cuadernillo 2
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CEIP MIGUEL DE CERVANTES.MARBELLA.CUADERNILLO Nº 2. CUARTO CURSOUNIDAD 1: REPASO Dibujo de un niño disfrazado de fantasma con una sábana, sale de detrás de la puerta, en la entrada a una iglesia.
Recibí un mensaje misterioso. Lo trajo liado en su pata una paloma mensajera. Alguien me pedía que estuviera en la puerta de la iglesia a las ocho de la tarde. Cogí la bicicleta y fui. Al mismo entrar, surgió de detrás de la puerta un fantasma. La oscuridad contribuyó al fenomenal susto. Era el bromista de mi amigo Esteban.
- Lee detenidamente el texto. Recibió el mensaje por medio de una __________ ____________. Había sido una broma organizada por su amigo ______________.
- Fíjate en las palabras coloreadas, pertenecen a cuatro reglas de ortografía diferentes. Escribe cada una en la columna correspondiente.
B en verbos que terminan en –BIR, menos HERVIR, SERVIR y VIVIR.
B en verbos que terminan en –BUIR
G en verbos que terminan en –GER o –GIR, menos TEJER y CRUJIR.
J en palabras que terminan en –AJE, -JERO y –JERÍA.
- Completa las frases de la izquierda con las palabras de la derecha. Después vuelves a la tabla anterior y coloca estas cuatro palabras en sus casillas.
Dejas este libro en la ______________ del colegio.
Utiliza la escoba y el _____________ .
_____________ una carta.
Los ________________ pagamos los impuestos.
contribuyentes
conserjería
recogedor
escríbele
1
RECUERDA: las palabras que terminan en -AJE, -JERO y –JERÍA se escriben con J.
- colorea los dibujos, completa los nombres y escribe una frase con cada uno en los renglones de abajo.
Dibujo de un sonajero. Dibujo de un Rey Mago, en primer plano el paje.
Dibujo de un personaje actuando en el teatro.
S O N A P A P E R S O N
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
RECUERDA: Los verbos que terminan en –BIR y –BUIR se escriben con B.
- Encuentra y redondea en esta SOPA DE LETRAS cuatro palabras que pertenecen a las dos reglas que acabas de recordar.
A B N S U B I RT E E R T Y G HR G H E R V I RI H U J Y L Ñ PB B D E E E S WU V C X S T E SI V T T G N H JR B H V I V I R
Recuerda los verbos que terminan en -GER o –GIR se escriben con G.- Resuelve el CRUCIGRAMA con estas palabras: COGE, TEJIDO,
CRUJIDO, REGIDORA, CORREGIR y RECOGEDOR.
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UNIDAD 2: FINAL EN -D O -Z.Dibujo de un cura con alzacuello paseando por el campo.
En la soledad de aquel pequeño pueblo de montaña, todos contaban con él. Y él estaba siempre atento a las necesidades de los demás. Era el cura del pueblo, todo bondad. Por las tardes, antes de la misa, salía a pasear por el campo. Disfrutaba contemplando la paz de los árboles y la libertad de los pájaros.
- Lee detenidamente el texto. ¿Era un pueblo grande? _______ ¿Era un pueblo solitario? ________. El texto trata del ______________ del pueblo.
- Fíjate bien en las palabras coloreadas. Ponlas todas en singular y escríbelas en su columna.
Acaba en D. Acaba en Z.
- Escribe en plural estas palabras. Sigue los ejemplos:
pez peces
verdad verdades
cicatriz ___________
ciudad ___________
perdiz ___________
edad ___________
arroz ___________
pared ___________
lápiz ___________
velocidad ___________
- Completa estas frases con algunas de esas palabras:
3
Los niños utilizan los ____________ en clase.
Los pescadores pescan ___________.
Hemos pintado las ______________ de mi casa.
El cazador caza _______________.
APRENDE: Las palabras que en singular terminan en –Z, forman su plural en –CES. Las palabras que en singular acaban en –D, hacen su plural en –DES.
- Relaciona mediante flechas:
andalucesvelozamistades
mitadlombricescruzaltavoces
amistadlombrizaltavoz
mitadescrucesvelocesandaluz
- Completa los nombres y colorea los dibujos.
Dibujo de una red. Dibujo de una nariz. Dibujo de una nuez. Dibujo de una codorniz.
R N A N U C O D O R
- Resuelve este juego de PALABRAS CRUZADAS con: BONDAD, OSCURIDAD, ANTIFAZ, DISFRAZ y FEROZ.
O A
4
- ADIVINA LA PALABRA.
Es la fiesta más entrañable del año.
N V D
APRENDE: Una palabra se escribe con –D final en singular si el plural lo hace en –DES. Una palabra se escribe con –Z final en singular si el plural lo
hace en –CES.
