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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

GRUPO: 2° CICLO “A”

NIVEL: PRIMARIO

Docentes Pedagógicas:

Prof. Maira Becce

Prof. Tamara Chaparro

Docentes Auxiliares:

Prof. Micaela Rossi

Prof. Yarumis Trujillo

Docentes Especiales:

Prof. Julieta Ganduglia

Prof. Camila Rosenwasser

Prof. Sofía Andreozzi

Prof. Eugenia Mendy

Prof. Patricia Pluis


Área: Prácticas del lenguaje

Las letras del abecedario

¿Te animas a nombrar las que conoces?

Cuando realices las actividades podes poner en una hoja la fecha del día en que realizan la actividad,

luego escribir tu nombre y tu apellido y un renglón más abajo copiar las consignas de cada actividad.

PINTA LAS LETRAS QUE TIENE TU NOMBRE.

Con la ayuda de un familiar vamos a ir nombrando todas las letras del abecedario.

Luego entre todos elijan 5 o 6 dibujos del abecedario para inventar una poesía.¡¡¡La pueden dibujar!!!


COMPLETAR CON LAS LETRAS QUE FALTAN


CONOCEMOS LA LETRA M

A la letra m la podemos unir con las vocales y formar diferentes sílabas

CON LA A CON LA E CON LA I CON LA O CON LA U

COMPLETA CON LA SÍLABA QUE FALTA

MA ME MI MO MU


BUSCÁ EN DIARIOS, REVISTAS O LIBROS VIEJOS QUE PUEDAS CORTAR, PALABRAS

QUE TENGAN LAS SÍLABAS MA, ME, MI, MO, MU.

Luego pegarlas en la hoja y encerrar las sílabas.

Con ayuda de un familiar intenta leer que dice en cada palabra.

Ahora observá a tu alrededor y nombrá las cosas en donde suena la letra M.

Dibujalas y con ayuda de alguien intentá escribir sus nombres.

Ejemplo:

MESA LAMPARA TERMO

También podés elegir una de esas palabras y con materiales reciclables construirla con ayuda de tu

familia.


Luego realizá la siguiente actividad

Ahora busca el video “INVENTANDO CUENTOS” y seguí los pasos para inventar tu propio cuento

Los invitamos a dirigirse a la página institucional, a la sección Palabras para imaginar, video n°10.

Escribirlo en una hoja con ayuda de un familiar, dibujar la parte que más te guste y luego lo

compartiremos con los demás compañeros.

¡¡¡Manos a la obra!!


Área: Matemática


luego escribir tu nombre y tu apellido y un renglón más abajo copiá las consignas de cada actividad.

REPASAMOS LA FAMILIA DEL 10

¡¡¡¡Te animás a contar para atrás!!!! Siii, te podés ayudar con la serie numérica.


SUMAMOS JUGANDO

Los invitamos a ver el video de la seño Alina, deben dirigirse a la página institucional, a la sección

Cuerpo en Movimiento, video n°2, titulado: Embocar la pelota a diferentes distancias y alturas.

Vamos a llamar a un familiar para que juegue con nosotros y lo haremos de la siguiente manera:

Si embocamos de cerca sumamos 1 punto

Si embocamos de lejos sumamos 2 puntos

¡¡¡Tiramos 5 veces cada uno y luego sumamos para ver quién hizo más puntos!!! A jugar y a

divertirse

Podes sumar con palitos, tapitas, lápices o lo que tengas en casa.


Área: Conocimiento del mundo


luego escribir tu nombre y tu apellido y un renglón más abajo copiá las consignas de cada actividad.

“SERES VIVOS Y NO VIVOS”

RECORTÁ LOS DIBUJOS Y PEGALOS DONDE CORRESPONDA. SI NO PODÉS IMPRIMIR

DIBUJALOS EN UNA HOJA O BUSCÁ DIBUJOS EN UNA REVISTA O UN DIARIO

LOS SERES VIVOS SON AQUELLOS QUE NACEN, CRECEN, SE ALIMENTAN, SE REPRODUCEN,

ES DECIR QUE TIENEN HIJOS, Y LUEGO MUEREN.

LOS NO VIVOS SON AQUELLOS QUE NO TIENEN VIDA, ES DECIR QUE NO RESPIRAN, NO SE

ALIMENTAN.


