criterios de evaluación departamento de sanitaria 2016-17... · el progreso formativo del alumnado...

Criterios de evaluación

Departamento de Sanitaria

IES LA GRANJA

CURSO 2016-17

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PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO Y CRITERIOS DE

CALIFICACIÓN.

CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO: CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA A- B

(CURSO 2015-16).

Evaluación inicial o diagnóstica

Nos va a proporcionar una información sobre la situación de partida de los alumnos al iniciar

el módulo con la finalidad de orientar la intervención educativa del modo más apropiado. Para

llevar a cabo esta tarea es necesario recabar información sobre los siguientes aspectos:

Grado de desarrollo de determinadas capacidades y habilidades que integrarían la

formación profesional de base adquirida en su caso en la Educación Secundaria

Obligatoria, por ejemplo capacidad de comunicación e integración en el grupo, habilidad

de relación con los demás ...

Motivaciones e intereses de los alumnos con respecto a la profesión elegida, en este caso

hacia la labor profesional en el sector de la sanidad y más concretamente en los

procedimientos de atención sanitaria.

Grado de consecución de determinados contenidos adquiridos en la Educación Secundaria

Obligatoria.

Evaluación continúa

El progreso formativo del alumnado se evaluará mediante las distintas actividades de

enseñanza-aprendizaje que realizamos por unidad didáctica, valorando en cada momento los

progresos y dificultades que encuentren en su aprendizaje y tomando decisiones en

consecuencia. Para ello utilizaremos algunos de los siguientes instrumentos de evaluación:

Contenidos conceptuales:

Pruebas orales

Pruebas escritas de preguntas a desarrollar.

Pruebas objetivas de alternativa bipolar o múltiple.

Informes y esquemas de temática variada.

Contenidos procedimentales

Cumplimentación del cuaderno de trabajo, que recogerá todo lo desarrollado durante

el periodo evaluado.

Realización de trabajos prácticos, en parejas o en grupos reducidos.

Realización de un glosario terminológico.

Otros contenidos

Registro de observación del profesor, para valorar la motivación, interés y actitud así

como participación en las distintas actividades programadas.

La asistencia, al ser obligatoria y evaluable, quedará reflejada en el cuaderno del

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profesor.

Según los resultados de las observaciones de la evaluación continua se introducirán

las modificaciones oportunas, que podrán afectar a la temporalización, actividades

propuestas, recursos, etc.

Para realizar estas evaluaciones se utilizarán los siguientes criterios de calificación:

Los contenidos conceptuales suponen el 70% de la nota de cada evaluación parcial. Para

obtener una calificación positiva en cada una de las evaluaciones, es imprescindible que en

este apartado la calificación sea al menos de 5 puntos. Se puede hacer la nota media entre las

pruebas escritas de cada evaluación siempre que el alumno/a obtenga una puntuación mínima

de 5 puntos en cada una de ellas.

Las faltas de ortografía implican una puntuación negativa: se descontarán 0,1-0,2 puntos por

cada distinta falta de ortografía en la nota final de cada examen (hasta 0,5 si es reiterativa). A

final de curso, ningún alumno/a obtendrá la calificación de sobresaliente (9-10) si presenta

faltas de ortografía.

Ningún alumno podrá examinarse en distinta fecha a la acordada previamente para el grupo.

Sólo se harán excepciones en casos justificados según criterio del profesorado.

Si a un alumno/a se le coge copiando en una prueba escrita (hablando, con una chuleta, con

los apuntes…), automáticamente esa evaluación se le suspenderá y tendrá que ir con ella a la

prueba de recuperación correspondiente.

Los contenidos procedimentales suponen el 20% de la nota de cada evaluación parcial. Las

actividades de clase y trabajos realizados por el alumnado podrán ser calificados

numéricamente (0-10 puntos) o bien en función de la correcta entrega de los mismos (en la

fecha convenida, con los contenidos mínimos exigidos, etc.), según el tipo de actividad/trabajo

y el criterio del profesorado.

Para los trabajos tanto individuales como en grupo el alumnado deberá ajustarse a las normas

fijadas previamente por el profesorado para la realización de los mismos.

Otros contenidos suponen el 10% de la nota de cada evaluación parcial: corresponderá a la

actitud y comportamiento y también a la asistencia y puntualidad del alumno/a a clase. La

asistencia debe ser de al menos el 80% de las horas totales del módulo. Un número de faltas

de asistencia (tanto justificadas como no) por encima del 20% de las horas totales del módulo

en el periodo lectivo, supone la pérdida del derecho a la evaluación continua del alumnado, de

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acuerdo a los criterios legales recogidos en la Programación del Departamento. No

respetándose cualquier examen que hasta ese momento se llevara aprobado. Excepcionalmente, si el

porcentaje de faltas supera el 20%, se podría estudiar cada caso, de forma individual

Las recuperaciones de cada evaluación parcial se realizarán una vez finalizadas las sesiones de

evaluación nunca antes de la entrega de notas. En cada una de esas recuperaciones, el

alumnado que no ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos deberá presentarse a los

contenidos que tengan pendientes.

El alumnado que no supere forma positiva la prueba de recuperación de cada evaluación

parcial, tendrá que realizar una prueba de evaluación final en Junio, que constará de todos los

contenidos contemplados en la evaluación parcial no superada.

En las recuperaciones de las distintas evaluaciones parciales o final, la puntuación máxima a

obtener por el alumnado será de 7 puntos, salvo excepciones a valorar por parte del

profesorado que imparte este módulo.

Aquellos alumnos/as que quieran subir nota, deberán presentarse a la Evaluación Final de

junio, renunciando con ello a la nota obtenida en el módulo anteriormente.

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CALIFICACIÓN.

Ciclo Formativo Grado Medio: CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA (CAE)

Módulo: PROMOCIÓN DE LA SALUD Y APOYO PSICOLÓGICO AL PACIENTE

(PROSA)

El procedimiento de evaluación va a conllevar inicialmente una evaluación diagnóstica que nos

va a proporcionar una información sobre la situación de partida de los alumnos al iniciar el

módulo con la finalidad de orientar la intervención educativa del modo más apropiado. Para

llevar a cabo esta tarea es necesario recabar información sobre los siguientes aspectos:

• Grado de desarrollo de determinadas capacidades y habilidades que integrarían la

formación profesional de base adquirida en su caso en la Educación Secundaria Obligatoria, por

ejemplo capacidad de comunicación e integración en el grupo, habilidad de relación con los

demás ...

• Motivaciones e intereses de los alumnos con respecto a la profesión elegida, en este caso

hacia la labor profesional en el sector de la sanidad y más concretamente en los procedimientos

de atención sanitaria.

• Grado de consecución de determinados contenidos adquiridos en la Educación

Secundaria Obligatoria.

El progreso formativo del alumnado se evaluará mediante las distintas actividades de enseñanza-

aprendizaje que realizamos por unidad didáctica, valorando en cada momento los progresos y

dificultades que encuentren en su aprendizaje y tomando decisiones en consecuencia. Para ello

utilizaremos algunos de los siguientes instrumentos de evaluación:


Pruebas orales

Pruebas escritas de preguntas a desarrollar.

Pruebas objetivas de alternativa bipolar o múltiple.

Informes y esquemas de temática variada.


Cumplimentación del cuaderno de trabajo, que recogerá todo lo desarrollado durante el

periodo evaluado.

Página nº 2

Realización de trabajos prácticos, en parejas o en grupos reducidos.

Realización de un glosario terminológico.

Otros contenidos

• Registro de observación del profesor, para valorar la motivación, interés y actitud así

como participación en las distintas actividades programadas.

• La asistencia, al ser obligatoria y evaluable, quedará reflejada en el cuaderno del

profesor. En el caso de que un alumno supere con faltas de asistencia, tanto justificadas como sin

justificar, el 20% de horas de este Módulo a lo largo de todo el periodo lectivo, perderá el

derecho a la evaluación continua, no respetándose cualquier examen que hasta ese momento se

llevara aprobado. Excepcionalmente, si el porcentaje de faltas supera el 20%, se podría estudiar

cada caso, de forma individual, por parte del profesorado que imparte el módulo.

Según los resultados de las observaciones de la evaluación continua se introducirán las

modificaciones oportunas, que podrán afectar a la temporalización, actividades propuestas,

recursos, etc.

Para realizar estas evaluaciones se utilizarán los siguientes criterios de calificación:

• Los contenidos conceptuales suponen el 70% de la nota de cada evaluación parcial. Para

obtener una calificación positiva en cada una de las evaluaciones, es imprescindible que en este

apartado la calificación sea al menos de 5 puntos. Se puede hacer la nota media entre las pruebas

escritas de cada evaluación siempre que el alumno/a obtenga una puntuación mínima de 5 puntos

en cada una de ellas.

Las faltas de ortografía implican una puntuación negativa: se descontarán 0,1-0,2 puntos por

cada distinta falta de ortografía en la nota final de cada examen (hasta 0,5 si es reiterativa). A

final de curso, ningún alumno/a obtendrá la calificación de sobresaliente (9-10) si presenta faltas

de ortografía.

Ningún alumno podrá examinarse en distinta fecha a la acordada previamente para el grupo.

Sólo se harán excepciones en casos justificados según criterio del profesorado.

Si a un alumno/a se le coge copiando en una prueba escrita (hablando, con una chuleta, con los

apuntes, movil…), automáticamente esa evaluación se le suspenderá y tendrá que ir con ella a la


• Los contenidos procedimentales suponen el 20% de la nota de cada evaluación parcial.

Las actividades de clase y trabajos realizados por el alumnado podrán ser calificados

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numéricamente (0-10 puntos) o bien en función de la correcta entrega de los mismos (en la fecha

convenida, con los contenidos mínimos exigidos, etc.), según el tipo de actividad/trabajo y el

criterio del profesorado.