UNIDAD 3: FINAL EN “D” O “Z”.Dibujo de unos niños desnutridos en la desértica sabana africana, o si se prefiere, el desastre causado por un terremoto en Centroamérica.
La calamidad se ceba en los países del Tercer Mundo. La escasez de agua en África o las catástrofes naturales en Centroamérica son causa allí de enormes mortandades. Estos países son incapaces de salir por sí solos del hambre y la pobreza. Nuestra solidaridad siempre es buena, pero sus necesidades son mucho mayores.
- Lee detenidamente el texto. ¿Qué países forman el Tercer Mundo? Señala con una X en el recuadro la respuesta correcta.
___ Los países pobres.
___ Los países que no son ni ricos ni pobres.
___ Los países ricos.
- Fíjate bien en las palabras coloreadas, ponlas en singular y escríbelas en la columna correspondiente.
Terminan en D Terminan en Z
- Completa con esas mismas palabras estas frases:
El vertido tóxico causó una gran ____________ entre las aves del parque.Es _____________ de hacerle daño a nadie.Es necesario remediar la _________ de agua en el sureste de España.
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La __________________ nos hace mejores personas.Ha ocurrido una desgracia, una ______________.El amor es una _____________ humana.
RECUERDA: Una palabra se escribe con –D final en singular si el plural lo hace en –DES. Una palabra se escribe con –Z final en singular si el plural lo
hace en –CES.- Empareja las palabras con su significado:
Fugaz Conjunto de todas las personas
Humanidad Aquello que dura muy poco
Dificultad Gusano que vive en terreno con humedad
Lombriz Situación difícil
- Escribe en plural las palabras siguientes:
capaz ________________
luz __________________
longitud _______________
usted _________________
red ___________________
nariz ________________
feliz ________________
mitad ________________
vez _________________
nuez____________________
- Continúa la familia de palabras de PAZ.
Apaciguar, _______________ _______________ ______________
- Completa cada palabra con la letra que le falta.
varieda__
codorni__
dificulta__
fuga__
realida__
ha__
Cuando pronuncies palabras que terminan en –D o –Z, procura:- Que estas letras finales suenen siempre.- No exagerar su pronunciación.- Diferenciar muy bien los sonidos –D y –Z.
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- Aplica estas orientaciones pronunciando en voz alta cada una de estas palabras:
Madrid, bondad, lombriz, soledad, voraz, humanidad, vejez.
- ADIVINA LA PALABRA.Alguien que corre mucho es una persona...
V E O
UNIDAD 4: GEO-, GEN- Y GEM-.Dibujo del interior de un museo. Hay piedras preciosas y muchos elementos de seguridad.
El museo guarda una fabulosa colección de gemas antiguas. Son piedras preciosas de perfectas formas geométricas insertadas en anillos, collares y brazaletes. Por lo general, la gente viene al museo sólo para ver esta colección. Otros muchos objetos de arte llenan las vitrinas, pero son las joyas el centro de atención.
- Lee detenidamente el texto. Las piedras preciosas reciben también el nombre de ___________ . Los anillos, collares, brazaletes y otros objetos de valor los llamamos _____________.
- Fíjate en las palabras coloreadas y escríbelas en sus casillas.
Empieza por GEO- Empieza por GEN- Empieza por GEM-
- Completa las frases con esas palabras:
El triángulo es una figura _____________.
El ____________ animó a su ejército en la batalla.
Al circo ha ido muy poca ________ .
La esmeralda y el rubí son __________ de altísimo precio.
gemas
geométrica
general
gente
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APRENDE: Las palabras que empieza por GEO-, GEN- y GEM- se escriben con G.
- ADIVINA LA PALABRA:Un niño o niña que deja sus cosas a
los demás es un persona muy...
E R S A
- Hay palabras que tienen varios significados o acepciones. Busca en el diccionario las palabras GEMELOS y GENIO. Completa estas frases utilizando dichas palabras en algunas de sus acepciones.Mi hermana dio a luz en el hospital a dos niños _____________ .
Severo Ochoa fue un __________ de la ciencia.
Mi padre y mi madre tienen bastante ____________ .
Aladino fue el único que encontró el ___________ de la lámpara.
El maestro llevó unos prismáticos o ____________ a la excursión.
Esos ___________ van a juego con el anillo.
- Los prefijos se añaden al principio de la palabra y así se forman nuevas palabras. Con el prefijo GEO-, que significa “tierra”, formamos algunas. Completa la tabla con la ayuda del diccionario:
Ciencia Persona que la estudiageometría geómetra
geólogogeografía
geopolítico- Escribe una frase con cada palabra de la segunda columna.