UN POQUITO DE INFORMACIÓN

Les contamos que el año pasado nuestra escuela obtuvo el reconocimiento de escuela verde,

comprometiéndonos en el trabajo institucional de cuidar el medio ambiente.

El reconocimiento nace con el objetivo de afianzar el compromiso de las escuelas con la educación y

gestión ambiental. Es una distinción que otorga el programa escuelas verdes del ministerio de

educación e innovación del gobierno de la ciudad a las escuelas que desarrollan estrategias,

actividades y experiencias que contribuyen con el desafío de construir una ciudadanía más

responsable con el ambiente.

Se basa en un esquema voluntario de reconocimiento como escuela verde a partir de la autogestión en

la incorporación de contenidos, prácticas y estrategias pedagógicas que promuevan la educación

ambiental. Esta propuesta está destinada a todas las escuelas de gestión estatal y privada, de todos los

niveles (inicial, primario, secundario) de la ciudad autónoma de buenos aires

Este reconocimiento se encuentra estructurado en cuatro etapas correlativas llamadas lazos, los cuales

simbolizan el grado de compromiso de la escuela con la educación y gestión ambiental:

LAZO AMBIENTAL I - ESCUELA COMPROMETIDA

LAZO AMBIENTAL II - ESCUELA ABIERTA

LAZO AMBIENTAL III - ESCUELA CONSOLIDADA

LAZO AMBIENTAL IV - ESCUELA MULTIPLICADORA.

Este año trabajaremos juntos, comenzando el camino hacia una escuela consolidada, LAZO III del

programa

Les proponemos que desde casa nos acompañen a realizar en familia algunas actividades que

ayudan a cuidar nuestro medio ambiente.

Los invito a realizar en familia una actividad para que puedan los chicos observar de manera directa el

ciclo de la vida de los seres vivos. Realizaremos un almacigo, a continuación les dejo las

instrucciones para poder realizarlos. Luego nos pueden enviar una foto del almacigo que hicieron y

las distintas etapas del crecimiento de la planta.

¡BUSCANDO SEMILLAS!

Podemos conseguir semillas para sembrar e iniciar el ciclo de vida de una planta, compartiendo los

cuidados y observándolo en familia.

Busquemos en casa:

CUCHILLO

CUCHARA

PAPEL DE COCINA

COLADOR

TOMATE, PEPINO, BERENJENA, MORRÓN

NARANJA,KIWI

ZAPALLO

SON ALGUNAS DE LAS OPCIONES.

https://www.buenosaires.gob.ar/escuelasverdes/quieroserunaescuelaverde/que-es-una-escuela-verde


1) Cortar cuidadosamente (lo realizará un adulto en casa) la fruta o verdura disponible.

2) Separar las semillas cuidadosamente con una cuchara o los dedos.

3) Enjuagar utilizando un colador para retirar la pulpa.

4) Dejar secar sobre papel de cocina.


5) Guardar en lugar seco hasta que las sembremos.

Luego comenzaremos a construir junto con los chicos un germinador en casa. ¡¡NO SE ASUSTEN,

ES MUY FÁCIL!!

A continuación les detallaremos la lista de materiales y el paso por paso.

Almácigos en casa. ¡Animate!

Los invitamos a que prueben sembrar y que, en familia, puedan compartir el proceso, los cuidados y

observar todo el crecimiento de una planta.

No necesitamos muchos materiales ni herramientas. Utilizaremos elementos que tengamos en casa,

por lo que además estaremos reciclando o reutilizando.

Busquemos en casa:

HUEVERA DE CARTÓN.

CÁSCARAS DE HUEVOS (LO MENOS ROTOS POSIBLE).

TUBOS DE ROLLOS DE PAPEL HIGIÉNICO O PAPEL DE COCINA.

CUCHARA.

TIERRA.

TIJERA PEQUEÑA.

SEMILLAS (QUE OBTENEMOS DE FRUTAS Y VERDURAS).

ROCIADOR / PULVERIZADOR.

1) Si reutilizamos hueveras de cartón. Separar la caja y cortar la parte de la tapa, en el caso que sea

así:


No es necesario cortar nada si tenemos una huevera así:

En ambos casos, hacer un agujero pequeño en la base de cada espacio.

