eh?”, contesta. “¿Eh?”, responde siempre dos o tres veces antes de enterarse de lo

que le dicen. Por eso lo llaman el príncipe E.

Como es tan inquieto, prefiere estar en el jardín del palacio que en su habitación. Es el que mejor

conoce todos los rincones. Pero, como es muy despistado, a veces mete el pie donde no debe, o pisa

las flores sin darse cuenta.

Por eso, el jardinero tiene que estar pendiente de que no se haga daño al tropezar con una piedra o

de que no se caiga al estanque de cabeza.

Cuando era pequeño le regalaron un elefante y desde entonces es su mejor amigo, aunque ahora es

enorme. Todos conocen y nadie se asusta, e incluso el erizo con el que una noche tropezó en el

jardín y se pinchó haciéndose mucho daño; son ahora muy buenos amigos.

Cuando el príncipe E se quiere subir encima del elefante, este se pone de rodillas para que él se suba

como si estuviese ascendiendo a una montaña. Al subirse, dice muy fuerte: “timbo, arriba,

¡levanta!” y timbo se levanta obediente y empieza a caminar. Así pasan horas y horas sin cansarse

ninguno de los dos.

Al príncipe le encanta estar arriba de timbo, porque desde ahí arriba, dice que se ven muy bien todas

las cosas que están más altas que él. Ve las peras maduras de los árboles, los nidos de los pájaros y

como nacen los pollitos rompiendo un poco el cascaron de los huevos con el pico y las campanas de

la torre que saltan de alegría…”talán, talán, talán”.

A veces sus hermanas le piden una pera o que las suba al elefante, él se hace el despistado con sus

acostumbrados… “¿eh? ¡estoy tan alto que no escucho nada!”.

Entonces, sus padres le advirtieron que, si no jugaba con las princesas, llevarían al elefante a un

circo, y el príncipe no tuvo más remedio que dejarlas subir. La princesa O se cansó mucho al

intentarlo, que luego, se cayó rodando por la cola cuando el elefante comenzó a caminar, asique dijo

muy enojada: “estoy muy cansada, me aburro y no quiero intentarlo más”. En cambio, la princesa I

subía y bajaba muy deprisa sin caerse.

En el verano, el elefante se sentaba al lado de la pileta, y el príncipe y las princesas, jugaban

deslizándose por la trompa como si fuera un tobogán. Caían rápido dentro del agua con gran alegría

y alboroto.


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Otras veces, de jugar tanto por los jardines, se llenaban de polvo y barro, y el elefante les daba una

ducha, y ellos exclamaban: ¡qué bien! ¡qué divertido! Y volvían a empezar.

a. Al final del cuento si les sobro espacio, o bien en otra hoja realizar un dibujo en relación con el

cuento del príncipe E y adjuntarlo al cuento.

¿Jugamos con una obra de teatro? Antes de jugar, debemos confeccionar un teatro y los personajes.

a. Confección del teatro:

Materiales: 1 caja de cartón mediana, Cartulinas (verde, amarillo y azul). Pueden seleccionar

otros colores. También, se puede cambiar el material por tela. Tela roja. Plasticola. Lápiz. Regla

1. Primero, confeccionar la estructura del teatro. Para eso, vamos a necesitar la caja mediana.

Cortar la tapa por el borde.

En la base dibujar un rectángulo. Es decir, que desde el borde vamos a medir tres centímetros para

el centro. Repetir en todos los laterales. Luego, cortar el rectángulo que les quedo dibujado.

El rectángulo que cortamos lo reservamos.

2. Ahora vamos a decorar la estructura.

En los laterales cortos, pegar y forrar con la tela o cartulina de color azul.

En los laterales largos, pegar y forrar con tela o cartulina amarrilla.

3. Con el rectángulo que nos sobró, vamos a confeccionar “una guarda” para pegar en el lateral

largo superior.

Molde:


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Luego, pegar y forrar con cartulina o tela de color verde “la guarda”; pegarla en el lateral

superior.

4. Nos falta el telón. Para confeccionarlo vamos a recortar dos rectángulos en la tela o cartulina de

color rojo.

Pegar cada rectángulo, solamente del lateral superior.

5. Con la cartulina o tela sobrante de color verde. Confeccionar estrellas. Y pegarlas en el lateral

inferior.

Molde:

6. Realizar un cartel, con el sobrante de cartón, que diga teatro o inventar el nombre y pegarlo en

la “guarda”.