1. El geopolítico es alguien que se dedica al estudio de la geopolítica.
2. _________________________________________________
3. _________________________________________________
4. _________________________________________________
- Resuelve este juego de PALABRAS CRUZADAS con: GENERACIÓN, GEOFÍSICO, GÉNERO, GEODESIA, GENIAL y GEODA. En vertical pones las que empiezan por GEO- y en horizontal las que empiezan por GEN-.
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UNIDAD 5: FINAL –ÍVORO/A. PREFIJO VICE-.Dibujo de algunos de los animales nombrados en su entorno natural.
El vicecónsul de la embajada nos ha regalado un vídeo sobre el parque del Serengeti. Numerosas especies de la fauna salvaje africana se encuentran allí protegidas. Entre los herbívoros, se hallan jirafas, elefantes, cebras, ñus, gacelas, etc., y entre los carnívoros destacan los guepardos y los leopardos.
- Lee detenidamente el texto. ¿En qué continente está el parque del Serengeti? En _________________. ¿Qué comen los herbívoros? _____________ ¿Qué comen los carnívoros? _______________
- Fíjate en las palabras coloreadas. Pronúncialas en voz baja y escríbelas en esta tabla.
Prefijo vice- Final –ívoro/a
El prefijo VICE- significa “en lugar de...”. Por ejemplo: el vicedirector ocupa el lugar del director cuando éste no está.
- Con el prefijo VICE forma la palabra correspondiente y escribe una frase con ella.
almirante ______________ _______________________________
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rector
presidente
gobernador
vicerrector
______________
______________
El vicerrector trabaja en la universidad.
_______________________________
_______________________________
- ADIVINA LA PALABRA.
Ocupa el lugar del cónsul.
- Une con flechas:
HERBÍVORO El animal que se alimenta de plantas.
CARNÍVORO El animal que se alimenta de todo, plantas o animales.
OMNÍVORO El animal que se alimenta de insectos.
INSECTÍVORO El animal que se alimenta de otros animales.
APRENDE: Los finales “-ívoro” o “-ívora” se escriben con V.¡Cuidado con la víbora, es una excepción de la regla y te puede morder!
- Completa estas frases con las palabras: VÍBORA, CARNÍVORA, HERBÍVORO y OMNÍVORO.
La lechuza es una ave ___________________, porque come ratones.
La vaca es un _____________________.
La _____________ es un reptil venenoso.
El oso es un animal _________________, porque come plantas y animales.
- Colorea el dibujo y completa la frase.
Dibujo de un camaleón que lanza su lengua contra un insecto.
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El camaleón es un animal __________________.
UNIDAD 6: H EN PALABRAS QUE EMPIEZAN POR HUM- SEGUIDAS DE VOCAL.Dibujo de una grande y oscura nube de mal humor, una nubecilla blanca y sonriente, y el humo, que llama a la puerta de la nubecilla blanca.
El humo se fue a pasear con el viento y se perdió en el cielo. Llamó a la puerta de una nube grande y negra, pero ésta no le abrió. “¡No ves que estoy llena de agua!”, le dijo tronando de muy mal humor. Y el humo seguía perdido en el cielo. A lo lejos vio una humilde nubecilla de algodón. ¿Puedo quedarme contigo?, le preguntó...
- Lee detenidamente el cuento. Está incompleto, falta el final. Invéntalo tú y lo escribes en estos renglones.______________________________________________________
______________________________________________________
- Fíjate en las palabras coloreadas y cópialas letra a letra en estas casillas. Después retintas con un rotulador las cuatro primeras letras de cada una.
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APRENDE: Por lo general las palabras que empiezan por HUM- se escriben con H.
- ¿Cuál es la profesión de quien nos hace reír?
I S T A
- Completa las frases de la izquierda con las palabras de la derecha.
Sufrió una vergonzosa __________________.
La soberbia es lo contrario de la ______________.
De lejos se veía la chimenea ___________.
El ambiente estaba ____________.
Es muy ____________ llorar.
húmedo
humano
humildad
humillación
humear
- Vamos a formar nuevas palabras jugando con algunos signos matemáticos que conoces bien.
A + HUMO = AHUMARIN + HUMANO =DES + HUMANIZAR =SOBRE + HUMANO =MAL + HUMOR =
- La H que ha aparecido en las palabras anteriores se llama H INTERCALADA . Elige dos palabras de las que has sumado y escribe una frase larga con cada una.
________________________________________________________
________________________________________________________
- Con ayuda del diccionario, escribe palabras de la familia de HUMILDE Y UNE CON FLECHAS.