Para los trabajos tanto individuales como en grupo el alumnado deberá ajustarse a las normas

fijadas previamente por el profesorado para la realización de los mismos.

• Otros contenidos suponen el 10% de la nota de cada evaluación parcial: corresponderá a

la actitud y comportamiento y también a la asistencia y puntualidad del alumno/a a clase. La

asistencia debe ser de al menos el 80% de las horas totales del módulo. Un número de faltas de

asistencia (tanto justificadas como no) por encima del 20% de las horas totales del módulo

supone la pérdida del derecho a la evaluación contínua del alumnado, de acuerdo a los criterios

legales recogidos en la Programación del Departamento.

Las recuperaciones de cada evaluación parcial se realizarán una vez finalizadas las sesiones de

evaluación nunca antes de la entrega de notas. En cada una de esas recuperaciones el alumnado

que no ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos deberá presentarse a los contenidos

que tenga pendientes.

El alumnado que no supere forma positiva la prueba de recuperación de cada evaluación parcial,

tendrá que realizar una prueba de evaluación final en Junio, que constará de todos los contenidos

contemplados en la evaluación parcial no superada.

En las recuperaciones de las distintas evaluaciones parciales o final, la puntuación máxima a

obtener por el alumnado será de 7 puntos, salvo excepciones a valorar por parte del profesorado

que imparte este módulo.

Aquellos alumnos/as que quieran subir nota, deberán presentarse a la Evaluación Final de junio,

renunciando con ello a la nota obtenida en el módulo anteriormente.

Dicha sesión se realizará coincidiendo con la finalización del régimen ordinario de clase. En ella

se evaluarán aquellos alumnos que tengan módulos profesionales no superados mediante

evaluación parcial o desee mejorar los resultados obtenidos. Habiendo tenido la obligación de

asistir a clases y continuar con las actividades lectivas hasta la fecha anteriormente citada. Su

calificación se llevará a cabo mediante la media aritmética de las calificaciones obtenidas en

cada evaluación parcial, para aquellos alumnos/as que hayan obtenido una calificación igual o

superior a 5 puntos en cada evaluación parcial.

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PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Ciclo Formativo de Grado Medio: CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA

(CAE)

Módulo: PROMOCIÓN DE LA SALUD Y APOYO PSICOLÓGICO AL

PACIENTE (PROSA)

La evaluación de este módulo se realizará conforme a lo indicado en la Orden de 29 de

septiembre de 2010. Para la evaluación se considerarán las capacidades terminales

como expresión de los resultados que deben alcanzar los alumnos en el proceso de

enseñanza-aprendizaje y los criterios de evaluación como referencia del nivel aceptable

de esos resultados. Es una valoración cualitativa/cuantitativa del proceso de enseñanza-

aprendizaje y por tanto una actividad sistemática y permanente integrada dentro del

proceso educativo con el fin de mejorarlo. La evaluación debe referirse a todos los

aspectos de la personalidad de los alumnos: conocimientos, capacidades, actitudes,

hábitos desarrollados, etc.

Otros criterios de evaluación aparte de los ya comentados, destacaremos los siguientes:

• Valorar el interés mostrado, el grado de participación y los resultados finales de

las actividades de enseñanza-aprendizaje realizadas en grupo.

• Valorar el uso adecuado de fuentes bibliográficas, corrección, orden, grado de

organización, precisión, habilidad o destreza mostradas en las actividades llevadas a

cabo de manera individual.

• Valorar el orden, corrección, presentación en tiempo y forma adecuada y grados

de cumplimentación del cuaderno de trabajo.

La evaluación será continua en cuanto está inmersa en el proceso de enseñanza -

aprendizaje del alumnado.

Como ya se ha comentado, al analizar cada unidad de trabajo, la evaluación será el

resultado de valorar la globalidad de los resultados obtenidos por el alumno a partir del

nivel inicial detectado.

Los instrumentos de evaluación que se utilizarán serán:


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Pruebas objetivas escritas (tipo test, preguntas cortas o largas).

Contenidos procedimentales:

Actividades, trabajos individuales y en grupo,

Búsqueda, asimilación y exposición de temas ocasionales.

Otros contenidos:

Asistencia diaria a clase,

Interés y participación del alumno/a.

Se utilizarán los siguientes criterios de calificación:

En cada evaluación parcial, la calificación se obtendrá de la siguiente manera:

Los contenidos conceptuales (pruebas escritas) suponen el 40% de la nota. Para obtener

una calificación positiva en cada una de las evaluaciones, es imprescindible que en este

apartado la calificación sea al menos de 5. Se puede hacer la nota media entre las

pruebas de cada evaluación siempre que el alumno obtenga una puntuación de 5 en cada

una de ellas.

Las faltas de ortografía implican una puntuación negativa: se descontarán 0,1-0,2 puntos

por cada distinta falta de ortografía en la nota final de cada examen (hasta 0,5 si es

reiterativa). A final de curso, ningún alumno/a obtendrá la calificación de sobresaliente

(9-10) si presenta faltas de ortografía.

Ningún alumno podrá examinarse en distinta fecha a la acordada previamente para el

grupo. Sólo se harán excepciones en casos justificados documentalmente o a criterio de

la profesora (quedan excluidos exámenes de conducir, por ejemplo).

Si a un alumno/a se le coge copiando en una prueba escrita (hablando, con una chuleta,

con los apuntes…), automáticamente esa evaluación se le suspenderá y tendrá que ir

con ella a la convocatoria ordinaria.

Los contenidos procedimentales (actividades, trabajos, búsqueda y exposición de temas,

etc.) suponen el 50% de la nota.

Respecto a las actividades, se valorarán mediante la observación directa de la correcta

resolución de las actividades individuales o en grupo realizada en la evaluación, que

quedarán recogidas en el cuaderno del alumno/a. Se valorará especialmente: la entrega

en fecha, la adecuada resolución de las mismas, la capacidad de síntesis, el orden y la

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claridad en la presentación, la búsqueda bibliográfica y de otras fuentes, así como la

ausencia de faltas ortográficas y de serios errores de contenido.

Para los trabajos individuales o en grupo, la presentación será en folios impresos desde

formato digital, y grapados en ángulo superior izquierdo, siguiendo las normas que se

especifiquen: fuente Times New Roman, tamaño 12, interlineado sencillo,

especificación del número de página en cada folio, etc. No se recogerán trabajos ni

actividades que no se presenten según las normas de realización indicadas por la

profesora.

Es imprescindible la inclusión de toda la bibliografía consultada, ya sean libros,

artículos científicos o páginas Web (enlaces a cada página consultada).

En caso de que no se realizasen pruebas escritas en la evaluación, el 90% de la nota de

dicha evaluación vendría dada por los contenidos procedimentales.

Los contenidos actitudinales (asistencia a clase, actitud, interés y participación en clase)

suponen el 10% de la nota. La asistencia debe ser de al menos el 80% de las horas

totales del módulo (32 horas). Un número de faltas de asistencia por encima del 20%

supone la pérdida del derecho a la evaluación continua del alumno/a, de acuerdo a los

criterios legales recogidos en la Programación del Departamento.

La evaluación final del módulo se realizará en el mes de junio, y consistirá en la media

aritmética de las calificaciones obtenidas en cada evaluación parcial, para aquellos

alumnos/as que hayan obtenido una calificación igual o superior a 5 puntos en cada

evaluación parcial.

Una vez finalizada la primera evaluación parcial, se realizará la correspondiente prueba

de recuperación de la materia pendiente. La recuperación de la segunda evaluación

parcial, que se realizará antes de finalizar dicha evaluación, podrá coincidir, si se

considera oportuno, con una recuperación de la evaluación parcial anterior. La

puntuación máxima de estas pruebas de recuperación será de 7 puntos.

Los alumnos y alumnas que no superen los objetivos previstos, podrán recuperarlos

mediante los siguientes instrumentos de evaluación:

• Repetición y reelaboración de pruebas objetivas donde se incluyan los

contenidos no superados.

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• Repetición de actividades y trabajos no realizados correctamente, introduciendo

correcciones oportunas.

• Trabajos complementarios de refuerzo sobre tareas breves y sencillas de

investigación, que permitan asimilar contenidos básicos y objetivos programados.

El alumno/a que no alcance una calificación mínima de 5 puntos al finalizar la tercera

evaluación parcial, deberá presentarse a la Evaluación Final del mes de junio, que

consiste en una prueba escrita y entrega de los trabajos pendientes y/u otros que se

indiquen. Salvo casos especiales (como enfermedad), la puntuación máxima de dicha

prueba será de un 7.

Las actividades de refuerzo que se realizarán con estos alumnos/as consistirán en el

repaso general de la materia tratada durante el curso, reelaboración de pruebas objetivas,

repetición de actividades y trabajos no realizados correctamente y resolución de

cuestionarios breves sobre diversos aspectos de la materia tratada.

