cta2 unidad 7 minedu

8/19/2019 Cta2 Unidad 7 Minedu

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PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 7

TÍTULO DE LA UNIDAD

Reproducción y sexualidad:¿Por qué el cuerpo sufre cambios a lo largo de la vida y especialmente en laadolescencia?

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Es común que los adolescentes se enfrenten a su cuerpo y no estén a gusto conél que desaf!e su funcionamiento y esto debido muc"as veces a los cambios quese producen en su cuerpo y que le generan dudas temores e inseguridad# En

esta unidad los estudiantes desarrollar$n capacidades y actitudes quecontribuir$n a la valoración y aceptación de los cambios que se producen en suorganismo a partir del conocimiento del funcionamiento de los sistemasreproductores masculino y femenino#

APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETENCIAS

CAPACIDADES INDICADORES

Explica elmundo

f!sicobasado enconocimientoscient!%cos#

&omprende yaplicaconocimientoscient!%cos yargumentacient!%camente#

• 'usti%ca la importancia de la reproducciónen los seres vivos#

• 'usti%ca la relación que existe entre losórganos y funciones del sistemareproductor femenino#

• 'usti%ca la relación que existe entre losórganos y funciones del sistemareproductor masculino#

• 'usti%ca que la concepción de un ni(o oni(a se inicia con la unión de un óvulocon un espermato)oide formando el"uevo o cigoto#

• 'usti%ca la importancia del desarrollo delembrión en el proceso de gestación#

• 'usti%ca la importancia de postergar unembara)o a temprana edad#

• 'usti%ca la relación que existe entre lasdiversas fases que experimenta la céluladurante la reproducción celular#

Grado: SegundoÁrea: Ciencia,Tecnología y Ambiente


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• 'usti%ca la importancia de la reproducciónen los animales tanto asexual comosexual#

• 'usti%ca la importancia de la reproducciónen las plantas como primer eslabón en la

cadena alimenticia#

*ndagamediantemétodoscient!%cossituacionesque puedenser

investigadaspor laciencia#

Problemati)asituaciones#

• +ormula una "ipótesis considerando larelación entre las variablesindependiente dependiente eintervinientes que responden alproblema seleccionado por el estudiante#

,nali)a datos oinformación#

• Extrae conclusiones a partir de la relaciónentre su "ipótesis y los resultados de laindagación o de otras indagacionescient!%cas y valida o rec"a)a la "ipótesisinicial#

Evalúa y comunica#• -ustenta sus conclusiones de manera

escrita evidenciando el uso deconocimientos cient!%cos#

&onstruyeuna posicióncr!tica sobrela ciencia yla tecnolog!a

en sociedad#

.oma posicióncr!tica frente asituacionessociocient!%cas#

• Presenta argumentos para defender suposición respecto a situacionescontroversiales teniendo en cuenta susefectos en la sociedad y el ambiente#

CAMPOS TEMÁTICOS

/0a reproducción en los seres vivos# El sistema reproductor femenino# El ciclomenstrual#

/El sistema reproductor masculino# El proceso de fecundación y el desarrolloembrionario#

/El embara)o en la adolescencia: causas y riesgos. 0a reproducción celular

asexual: directa e indirecta# 0a reproducción en animales y plantas#

PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)

/Esquema de la ovogénesis#

/Esquema secuencial de la espermatogénesis#


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/Esquema secuencial de los procesos de fecundación y gestación#

/Esquema de las causas y riesgos en el embara)o adolescente#

/1apa conceptual de todos los procesos de reproducción celular asexual#

/Esquema con el proceso de polini)ación y fecundación en las plantas#

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesió !" 2 "orasT#$%&'" ¿Por qué es importante lareproducción en los seres vivos?

Sesió " 3 "orasT#$%&'" El sistema reproductorfemenino#

Ii*+'," 'usti%ca la importancia de la

reproducción en los seres vivos#

C+-' $e-/$i*'"

0a reproducción en los seres vivos#*mportancia# .ipos#

A*$i0i+"

.exto acerca de la importancia de lareproducción en los seres vivos#

Ii*+',es" 'usti%ca la relación que existe entre

los órganos y funciones del sistemareproductor femenino#

+ormula una "ipótesis considerandola relación entre las variablesindependiente dependiente eintervinientes que responden alproblema seleccionado por elestudiante#

Extrae conclusiones a partir de larelación entre su "ipótesis y losresultados de la indagación o deotras indagaciones cient!%cas yvalida o rec"a)a la "ipótesis inicial#

C+-' $e-/$i*'"

El sistema reproductor femenino# 0aovogénesis# El ciclo menstrual#

A*$i0i+es"

Elaboración de un esquema con losórganos y funciones del sistemareproductor femenino#

Elaboración de un esquema de laovogénesis#

Sesió 1" 2 "orasT#$%&'" El sistema reproductormasculino

Sesió 2" 3 "orasT#$%&'" 0a fecundación y la gestación

Ii*+'," 'usti%ca la relación que existe entre

los órganos y funciones del sistemareproductor masculino#

C+-' $e-/$i*'"

Ii*+'," 'usti%ca que la concepción de un

ni(o o ni(a se inicia con la unión deun óvulo con un espermato)oideformando el "uevo o cigoto#


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-istema reproductor masculino:órganos ubicación funciones#

A*$i0i+es"

Elaboración de carteles con los

órganos del sistema reproductormasculino 4ubicación y funciones5#

Elaboración de un esquemasecuencial de la espermatogénesis#

'usti%ca la importancia del desarrollodel embrión en el proceso degestación#

C+-' $e-/$i*'" El proceso de fecundación y

desarrollo embrionario#

A*$i0i+"

Elaboración de una maqueta querepresenta los procesos defecundación y gestación#

Sesió 3" 2 "orasT#$%&'" ¿Por qué un embara)o en laadolescencia es de alto riesgo?