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_________________ ___________________
HUMILLACIÓN HUMILDE HUMILDEMENTE
_________________ _____________________
UNIDAD 7: USO DE LOS DOS PUNTOS. LAS COMILLAS.
Enmárquese esta carta de forma atractiva.
Amiga Elvira:En contestación a tu carta, te diré que éste ha sido un año estupendo
para mí. Todo ha salido a pedir de boca: mi padre ha encontrado un nuevo trabajo, mi hermano ha aprobado sus exámenes y yo he entrado en el equipo de gimnasia. Mi madre ha dicho: “Ha sido el mejor año de mi vida”. Yo puedo decir lo mismo.
Espero que a ti te haya ido tan bien.Un abrazo
(Firma con el nombre de Eva)
- Lee detenidamente el texto. ¿Quién escribe la carta?________ ¿Quién la lee?__________
- Fíjate cómo utilizamos los dos puntos en el texto. Mételos en un redondel rojo. ¿Cuántas veces aparecen? ______ Ten en cuenta que los dos puntos podemos utilizarlos en diferentes casos.
APRENDE: Escribimos dos puntos: - Después del saludo con el que comenzamos una carta. - Cuando recogemos las palabras exactas, es decir, textualmente que alguien ha dicho o escrito. Las palabras que reproducimos van entre comillas. - Cuando vamos a iniciar una enumeración o explicación.
- Observa los dos puntos en los ejemplos siguientes. Une con flechas:
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Queridos padres: Realicé muy bien el viaje... CITA TEXTUAL
Dijo el poeta: “Caminante no hay camino…”. ANTE UNA ENUMERACIÓN
Las palabras según el número AL INICIO DE UNA CARTA de sílabas pueden ser: monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas.- Escribe en rojo los dos puntos en el lugar que corresponda.
1. José y Rocío me han preguntado “¿Quieres ser el responsable del grupo?”.
2. Las niñas cantaban “Volveremos, volveremos a vernos otra vez”.3. Querida amiga Recibí tu carta con las noticias...4. Todas las formas del verbo haber se escriben con H había, hube, hay…- Ahora escribe tú tres ejemplos en los que aparezcan los dos puntos.Inicio de una cartaCita textualEnumeración- Lee este texto:
Queridos reyes Magos: Soy Carlitos y como este año he sido tan bueno y me he portado tan bien, deseo: un coche eléctrico, un tren, un barco y una bicicleta. Con cariño, se despide Carlitos. Rodea con rojo en cada caso los dos puntos. Explica por qué los hemos colocado.1. _____________________________________________________
2. _____________________________________________________
- Encuentra en esta SOPA DE LETRAS tres nombres de flores y tres de frutas. Después forma una frase con cada grupo, utilizando los dos puntos.
S D R E T X R O S AS R E T U C F G H JG F R C L A V E L SG F R T I S V R E DV F T H P F T I I PF R E S A S S S S EG T R E N X S E W RC E R E Z A H Y L A
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1. (Flores) _______________________________________________
2. (Fruta) ________________________________________________
También escribimos entre comillas las palabras que queremos destacar (Mi tío tiene una moto que es un “cacharro”).
UNIDAD 8: TILDE EN AGUDAS.
Arrinconado en el patio había un viejo sillón de mimbre. La pared se ocultaba tras una enredadera que había crecido demasiado. En el centro había un antiguo velador de mármol verde. En esto, comenzó a llover. Era el final del verano. Algunas hojas secas caían al compás de la lluvia, mecidas por el viento.
- Lee detenidamente el texto. ¿Qué estación del año terminaba? ________________ ¿Qué estación del año estaba a punto de comenzar? ____________.
- Fíjate en las palabras coloreadas. Escríbelas en las casillas correspondientes.
AGUDAS SIN TILDE AGUDAS CON TILDE
RECUERDA: Son palabras AGUDAS las que llevan el golpe de voz (sílaba tónica) en su última sílaba.
APRENDE: Sólo llevan tilde las palabras agudas que terminan en vocal o en la consonante N o S.
- Fíjate en estas palabras: JAMÓN, BARRIL, FEROZ, BAILARÍN, HOTEL, RATÓN. ¿Cómo son por la posición de la sílaba tónica? __________. Forma el plural.
Jamón jamonesBarril _____________
Feroz _____________Bailarín ______________
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Hotel ______________ Ratón ______________
¿Cómo son todas estas palabras en plural por la posición de la sílaba tónica?_______________
- ADIVINA LA PALABRA (no olvides la tilde).
Fruto del mar, de conchas negras y carne anaranjada.
M J L L N- Fíjate en estas palabras: CAJONES, ANIMALES, LUGARES,
CALCETINES, TEMBLORES, NARICES, INGLESES, FRANCESES. Observa que todas son llanas. Escríbelas en singular.