7. Por último, realizar dos tiras para atar el telón para la función.


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b. Confección de los personajes:

Materiales: Palitos de helado o palitos de brochet. Cartulina, el color que tengan o cartón.

Plasticola. Imagen de la reina A y el príncipe E.

1. Dibujar o imprimir la imagen de la reina A, el príncipe E, las princesas I y O, el rey U.

1. Pegarlas en un cartón o cartulina, y dejar secar. Luego realizar un contorno alrededor de

cada vocal, aproximadamente de un centímetro y cortar por éste. Decorar como más les

guste. Pegar por detrás, un palito de helado o un palito brochet.

¡Listo, ya tenemos el teatro y los personajes!

Consigna: Inventar una historia con la reina A, el príncipe E, las princesas I y O y el rey U. luego,

teatralizarla en familia.

Ahora que tenemos un teatro, los invitamos a teatralizar y caracterizar en familia el cuento de “Los

dos ratoncitos” que se encuentra en el cuadernillo n°6.

Seguimos confeccionando el memotest de vocales.

Materiales: Cartón. Plasticola. Tijera. Cinta de embalar.

En familia pensar y dibujar y/o buscar en revistas imágenes, para formar un par con la vocal

A y un par para la vocal E. Pegarlas en las fichas de 6 cm. por 6 cm.

Imprimir o dibujar en las fichas de 6 cm. por 6 cm. las fichas de las imágenes de la vocal I,

adjuntadas a continuación.

Pegar en un cartón todas las fichas, y dejar secar.

Cortar todas las fichas, y listo para jugar.


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Consigna: Jugar con todas las fichas de las vocales A – E – I.

LA ELEFANTA MARA

ESTA HISTORIA QUE VOY A CONTARLES, NO ES UN CUENTO, SUCEDIÓ, AQUÍ EN

NUESTRO PAÍS, LA ARGENTINA, Y SU PROTAGONISTA, ES UNA ELEFANTA

LLAMADA MARA.


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MARA NACIÓ HACE MUCHOS AÑOS EN UN PAÍS LEJANO, LA INDIA, DONDE HABÍA

UNA HERMOSA SELVA.

LO CIERTO ES QUE, A PESAR DE TENER UNA SELVA MUY GRANDE PARA VIVIR, LA

ELEFANTA MARA, NUNCA PUDO DISFRUTAR DE ESE LUGAR, CAMINANDO,

COMIENDO DE LOS ÁRBOLES AL ESTIRAR SU TROMPA O BAÑÁNDOSE EN EL RÍO;

COMO LO HACE TODO ELEFANTE.

PORQUE DESDE QUE NACIÓ NO VIVIÓ LIBREMENTE, YA QUE NO PODÍA HACER LO

QUE QUERÍA.

CUANDO ERA CHIQUITA, LLEGÓ A NUESTRO PAÍS, LA ARGENTINA, Y VIVIÓ EN

ALGUNOS CIRCOS.

EL CIRCO TAMPOCO FUE UN BUEN LUGAR PARA ELLA, MUCHAS VECES SE SENTÍA

TRISTE; EN LOS CIRCOS LOS ANIMALES NO DEBEN VIVIR, YA QUE SUFREN POR

ESTAR ENCERRADOS Y A VECES NO LOS TRATAN BIEN.

EN EL CIRCO, CONOCIÓ, A DOS CHICOS QUE LA QUERÍAN, JUGABAN CON MARA Y

LA ELEFANTA NUNCA LOS OLVIDÓ. CUANDO LOS CHICOS FUERON GRANDES

SIEMPRE IBAN A VISITARLA, Y ELLA LOS SALUDABA CON SU TROMPA Y SUS

PATAS.

UN DÍA A LA ELEFANTA MARA, SE LA LLEVARON DEL CIRCO HACIA EL ZOOLÓGICO

DE BUENOS AIRES.

ALLÍ CONOCIÓ MÁS GENTE, TUVO CUIDADORES Y VETERINARIOS QUE SIEMPRE LA

QUISIERON MUCHO. LA CURABAN SI ESTABA ENFERMA, LA HACÍAN JUGAR, LE

DABAN RICAS COMIDAS Y LE DECÍAN PALABRAS CARIÑOSAS, TAMBIÉN PUDO

CONOCER A OTROS ELEFANTES.