Sesió 4" 3 "orasT#$%&'" 0a reproducción celular

Ii*+',es" 'usti%ca la importancia de postergarun embara)o a temprana edad#

Presenta argumentos para defendersu posición respecto a situacionescontroversiales teniendo en cuentasus efectos en la sociedad y elambiente#

C+-' $e-/$i*'" El embara)o en la adolescencia:

causas y riesgos#

A*$i0i+" Esquema de las causas y riesgos en

el embara)o adolescente#

Ii*+'," 'usti%ca la relación que existe entrediversas fases que experimenta lacélula durante la reproduccióncelular#

C+-' $e-/$i*'" 0a reproducción celular asexual:

directa e indirecta#

A*$i0i+es"

Exposición de las fases de la mitosis#

1apa conceptual de todos losprocesos de reproducción celularasexual#

Sesió 7" 2 "orasT#$%&'" 0a reproducción en animales

Sesió 5" 3 "orasT#$%&'" 0a reproducción en las plantas

Ii*+',"

'usti%ca la importancia de lareproducción en los animales tanto

asexual como sexual.C+-' $e-/$i*'" 0a reproducción en animales#

A*$i0i+" Resolución de cuestionario propuesto

por el docente#

Ii*+',es" 'usti%ca la importancia de la

reproducción en las plantas comoprimer eslabón en la cadena

alimenticia#

+ormula una "ipótesis considerandola relación entre las variablesindependiente dependiente eintervinientes que responden alproblema seleccionado por elestudiante#


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Extrae conclusiones a partir de larelación entre su "ipótesis y losresultados de la indagación o deotras indagaciones cient!%cas yvalida o rec"a)a la "ipótesis inicial#

C+-' $e-/$i*'" 0a reproducción en las plantas#

A*$i0i+es"

Esquema con el proceso depolini)ación y fecundación en lasplantas#

Experimento sobre la reproducciónsexual y asexual en las plantas#

EVALUACIÓN

Si$%+*ió ee0+&%+*ió

C'-e$e*i+s

C++*i+es Ii*+',es

Proceso deargumentación y debateacerca de laimportanciade lareproducción

en los seresvivos#

'usti%caciónde larelación queexiste entrelos órganosy funcionesdel sistemareproductorfemenino ymasculino#

+ormulaciónde posibles"ipótesisque

Explica elmundof!sicobasado enconocimientoscient!%cos#

&omprende yaplicaconocimientoscient!%cos yargumentacient!%camente#

• 'usti%ca la importancia de lareproducción en los seresvivos#

• 'usti%ca la relación queexiste entre los órganos y

funciones del sistemareproductor femenino#• 'usti%ca la relación que

existe entre los órganos yfunciones del sistemareproductor masculino#

• 'usti%ca que la concepciónde un ni(o o ni(a se iniciacon la unión de un óvulo conun espermato)oideformando el "uevo o cigoto#

• 'usti%ca la importancia deldesarrollo del embrión en elproceso de gestación#

• 'usti%ca la importanciapostergar un embara)o a


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originan lamenstruación atempranaedad#

,rgumentación y debatesobre laimportanciade postergarunembara)o atempranaedad#

Proceso deargumentación paradefender suposturaacerca desituacionessocio/cient!%cas#

temprana edad#

• 'usti%ca la relación queexiste entre diversas fasesque experimenta la céluladurante la reproducción

celular#

• 'usti%ca la importancia de lareproducción en losanimales tanto asexualcomo sexual#

• 'usti%ca la importancia de lareproducción en las plantascomo primer eslabón en lacadena alimenticia#

*ndagamediantemétodoscient!%cossituacionesquepueden serinvestigadas por la

ciencia#

Problemati)asituaciones#

• +ormula una "ipótesisconsiderando la relaciónentre las variablesindependiente dependientee intervinientes queresponden al problemaseleccionado por elestudiante#

,nali)a datos oinformación#

• Extrae conclusiones a partirde la relación entre su"ipótesis y los resultados dela indagación o de otrasindagaciones cient!%cas yvalida o rec"a)a la "ipótesisinicial#

Evalúa ycomunica#

• -ustenta sus conclusionesde manera escrita

evidenciando el uso deconocimientos cient!%cos#

&onstruyeunaposicióncr!ticasobre la

.oma posicióncr!tica frente asituacionessociocient!%cas#

• Presenta argumentos paradefender su posiciónrespecto a situacionescontroversiales teniendo en


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ciencia y latecnolog!aensociedad#

cuenta sus efectos en lasociedad y el ambiente#

MATERIALES 6ÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD/1*6*-.ER*7 8E E89&,&*6 42;ideos#/1ateriales diversos para elaborar una maqueta#/Papelógrafos#

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