Otra opción, es utilizar cáscaras de huevos:

También podemos reutilizar los tubos de los rollos de papel higiénico o de papel de cocina. Doblar

uno de los extremos logrando dos pequeñas solapas. cerrar el tubo en ese extremo uniendo las

solapas. Hacer un pequeño agujero en la base.

Si tenemos los de cocina, los cortaremos con tijera a la mitad antes de cerrar un extremo.

2) Colocar tierra en cada espacio de los recipientes sin llegar al borde, utilizando una cuchara.


3) Colocar con las manos dos o tres semillas por espacio, separadas entre ellas y rellenar con tierra sin

compactarla.

4) Rociar con agua cuidadosamente y dejar en un lugar cálido y soleado. (Se recomienda que sea con

rociador para no mover las semillas de lugar).

5) Rociar con agua cada vez que la tierra esté seca.


6) Cuando los brotes tengan de 2 a 5 centímetros de alto, se puede enterrar el almácigo directo a la

tierra (puede ser maceta grande), ya que utilizamos materiales biodegradables que servirán de abono a

la tierra.


Área: AVD e Inserción en la comunidad

1. Ayuda a cada niño a encontrar el elemento que necesita para cuidar su higiene:


2) Recorta o copia las secuencias que aparecen en las imágenes y ordenalas. Luego comenta lo que

ves.

3) Luego de observar el video del armado del tapabocas que encontrarán en la página institucional, en

la sección Trabajan las mano, nivel primario, video n° 2, responde las siguientes preguntas:

¿Por qué te parece que es importante cuidarnos en este momento que estamos atravesando? Escribí

tres oraciones contando que haces para cuidarte.

1. ¿Para qué sirve el tapabocas?

2. Arma tu propio cartel, podes elegir las frases: Lávate las manos, cuidémonos entre todos, usa

tapabocas, entre otras.

3. En caso de que quieras, podes sacarte fotos para compartirlas.


Área: Juego Psicomotriz

Con los materiales reutilizables que tengas en tu casa, hojas de diarios, revista, papeles que ya no uses

más; vas a armar un poster, lo vas a estirar sobre la mesa o el piso, dependiendo del tamaño, mientras

más grande lo hagas, más divertido es. Vas a agarrar tazas, vasos, platos, tapas (siempre con mucho

cuidado de los elementos que manipules), todo lo que sea redondo y lo vas a marcar sobre el papel

que elegiste. Luego, se recortará esos círculos y así te queda un poster con agujeros.

MOMENTOOO MOMENTOOO, no tires nada, todo va a servir acá! Con el papel restante vas a

armar varias pelotas de papel.

A cada círculo le podes colocar un puntaje encima para ir sumando, una vez finalizado esto, elegí un

lugar de la casa para colgarlo, puede ser puerta, ventana o sostenido sobre una soga. ¡Ahora a

practicar!


Área: Psicomotricidad

1. Juego a sostener el objeto.

En este juego vas a necesitar un objeto mediano (una pelota, un peluche, un almohadón

pequeño, etc.)

Vas a realizar algunas tarjetas que digan lo siguiente:

Cabeza con cabeza

Cabeza con espalda

Mano con rodilla

Rodilla con codo

Espalda con espalda

Codo con panza

Oreja con mano

Pie con rodilla.

Un jugador saca una tarjeta y deben sostener el objeto con el otro compañero según lo que la

misma le indica durante 5 segundos. Luego el otro compañero saca otra tarjeta y vuelven a

sostener el objeto según la indicación, y así sucesivamente. Al que se le cae pierde.

Pueden hacer todas las tarjetas que quieran y todas las combinaciones del cuerpo que se les

ocurra.


2. Vas a copiar la siguiente imagen, luego podes pintarla con diferentes colores, la podes pegar

sobre un cartón para que queden más firmes y recortarlas.

a) Juga a armar las figuras que quieras

b) Te pasamos algunas figuras para que mires y armes.

c) Elegí una de ellas y hacela en una hoja pegando las partes.

d) Luego, con ayuda, escribí una pequeña historia sobre lo que armaste.

e) Guardala y la traes cuando nos reencontremos en la escuela.