EN EL ZOOLÓGICO VIVIÓ MUCHO TIEMPO, PERO LOS QUE LA QUERÍAN PENSARON

QUE ESE LUGAR YA NO ERA LO MEJOR PARA ELLA, NECESITABA UN LUGAR MÁS

GRANDE; PERO VOLVER AL PAÍS DONDE HABÍA NACIDO ERA UN VIAJE CASI

IMPOSIBLE.

DESPUÉS DE PENSAR Y PENSAR DESCUBRIERON, UN LUGAR GRANDE EN OTRO

PAÍS, EN BRASIL, DONDE HAY UNA HERMOSA SELVA VERDE, MUY VERDE, ALLÍ

PODRÍA VIVIR LA ELEFANTA JUNTO A OTROS ELEFANTES.

ENTONCES COMENZARON A ORGANIZAR EL GRAN VIAJE, TODOS ESTABAN MUY

ENTUSIASMADOS. LE ENSEÑARON A LA ELEFANTA MUCHAS COSAS, PARA QUE

PUDIESE VIAJAR BIEN Y TRANQUILA.

CUANDO TODO ESTUVO LISTO, LA SUBIERON A UN CAMIÓN MUY GRANDE, Y

DENTRO DE UNA CAJA VIAJÓ VARIOS DÍAS.


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TODOS LOS QUE LA QUERÍAN Y CUIDABAN VIAJABAN CON ELLA, LE DABAN DE

COMER MUCHAS COMIDAS Y TAMBIÉN LE DABAN AGUA, Y NUNCA LE FALTARON

LAS CARICIAS QUE TANTO LE GUSTABAN.

AL LLEGAR A BRASIL CON EL CAMIÓN, LA BAJARON CON CUIDADO. ALLÍ LLEGÓ A

UN LUGAR MUY GRANDE PARECIDO A SU SELVA, MARA FUE CONOCIÉNDOLO POCO

A POCO.

DICEN QUE MARA, ES MUY FELIZ JUGANDO CON LA TIERRA COLORADA,

COMIENDO SOLA DE SUS PASTOS TIERNOS O BAÑÁNDOSE CON SU TROMPA. PERO

LO MÁS LINDO ES QUE TAMBIÉN ENCONTRÓ UNA NUEVA AMIGA, OTRA ELEFANTA,

ESA AMIGA SE LLAMA RANA.

CUENTAN QUE CUANDO RANA, LA ELEFANTA, LA VIÓ LA SALUDÓ HACIENDO

SONIDOS MUY FUERTES, ESO A MARA UN POCO LA ASUSTÓ PORQUE ES ALGO

TÍMIDA, PERO COMO TAMBIÉN ES MUY CURIOSA SE ACERCÓ DESPACITO A ELLA Y

SE HICIERON AMIGAS.

EN LAS NOTICIAS DICEN, QUE LAS DOS ELEFANTAS TIENEN LOS MISMOS GUSTOS Y

HACEN LAS MISMAS COSAS, CAMINAN JUNTAS, JUEGAN Y SE HACEN CARICIAS

CON SU TROMPA.

SÍ, PARECE QUE MARA YA ES FAMOSA.

AHORA TODOS LA CONOCEMOS Y QUEREMOS QUE ELLA COMO TODOS LOS

ANIMALES PUEDAN VIVIR FELICES DISFRUTANDO DE SU HÁBITAT, DEL QUE

NUNCA DEBIERON SALIR.

Ahora los invitamos a dirigirse a la página institucional, en la sección Mundos a descubrir, nivel

primario, encontrarán un hermoso video llamado: La elefanta Mara, video n° 16.

¿Jugamos a imitar un elefante? Vamos a necesitar confeccionar una trompa bien larga para

caracterizar al elefante.


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Materiales: Pañolenci gris. Plasticola. Elástico.

1. En una tela o pañolenci de color gris dibujamos la trompa de un elefante dos veces. Para luego,

pegarla por los bordes.

Molde:

2. Luego, en los extremos le colocamos elástico de un lado y del otro para poder sujetarla a las

orejas.

¡Listo, a jugar que somos elefante! ¿Cómo caminan los elefantes?

Exploramos y escribimos las vocales A, E, I e invitamos a una más al grupo, la vocal O. Las

practicamos escribiendo en la caja de sal que confeccionamos en el anterior cuadernillo.

Pensamos y jugamos a imitar un animal con la vocal O. Luego confeccionar un animal con material

reutilizable. Por último, pensar en familia una adivinanza.