Aquellos alumnos/as que quieran subir nota, deberán presentarse a la Evaluación Final

de junio, renunciando con ello a la nota obtenida en el módulo anteriormente.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN TBE, HMH Y TAO CAE 1. Evaluación inicialNos va a proporcionar una información sobre la situación de partida de los alumnos aliniciar el módulo. Para llevar a cabo esta evaluación inicial realizamos un pequeñocuestionario de preguntas cortas relacionadas con temas generales de salud, biología,matemáticas...2. Evaluación formativaLa realizaremos a lo largo del proceso formativo, para lo cual recogeremos informaciónsobre el aprendizaje de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales delos alumnos mediante los correspondientes instrumentos de evaluación. Será un procesocontinuo.3. Evaluación sumativaTiene como objeto la valoración global de los resultados del aprendizaje de los alumnosal final de cada evaluación, tomando como referencia los criterios de evaluación y losobjetivos establecidos para el módulo. Se emitirá una calificación numérica para expresarla valoración del proceso realizado por el alumno. En caso de no superar positivamenteel proceso de evaluación se establecerá un plan de recuperación. A lo largo del curso serealizarán tres sesiones de evaluación parcial, más una evaluación final en junio.La calificación numérica se basará en los siguientes criterios de calificación:

• Contenidos conceptuales- 60%.• Contenidos procedimentales- 30%.• Contenidos actitudinales- 10%

Las calificaciones serán números enteros del 1 al 10, considerándose positivas las que igualen osuperen el 5 y negativas el resto. Obtendrán una calificación positiva los alumnos que hayanobtenido un mínimo de 5 puntos tanto en los contenidos conceptuales como procedimentales.Aquellos alumnos que no hayan obtenido esta calificación mínima podrán realizar una prueba derecuperación antes de la siguiente evaluación.En caso de no superar alguna evaluación, ésta podrá ser superada en la evaluación final, debiendorecuperar todos los contenidos de dicha evaluación.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LA UNIDAD DE SALUD AMBIENTAL Para realizar esta evaluación se utilizarán los siguientes criterios de calificación:

-‐ En la evaluación sumativa realizada al final de cada bloque, se tendrá presente el resultado obtenido

por el alumno en la evaluación de las distintas actividades de enseñanza-‐aprendizaje que se realicen. Es

necesario obtener la calificación mínima de un cinco para eliminar el contenido de cada bloque.

-‐ En la correspondiente al finalizar el periodo de cada evaluación se valorarán conjuntamente los

resultados parciales de cada bloque de unidades. La calificación final de la evaluación se calculará utilizando la

media aritmética de las calificaciones de los bloques superados. Este valor corresponderá:

-‐ un 60% de la calificación final vendrá dado por la media de las calificaciones de los contenidos conceptuales de

cada uno de los bloques.

-‐ un 30% de la calificación final vendrá dada por los contenidos procedimentales.

-‐ los contenidos actitudinales contarán con un 10% (actitud, asistencia, participación en clase)

Se considera evaluada positivamente cuando la media aritmética de las calificaciones obtenidas sean 4

puntos o superior.

Se realizará una prueba de evaluación para el alumnado que no supere los controles eliminatorios

debiendo sacar una nota mínima de 5 puntos.

En la evaluación sumativa final del módulo se tendrá presente la evaluación sumativa parcial realizada

por evaluaciones.

PLAN DE RECUPERACIÓN

El alumnado que no supere la evaluación, realizará una prueba de recuperación en el siguiente trimestre de

todos los contenidos de la evaluación suspendida. En esta prueba no podrá sacar una nota superior a un 5.

En el caso de la tercera evaluación el alumnado se examinará en la convocatoria final.

PLAN DE MEJORA DE SUBIDA DE NOTA

El alumnado que quiera mejorar la nota media del módulo, podrá examinarse en la convocatoria final sólo de los

contenidos conceptuales de todo el curso y además deberá acudir obligatoriamente a clase durante el periodo

entre el final de la tercera evaluación y la fecha prevista de la prueba final.

SALUD AMBIENTAL

MÓDULO AGUAS DE USO Y CONSUMO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Una vez establecidas las capacidades terminales de cada unidad didáctica expresada

en la programación se adoptaran los criterios de evaluación asociados a estas, los

cuales irán referidos a:

1.- Prueba escrita y/o oral de contenidos teóricos y prácticos que se realizarán

dos por trimestre.

2.- Realización de prácticas individualizadas, así como actividades y trabajos

en clase y en el entorno natural en los que se valorarán:

-Capacidad de organización

-Actitud en el desarrollo del trabajo

-Asistencia y participación

-Realización individual de las prácticas

-aptitud que muestra el alumno

-Realización del cuaderno de prácticas

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

Obedeciendo a la Orden de 29 de Septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial en Andalucía, se calificará en tres sesiones de evaluación parcial. Además de éstas, se llevará a cabo una sesión de evaluación inicial y otra final La evaluación será continua valorándose aspectos cognitivos, conceptuales, procedimentales y actitudinales, a través de: -Prueba escrita y/o oral de contenidos teóricos y prácticos que se realizarán dos por trimestre. En el segundo trimestre y dados los contenidos que se trabajan en ese periodo, se realizará una prueba práctica para valorar la capacidad de decisión y organización en el laboratorio a nivel individual. -Realización de prácticas, actividades y trabajos en clase y en el entorno natural. -Realización de supuestos prácticos que se integren en cada bloque de contenidos.

-Realización de un cuaderno/diario donde se refleje todo el trabajo práctico de laboratorio. -Metodología de consulta e investigación, elaborando un informe y los registros necesarios.

-Evaluación integradora de actitudes y comportamientos. -El trabajo en grupo se valorará tanto individual como colectivamente.

-La asistencia a actividades complementarias programadas a lo largo del curso es obligatoria.

La falta de asistencia deberá justificarse convenientemente y la formación derivada de dicha actividad deberá cubrirse con un trabajo complementario.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Al ser la enseñanza presencial, es obligatoria la asistencia a clase. La falta de asistencia a clase superior al 20 % del total de horas lectivas del módulo implicará la perdida de la evaluación continua; pudiendo presentarse el alumno/a únicamente a la convocatoria ordinaria, pero con un examen especifico que conste de teoría y prácticas Cada evaluación, tendrá su correspondiente recuperación. Para acceder a ella es necesario haber realizado los exámenes de evaluación, y deberán presentarse todos/as los/as alumnos/as cuya nota en la evaluación sea menor de 5 puntos. Cada una de las evaluaciones está compuesta de dos exámenes y una única recuperación al final del trimestre de la evaluación completa o de las partes correspondientes. Al final de la 2ª evaluación se realizará un examen práctico de todo el bloque físico-químico.

Los problemas (cálculos físico-químicos) y los contenidos prácticos no se eliminarán durante las dos primeras evaluaciones En las recuperaciones, las materias que esté previsto se puedan eliminar, se eliminarán con 5 puntos. Para los alumnos/as que no superen la evaluación, la materia correspondiente a la parte no superada se incluirá en la convocatoria ordinaria del mes de Junio. En esta convocatoria se aprobará con 5 puntos. . Tal y como se expresa en la temporalización, existe una división clara de contenidos entre los dos primeros trimestres y el tercero. Es por ello que para los contenidos del tercer trimestre, microbiología, se considerarán criterios de calificación independientes, pudiendo eliminar materia completa en cada uno de los exámenes que se realizan en la evaluación.

En los criterios de calificación finales de cada uno de los dos puntos expresados como criterios de evaluación se establecerá un porcentaje de un 60% sobre el total de la calificación para los contenidos teóricos y un 40% del total de la calificación para los contenidos prácticos, de asistencia y comportamiento. Los alumnos que no asistan a las prácticas realizadas durante el curso por motivos justificados, deberán realizar un examen práctico en la convocatoria de Junio

CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS/AS CON MATERIAS PENDIENTES

Durante el proceso de aprendizaje, se analizarán los problemas que individualmente presente los/as alumnos/as, para establecer las diferentes estrategias tanto de recuperación como las necesarias para los/as alumnos/as que quieran ampliar los conocimientos. Al examen ordinario, a celebrar en el mes de junio, tendrán que presentarse los /as alumnos/as que no hayan superado el módulo profesional durante la evaluación continua que finaliza el 30 de mayo.

Tendrán obligación de asistir a clases y continuar con las actividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase. Se realizarán una serie de actividades de refuerzo en las áreas o materias en que el profesorado estime más necesario.

Deberán presentarse a las pruebas teóricas no superadas de cada una de las evaluaciones. Los alumnos que quieran mejorar los resultados obtenidos en la evaluación parcial, deberán presentarse a un examen en la convocatoria ordinaria de Junio, de todos los contenidos del módulo y realizar un trabajo de ampliación de uno de los temas tratados a lo largo del curso.

CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA, RUIDOS Y RADIACIONES 2º SAMBI

C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL Página 1

MÓDULO DE CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA, RUIDOS Y RADIACIONES

2º C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL


La calificación final de la evaluación corresponderá a:

Contenidos conceptuales un 80% de la calificación final

Contenidos procedimentales valdrán un 15% de la calificación final

Contenidos actitudinales contarán con un 5%

Se considera la evaluación superada positivamente cuando la media aritmética de

las calificaciones obtenidas sea de 5 puntos o superior y siempre que se alcance

una nota superior a 5 puntos en cada una de las partes (conceptuales,

procedimentales y actitudinales)

Se considera falta muy grave que el alumnado copie en el examen por lo que

en caso de que sea sorprendido, el alumno para superar el módulo deberá

superar los contenidos de dicho trimestre en la convocatoria final de junio.

Las faltas de ortografía, serán sancionables, de manera que cada falta de

ortografía restará de la nota del examen 0,1 punto y cada tilde 0,05 puntos.

Para valorar los distintos aprendizajes se utiliza el siguiente esquema:

SISTEMA DE CALIFICACIÓN

Contenidos Instrumentos de evaluación Registros

Conceptuales

80%

Se valorarán con las pruebas teóricas

realizadas en cada evaluación.

Anotación en el

cuaderno del

profesor.

Procedimentales

15%

Actividades

Cada actividad realizada

y entregada se valorará

con una calificación entre

1-10 y aquella no

realizada con un 0. La

actividad realizada o

entregada fuera de plazo

se calificará con un

Anotar en el

cuaderno del

profesor cuando se

recojan o corrijan.



máximo del 50%.

Trabajos

monográficos

No entregar e1 trabajo

en la fecha convenida: se

valorará con un 0.

Anotar la incidencia

en el cuaderno del

profesor cuando

ocurra.

Valoración del trabajo de

0 a 10 puntos atendiendo

a los siguientes criterios:

- Contenido: 40%.

- Capacidad de

búsqueda, contrastación

y síntesis de la

información: 20%

- Presentación: 20%.

- Exposición: 20 %

Cuando el trabajo no se

exponga el contenido

supondrá el 60%.