Área: Música

Cómo ya saben, este año vamos a ir conociendo algunas leyendas y sus canciones! Para escucharlas

bien necesitamos poner mucha atención. Por eso, vamos a crear una mantita especial, para usar en ese

momento de escuchar y también para cantar y tocar sus canciones! Por ejemplo, pueden utilizar un

trapo de piso o cualquier manta o tela que se pueda reciclar para este fin. Los invito a decorarlas con

lo que más les guste, ponerle su nombre, sus colores favoritos y los dibujos que los identifiquen!


LA LEYENDA DEL MATE Y LA LUNA

Los guaraníes cuentan que la luna, Yacy paseaba desde siempre por los cielos nocturnos, observando

curiosa los bosques, las lagunas, el río y los esteros desde lo alto. Cada día contemplaba su belleza

como una niña que está conociendo el mundo por primera vez.

Sin embargo, a sus oídos fueron llegando los relatos de quienes habían visitado el mundo y que le

iban contando de la vida de los animales, de la belleza de las flores, del canto de los grillos, el piar de

las aves, del sonido del río… y la luna fue tornándose cada vez más curiosa y con deseos de visitar la

tierra.

Así que un día se decidió y, junto con Araí, la nube, fue a pedirle autorización a Kuaray, el Sol, para

que las dejase bajar un día a la tierra para así poder contemplar de cerca las bellezas del mundo. El

dios Sol se mostró reacio a dejarlas partir, pero por fin cedió y las dejó marchar. Sólo les impuso una

condición: en la tierra serían vulnerables a los peligros de la selva como cualquier humano, aunque

también serían invisibles para estos. Luego las dejó partir.

Fue así como la luna, Yacy, llegó un día a la tierra. Y junto con Araí fueron visitando los lugares que

veían desde las alturas, maravillándose a cada paso. Observaron de cerca como las arañas tejían sus

redes, sintieron el frío del agua del río, tocaron la tierra roja con sus manos.

Tan absortas en su mundo estaban ambas diosas que no se percataron de la acechanza de

un yaguareté que las seguía de cerca. El felino estaba hambriento y quería comer, por lo que en un

momento largó el zarpazo para atrapar a las mujeres.

En el momento justo cuando estaba por alcanzarlas, el animal fue alcanzado por una flecha lanzada

por un joven cazador guaraní, que justo pasaba por el lugar, y que sin saberlo, salvó la vida de las

diosas.

El joven cansado por la búsqueda, pero feliz por su conquista, decidió descansar al pie de un árbol,

antes de regresar a la tribu. Y entonces se durmió. Y en sus sueños fue visitado por las diosas que,

vestidas de blanco, le hablaron con cariño. Yacy le dijo que como símbolo de gratitud, cuando llegue

a su tribu, encontrará un arbusto a la entrada que nunca antes había visto. Le dijo como hacer con sus

hojas para preparar una infusión que uniría a las personas de todas las tribus, como símbolo de

https://www.rosamonte.com.ar/wp-content/uploads/2015/10/IMG_0005-1024x999.jpg


hermandad.

Cuando se despertó y volvió con su gente, el joven cazador vio el arbusto a la entrada del

campamento y siguiendo las instrucciones que la diosa le dio en sueños, el muchacho buscó una

calabaza hueca, picó las hojas del arbusto, las puso dentro y llenó el cuenco con agua. Luego, con una

pequeña caña tomó la bebida. Inmediatamente compartió la infusión con la gente de la tribu que

observaban curiosos el trabajo del cazador. La calabaza fue pasando de mano en mano, y todos fueron

tomando la infusión.

Así nació el mate, que une a las personas, que es un símbolo de paz y confraternidad. Y que fue un

regalo de la luna a los hombres para que compartan vivencias, para que fomenten su amistad, o para

que disfruten un silencio compartido.

Para escuchar la canción de la leyenda, pueden ingresar a la pagina institucional, a la sección Música

hacemos todos, nivel Primario, video n°5.

El mate tiene su historia

Vino aquí desde la luna

Y no fue viajando en cohete

Sino en sueños que te acunan

Lunita siembra tus sueños

Lunita que crece el mate

Guaraní de selva adentro

Despierta tu pueblo, baila feliz

Creció el mate y fue

Un buen sueño pa'todos

Gurises y viejos

Lo toman así

Calentita el agua

Unas hojas verdes

Dame un mate chamigo

Que me toca a mi

Tortas fritas, chipá

Tortilla y chicharrones,

Pasteles, bizcochos,

Galleta y pan

Con poleo, con menta,

Cedrón o boldo

Así como venga

Lo voy a tomar

- Si tenemos instrumentos musicales, podemos sonorizarla mientras escuchamos la canción!