Los invitamos a jugar en familia, con las “Poesías para jugar”. Ingresar a la página institucional, en

la galería “Palabras para imaginar” y ver el video n°12.

Escuchamos con atención el cuento de “Juan y Pedro”.

“Juan y Pedro” de Anda calabaza

Un día Juan decidió ir a visitar a Pedro. Entonces abrió la puerta de su casa, salió, la cerró. Y…

sube la montaña, baja la montaña y llegó. Golpea la puerta, y esperó, volvió a golpear, volvió a

esperar, volvió a golpear.


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Como no había nadie decidió volver otro día, y.… sube la montaña, baja la montaña y llegó, abrió

la puerta de su casa, se metió adentro y la cerró.

Otro día Pedro decidió ir a visitar a Juan, entonces abrió la puerta de su casa, salió, la cerró. Y.…

sube la montaña, baja la montaña y llegó. Golpea la puerta, y esperó, volvió a golpear, volvió a

esperar, volvió a golpear, como no había nadie decidido volver otro día, y.… sube la montaña, baja

la montaña y llegó, abrió la puerta de su casa, se metió adentro y la cerró.

Otro día Juan decidió ir a visitar a Pedro, y Pedro decidió ir a visitar a Juan, entonces los dos al

mismo tiempo, al mismo instante, al mismo segundo, abrieron las puertas de su casa,

Salieron, la cerraron y.…sube la montaña, baja la montaña y se encontraron.

-Hola Pedrito ¿cómo te va?

- ¿Qué haces Juancho querido todo bien?

-Si muy bien justo te estaba yendo a visitar.

- ¡Wau! que casualidad, yo también estaba yendo a visitarte.

- ¡Wau! sabes que el otro día yo fui y vos no estabas.

-A mí me paso lo mismo.

- ¿Cómo andan tus cosas?

-Bien muy bien todo bien

- ¿Cómo anda tu perro?

-Bien muy bien, ahí ladrando mucho.

- ¿Cómo anda tu gato?

-Bien, ahí maullando como loco. Pero pará, Juancito querido. Mira para arriba.

Arriba de sus cabezas había una nube negra y espesa.

-Mejor querido nos vemos otro día.

-Si chau saludos a los tuyos.

Y.… sube la montaña, baja la montaña.

Abrieron las puertas de sus casas, se metieron adentro, la cerraron y se largó a llover.

Confeccionar marionetas de Juan y Pedro.

Caracterizar y teatralizar en familia el cuento con las marionetas en el teatro.


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Área: Matemática

Nos vamos de viaje a…

Materiales:

Plancha de cartón de 30 cm. por 60 cm. Dibujos de imágenes de paisajes. Crayones. Tizas.

Marcador negro grueso. Lápiz. Cinta de embalar. Un pequeño trozo de cartón para la confección

del auto. 4 botones. Temperas. Plasticola. Marcadores de colores.

Paso a paso:

1. En la plancha de cartón pegar o dibujar la casa en un extremo de este. Luego, comenzar a

dibujar el camino con la silueta de los números.

2. Pegar y/o dibujar las imágenes de los paisajes. También pueden buscar y recortar de diarios

y revistas, y seleccionar los paisajes que más les guste.

3. Pintar y extender los dibujos de los paisajes o bien se puede optar por dejar solamente las

imágenes seleccionadas. Podrán ubicar los paisajes y destino como más les guste, nosotros

elegimos destino la playa.

En la foto adjuntada se optó por colorear con tizas, marcadores y temperas.


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Confección del auto:

1. Dibujar en un cartón dos siluetas iguales de un auto.

2. Pegar ambas piezas y pintar. Por último, pegar los botones para las ruedas.

¡Listo, a jugar!

Consigna: Identificar por los números que se encuentran en el camino y expresar oralmente.

Los invitamos a confeccionar una figura humana con material reciclado que tengan en casa.

Materiales:

Esfera de Telgopor, pueden confeccionarla con papel de diario

Envase plástico (botellas de agua o gaseosa)

Plasticola


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Temperas

Lanas

1 globo

Tijera

Paso a paso:

1. Con la esfera de Telgopor, o bien, con la esfera confeccionada en papel de diario. Forrarla

con el globo. Luego, pegarla en el envase elegido.

Truquito: cortar un poco el pico del globo, para que sea más simple introducir la esfera. Luego,

terminar de cortar el excedente.

