DESVENTAJAS DE LA SINTESIS EXPERIMENTAL DEL COMPORTAMIENTO (SEC)

Las desventajas de unificar la psicología, serían las siguientes:

a) Una concepción unificada, unitaria acerca de qué es la psicología, cuáles son su me-

todo, sus tópicos, sus áreas, presentaría un cuadro hegemónico y absolutista; colocaría

límites acerca de los temas por estudiar, los niveles de análisis, las metodologías

apropiadas. En palabras de Kirschner (2006), “…limita indebidamente las posibilidades de

conceptualizar la naturaleza humana y la vida social (…) Con mucha frecuencia, las

estrategias empleadas al servicio de esta meta poseen el efecto de distorsionar o alterar

importantes dimensiones de otras perspectivas” (p. 5).

b) Al traducir los conceptos de una teoría a otra, éstos se simplifican, alteran y

distorsionan.

c) Un marco de referencia unificado haría difícil pensar críticamente en el trasfondo

cultural de las teorías y prácticas culturales.

ACTUALIDAD DE LA SINTESIS EXPERIMENTAL DEL COMPORTAMIENTO

En los últimos años del siglo XX ha renacido el interés por una teoría unificadora. Se considera que

tal vez el momento de la unificación de la psicología ha llegado. Se señala que todas las ciencias

progresan eventualmente desde un estadio temprano de fragmentación y particularización teórica

hasta un estadio de unificación y de consenso que se basa en confirmación empírica. De hecho la

psicología contiene una enorme cantidad de hechos confirmados que podrían llevar a la

unificación. Existe consenso sobre muchos aspectos de la disciplina, incluso si consideramos que la

psicología es una ciencia muy "especial" dada la amplitud de su campo de trabajo y las

interpretaciones tan opuestas que se ofrecen de sus hallazgos empíricos. Las contradicciones y las

controversias existen en todas las disciplinas, no únicamente en la psicología, pero en este campo

han sido especialmente clams. A pesar de ello, existe un renacer del interés por la unificación de la

psicología. Ese interés se ha manifestado inicialmente en áreas específicas como la clínica, la

psicología del desarrollo o la psicología fisiológica. No se ha tenido mucho éxito en psicología

social (donde co-existen dos campos que a veces se denominan psicología social psicológica y

psicología social sociológica, con métodos y teorías diferentes). Tampoco en el área del

aprendizaje, que durante el siglo XX se convirtió en uno de los campos de la psicología con más

potencial para explicar los problemas básicos de la disciplina. Pero la psicología del aprendizaje no

es todavía un campo unificado y tiene vertientes comportamentales y vertientes cognitivas que no

han podido integrarse satisfactoriamente. Para el caso de las publicaciones en terapia del

comportamiento, véanse a Effert y Evans (1990). Para los trabajos básicos, véase nuestro libro

sobre el tema (Ardila et al., en prensa). Falta un largo camino que recorrer para unificar la

psicología del aprendizaje como puede observarse en los textos básicos sobre el tema (véanse a

Bower y Hilgard, 1981; Squire, 1992.

Lo mismo puede decirse sobre otros campos de la psicología. En todos ellos se observa un

profundo interés por la unificación, en psicología del desarrollo, psicología

industrial/organizacional, psicología educativa, psicología comparada y conducta animal,

psicología fisiológica y neurociencia conductual. Es claro que existe dicho interés en la unificación.

Y es claro igualmente que dicha unificación no se ha logrado todavía.