Anotar en el

cuaderno del

profesor cuando se

corrija y exponga.

Actitudes

5%

Actitud en clase

5% (0,5 p)

Valoración de la actitud

en clase


cuando ocurra.


Para el alumnado que no supere las evaluaciones, se propone:

Para la recuperación de la 1ª evaluación, se realizará una prueba en enero de los contenidos que el alumnado no haya superado durante la evaluación. El alumnado que no supere la recuperación se examinará en marzo antes de que se realice la segunda evaluación parcial de todos los contenidos de la primera evaluación.

Para la recuperación de la 2ª evaluación, al no tener la posibilidad de

realizarla después, ya que el alumnado se va a la FCT, se realizará una prueba de recuperación de los contenidos de la segunda evaluación que no se hayan superado. En caso de que el alumnado suspenda, irá a Junio con las evaluaciones que tenga suspendidas.



En caso de suspender algún examen de la evaluación, el alumnado irá a la recuperación sólo con la parte suspensa. En tal caso la nota máxima que sacará será de un 7 en los contenidos que tenga que recuperar. El alumnado que falte a alguna prueba irá a la recuperación correspondiente obteniendo una nota máxima de 7 puntos. No se repetirán exámenes en ninguna situación, a no ser que esté muy justificado y quedará a criterio del profesor. SUBIR NOTA El alumnado que quiera mejorar la nota debe asistir a clases para continuar con las distintas actividades, aún así tendrá que presentarse a una prueba escrita en la convocatoria final de todos los contenidos del módulo.

MÓDULO: PRODUCTOS QUÍMICOS Y VECTORES DE INTERÉS EN SALUD PÚBLICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CAPACIDADES TERMINALES

CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

4.1- Analizar programas de trabajo que prevean los medios y actuaciones para asegurar que se cumplen los objetivos

Explicar la técnica de elaboración de programas de trabajo, justificando:

- Ámbito geográfico de actuación - Establecimientos a estudiar - Muestras a tomar - Material de recogida - Técnicas de programación

Describir los tipos de establecimientos y servicios de plaguicidas.

- En un supuesto práctico de elaboración de cronogramas de trabajo: - Realizar un cronograma de trabajo identificando los puntos a muestrear, ordenándolos por distancias e interpretando el censo de establecimientos y servicios de plaguicidas.

Identificar los equipos y material necesario para la recogida de datos, toma de muestras y aplicación de plaguicidas

4.2- Analizar las características de los establecimientos y servicios plaguicidas, evaluando las deficiencias técnico-sanitarias y aplicando la legislación vigente

- Identificar y describir los requisitos y características físico-estructurales de los establecimientos y servicios plaguicidas, apreciando y reconociendo su idoneidad higiénico-sanitaria, puntos críticos y puntos de vigilancia. -Reconocer y enumerar las distintas clases de plaguicidas por su toxicidad, grupo químico, modo de acción y plaga a destruir. - Enumerar los puntos críticos susceptibles de muestrear. - Explicar las técnicas de valoración de los Libros de - - Registro de Movimiento (LOM) de plaguicidas tóxicos y muy tóxicos. - Explicar las alteraciones más frecuentes, relacionándolas con las medidas correctoras a introducir y el posible levantamiento de actas ante riesgos inminentes para la Salud Pública. - En un supuesto práctico de valoración técnico-sanitaria de establecimientos y servicios plaguicidas: - Explicar las deficiencias técnico-sanitarias contenidas en el supuesto

- Describir las medidas correctoras que subsanen las deficiencias - Levantar un acta de inspección en forma y contenidos correctos

4.3- Analizar las técnicas de toma de muestras de plagas, vectores, plaguicidas y productos químicos, para su posterior análisis en laboratorio, en condiciones y cantidad adecuadas y con los medios e instrumentos precisos

- Identificar y escribir el material necesario para la toma de muestras de plagas, insectos, roedores y plaguicidas. - Explicar las técnicas de toma de muestras para análisis de plaguicidas y productos químicos. - Explicar las técnicas de captura de vectores. - Explicar los tipos de conservantes y medios de transporte, relacionándolos con el tipo de muestra a recoger. - Describir las técnicas de muestreo en vegetales, establecimientos y servicios plaguicidas. - En un caso práctico de toma de muestra: - Diferenciar distintos tipos de plagas en vegetales - Diferenciar vectores de interés en servicios de plaguicidas (insectos y roedores) - Realizar diferentes tipos de muestras. - Seleccionar el tipo, modelo y forma de la etiqueta de identificación a utilizar según el origen de la muestra - Realizar un plan integral de control de vectores - Cumplimentar volantes de remisión de muestras de laboratorio.

4.4- Analizar técnicas de identificación y control de plagas y vectores.

- Explicar los diferentes métodos de identificación, claves e instrumental óptico utilizado en la identificación de plagas y vectores. -Explicar las características fenotípicas de piojos, cucarachas, roedores, chinches, moscas y mosquitos, describiendo la ecología de las especies de interés. - Explicar los métodos de lucha contra vectores (ecológicos, químicos, genéticos y biológicos) relacionándolos con el tipo de vectores y lugar de utilización.

- Explicar los métodos de desinfección, relacionando equipos y desinfectantes con indicadores de eficacia para cada caso concreto. - Enumerar y describir los equipos de control de vectores mediante el uso de plaguicidas. - En un caso práctico de identificación y control de vectores: Calibrar y poner a punto los equipos de control de vectores Identificar los vectores

Estimar la población de vectores

4.5- Analizar los efectos sobre la salud, asociados a vectores, plagas y uso de plaguicidas y sustancias químicas.

- Explicar la epidemiología de las enfermedades de transmisión vectorial - Explicar la epidemiología y efectos sobre la salud de los productos químicos y plaguicidas. - En un caso práctico de valoración de efectos sobre la salud, asociados a vectores, plagas y uso de plaguicidas y sustancias químicas: Elaborar el informe correspondiente a partir de los datos obtenidos “in situ” y en el laboratorio que razone el efecto sobre la salud y describa las medidas correctoras necesarias.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

AFPB 1º FARM

GMB 1º LCB

RSM 1º SAMBI

Resultará de conjuntar las notas de las pruebas objetivas y las puntuaciones derivadas de las

preguntas en clase, ejercicios y trabajos individuales o en grupo, y otros datos de la observación

directa del alumnado por la profesora. La valoración numérica global se distribuye de la siguiente

forma:

Pruebas escritas: 50% (CONCEPTOS)

Cuestionarios con apuntes, actividades y casos prácticos: 30% (PROCEDIMIENTOS)

Asistencia y actitud en clase: 20% (ACTITUDES)

NOTAS PROCEDIMIENTOS = cada actividad tendrá un valor concreto (1, 2, 3…) y su nota se

multiplica por ese valor al final.

NOTAS ACTITUDES CLASE= suma de (+) y (-) y valoración según un baremo establecido a

partir de los resultados del grupo.

NOTAS ASISTENCIA = suma de (+) y (-) y valoración según un baremo establecido a partir de

los resultados del grupo.

RECUPERACIÓN

1. Una vez finalizada cada evaluación, se realizará la correspondiente prueba de recuperación de la

materia pendiente. La recuperación de una evaluación suspensa abarca TODOS los contenidos

incluidos en la misma; es decir, la evaluación se aprueba o se suspende completa.

2. Realización de actividades complementarias (cuestionarios, resúmenes, esquemas) para el

alumnado que no haya alcanzado el mínimo de objetivos previstos (previamente se intentará

determinar las causas de ello mediante conversación con dichos alumnos/as) y realización de

nuevas pruebas objetivas escritas.

3. El alumnado que no hayan superado de forma positiva la evaluación continua correspondiente y

el que esté en situación de BEC, podrá aprobar el módulo en un examen global en la convocatoria

Ordinaria de junio, para lo cual es obligatoria su asistencia a las clases de refuerzo durante el

periodo que determine la normativa vigente, la entrega de los trabajos pendientes y/u otros que se

indiquen, así como superar una prueba teórico-práctica de todos los contenidos del módulo. La

puntuación máxima de dicha prueba será de 7.

4. Para la convocatoria de junio, se conservará la nota de las evaluaciones aprobadas sólo cuando

quede una única evaluación pendiente por aprobar en junio.

REQUISITOS PARA SUBIDA DE NOTA FINAL

El alumnado que desee subir su nota final, habrá de presentarse a un examen global de todas

las unidades didácticas del módulo. No se arriesga a suspender el módulo, pero tampoco se le

guardará la nota global previa.

EDUCACIÓN SANITARIA Y PROMOCIÓN DE LA SALUD 1º SAMBI


MÓDULO DE EDUCACIÓN SANITARIA Y PROMOCIÓN DE LA SALUD



Para realizar esta evaluación se utilizarán los siguientes criterios de calificación:

La calificación de cada evaluación será el resultado de la media ponderada de

todos los datos recogidos mediante los distintos instrumentos evaluación. Para la

calificación se tendrán en cuenta contenidos conceptuales, procedimentales y

actitudinales en la siguiente proporción:

- Contenidos conceptuales: 80% (las pruebas escritas)

- Contenidos procedimentales: 15% (trabajos y actividades)

- Contenidos actitudinales: 5%








Las faltas de ortografía, serán sancionables, de manera que cada falta de ortografía

restará de la nota del examen 0,1 punto y cada tilde 0,05 puntos.



Conceptuales

80%



Anotación en el

cuaderno del

profesor.

Procedimentales

15%

Actividades




1-10 y aquella no



Anotar en el

cuaderno del

profesor cuando se

recojan o corrijan.





máximo del 50%.

Trabajos

monográficos



valorará con un 0.


en el cuaderno del

profesor cuando

ocurra.




- Contenido: 40%.

- Capacidad de


y síntesis de la

información: 20%


- Exposición: 20 %



supondrá el 60%.