2. Pintar como más les guste. Luego, pintar o pegar lana para el pelo.

Consigna: Ahora, que ya tenemos la persona confeccionada, en nuestro caso a una señora.

Confeccionarle un sombrero y unos zapatos con material reutilizable también para ponérselos.

¡Jugamos a enhebrar la serie numérica del 1 al 5!

Materiales:

Cordón

Cartón

Plasticola


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Paso a paso:

1. Dibujar en un cartón la silueta del número 1,2, 4 y 5. O bien podrán imprimir la imagen

adjuntada.

2. Luego, recortar por el contorno de la imagen en su totalidad. A continuación, realizar los

orificios. Pensar que debe pasar un cordón.

¡Listo para enhebrar con el cordón!


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¡Ordenemos los juguetes! Primero buscar o conseguir tres cajas. Las forramos o decoramos del

papel que más les guste. Luego, vamos a ponerles carteles con imágenes: juguetes para el agua,

juguetes para el cuarto y el tercer juguete para el parque.

¡Ahora sí, podemos ordenar! O bien hacemos una competencia con algún familiar y veremos quién

clasifica y ordena los juguetes más rápido.

Preguntar: ¿Dónde están los juguetes? ¿Adentro o afuera de la caja? ¿A dónde los tenemos que

colocar?

Imágenes para cada caja:

Luego que ordenaron los juguetes; tomar la caja de los juguetes para el cuarto y agarrar el más

grande de los juguetes y el más pequeño. Luego jugar con ellos.

¡Armemos dos objetos para jugar! Pensar y confeccionar en familia un objeto que rueda y un objeto

que no ruede. Ejemplos: una pelota con papel, una caja para guardar juguetes.

Buscar y recortar en diarios y revistas objetos pares de gran tamaño y objetos de menor tamaño.

Colorear el caracol grande de color rojo, y el caracol chico de color azul.

Luego, les proponemos armar con material reutilizable los dos caracoles (grande y chico).


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Área: Conocimiento del mundo

¡Seguimos armando animalitos para nuestra granja! Pensemos, ya tenemos un chancho, una vaca,

un caballo y una gallina. Ahora los invito confeccionar una oveja y una pato también con materiales

que tengamos en casa.

a. Confección de la oveja:

Materiales: 1 botella de 600 cc. de gaseosa vacía. Un tubo de papel higiénico. Plasticola. Lana

blanca. Temperas (negro y blanco).

Paso a paso:

1. Primero, limpiar bien la botella con agua y secar. Luego, la cortamos de manera horizontal en

tres partes.

2. Encastrar la parte trasera de la botella con la del pico. La pegamos con cinta de embalar, y

también podemos moldear la parte trasera con la cinta de embalar para que quede más redondo.

3. Luego, con un tubo de cartón, lo cortamos por el medio y realizamos cuatro tiras para

confeccionar las patas. Le realizamos unos cortes para poder pegarlo a la botella. Las pegamos

con la cinta a la botella.

4. Luego, con la parte del centro de la botella que nos sobro dibujamos y cortamos las orejas.

5. Lista la estructura. Ahora para darle cuerpo y que no se nos desarme le realizamos una

cartapesta con plasticola con agua y trozos de diarios o servilleta. Y dejar secar.


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6. Luego, vamos a comenzar a decorar a la oveja. Pintar la cara, cola y orejas de negro. A

continuación, realizaremos bolitas con lana blanca y se las pegaremos al cuerpo.

b. Confección del pato:

Materiales: Maple de Huevo. Tempera blanca o amarilla. Cinta de papel. Cartulina naranja y

amarilla. Marcador negro. Plasticola.

Paso a paso:

1. Cortar dos de “los compartimentos” del maple y unirlos con cinta de papel.

2. Pintar de blanco o amarillo.

3. Confeccionar las alas en la cartulina amarilla. Y el pico en la cartulina naranja.

4. Abrir la estructura y pegar en los laterales las alas y en los “compartimentos” el pico. Y cerrar

pegando los contornos.


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¡Listo, ya tenemos nuestro pato!

Consignas:

Luego, de confeccionarlos los invito a inventar una adivinanza para cada uno de estos nuevos

amigos que confeccionaron.

Pensar y armar en familia un cuento de la granja confeccionada.

Los invitamos a confeccionar la bandera argentina en familia.