____________________________________________________
____________________________________________________
Todas se han convertido en palabras __________. Haz un grupo con las que llevan tilde o acento ortográfico y otro con las que no lo llevan.
Con tilde Sin tilde
- Lee en voz alta esta poesía de Celia Viñas titulada “Jardín”. Procura pronunciar muy bien. Puedes aprenderla. En el espacio de la derecha haz un dibujo que sirva de ilustración.
Llueve en mi jardín. Cada gota, una flor de jazmín. Canta, lluvia fina, canta. Con tus deditos de olor cosquilleas mi garganta y, en mis manos, el temblor del corazón del jazmín cuando llueve en mi jardín. Celia Viñas
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Subraya la última palabra de cada verso cuando sea aguda.
¿Cuáles de ellas llevan tilde? _____________ _______________
¿Por qué llevan tilde estas dos palabras? _________________________
________________________________________________________
¿Cuáles de esas palabras no llevan tilde? ___________ __________.
¿Por qué? ________________________________________________.
UNIDAD 9: TILDE EN LLANAS.Dibujo de una casa con piscina, césped y un árbol. Tiene un zaguán y en él un balancín. Se ve la máquina cortacésped, utensilios para limpiar la piscina, brocha y pintura y un hombre poda el árbol con las tijeras de podar.
El despertador sonó a las seis de la mañana. Se levantó, desayunó y comenzó a bregar. Cortó el césped del jardín, limpió la piscina, podó el árbol, pintó la pared del patio y enceró el automóvil. Por fin decidió parar. Se sentó en el balancín del zaguán y miró el reloj. Las diez. ¡Hay que ver lo que da de sí una mañana!
- Lee detenidamente el texto. ¿A qué hora comenzó la jornada? _______ ¿A qué hora terminó de trabajar? _______
- Fíjate en las palabras coloreadas, todas son llanas. Escríbelas en sus casillas correspondientes.
Llanas sin tilde Llanas con tilde
- Lee en voz alta estas palabras, marcando muy bien las sílabas tónicas. Después subraya sólo las que sean llanas y retinta con un rotulador su sílaba tónica.
CIUDAD, OLA, TOMÁS, ÓSCAR, GÉNERO, CASA, RÉGIMEN, REVISTA, CALABAZA, AZÚCAR.
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Ahora, escribe las palabras llanas en estas columnas:
Llanas sin tilde Llanas con tilde
RECUERDA: Son palabras LLANAS las que llevan el golpe de voz (sílaba tónica) en su penúltima sílaba.
APRENDE: Las palabras llanas sólo llevan tilde si terminan en consonante que no sea N o S.
- Coloca la tilde a las palabras llanas que deban llevarla:
Tallo, camino, dificil, elefante, automovil, tallo, cortacesped, lunes, blanco.
Escribe una frase con cada una de las tres palabras que has debido colocarle su tilde o acento gráfico.
1. ______________________________________________________
2. ___________________________________________________________________
- Lee en voz alta esta poesía de Celia Viñas titulada “Pájaro en la escuela”. Procura pronunciar muy bien. Puedes aprenderla. Haz un dibujo dentro del recuadro que sirva de ilustración.
En la escuela han soltado un pájaro. Mañana es un día de fiesta, un día ancho. No lo sabíamos, no; pero el árbol al cielo se lo decía con su verde nuevo claro, color de mis vacaciones con fondo de campo. Celia Viñas
Subraya las palabras ANCHO, ÁRBOL, CLARO y CAMPO. Encierra en un círculo la sílaba tónica.
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¿Cuál de ellas lleva tilde? ___________ ¿Por qué? ________________________________________________________________.¿Cuáles no la llevan? ___________________________________ . ¿Por qué? _________________________________________.
- ADIVINA LA PALABRA (No olvides la tilde). Son de tres hojas, muy pocos de cuatro...
T R B L
UNIDAD 10: TILDE EN ESDRÚJULAS.Dibujo de un volcán en erupción.
Los movimientos sísmicos, los terremotos, hicieron temblar toda la
región. Los pájaros dejaron de volar y el cielo se cubrió de cenizas tóxicas. El único pueblo de la montaña fue evacuado. El pánico se apoderó de la gente. En la montaña se abrieron dos cráteres nuevos y la lava fluyó durante varios días.
- Lee detenidamente el texto. El tema es:____ Un desastre natural.
____ Un volcán.
La boca del volcán se llama ___________.
- Copia las palabras coloreadas dentro del recuadro.
Son esdrújulas las palabras: ___________ ___________ __________
_______________ ________________ ______________
RECUERDA: Son palabras ESDRÚJULAS las que llevan el golpe de voz (sílaba tónica) en su antepenúltima sílaba.