Anotar en el

cuaderno del

profesor cuando se

corrija y exponga.

Actitudes

5%

Actitud en clase

5% (0,5 p)


en clase


cuando ocurra.


En caso de suspender algún examen de la evaluación, el alumnado irá a la

recuperación sólo con la parte suspensa. En tal caso la nota máxima que sacará

será de un 7 en los contenidos que tenga que recuperar.

El alumnado que falte a alguna prueba irá a la recuperación correspondiente

obteniendo una nota máxima de 7 puntos. No se repetirán exámenes en ninguna

situación, a no ser que esté muy justificado y quedará a criterio del profesor.



SUBIDA DE NOTA

Podrá mejorar la nota de hasta 1 punto realizando la exposición de un trabajo mediante

powert point y Word sobre todos los contenidos vistos en el módulo o sobre un tema que la

profesora le ponga o una prueba escrita de determinados contenidos y siempre que saque una

nota mínima de 5 puntos.

Podrá mejorar la nota si se presenta a una prueba escrita sobre todos los contenidos

impartidos en el módulo y superando la nota de 5 puntos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación será continua a lo largo del curso. Se calificará al alumno/a en cuatro ocasiones a

lo largo del curso, de la totalidad de a materia explicada hasta ese momento, no se liberan temas.

Se valorará la adquisición de las capacidades terminales mediante: *Pruebas objetivas teórico-prácticas y prácticas sobre los contenidos de las unidades

temáticas recogidos en los criterios de evaluación. Se realizarán tres al trimestre

(contenidos conceptuales). *Realización correcta y ordenada de todas las actividades (contenidos procedimentales). *Asistencia a clase (contenidos actitudinales). *Capacidad de trabajo en equipo, puntualidad, atención, comportamiento,

compañerismo, mantenimiento del orden y limpieza, iniciativa, organización, etc. (contenidos actitudinales).

La calificación parcial y final del módulo se expresará numéricamente con puntuaciones del uno al diez, sin decimales, considerando superada la materia con calificaciones iguales o superiores a cinco.

Esta nota resultará de conjuntar las notas de las pruebas objetivas y las puntuaciones derivadas de las

preguntas en clase, ejercicios y trabajos individuales o en grupo, y otros datos de la observación del alumno por el/la profesor/a. La valoración numérica global se distribuirá de la siguiente forma:

a) Pruebas objetivas: 90%. b) Cuestionarios con libro y/o apuntes, actividades y casos prácticos: 10%

No se puede aprobar la evaluación hasta sacar un 5 en la prueba escrita. Sólo entonces se sumarán las notas de los apartados b)

Se realizará una prueba escrita para cada una de las unidades didácticas estudiadas en cada trimestre. Se considerará superada la unidad con calificación igual o superior a cinco. Las preguntas

de las pruebas objetivas serán de tipo variado: test, preguntas cortas, razonamiento, ampliar o resumir, etc.

Si existe un número de faltas de asistencia superior al 25 % de las horas lectivas de la asignatura. el alumno será evaluado en una prueba objetiva única en Junio, debiendo además aportar por escrito

los trabajos que se le indiquen.

Ningún alumno obtendrá la calificación de 10 si presenta faltas de ortografía.

Ningún alumno podrá examinarse en distinta fecha a la acordada previamente para el grupo, sólo se harán excepciones en casos justificados documentalmente q crea conveniente el profesor q imparte

la asignatura.

RECUPERACIÓN

Realización de actividades complementarias (cuestionarios, resúmenes, esquemas) para los alumnos que no hayan alcanzado los objetivos mínimos (previamente se intentará determinar las causas de ello mediante conversación con dichos alumnos)

Se hará una prueba escrita, teórica y práctica, para la materia no superada. El alumno/a que no alcance la calificación de Suficiente, deberá realizar al final del segundo trimestre una prueba teório-práctica con

toda la materia de a asignatura, y si tampoco es calificado con al menos un 5, quedará pendiente de

examinar para Junio, no teniendo opción a realizar los módulos de FCT y PRI en este curso escolar.

SECTOR DE LA SANIDAD EN ANDALUCÍA 1º SAMBI


MÓDULO DE SECTOR DE LA SANIDAD EN ANDALUCÍA



Para realizar la evaluación se utilizarán los siguientes criterios de calificación:

La calificación final de la primera y segunda evaluación corresponderá a:



Contenidos actitudinales contarán con un 5%

La calificación final de la tercera evaluación:

Contenidos conceptuales: exposición de un trabajo en powert point. Un 75% de

la calificación final

Contenidos procedimentales: actividades: 20% de la calificación

final Contenidos actitudinales: 5% de la calificación final

Otros aspectos a tener en cuenta son:

El número de pruebas escritas por evaluación será de uno al trimestre.

En cada prueba se evaluarán los contenidos impartidos hasta el

momento de la prueba y que no hayan sido evaluados previamente.

La calificación irá de 0 a 10 puntos.

Para la superación o calificación positiva de una prueba es necesario

obtener un mínimo de 5 puntos.

La calificación de la evaluación parcial, respecto a los contenidos

conceptuales, será la nota media obtenida en las pruebas escritas,

siempre que la calificación obtenida en estos sea mayor o igual a 5.

Los contenidos conceptuales serán eliminados por trimestre si se

alcanza una calificación mínima de 5, mientras que los contenidos

procedimentales tendrán un carácter continuo y se evaluarán en cada

trimestre.

Se considera la evaluación superada positivamente cuando la media

aritmética de las calificaciones obtenidas sea de 5 puntos o superior y siempre

que se alcance una nota superior a 5 puntos en cada una de las partes

(conceptuales, procedimentales y actitudinales).

Se considera falta muy grave que el alumnado copie en el examen por lo

que en caso de que sea sorprendido, el alumno para superar el módulo

deberá superar los contenidos de dicho trimestre en la convocatoria final

de junio.

La calificación final en cada módulo será la media de las calificaciones obtenidas



en cada evaluación parcial, excepto en el caso del alumnado que no haya

superado el módulo mediante evaluación parcial o desee mejorar los resultados

obtenidos. En este caso, la calificación final del módulo será la obtenida en la

prueba de evaluación final.

Las faltas de ortografía, serán sancionables, de manera que cada falta de ortografía restará de la nota del examen 0,1 punto y cada tilde 0,05 puntos.



Conceptuales

75%



Anotación en el

cuaderno del

profesor.

Procedimentales

20%

Actividades




1-10 y aquella no





máximo del 50%.

Anotar en el

cuaderno del

profesor cuando se

recojan o corrijan.

Trabajos

monográficos



valorará con un 0.


en el cuaderno del

profesor cuando

ocurra.




- Contenido: 40%.

- Capacidad de


y síntesis de la

información: 20%

Anotar en el

cuaderno del

profesor cuando se

corrija y exponga.




- Exposición: 20 %



supondrá el 60%.

Actitudes

5%

Actitud en clase

5% (0,5 p)


en clase


cuando ocurra.








SUBIDA DE NOTA

El alumnado que quiera mejorar la nota podrá hacerlo: Podrá mejorar la nota de hasta 1 punto realizando la exposición de un trabajo mediante powert point y Word sobre todos los contenidos vistos en el módulo o sobre un tema que la profesora le ponga o una prueba escrita de determinados contenidos y siempre que saque una nota mínima de 5 puntos. Podrá mejorar la nota si se presenta a una prueba escrita sobre todos los contenidos impartidos en el módulo.

OFICINA DE FARMACIA 2º FAR

C.F.G.M. FARMACIA Y PARAFARMACIA Página 1

MÓDULO DE OFICINA DE FARMACIA

2º C.F.G.M. FARMACIA Y PARAFARMACIA


Los criterios de calificación son:



Contenidos actitudinales contarán con un 5% de la evaluación final








Las faltas de ortografía, serán sancionables, de manera que cada falta de ortografía

restará de la nota del examen 0,1 punto y cada tilde 0,05 puntos.


El procedimiento de recuperación se llevará a cabo de la siguiente forma:

Para la recuperación de la 1ª evaluación, se realizará una prueba en enero de los

contenidos que el alumnado no haya superado durante la evaluación. El alumnado

que no supere la recuperación se examinará en marzo antes de que se realice la

segunda evaluación parcial de todos los contenidos de la primera evaluación.

Para la recuperación de la 2ª evaluación, al no tener la posibilidad de realizarla

después, ya que el alumnado se va a la FCT, se realizará una prueba de

recuperación de los contenidos de la segunda evaluación que no se hayan

superado. En caso de que el alumnado suspenda, irá a Junio con las evaluaciones

que tenga suspendidas.







OFICINA DE FARMACIA 2º FAR

C.F.G.M. FARMACIA Y PARAFARMACIA Página 2

SUBIDA DE NOTA

El alumnado que desee mejorar los resultados obtenidos, tendrá obligación de asistir

a clase y continuar con las actividades lectivas. Se realizarán actividades que les

permita construir nuevos conocimientos. Para ellos/as se plantearán actividades que

impliquen una mayor elaboración y profundización en los contenidos seleccionados.

Para ello se plantearán actividades tales como:

Exploración bibliográfica, y en Internet.

Análisis, opiniones y valoraciones de diferentes cuestiones relacionadas con

los contenidos del módulo.

Como queda recogido en normativa el alumnado que quiera mejorar la nota debe

asistir a clases para continuar con las distintas actividades, aún así tendrá que

presentarse a una prueba escrita en la convocatoria final de todos los contenidos

del módulo.

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA MÓDULO PROFESIONAL:

DISPENSACIÓN DE PRODUCTOSFARMACÉUTICOS (Código 0101)

Técnico en Farmacia y Parafarmacia Nivel: Formación Profesional de Grado Medio Duración: 2 000 horas Familia Profesional: Sanidad

Referente europeo: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación

CURSO 2016-2017

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Según la orden de 29 de septiembre de 2010, la evaluación de los aprendizajes delalumnado será continua, siendo necesarias para ello la asistencia regular a clase y su participaciónen las actividades programadas.