Materiales:

La base de botellas. Tela blanca. Tempera (blanca, celeste y amarillo).

Paso a paso:

1. A la tela blanca la estiramos bien en una superficie plana, y la pegamos con cinta de papel a la

superficie, así no se los mueve al pintarla.

2. Con un lápiz celeste vamos a dibujar tres divisiones a lo largo.

3. En la franja del medio que será blanca, vamos a empezar por pintar el sol con nuestras manos.

Con tempera amarilla y un rodillo nos pasamos la pintura en la mano y la vamos estampando,

formando un círculo para el sol.

4. A continuación, nos lavamos las manos. Y agarramos una botella y tempera celeste. Vamos a

estampar la parte trasera de la botella con la pintura celeste, llenando las franjas celestes de los

extremos.

¡Dejamos secar, y listo para colgar!


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Área: Juego Psicomotriz y Motricidad Fina

¡Jugamos en familia a la estatua! Seleccionar una canción y ponerse en ronda, un jugador sacará

una carta al pausar la música debe realizar la postura y el gesto que le indica la carta; el resto debe

imitarlo. El que no logre la imitación y se mueve es eliminado. Así sucesivamente hasta que quede

un ganador.

Imprimir tarjetas:

Vamos a practicar y explorar con cierres, botones, cordones, velcro, entre otras. La propuesta es

confeccionar un panel con diversos aprendizajes de destrezas.

Materiales:

Cartón de 25 x 30 cm. Plasticola. Cierres. Botones. Velcro (si no tienen en casa, no es necesario

incorporarlo). Cordones.

Paso a paso:

1. Cortar un cartón de 25 x 30 cm., buscar en casa un retazo de velcro, botones, elásticos,

cordones, entre otras.


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2. Antes de armar y pegar todo en el panel lo irán presentando en el cartón para visualizar si

entran todos los elementos.

3. Para el sector de los botones pegar los botones y por debajo colocar y pegar “orejas” de

elástico.

4. Para el velcro, pegamos cuadrados en el cartón, y por debajo la misma cantidad de

cuadrados, pero en pañolenci con una tira y con velcro.

5. Para los cordones, realizar en un cartón aparte la forma de una zapatilla con sus respectivos

orificios. Y pegamos la zapatilla con dos cintas para que luego, de espacio para pasar el

cordón.

6. Pegar los cierres.


22

Área: AVD y Aprendizaje de hábitos

¡Jugamos al bingo!

Materiales: Cartón. Plasticola. Cinta de embalar.

Paso a paso:

1. Imprimir o dibujar los tableros. Los tableros serán de 15 por 15 cm. y las fichas de imágenes de

5 x 5 cm.

2. Pegar en cartón los tableros y las imágenes, dejar secar y recortar.

3. Poner las fichas en una bolsa. Repartir porotos a cada integrante y un cartón. ¡Listo, a jugar!

Fichas:


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Tableros:

La docente Yarumis nos enseña sobre el cuidado e identificación de las pertenencias y bolso de

higiene con el video llamado “Mi bolso de higiene”. Ingresar a la página institucional, en la galería

“Mundos a descubrir” y ver el video n° 17.


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Identificar y rodear con un círculo los elementos del bolso de higiene.


25

Área: Psicomotricidad

¡Puntería y formas!

Vamos a dibujar en hojas de papel o cartón distintas figuras (triángulos, círculos, cuadrados) todas

las que quieran. Pueden ser de colores o colorearlas. Luego les ponemos un poco de cinta de papel y

las pegamos en una pared vacía, distribuidas como quieran, más o menos a una altura de los

hombros de los niños y más arriba.

Hacemos pelotas de papel o con pelotas pequeñas que tengan en casa y les ponemos rollitos de cinta

en varios lados.

La idea es que los niños se paren frente a la pared y desde una pequeña distancia lancen las pelotas

hacia las figuras y cuando la pelota queda pegada o toca la figura, esa figura se retira y se continúa

haciendo puntería con las demás hasta tocarlas todas o casi todas.

¡Pueden jugar dos o más participantes y ver quien toca más figuras!

Podrán ver un video demostrativo en la página institucional, en la sección cuerpo en movimiento,

nivel primario, video n° 12, llamado: Juego de puntería y formas.

Luego con las figuras armamos una imagen en una hoja y las pegamos.

¡Les pedimos a los adultos que nos ayuden a construir formas de encastre!

