cscl - introdução

CSCL COMPUTER SUPPORTED COLLABORATIVE LEARNING Informática na Educação Prof. Marcelo Augusto Rauh Schmitt

Fundamentação teórica primeira da aprendizagem colaborativa

¨  Na troca com outros sujeitos e consigo próprio que se vão internalizando conhecimentos, papéis e funções sociais, o que permite a formação de conhecimentos e da própria consciência. ¤ Vygotsky (2003)


¨  Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é a distância entre o nível real de desenvolvimento de um indivíduo, que se costuma determinar através da sua capacidade atual para solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas com ajuda de pares. ¤ Vygotsky (1998).


¨  O papel do professor e dos outros alunos que compõem a comunidade de aprendizagem funciona como andaime (conceito também referido como scaffolding), proporcionando sustentação para que o aluno mude de nível. Os mais competentes são apoio para o desenvolvimento do menos competente.

Definição de aprendizagem colaborativa

¨  É um processo ativo e centrado no aluno, que expressa suas ideias, articula seu pensamento, desenvolve suas representações, elabora suas estruturas cognitivas e envolve-se em um processo de validação social de seus novos saberes. ¤ Henri e Lundgren-Cayrol (1998)


¨  É uma estratégia de ensino e aprendizagem que encoraja os partícipes a trabalharem em conjunto para a lcançarem resu l tados educac ionai s compartilhados. ¤ Bostrom, Gupta e Hill (2008)


¨  A aprendizagem colaborativa diz respeito a metodologias e ambientes nos quais os alunos se engajam em uma tarefa comum em que cada indivíduo depende do que os demais realizam. ¤ QI et al. (2010)


¨  A aprendizagem colaborativa descreve uma situação em que determinadas formas de interação entre pessoas devem ocorrer para que mecanismos cognitivos sejam ativados. ¤ Dillenbourg (1999)


¨  A aprendizagem colaborativa é um processo de aprendizagem onde duas ou mais pessoas trabalham juntas para criar significado, explorar um tópico ou aumentar suas habilidades. ¤ Resta e Lafarriere (2007)

Definição de aprendizagem colaborativa ¨  Na construção colaborativa do conhecimento, um

grupo deve se engajar em pensar junto a respeito de um problema ou tarefa e produzir um artefato de conhecimento. Este artefa to pode ser um esclarecimento verbal, uma solução textual ou uma formalização teórica que integra perspectivas diferentes sobre o tópico e representa o resultado compartilhado que foi negociado. O significado criado não é propriedade de mentes individuais, mas é resultante do diálogo do grupo. ¤ Stahl (2006)

Fundamentação teórica da aprendizagem colaborativa

¨  A cooperação, comparada com o esforço individual, costuma resultar em conquistas maiores, retenção a longo prazo do que foi aprendido, produção de pensamento crítico e meta-cognitivo, bem como no aumento da criatividade na resolução de problemas e em um maior grau de persistência do aluno. ¤ Johnson, Johnson e Smith (2007)

Características principais da aprendizagem colaborativa

¨  Participação ativa do aluno na construção do seu saber - o aluno é o sujeito principal

¨  Há uma mudança no papel do professor (facilitador)

¨  A aprendizagem ocorre na interação dos alunos

O que se pretende com a aprendizagem colaborativa

¨  Melhorar o processo de aprendizagem

¨  Desenvolver mais profundamente no aluno ¤ Capacidade de trabalhar em grupo ¤ Capacidade de defender ideias ¤ Capacidade de argumentar ¤ Capacidade de respeitar o pensamento dos outros ¤ Capacidade de chegar a consensos

Aprendizagem colaborativa

Colaboração x Cooperação

Terminologia adotada

Roschele e Teasley (1995) ü  Cooperação – divisão de labores ü  Colaboração – esforço coordenado Dillenbourg (1995) ü  Cooperação – subtarefas independentes ü  Colaboração – subtarefas interdependentes

Dificuldades da aprendizagem colaborativa

¨  A colaboração não ocorre por si

¨  É preciso que o professor crie as condições para que a colaboração ocorra

CSCL Computer Supported Collaborative Learning

Investigar o papel da tecnologia no apoio à

aprendizagem colaborativa

A colaboração entre alunos é uma dimensão essencial do processo de aprendizagem

A colaboração entre os alunos deve ser estimulada

As ferramentas computacionais podem favorecer a colaboração

Bibliografia ¨  BOSTROM, Robert P.; GUPTA, Saurabh; HILL, Janette R. Peer-to-peer technology in collaborative learning networks:

applications and research issues. International Journal of Knowledge and Learning. v. 4, n. 1, p. 36-57, 2008.

¨  DILLENBOURG, P. What do you mean by collaborative learning. In DILLENBOURG, P (Ed), Collaborative-learning: Cognitive and Computational Approaches. Oxford: Elsevier, 1999. p. 1-19.

¨  DILLENBOURG, P; BAKER, M.; BLAYE, A.; O’MALLEY, C. The evolution of research on collaborative learning. In: SPADA, E.; REIMAN, P. (Eds) Learning in Humans and Machine: Towards an interdisciplinary learning science. Oxford: Elsevier, 1995. p. 189-211.

¨  HENRI, F.; K., LUNDGREN-CAYROL. Apprentissage collaboratif et nouvelles technologies. Centre de recherche LICEF - Bureau de technologie d’apprentissage, Canada. 1998.

¨  JOHNSON, D. W.; JOHNSON, R. T.; SMITH K., The State of Cooperative Learning in Postsecondary and Professional Settings. In: SVINICI, M.; SWEET, M. (Eds.), Educational Psychology Review, 2007.

¨  QI, Chun-Xia; QI, Zhen-Fa; SANG, Jin-Yan; SUN, Yue-Jiang. Web-based collaborative learning system. In: 2nd International Conference on Networking and Digital Society (ICNDS). Wenzhou, 2010, p. 557-560.

¨  RESTA, P.; LAFARRIERE, T. Technology in support of collaborative learning. Educational Psychology Review, v. 19, n. 1, p. 65-83, 2007.

¨  ROSCHELLE, J.; TEASLEY, S.D. The construction of shared knowledge in collaborative problem solving. In: O’MALLEY, C.E. (Ed), Computer-Supported Collaborative Learning. Berlin: Springer-Verlag, 1995, p. 69-197.

¨  STAHL, G. Group cognition: computer support for building collaborative learning. Cambridge, London: The MIT Press. 2006.

¨  VYGOTSKY, L. S. Formação Social da Mente. 6.ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998.

¨  VYGOTSKY, L. S. Psicologia Pedagógica: edição comentada. Org. Guillermo Blanck. Porto Alegre: Artmed, 2003.

cscl - introdução

Documents