Esta evaluación debe ser realizada por el profesor que imparte el módulo de acuerdo conlos resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y contenidos correspondientes.

El alumno debe cursar y superar las horas de libre disposición que están asociadas almódulo profesional de “dispensación de productos farmacéuticos” de forma independiente.

El proceso de evaluación se llevara a cabo analizando los aprendizajes adquiridos por elalumnado y la marcha del proceso formativo. Lo haremos evaluando las actividades de enseñanza-aprendizaje realizadas en cada unidad didáctica, utilizando alguno de los siguientes criterios deevaluación:

Para evaluar los contenidos conceptuales (80% de la nota), un 50 % corresponde alas unidades del libro utilizado en clase y un 30 % de los contenidos de realizaremospruebas orales, pruebas escritas de preguntas a desarrollar, pruebas objetivas dealternativa bipolar o múltiple, presentación de trabajos, etc. La calificación de esteapartado se obtiene con la media aritmética de todos los exámenes siempre que seanigual o superiores a 5.

Para los contenidos procedimentales (10% de la nota): evaluaremos el cuaderno deactividades, los trabajos prácticos, la resolución de casos prácticos, etc.

Para los contenidos actitudinales (10% de la nota), valoraremos los registros de

observación en los que se recoge la motivación, el interés, la actitud y la participaciónen las actividades del alumnado, así como la asistencia. Se tendrá en cuentanegativamente la no realización de las actividades diarias encomendadas por elprofesor. En relación a esto destacar que según lo reflejado en el Plan de Centro, la asistencia aclase es obligatoria. Si el alumno falta un 10 % de las clases recibirá un aviso porescrito y si falta al 20% de las clases justificada o sin justificar, podrá perder elderecho a la evaluación continua tras la valoración del equipo docente. Ello significaque sólo podrá ser evaluado en la convocatoria final de junio, aunque puede seguirasistiendo a clase.

Se tendrá en cuenta durante todo el curso las faltas de ortografía, pudiendo el profesor

restar en cada prueba 0,05 puntos por falta ortográfica hasta 1 punto como máximo.

La calificación de cada evaluación se realizará según los porcentajes establecidos conanterioridad que se llevarán a cabo siempre y cuando el alumno alcance un mínimo de cincopuntos en las distintas pruebas realizadas. Se realizará una evaluación inicial de los conocimientos

del alumnado en esta materia.

Si tiene alguna evaluación suspendida tendrá que realizar la recuperación, durante lasiguiente evaluación, con el examen o exámenes suspendidos, siendo la nota máxima que se puedeconseguir un ocho.

El alumnado que no consiga aprobar la recuperación de la primera evaluación podrá al final

de la segunda, optar a un examen de recuperación con toda la materia. Si no supera estarecuperación, el alumno iría con la evaluación completa a la convocatoria ordinaria (Junio).

El alumnado que suspenda en la segunda evaluación podrá hacer una recuperación de la

parte suspendida. Si no supera esta recuperación, el alumno iría con la evaluación completa a laconvocatoria ordinaria (Junio).

A los alumnos pendientes de evaluación positiva, tanto en el módulo Dispensación de

Productos Farmacéuticos como en las Horas de Libre Disposición asociadas a este y al alumnadoque se sancione con la Baja de Evaluación Continua, se les planificarán actividades de refuerzo omejora de las competencias realizándose un calendario de clases lectivas a las que debe asistirobligatoriamente y que van desde la sesión de evaluación previa a la realización del móduloprofesional FCT y que no finalizarán antes del final de curso.

En estas clases se repasará los contenidos que se han impartido durante el curso así como

actividades prácticas de refuerzo que el profesor crea adecuadas. Para tener evaluación positiva y poder superar el módulo de Dispensación de ProductosFarmacéuticos, el alumno debe tener un cinco por lo menos en las pruebas de contenidospropuestos por el profesorado de DPF y de HLC, y presentar un cuaderno con todas las actividadesrealizadas.

La calificación final en la evaluación ordinaria de junio será la obtenida mediante la media

de la 1ª y 2ª evaluación y, en su caso, de las pruebas realizadas al alumnado pendiente deevaluación positiva tras la 2ª evaluación. Existirá la posibilidad de mejorar la calificación finalmediante pruebas realizadas en el mes de junio, antes de la finalización del curso.

La nota final del Módulo se calculará haciendo una media ponderada entre la obtenida enDPF (70 %) y HLC (30 %).

DISPENSACIÓN PRODUCTOS PARAFARMACIA

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

Según la orden de 29 de septiembre de 2010, la evaluación de los aprendizajes del

alumnado será continua, siendo necesario para ello la asistencia regular a clase y su participación en las actividades programadas.

De acuerdo con la normativa existente el alumno que falte a clase más del 20 % perderá el

derecho a la evaluación continua y sólo podrá realizar un único examen en la convocatoria final. A esta convocatoria también deberán acudir todos aquellos alumnos y alumnas que aún

cumpliendo con los requisitos de asistencia no han superado el nivel mínimo exigido en la evaluación continua.

La evaluación será realizada de acuerdo con los criterios de evaluación especificados con anterioridad. Se evaluará al alumno/a en tres ocasiones a lo largo del curso valorando la adquisición de los resultados de aprendizaje tantas veces como el profesor crea conveniente, mediante:

* Pruebas objetivas teóricas (contenidos conceptuales)sobre los contenidos de las unidades temáticas recogidos en los criterios de evaluación.

*Realización correcta y ordenada de todas las actividades (contenidos

procedimentales), tales como cuestionarios y realización y exposición de trabajos. Resolución de casos prácticos propuestos en clase. Elaboración de un cuaderno de asignatura, el cual se le podrá solicitar al alumnado en cualquier momento.

* Asistencia a clasey actitud (contenidos actitudinales): capacidad de trabajo en equipo, puntualidad, atención, comportamiento, compañerismo, mantenimiento del orden y limpieza, iniciativa, organización, orden, responsabilidad, interés y esfuerzo, capacidad de adaptación al grupo, respeto a compañeros, profesores y normas, etc. La calificación parcial (por evaluación) y final del módulo se expresará numéricamente con puntuaciones del uno al diez, sin decimales, considerando superada la materia con calificaciones iguales o superiores a cinco. En esta calificación se tendrán en cuenta: 1.- Contenidos actitudinales: 10% 2.- Contenidos procedimentales: 10 % 3.- Contenidos conceptuales: 80% Dentro del módulo, se consideraran los tres bloques indicados en el capítulo de temporalización de los contenidos, que se pueden eliminar independientemente, siempre y cuando se tenga una nota igual o superior a 5 en cada uno de ellos. Será necesario superar cada bloque por separado para superar el módulo.

Se realizarán pruebas escritas cada dos ó tres unidades, siendo la nota final de la evaluación la media de dichas pruebas, siempre que estén aprobadas por separado. Los alumnos que no tengan aprobado alguno de los exámenes irán a un examen de recuperación de esos temas al final de cada evaluación y en caso de no aprobarlo, tendrán que recuperar en la convocatoria final.

La calificación del módulo será la media aritmética de los resultados obtenidos en cada una de las evaluaciones y recuperaciones correspondientes.

El alumno que desee subir la nota final realizará un examen de todos los bloques según calendario facilitado por la dirección del Centro.

1. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

De acuerdo con la ORDEN de 29 de septiembre de 2010, (BOJA nº 202 de 15 de

octubre de 2010), en la evaluación de los aprendizajes del alumnado se consideraran

las resultados de aprendizaje como expresión de los resultados que deben ser

alcanzados por los alumnos/as en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los criterios

de evaluación como referencia del nivel mínimo exigible de esos resultados, ya que se

trata de evaluar los conocimientos adquiridos y asimilados en relación a los conceptos

básicos de cada unidad.

La evaluación será continua en cuanto que está inmersa en el proceso de

enseñanza aprendizaje y que servirá también de instrumento de retroalimentación

permanente que permita introducir las mejoras y adaptaciones oportunas. Por esta

razón, se valorará el rendimiento del alumno, sus progresos en los conocimientos y

habilidades relacionados con el módulo, y el interés demostrado. Para ello se requiere

la asistencia regular a las clases y actividades programadas por los distintos Módulos

Profesionales. Abarcará los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales,

ajustándose el proceso de evaluación a lo dispuesto en el Proyecto Curricular del Ciclo.

Al término de este proceso habrá una calificación final que, de acuerdo con dicha

evaluación continua, valorará los resultados conseguidos por el alumnado.

Los alumno/as perderán el derecho a evaluación continua si el número de faltas de

asistencia es superior al 20 % de horas de este módulo, de forma que el alumno/a

recibirá un primer apercibimiento cuando el número de faltas de asistencia sea del

10% y un segundo apercibimiento, acompañado de la pérdida del derecho a

evaluación continua, si el número de faltas de asistencia es del 20%.

Para llevar a cabo la evaluación, de forma objetiva y correcta se realizarán

distintos tipos de evaluación, que incluirán diferentes pruebas, dependiendo de los

contenidos y del momento en el que nos encontremos.

a. EVALUACIÓN INICIAL O DIAGNÓSTICA

La evaluación diagnóstica se va a realizar al comienzo del módulo y al comienzo de

cada unidad didáctica, para conseguir los siguientes fines:

● Conocer el nivel de partida del alumnado.

● Detectar posibles carencias o dificultades en el aprendizaje de los

alumnos/as para poder adaptarnos a sus conocimientos, atendiendo así a

las distintas necesidades de aprendizaje.

● Conocer el grado de motivación del alumnado y poder incrementar dicha

motivación mediante distintas técnicas como la presentación de los

contenidos, realización de cuestionarios, etcétera.

