EDUCACIÓN PRimaria

MAY

Investigación de contenido y diseño de actividades

Revisión y traducciónLorenia Valles Canales

ApoyoJulia Adriana Sotelo Chapa

Diseño de imagen institucional y recopilación de gráficos Sandra Isabel Moncada Ramírez

D.R. Secretaría de Educación de TamaulipasCalzada General Luis Caballero S/NC.P. 87078Fracc. Las FloresCiudad Victoria, Tamaulipas.

Coordinación de la propuestaCoordinadora local del PRONIMtra. Miriam Elizabeth Ramírez Carrizales

Responsable del área académicaYuridia Guadalupe Álvarez Zavala

Rosalva Edith Castillo FloresFrancisco Javier Rangel MurilloGabriel Isaí Ortiz PérezDelfina Madhaí Ortiz SalinasAlain Rodrigo Bautista Jaime

El “Cuadernillo de Actividades de Cuarto Grado de Educación Primaria”, fue elaborado por personal académico del PRONI en Tamaulipas.

ÍNDICE

MAY

REFERENCIAS

Bibliográficas

Iconográficas

Activity 1: How do you feel?

Activity 2: Don’t Worry!

Activity 3: Friends Help Friends

Activity 4: Happy Thoughts

Activity 5: Let’s Wash Our Hands

Activity 6: COVID-19 Tags

Activity 7: Wh-Questions

Activity 8: Let’s Make a Brochure!

Activity 9: Unscramble the Code

Activity 10: Have You Seen…?

Activity 11: What to Do and What Not to Do?

Activity 12: Hand-Washing Process

Activity 13: Mother’s Day

Activity 14: Places in the City

Activity 15: Crossword Puzzle

Activity 16: Giving Directions

Activity 17: How Can I Get to the Library?

Activity 18: The Cardinal Directions

Activity 19: Asking for Help Pt.1

Activity 20: Asking for Help Pt.2

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3

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2

Activity 1 How do you feel?

How do you feel today? Draw and answer. ¿Cómo te sientes hoy? Dibuja y responde.

How do you feel?

Why do you feel worried?

I feel worried

I feel worried because I don’t

understand Math

How do you feel?

I feel

I feel

Why do you feel

because

?

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Activity 2Don’t Worry!

Sometimes we could feel sad, worried or afraid about a situation, but we can always find a solution if we talk to a family member or friend.A veces nos podemos sentir tristes, preocupados o asustados sobre una situación, pero siempre podemos encontrar una solución si lo hablamos con una persona de nuestra familia o algún amigo.

You've got a friend in meYou've got a friend in meWhen the road looks rough aheadAnd you're miles and milesFrom your nice warm bedYou just remember what your old pal saidBoy, you've got a friend in me

How do you feel when you are with your best friend?¿Cómo te sientes cuando estás con tu mejor amigo/a?

I feel

Draw a picture of you and

your best friend.

Dibuja a tu mejor amigo/a contigo.

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Activity 3Friends Help Friends Match the problems to your friend’s advice.Une los problemas con los consejos de tu amigo.

Don’t worry, we will study together after soccer practice.

I feel worried about Math. Substractions are difficult!

I am afraid of getting sick.

I feel bored staying home. I feel sad because

I miss my grandparents.

Follow healthy habits.

Call them by phone everyday.

Try to make some art projects.

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Activity 4Happy Thoughts

Stay positive!When we think about good things, we feel good. When you have sad, angry or any bad thoughts you may try to think about the things that make you happy.Cuando pensamos en cosas positivas nos sentimos bien. Cuando tengas pensamientos tristes, de enojo o cualquier pensamiento negativo, puedes intentar pensar en las cosas que te hacen feliz.

Let’s make a “Happy Thoughts” bottle

Write and draw on small cards all the things that make you happy, and put them in your jar. En cuadritos de papel, escribe y dibuja las cosas que te hacen feliz y mételos en un frasco.

Happy

thoughts

bottle

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Activity 5COVID-19 Tags

We still need to be careful!Read the health recommendations. Draw a tag or glue a cutout using the instructions given.Lee las recomendaciones sanitarias. Ilústralas mediante un recorte o un dibujo.

RECOMMENDATION DRAWING or CUTOUT

1. for

20 seconds or more.

Wash your hands

2. with

your arm.

Cover the sneeze

3. If there’s no place to wash

hands, use hand sanitizer.

4. Keep about

2 meters away from people.

social distance,

5. Use a if you

need to go outside your house.

face mask

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Activity 6Let’s Wash Our Hands!

Match the steps to wash your hands to the pictures.Une los pasos para lavarse las manos con las imágenes.

SCRUB WITH SOAP

DRY YOUR HANDS

WET YOUR HANDS

OPEN THE WATER FAUCET

RINSE CLEAN

Now make your own instructive in your notebook. Use the

vocabulary from the activity.

Al terminar, realiza en tu cuaderno o en una hoja de máquina, un instructivo para lavarse las

manos. Utiliza las frases de la actividad.

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Activity 7Wh-Questions

Look at the pictures, read and complete the following questions.Observa las imágenes, completa las preguntas con las palabras WH.

What Where When Who Why

1. ____________ is it important to stay home?

Because it can stop the spread of the Covid-19.

2. ____________ can you go if you have symptoms?

You can go to the nearest hospital.

3. ____________ do we have to wash for at least 20 seconds?

We have to wash our hands.