APRENDE: Todas las palabras esdrújulas, sin excepción, llevan tilde.
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- Con las sílabas destacadas puedes formar una palabra esdrújula: PEPITA, LEONES, OCA, TRONAR. __________________________. ¿Has puesto la tilde? _____.
- Une el dibujo con su nombre correspondiente y escribe una frase con cada uno de estos nombres.
(dibujo de una brújula) Zócalo _______________________________
(dibujo de un frigorífico) Músculos _____________________________
(dibujo de un zócalo) Brújula _______________________________
(dibujo de un haz de músculos) Frigorífico ______________________
- Pronuncia en voz alta y de forma correcta el siguiente texto:
En el zoológico de Lérida vivía un hipopótamo muy tímido llamado Plácido que pasaba parte del día bañándose en un estanque. Los pájaros decían que este animal era un vago porque dormía muchísimo y pensaban que dormir tanto era una pérdida de tiempo.
Copia a continuación todas las palabras esdrújulas del texto y encierra en un círculo la sílaba tónica.
______________________________
______________________________
______________________________
¿Has puesto la tilde? ____ ¿La llevan todas? _____ Razona la respuesta. ________________________________________________________
- Completa estas palabras. Son de la misma familia que PRÓXIMO.
P R M D D
A P R M C N
PRÓXIMO es una palabra esdrújula. ¿Cómo son estas dos palabras? ____________ ¿Cuál de las dos lleva tilde? __________________¿Por qué? ___________________________________________ .
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- Resuelve el CRUCIGRAMA con estas palabras: PETRÓLEO, ÓPERA, PÁNICO, FÁBRICA y BÁCULO.
UNIDAD 11: TILDE EN AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS.
Dibujo del choque de un petrolero (gigantesco) con un mercante, mucho más pequeño. Un mástil del mercante ha ido a parar a la cubierta del petrolero.
Un gigantesco buque, cargado de petróleo, tuvo un accidente en la costa de Cádiz. A punto estuvo de producirse una catástrofe ecológica. El petrolero chocó con un barco mercante inglés que se dirigía a Túnez. El choque debió ser terrible, un mástil del mercante fue a parar a la cubierta del petrolero.
- Lee detenidamente el texto. ¿Dónde se produjo el accidente? En la ________ de __________. ¿A dónde se dirigía el buque mercante? A _________. ¿Qué transportaba el gigantesco buque? ____________.
- Observa atentamente las palabras coloreadas. Todas llevan tilde. Cópialas en las casillas correspondientes.
Agudas Llanas Esdrújulas
RECUERDA: Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal, en N o en S; las llanas llevan tilde cuando acaban en consonante que no es N o S; y
las esdrújulas siempre llevan tilde.
- Piensa tú otras palabras y completa la tabla. Puedes mirar las unidades anteriores.
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Agudas con tilde Llanas con tilde EsdrújulasTacón
CálizPórtico
- COMPLETA CON ROJO.Ya sabes, las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en _________ o en ___ o ___.
- Clasifica en tres columnas las palabras siguientes y pon la tilde cuando deban llevarla: parentesis, beber, Caceres, pensaban, varon, util, Castellon, musica, alli, estómago, huesped, celula.
- COMPLETA CON ROJO.Las palabras llanas llevan tilde cuando acaban en ____________ que no es ____ o ____.
- Inventa tres frases y escríbelas en los renglones de abajo. Pero has de tener cuidado, en la primera frase sólo debe aparecer una palabra aguda; en la segunda, sólo una palabra llana; y en la tercera, sólo una esdrújula.
1. ______________________________________________________
2. ______________________________________________________
3. ______________________________________________________
- COMPLETA CON ROJO.Las palabras esdrújulas llevan tilde _____________.
22
- Adivina y completa las palabras. Las tres llevan tilde; la primera es aguda, la segunda llana y la tercera esdrújula. Después dibujas los objetos que representan en los recuadros de abajo.
C R Z N L P Z C N T R O
UNIDAD 12: HOMÓFONAS Y PARÓNIMAS.Una niña con una margarita en el pelo corre huyendo de una abeja.
La niña grita: ¡Ay! ¡Que me pica...! Pero la abeja no quiere picarle, sólo quiere el néctar que hay en la flor. Porque la niña lleva una flor en el pelo. La abeja sorprendida pregunta: Amiga flor, ¿qué haces ahí?, ¿por qué te mueves tanto? Y la pobre margarita, que a punto está de caerse, dice medio mareada: ¡Eso quisiera saber!
- Lee detenidamente el cuento. ¿Por qué corre la niña? ______________
_____________________________________ . ¿Por qué corre la
abeja? ________________________________________________.