La evaluación inicial realizada a comienzo del curso consistirá en:

● Una presentación del módulo y de sus contenidos.

● La realización de un cuestionario de ideas previas.

● El establecimiento de una tormenta de ideas.

● La realización de un debate relacionado con la importancia del módulo.

Los resultados de dicha evaluación inicial serán valorados con el resto del equipo

docente en una sesión de evaluación.

La evaluación inicial a comienzo de cada unidad didáctica va a consistir, de forma

general, en un debate inicial, una tormenta de ideas, etcétera.

b. EVALUACIÓN CONTINUA O FORMATIVA

A través de la evaluación formativa analizaremos el nivel de aprendizaje adquirido

por los alumnos/as y la marcha del proceso formativo. Para ello, evaluaremos las

distintas actividades de enseñanza-aprendizaje que realizamos por cada U.D.,

utilizando los siguientes instrumentos de evaluación:

● Contenidos conceptuales: Se evaluarán a través de los siguientes

instrumentos:

- Actividades de enseñanza-aprendizaje. Como por ejemplo la

exposición de un tema, la elaboración de resúmenes, realización

de esquemas, ejercicios, etcétera, al final de cada unidad

didáctica.

- Pruebas escritas.

● Contenidos procedimentales: Se contará con los siguientes instrumentos

de evaluación:

- Actividades de enseñanza-aprendizaje:

• Evaluación del grado de resolución de las actividades

prácticas, mediante los datos anotados en el diario del

profesor. Se valorará:

Nº ITEM EVALUADO

1 Presta atención mientras se explica la práctica.

2 Trae la bata y se la pone.

3 Prepara su puesto de trabajo.

4 Trabaja de forma protocolaria.

5 Usa guantes cuando es necesario.

6 Capacidad de resolución de problemas surgidos.

7 Iniciativa y participación.

8 Trabajo en equipo.

9 Ejecución de la práctica en sí.

10 Limpia su material y recoge su puesto de trabajo.

11 Cumple las funciones como grupo de limpieza.

• Evaluación del cuaderno de prácticas de los alumnos/as, en

el cual deben anotar todos los ejercicios prácticos que se

lleven a cabo.

• Evaluación de los trabajos elaborados de forma individual o

en grupo.

• Evaluación a través de debates, diálogos y puesta en común.

• Evaluación de la resolución de actividades teórico –

prácticas.

- Pruebas escritas y exámenes de prácticas.

● Contenidos actitudinales:

- Participación del alumno, que se recogerá en escalas de

observación, motivación, interés, grado de participación…, etc.

- Diario del profesor, en el que se dejará constancia de la

asistencia a clase, retraso en las mismas, o cualquier otra

incidencia detectada durante éstas.

En función de los resultados obtenidos, se introducirán las modificaciones que se

consideren necesarias en el proceso formativo (cambios en temporalización,

actividades propuestas, recursos didácticos…).

c. EVALUACIÓN FINAL O SUMATIVA

Valora los resultados obtenidos al final del proceso de enseñanza-aprendizaje

mediante una nota numérica. Se va a realizar:

● Al final de cada evaluación parcial. Es importante señalar que en la primera

evaluación se realizarán tres pruebas parciales teóricas, una de ejercicios

escritos-prácticos y una prueba práctica. En la segunda evaluación se

realizarán dos pruebas parciales teóricas, una de ejercicios escritos

prácticos y una prueba práctica. La calificación de cada una de éstas será el

resultado de hallar la media aritmética de las calificaciones parciales de

cada prueba, las actividades de enseñanza – aprendizaje y la actitud. Se

considerará superada la evaluación siempre que cada una de las pruebas

supere o sea igual al 5.

● Al finalizar el módulo. En la evaluación sumativa final del módulo, la

calificación del alumno/a será el resultado de la media aritmética de las

calificaciones de cada evaluación parcial, una vez que éstas hayan sido

superadas. Se considerará superado el módulo cuando la calificación global

obtenida sea igual o superior a 5 puntos.

La evaluación final tiene como referente los criterios de evaluación.

Los CRITERIOS DE CALIFICACIÓN que se van a seguir para poder dar un valor a la

evaluación de cada uno de los trimestres y del módulo son:

Contenidos conceptuales: 60%

Para poder realizar la media tiene que tener como mínimo una calificación de 5 en

cada prueba.

Contenidos procedimentales: 30 %

. Prueba práctica: 25 % Tiene que tener un 5 como mínimo para poder realizar el

porcentaje correspondiente.

El 5 % restante se valorará:

.- Cuaderno de actividades del libro y de prácticas obligatorio cuando se presente el

día indicado por el profesor, perfectamente ordenado y limpio (sin tachaduras) y

guardando los márgenes establecidos.

.-. El alumno no debe presentar en sus escritos faltas de ortografía.

Contenidos actitudinales: 10 %

- Actividades prácticas diarias en laboratorio: Se valorará: orden, limpieza,

desarrollo, independencia, número de prácticas realizadas en su fecha.

Hay que tener en cuenta que las prácticas hay que realizarlas el día indicado por el

profesor y se recuperarán, siempre que presente justificante, en esa evaluación si es

posible y si no se puede, al final de curso.

Para aprobar el módulo hay que tener realizadas todas las prácticas organizadas por

el profesor.

- Asistencia a clase: Se valorará la asistencia a clase, que es obligatoria, siempre

que el alumno falte menos del 10 % y presentando justificación.

Dado el carácter presencial de la formación profesional de que se trata, los

alumnos/as que se ausenten del módulo más del 20 % de la duración total perderán

el derecho a evaluación continua, siendo el proceso evaluador diferente y

estableciéndose para llevar a cabo el mismo, un examen final teórico y práctico de

toda la materia y cuantas actividades complementarias sean establecidas por la

profesora para la comprobación de la consecución de los criterios de evaluación.

d. RECUPERACIONES

Los alumnos/as que no superen los objetivos previstos podrán recuperarlos

mediante los siguientes instrumentos de evaluación:

1. Repetición de actividades, prácticas y trabajos no realizados

correctamente, introduciendo correcciones oportunas.

2. Repetición y reelaboración de pruebas objetivas donde se incluyan los

contenidos no superados.

Trabajos complementarios de refuerzo sobre tareas breves y sencillas de investigación, que permitan asimilar contenidos básicos y objetivos programados.

3. Una vez finalizada cada evaluación parcial no superada, se realizará la

correspondiente prueba de recuperación de la materia pendiente.

•Alumnos con primera evaluación no superada podrán recuperar la materia pendiente al final de esta evaluación, guardándose la materia aprobada hasta el final de la segunda evaluación.

•Alumnos con segunda evaluación no superada podrán recuperar la materia pendiente al final de ésta guardándose hasta entonces la materia aprobada. En esta misma prueba podrán recuperar materia pendiente de la primera evaluación.

•Finalizada la segunda evaluación, con su correspondiente recuperación, sólo se guardarán evaluaciones con todas las pruebas superadas. Alumnos que no superen con ≥ 5 todas las pruebas de cada evaluación, no se les guardará ninguna materia aprobada, es decir, tendrán que repetir evaluaciones completas no superadas y aprobarlas desde marzo a junio.

Según el criterio del profesor, el alumno desde marzo a junio, tendrá que asistir a clase de refuerzo que consistirá en repaso de la materia tratada durante el curso de las evaluaciones pendientes, realizando pruebas teóricas y actividades prácticas con una prueba práctica al final.

En todos los casos, salvo enfermedad, la calificación máxima que puede alcanzar el alumno en cada una de estas pruebas de recuperación es 7.

2. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Son varias las normativas que regulan las adaptaciones del currículo (significativas

o no) a alumnos/as con necesidades educativas específicas (LOE 2/2006, Título II,

Capítulo I; R.D. 1538/2006 de ordenación de la Formación Profesional, el Decreto

147/2002 que regula la atención educativa a los alumnos y alumnas con necesidades

educativas especiales, y finalmente la Orden del 2009 por el que se establecen las

enseñanzas correspondientes al Título de Técnico en farmacia y parafarmacía en la

Comunidad Autónoma de Andalucía). Teniendo en cuenta las directrices básicas

incluidas en estas leyes, y adaptándolas al Proyecto Curricular de nuestro Centro, se

elaborarán las pertinentes adaptaciones curriculares.

En el caso de que alguno de los alumnos/as mostrase alguna necesidad de apoyo

educativo, se le prestará una atención más personalizada. Asimismo, se les aportará

material de apoyo útil para suplir dichas carencias, al mismo tiempo que se les

fomentará el trabajo en equipo. En cualquier caso, se prestará atención a su evolución

académica para detectar de forma precoz las necesidades que surjan.

A lo largo del curso, en definitiva, se prestará especial atención ante cualquier caso

que pudieran aparecer y que no haya sido detectado después de realizar la evaluación

inicial y teniendo en cuenta los datos de los que disponemos (son alumnos de segundo

curso). El fin será conseguir objetivos comunes al grupo de referencia. En cualquier

caso, las medidas adoptadas serán puestas en conocimiento del tutor, así como de

todo el equipo docente del curso, por si fuese necesaria la elaboración de una

adaptación curricular significativa (ACS). Especial interés tendrá en este apartado la

ayuda del Departamento de Orientación, el cual nos puede ayudar a establecer un

plan de ayuda individualizado si fuese necesario.

1

DISPOSICIÓN Y VENTAS DE PRODUCTOS

CFGM FARMACIA Y PARAFARMACIA CURSO 2016-2017


CALIFICACIÓN

Evaluación inicial

Tiene como finalidad detectar los conocimientos previos del alumnado y permitirá

fijar el nivel en que hay que desarrollar los nuevos contenidos.

Se realizará al iniciarse cada una de las fases del aprendizaje, concretamente:

- Al comienzo del curso lo que permitirá detectar los conocimientos de partida y

grado de motivación. Es también útil para analizar posibles carencias y

dificultades de ciertos alumnos/as de cara a futuras actividades previstas en el

módulo.