4. ____________ do we have to visit the doctor?

When you have fever, tiredness, and dry cough.

5. ____________ is the person that misses his/her

students a lot?

Your teacher misses you a lot. Coord

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Activity 8Let’s Make a Brochure!

Make a brochure with information on how to prevent covid-19, and display it at home. You can use the phrases and drawings below.Realiza un díptico sobre cómo protegerse ante el covid-19. Puedes realizarlo en una hoja de máquina o en tu cuaderno. Muéstralo a tu familia. Utiliza las frases mostradas, dibujos o recortes.

Wear a face mask.

Cover your mouth when you sneeze.

Wash your hands.

Stay home.

Practice social distancing.

Piece of paper.

Cut outs or drawings.

Glue and scissors if necessary.

Information about COVID-19.

SOCIAL DISTANCING

You will need:C

oord

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Activity 9Unscramble the Code

Find the missing letters using the letter-code- box to complete the words.

Encuentra las letras faltantes usando el código para completar las palabras.

1. H____nd w____sh____ng

(1) (1) (3)

2. M____ ____th c____v____r

(4) (5) (4) (2)

3. D____s____nf____ct____nt

(3) (3) (2) (1)

4. C____ ____ rt____sy sn____ ____ z ____

(4) (5) (2) (2) (2) (2)

5. ____nt ____ b ____ ct ____ r ____ ____ l g____l

(1) (3) (1) (2) (3) (1) (2)

1.

2.

3.

4.

5.

Letter code box 1. A 2. E 3. I 4. O 5. U

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Activity 10Have You Seen..?

Match the words with the correct picture. Une las palabras con la imagen correcta.

Hand sanitizer

Face mask

Courtesy sneeze

Hand washing

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Activity 11What to Do and What Not to Do?

Circle with the good hygiene habits and with the incorrect hygiene habits.

Encierra con verde los hábitos higiénicos correctos y con rojo los hábitos higiénicos

incorrectos.

green red

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Activity 12Hand-Washing Process

Complete the hand washing process with the sequence adverbs from the box.

Completa el proceso correcto para lavarse las manos usando los adverbios de secuencia

del cuadro.

1. __________ wet your hands.

2. __________ add soap.

3. __________ rub the soap on your hands for at least 20 seconds

4. __________ rinse your hands.

5. __________ dry your hands with a towel.

Next / Then / After that / First / Finally

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Activity 13Mother’s Day

Let’s make mommy a card! Color the card using the color key and give it to your mom.

Hagámosle a mamá una tarjeta! Colorea la tarjeta siguiendo el código marcado y dásela a

mamá.

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Activity 14Places in the City

Look at the pictures, read their names, and solve the word search.Observa las imágenes, lee sus nombres y resuelve la sopa de letras.

Find the words from the vocabulary.Encuentra las palabras del vocabulario.

c i n e m a a m u s

h s c h o o b a n c

u r l i b r a r y h

r d o p a r k k y o

c a b c n d e e f o

h l u i k s r t i l

s m y b o y y f r i

h o s p i t a l s t

school hospital park

bank church bakery

cinema library market

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Activity 15Crossword Puzzle

Look at the pictures and solve the puzzle.

Observa las imágenes y resuelve el crucigrama.

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10

1 64

2 7

9

53

8

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DOWN: ACROSS:

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Activity 16Giving Directions

Look at the signs and write the direction to get to the place. Follow the example. Observa las señales de dirección y escribe la dirección para llegar al lugar indicado. Sigue el ejemplo.

Go Straight Go Back Turn Left Turn Right

How can I get to the school? How can I get to the bank?

Can you tell me where is the park? Can you give me directions to go to the library?

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Activity 17How Can I Get to the Library?

Help Maria and Juanito to get from the school to the library. Write instructions on how

to arrive there. Use the words from activity 16.

Ayuda a María y Juanito a llegar a la biblioteca desde la escuela. Escribe las instrucciones

para que puedan llegar. Utiliza las palabras de la actividad 16.

GLOSSARYWalk: caminar

Block: cuadra

Turn: girar

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Activity 18The Cardinal Directions

Use the cardinal directions to locate the places around the city.

Utiliza los puntos cardinales para conocer la ubicación de los lugares en la cuidad.

1. The church is NORTH of the library.

2. The park is ____________ of the fire station.

3. The school is ____________ of the market.

4. The hospital is ____________ of the cinema.

: NORTH

: SOUTH

: EAST

: WEST

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Activity 19Asking for Help Pt1

Vocabulary / Vocabulario

STOP

Turn leftStop Turn right Go straight ahead

In front of Behind Next to

Between Across from

Look and answer. Where is sparky? Observa y contesta. ¿Dónde está Sparky?

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Activity 20Asking for Help Pt2

1.Draw the map of your neighbordhood to help your friend to get to your house,

write the name of the streets and the places. Then describe the directions.

Dibuja el mapa del lugar donde vives para ayudar a tu amigo a llegar a tu casa, escribe el

nombre de los lugares y de las calles. Después escribe las indicaciones.

To get to my house, you need to follow these directions.

Street

Street

Street

Street

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Referencia Bibliográfica

Referencia Iconográfica

Secretaria de Educación Pública (2017). APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACION INTEGRAL. Lengua extranjera. Ingles. Educación Básica MÉXICO, SEP.

Alvarado Jantus, L. (2019) Hands on! 4 Mexico: McMillanEducationCompany.

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REFERENCIAS

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