Para ello necesitamos cartón, lápiz y material para colorear u hojas de colores y plasticola.

Vamos a dibujar sobre el cartón o hacer figuras geométricas en papel (cuadrados, círculos,

triángulos), colorearlas y luego pegarlas en el cartón. Cuanto más hagamos, más hay para encastrar.

Luego vamos a hacerle con lápiz a cada figura una rayita pequeña hacia adentro en la mitad de cada

lado de la forma. Luego vamos a recortar la forma y a recortar o hacer una perforación en la línea

sin recortar toda la figura, que quede espacio en el centro.

Finalmente las pintamos con tempera o lo que tengan en casa para colorear, las dejamos secar y ya

están listas para encastrar. ¡Unir las formas desde las perforaciones y crear las construcciones que

desean!

Les dejo el video con el paso a paso en la página institucional, en la sección: Cuerpo en

movimiento, nivel primario, video n° 13, llamado juego de formas y encastres. Manos a la obra!.


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Área: Música

Con mi burrito:

¿Les gustó la canción “Mi Burrito”? Ingresar a la página institucional, en la galería “Música

hacemos todos”, en el nivel primario y ver el video n°11.

Ahora jugaremos con la canción, desplazándonos por el espacio de la forma que lo va indicando la

misma. ¡Cuando dice más arriba estiramos las manos hacia el cielo y cuando dice más abajo nos

agachamos hacia el piso!

También podemos jugar con su velocidad, cuando dice andando (vamos caminando) y luego

trotando, (más rapidito):

Andando con mi burrito yo voy

Andando con mi burrito yo voy

Más arriba, más abajo

Hasta que se esconda el sol

Cantando con mi burrito yo voy

Cantando con mi burrito yo voy


Hasta que se esconda el sol

Trotando con mi burrito yo voy

Trotando con mi burrito yo voy


Hasta que se ponga el sol

Nuestros sentidos

¡Hay músicas escondidas en todas partes, solo tenemos que saber buscar! en una pelota, en una

botella, en un balde, en unas llaves…

Les propongo pensar en qué otros elementos/objetos que tenemos en casa, podemos encontrar esas

musiquitas escondidas… ¿Listo? ¡Elijamos algunos!

Ingresar a la página institucional, en la galería Música hacemos todos, nivel pre primario, y ver el

video llamado Musiquitas escondidas, video n° 4, allí les voy a mostrar cómo suena esta canción

agregándole un elemento tan sencillo como una bolsa!

Musiquitas escondidas quieren sonar (aquí agregamos el sonido)

soniditos de cositas para jugar (aquí agregamos el sonido)

mu si qui tas…quieren sonar

so ni di tos

para jugar.


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Área: Plástica

Pintura libre con texturas:

Materiales:

Envases de plástico

1/2 taza de polenta

Plasticola

1 vaso de agua

Temperas de al menos dos colores

Trozo de cartón de 30 por 20cm. (se puede reutilizar una caja)

Espátula o cuchara de plástico.

¡Manos a la obra!

Para la pasta:

En un pote colocar dos cucharadas soperas de polenta, una de plasticola y dos de agua,

revolver.

Agregarle unas gotas de témperas para teñir la pasta.

Realizar dos colores distintos.

Para la obra:

Tomar un soporte de cartón de 30 por 20 cm.

Pintar libremente mezclando las texturas y colores.

Dejar secar 24 horas y apreciar las texturas formadas.

Con esta pintura se pueden pintar dibujos, o realizar pintura libre, jugando con la superposición de

texturas y colores.

Pintura de paisaje con textura:

Materiales:

Envases de plástico

1/2 taza de polenta

Plasticola

1 vaso de agua

Temperas de al menos dos colores

Trozo de cartón de 30 x 20cm (se puede reutilizar una caja)

Espátula o cuchara de plástico


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¡Manos a la obra!

Para la pasta:

En un pote colocar dos cucharadas soperas de polenta, una de plasticola y dos de agua,

revolver.

Agregarle unas gotas de témperas para teñir la pasta.

Realizar dos colores distintos.

Para la obra:

Con la ayuda de un familiar, dibujar un paisaje, que tenga montañas, mar o campo. O

imprimir plantilla de dibujo y pegar en un soporte de cartón (Se adjunta imagen de

referencia).

Pintar el globo con la espátula, mezclando las texturas y colores.

Dejar secar 24 horas y apreciar las texturas formadas.

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