- Observa atentamente las palabras coloreadas. Son palabras parónimas, es decir, palabras que se parecen mucho y podemos confundirlas.
- Completa las frases de la izquierda con las palabras de la derecha.
He llegado tarde ___________ he ido al médico.
¡Deja eso ______ ¡
______, cómo me duele.
¿__________ has llegado tarde?
¡Ay!
hay
ahí
porque
23
En el parque no _______ palmeras. por qué
- Calló y cayó son palabras homófonas, es decir, palabras que se leen igual pero se escriben de forma diferente. Añade tú una frase con cada una.
Mi hermano se cayó por las escaleras.
Se calló y no habló más.
____________________________________________________
____________________________________________________
Recuerda: POR QUÉ, para preguntar, y PORQUE, para responder.
- Completa con PORQUE o POR QUÉ. Después une con una flecha, como en el ejemplo, cada pregunta con su respuesta.
¿Por qué no vienes al río? ¿____ ____ llegas tan pronto?¿____ ____ corres tanto?
Porque no me dejan mis padres._______ tengo prisa._______ he madrugado.
- Valla y vaya son también palabras homófonas. Añade tú una frase con cada una.
El caballo ha saltado la valla de la finca.
Vaya usted por esa calle y lo encontrará.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
APRENDE: PORQUÉ es otra palabra. Aparecerá con el artículo delante:el porqué, un porqué...
- Fíjate bien en la frase que te escribimos con la palabra PORQUÉ. Escribe tú otra debajo.
1. Te enfadas sin un porqué.
2. ________________________________________________
- Busca en el diccionario las palabras ERRAR y HERRAR. Escribe lo que significan y forma una CRUZ DE PALABRAS con ellas.
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HERRAR: ______________________________________________
ERRAR: _______________________________________________
UNIDAD 13: ESCRITURA DE NÚMEROS.Dibujo de unos niños corriendo en una pista de atletismo.
Se ha celebrado la vigésima edición de los Juegos Escolares. Nuestro colegio ha participado con seis equipos de diversos deportes, 125 atletas en total. Yo participé en la carrera de los 100 metros, quedé decimoquinto. En el cómputo general, nuestro colegio quedó en mitad de la tabla, la trigésima quinta posición.
- Lee detenidamente el texto. ¿Cuántos Juegos Escolares se han celebrado ya? ____ ¿Cuántos corredores entraron delante de mí? ____
- Observa que las palabras y cifras coloreadas se refieren a números, bien a cantidades o bien a ordinales. Completa estas frases con esas mismas palabras o cifras.
Son _________ hermanos.
El helado me ha costado _____ pesetas.
Entre las cuatro clases hay ______ alumnos.
Mi hermana ha celebrado su ___________ cumpleaños.
Entró en ____________ _____________ posición.
¡Es la ______________ vez que vengo al dentista!
vigésima
seis
125
100
decimoquinto
trigésima primera
- A ver si eres capaz de completar la serie escribiendo los ordinales que faltan. Si tienes dudas, pregunta a tus maestros o a tus padres.
PRIMERO - ____________ - TERCERO - ___________ - QUINTO –
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____________ - SÉPTIMO - __________ - NOVENO - __________
- Ahora, con los que siguen.
UNDÉCIMO – DUODÉCIMO – DECIMOTERCERO – DECIMOCUARTO –
______________ - ______________ - _________________ -
________________ - ________________ - VIGÉSIMO
APRENDE: Los números ordinales se escriben en una sola palabra hasta el vigésimo. Se escriben en palabras separadas a partir del vigésimo primero.- Los números ordinales también se pueden escribir con cifras. Completa.
Escribe cómo se leen.
3º ________________8º ________________19º decimonoveno
16º ________________24º vigésimo cuarto27º ________________
APRENDE: 10º (DÉCIMO), 20º (VIGÉSIMO), 30º (TRIGÉSIMO), 40º (CUADRAGÉSIMO), 50º (QUINCUAGÉSIMO), 60º (SEXAGÉSIMO), 70º (SEPTUAGÉSIMO), 80º (OCTOGÉSIMO), 90º (NONAGÉSIMO) Y 100º (CENTÉSIMO).
- Escribe cómo se leen estos números ordinales.
27º ___________ ___________34º ___________ ___________46º ___________ ___________59º ___________ ___________
61º ___________ ___________72º ___________ ___________85º ___________ ___________93º ___________ ___________
- Completa estas frases, ten cuidado con la concordancia.
primer díasegunda semanatrigésima cuarta vigésima primera
Mañana empieza la_______ ________ de abril.Virginia entró en _______ ________ posición.Héctor entró en vigésimo primer lugar.Hoy es el _________ ______ de clase.