- Les propongo también, imitar con la boca y el cuerpo, o con elementos que encontremos en

casa, los sonidos que aparecen en la canción mientras la cantamos: el cohete, la selva, el agua

calentita del mate, y el sorbo del mate, entre otros!

- Si leemos la leyenda en familia, sonorizarla vocal y corporalmente a medida que aparecen los

personajes y situaciones en el relato! Por ejemplo, los pasos, las voces, entre otros.

- Elegimos la parte o el personaje que más nos gusto y hacemos un dibujo para recordar esta

leyenda!

Algunas preguntas sobre la canción…

- ¿Probaste alguna vez el mate?

- ¿Toman mate en tu casa?

- ¿Lo toman amargo o dulce?

- ¿Cómo se llamaba la luna?

- ¿Cómo se llamaba la nube? ¿y el animal que aparece y las sigue?

- ¿El mate, fue un regalo de la luna o del yaguareté?


Área: Plástica

Actividades: Materiales:

1) Autitos creativos con rollos de cartón:

Tomar un rollo de cartón, dibujar un C,

pero con líneas rectas en la parte central y

cortar.

Pintar y decorar el auto, de forma creativa.

Podemos pensar en algún personaje que

nos guste e imaginar cómo seria su auto y

qué colores y dibujos llevaría.

Dejar secar y pegar las ruedas con cola

vinílica. Las ruedas pueden ser de tapas de

plástico, o de cartón cortado en forma

circular.

¡A imaginar y crear!

Rollo de cartón

Tijera

Cola vinílica

Pincel

Temperas

Tapas de plástico (de igual

tamaño)

Y dejas accesorios que tengan en

casa para realizar un/unos autos

personalizados.

2) Rompecabezas artesanal: Los invitamos

a dirigirse a la página institucional, a la

sección Trabajan las manos, Nivel

Primario, video n° 5: Puede ser con 3

dibujos que pintemos con lápices y/o

marcadores ó, tomar una revista y elegir 3

páginas con dibujos y colores que te

gusten.

Recortar 3 cartones finitos al mismo

tamaño de las hojas escogidas. Con un

pincel esparcir cola vinilica, sin cargar

mucho el cartón, y pegar la hoja de forma

uniforme. Dejar secar un día. Una vez

seco, trazar líneas rectas con la ayuda de

una regla y lápiz, dividiendo en 4, 6 u 8

partes iguales. Con la colaboración de un

familiar, cortar con tijera. Teniendo todas

las piezas cortadas, mezclar y volver a

armar las imágenes.

¡A divertirse armando los rompecabezas!

Revista

Cartón fino (puede reciclarse

alguna caja que haya en la casa,

como zapatos, o de algún

alimento).

Cola vinilica (plasticola)

Tijera

Pincel o pinceleta

Regla

Lápiz o marcador.


Autitos creativos: Paso a paso

Ejemplo:


Área: Taller Literario

Los invitamos a dirigirse a la página institucional, a la sección Palabras para imaginar, Nivel

Primario, video n°5, titulado Cosas que pasan, de Isol.

CUENTO: “COSAS QUE PASAN” DE ISOL

En esta historia, una niña se encuentra en su camino con un genio. Pero tiene tantos deseos para

pedirle que no sabe cual elegir, y sucede… Algo muy especial.

Esto lo descubrirán escuchando atentamente la historia.

Al finalizar la historia les propongo crear su propio genio, ¿Cómo lo imaginaron? ¿Es grande,

pequeño? ¿Gordo, flaco, alto, bajo?

Con estas ideas, busquen en casa, distintos materiales descartables como cajas, botellas, tubos de

cartón, lápices, marcadores, papeles, pinturas, plasticola, y construyen un genio al que le podrán pedir

los deseos.

- En una hoja escriban que deseos le pedirían a un genio.

Si quieren sáquense alguna foto con el genio creado con los materiales y cuando nos encontremos en

la escuela la llevan para compartir con los amigos.


Área: Educación Física

Los invitamos a dirigirse a la página institucional, a la sección Cuerpo en movimiento, nivel primario,

video n° 2, titulado: embocar la pelota a diferentes distancias y altura.

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