- Resuelve este juego de PALABRAS CRUZADAS con los nombres de estos números: 10º, 20º, 30º, 40º, 50º y 60º.
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RECUÉRDALO SIEMPRE: 11º se lee undécimo y 12º se lee duodécimo.
UNIDAD 14: PALABRAS CON DIFICULTAD ORTOGRÁFICA NO REGLADA.Dibujo de un practicante poniéndole una inyección a un niño.
El practicante me ha puesto una inyección. Lo he visto todo. Ha sacado la ampolla de su cajita y la ha agitado con la mano. Después la ha roto y ha absorbido el líquido con la jeringuilla. Ha echado éste en un pequeño bote que contenía un polvo blanco. Lo ha movido bien y de nuevo ha llenado la jeringuilla. Apenas me ha dolido.
- Lee detenidamente el texto. ¿Quién nos pone las inyecciones? _______ _______________ . ¿Cuándo nos ponen inyecciones? _____________ _________________________________.
- Fíjate bien en las palabras coloreadas. Léelas de nuevo y retinta con un rotulador las letras difíciles de cada una (y o ll, v o b, j o g...). Por ejemplo: jeringuilla, bote, nuevo...
- Completa las frases de la izquierda con las palabras de la derecha.
La quemadura me produjo una _________.
Las raíces de las plantas han _____________ el abono.
Era una __________________ muy pequeña.
Es alérgico al ___________ .
Fue como una ______________ de ánimo para el equipo.
inyección
ampolla
agitado
absorbido
jeringuilla
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El director entró en clase muy ______________. polvo
- ADIVINA LA PALABRA.
Canciones que se cantan en Navidad.
V L L N C C S
- Completa los nombres de los objetos dibujados y escribe una frase con cada uno en los renglones numerados.
Dibujo de una ampolla de las que llevan medicamentos inyectables
Dibujo de un bote de cristal. Dibujo de una jeringuilla.
A O A O E E I U I A
1. ______________________________________________________
2. ______________________________________________________
3. ______________________________________________________
- Amplía la familia de palabras de POLVO (usa el diccionario):
EMPOLVAR, __________________ Y __________________.
- Retinta las letras difíciles de estas palabras:
BATABOLSABAYETA
EVAPORACONVENTOFAVORITOS
EXTRANJEROHELICÓPTEROLAVAVAJILLAS
- Resuelve el CRUCIGRAMA con esas nueve palabras.
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UNIDAD 15: PALABRAS CON DIFICULTAD ORTOGRÁFICA NO REGLADA.
Cuadernillo 6
Dibujo de un campamento (tiendas de campaña) en la montaña. Un niño sacude las botas, otro mira la ropa...
Al mismo levantarnos, abríamos la tienda de campaña y sacudíamos la ropa y las botas, por si había escondido en ellas algún bicho raro o alguna avispa. Después nos vestíamos y dábamos una vuelta por el monte, lleno de hayas y robles. Luego desayunábamos. Estaban estupendas aquellas tostadas que untábamos con mantequilla o crema de avellana.
- Lee el texto detenidamente. ¿En qué orden sucedían las acciones que recoge?
1. Se levantaban2. Abrían la tienda3. ____________________
4. ____________________5. ____________________6. ____________________
- Fíjate bien en las palabras coloreadas. Retinta sobre ellas las letras difíciles. En este caso: la “ b ”, la “ v ”, la “ ll ”, la “ y “ y la “ h ” .
- Las palabras AVISPA y OBISPO son parónimas, parecidas, y facilitan el error. Completa estas frases con ellas para que no te equivoques nunca.
El __________ pisó una ____________ sin darse cuenta.Una _________ picó al ____________ en la nariz.Había una ___________ en la punta de la mitra o gorro del ___________.En el báculo o bastón del ________ dormía una ___________.
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- Las palabras HAYAS (árboles) y HALLAS (verbo hallar: encontrar) son homófonas, se leen de igual manera pero se escriben de modo diferente. Añade tú una frase con cada una.
El bosque de hayas recibe el nombre de hayedo.
En tu casa hallas el cariño y la protección que necesitas.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
- Colorea los dibujos, completa el nombre de los objetos dibujados y escribe una frase con cada uno en los renglones de abajo.
Dibujo de un par de botas. Dibujo de varios bichos. Dibujo de unas avellanas.
O A S C H S A E A N A S
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
- Estas palabras empiezan con V. Retinta las letras difíciles en cada una y resuelve con ellas el juego de PALABRAS CRUZADAS.
VERBOVALLEVOMITAR
VERTICALVERDURASVOCABULARIO
VICTORIAVÍCTIMAVIGA
O
30
RA
AL
S
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