- Al comenzar cada unidad didáctica también se repetirá esta evaluación

detectar los conocimientos de partida del alumnado sobre aspectos específicos

de cada unidad.

- Se realizará también una sesión de evaluación inicial con todos los miembros

del equipo educativo del curso, a fin de poner en común las impresiones

generales sobre las características del alumnado.

Evaluación continua

Esta evaluación se realiza a lo largo de todo el curso para conocer y valorar el

trabajo del alumnado y el grado en que se van alcanzando los objetivos previstos.

Para ello, los instrumentos de evaluación utilizados serán los siguientes:

• Contenidos conceptuales:


• Contenidos procedimentales:

Actividades de clase (cuaderno del alumno/a, informes, etc)

Trabajos realizados por el alumnado de manera individual o en grupo

• Contenidos actitudinales:

Asistencia a clase y puntualidad.

Actitud en clase.

Evaluaciones parciales y Evaluación Final

Para realizar estas evaluaciones se utilizarán los siguientes criterios de

calificación: En cada evaluación parcial, la calificación se obtendrá de la siguiente

manera: - Los contenidos conceptuales suponen el 70% de la nota de cada evaluación

parcial. Para obtener una calificación positiva en cada una de las evaluaciones,

es imprescindible que en este apartado la calificación sea al menos de 5

puntos. En cada evaluación se realizarán dos pruebas escritas. La nota de

CONCEPTOS será la nota media entre las dos pruebas escritas de cada

2

evaluación siempre que el alumno/a obtenga una puntuación mínima de 5

puntos en cada una de ellas.

Las faltas de ortografía implican una puntuación negativa: se descontarán

0,1-0,2 puntos por cada distinta falta de ortografía en la nota final de cada

examen (hasta 0,5 si es reiterativa). A final de curso, ningún alumno/a obtendrá

la calificación de sobresaliente (9-10) si presenta faltas de ortografía. Ningún alumno podrá examinarse en distinta fecha a la acordada

previamente para el grupo. Sólo se harán excepciones en casos justificados

según criterio del profesorado. Si a un alumno/a se le coge copiando en una prueba escrita (hablando,

con una chuleta, con los apuntes…), automáticamente esa evaluación se le

suspenderá y tendrá que ir con ella a la evaluación final sin tener derecho a la


-Los contenidos procedimentales suponen el 20% de la nota de cada

evaluación parcial. Las actividades de clase y trabajos realizados por el

alumnado podrán ser calificados numéricamente (0-10 puntos) o bien en función

de la correcta entrega de los mismos (en la fecha convenida, con los contenidos

mínimos exigidos, etc.), según el tipo de actividad/trabajo y el criterio del

profesorado.

Para los trabajos tanto individuales como en grupo el alumnado deberá

ajustarse a las normas fijadas previamente por el profesorado para la realización

de los mismos.

-Los contenidos actitudinales suponen el 10% de la nota de cada evaluación

parcial: corresponderá a la actitud y comportamiento y también a la asistencia y

puntualidad del alumno/a a clase. La asistencia debe ser de al menos el 80% de

las horas totales del módulo. Un número de faltas de asistencia (tanto

justificadas como no) por encima del 20% de las horas totales del módulo

supone la pérdida del derecho a la evaluación continua del alumnado, de acuerdo

a los criterios legales recogidos en la Programación del Departamento.

La prueba de evaluación final del módulo se realizará en el mes de junio, y

consistirá en la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada evaluación

parcial, para aquellos alumnos/as que hayan obtenido una calificación igual o superior a

5 puntos en cada evaluación parcial. Para los alumnos/as con alguna o todas las

evaluaciones parciales pendientes, se seguirán las medidas indicadas en el apartado

recuperación.

RECUPERACIÓN

Las recuperaciones de cada evaluación parcial se realizarán una vez finalizadas las

sesiones de evaluación.

En cada una de esas recuperaciones el alumnado que no ha alcanzado los

resultados de aprendizaje previstos deberá presentarse a los contenidos que tenga

3

pendientes.

El alumnado que no supere de forma positiva la prueba de recuperación de cada

evaluación parcial, tendrá que realizar una prueba de evaluación final en Junio, que

constará de todos los contenidos contemplados en la evaluación parcial no superada.

Aquellos alumnos/as que quieran subir nota, deberán presentarse a la Evaluación

Final de junio. Se someterá a una prueba teórico/práctica que versará sobre todos los

contenidos del módulo.

1

OPERACIONES BÁSICAS DE LABORATORIO

CFGM FARMACIA Y PARAFARMACIA CURSO 2016-2017

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y CRITERIOS DE

CALIFICACIÓN

Analizaremos los aprendizajes adquiridos por el alumnado y la marcha del

proceso formativo. Lo haremos evaluando las actividades de enseñanza-aprendizaje

realizadas en cada unidad didáctica, utilizando alguno de los siguientes instrumentos de

evaluación:

-Registros de observación: la asistencia y actitud positiva del alumno/a, serán

imprescindibles para el seguimiento de los procesos conseguidos.

La evaluación positiva en este apartado indicará que el alumno ha superado los

criterios de evaluación correspondientes a los contenidos actitudinales. Supondrá el

10% de la calificación global.

La falta de asistencia será motivo de evaluación negativa, debido al carácter

eminentemente práctico del módulo. Este criterio se aplicará cuando estas faltas sean

del 20 % o más, de las horas correspondientes a este módulo contabilizadas desde

principios del curso. En este caso, el alumno perderá el derecho a los exámenes de

conceptos y procedimientos en la evaluación correspondiente. Cuando un alumno haya

sobrepasado en faltas de asistencia, el 10% de las horas del módulo, el profesor se lo

comunicará por escrito.

Si un alumno fuera sorprendido copiando en un examen, será considerado falta

grave y conllevará la evaluación negativa. Dicho alumno tendrá que recuperar esa

evaluación en la evaluación final, perdiendo la oportunidad de la prueba de

recuperación.

Si un alumno falta justificadamente a un examen, queda a criterio del profesor

repetirle dicho control de manera oral o escrita.

-Realización de trabajos prácticos: serán evaluados diariamente y en el control

práctico que se hará al final de cada evaluación.

El alumno tiene que tener realizadas todas las prácticas de cada evaluación y

presentarlas por escrito al profesor. Se permitirá que el alumno recupere las prácticas no

realizadas, si está documentalmente justificada la falta de asistencia de ese día.

El control constará también de cuestiones y actividades sobre procedimientos

para aquellos alumnos que hayan faltado a las clases prácticas correspondientes a ese

periodo.

La calificación de PROCEDIMIENTOS englobará toda la evaluación siendo

ésta negativa si el profesor considera que el alumno no ha superado los criterios de

evaluación correspondientes a los contenidos procedimentales. Esta calificación

supondrá el 30% de la calificación global correspondiendo el 25% al examen práctico.

Se valorará en el apartado de procedimientos la realización de un cuaderno de

prácticas en el que se recogerán las distintas técnicas hechas en el laboratorio. La

presentación de dicho cuaderno se considera indispensable para poder superar la

evaluación y supondrá el 5% de la nota global

-Pruebas escritas de preguntas amplias: en las que los alumnos/as

demostrarán haber superado los criterios de evaluación correspondientes a los

2

contenidos conceptuales. La nota obtenida, se reflejará en el apartado CONCEPTOS

siendo ésta el 60% de la calificación global.

Los contenidos teóricos de cada evaluación se dividirán en partes. El criterio

seguido para esta división es facilitar a los alumnos el estudio de la materia.

Cada una de las partes se evaluará mediante una prueba escrita. Se considera que

estos contenidos se han superado si la nota obtenida es como mínimo de 5.

Primera evaluación: Se impartirán los contenidos de los temas 1

al 5 y 8. Se ralizarán tres pruebas escritas correspondientes a los contenidos

de los temas 1 y 2, temas 3 y 4, y tema 8.

Segunda evaluación: Se impartirán los contenidos de los temas

6,7 y 9. Se realizarán 4 pruebas escritas: una del tema 6, otra que incluye los

contenidos de la primera parte del tema 7 y formulación de química

inorgánica, otra sobre química orgánica y ajuste de reacciones y la prueba

del tema 9.

Tercera evaluación: Se impartirán los contenidos de los temas 10

al 12. Se realizará una prueba escrita de los temas: 10, 11 y 12.

Con la puntuación obtenida en las pruebas se calculará una nota media que será

la de CONCEPTOS correspondiente a la evaluación. Supondrá el 60% de la calificación

global.

Los alumnos que no pudieron superar los contenidos teóricos de toda o parte

de la materia, o los contenidos prácticos, podrán optar a una prueba de recuperación de

la/s parte/s no eliminada/s. La prueba de contenidos teóricos constará de varias partes.

Cada alumno se examinará de la parte o partes no superadas. Si un alumno se examina

de la materia correspondiente a toda la evaluación, la calificación de la prueba será la

nota media de todas las partes y se considerará aprobada la materia si esta nota media es

superior a 5 siempre que la puntuación de cada una de ellas sea como mínimo de 5.

Los contenidos prácticos de esta recuperación se evaluarán según lo explicado

en los instrumentos de evaluación.

Para aprobar el módulo bastará obtener en la evaluación final de curso, la

calificación global 5 en cada apartado de procesos y procedimientos que se evaluarán

según lo explicado en los instrumentos de evaluación.

Para subir la calificación obtenida en el módulo, el alumno podrá optar a una

prueba escrita y otra práctica. Dichas pruebas versarán sobre la totalidad de los

contenidos del módulo.

Para aprobar cada evaluación es imprescindible aprobar los contenidos

conceptuales y procedimentales.

La EVALUACIÓN SUMATIVA O FINAL se hará realizando la media

aritmética de cada una de las evaluaciones aprobadas.

3

Atención a los alumnos pendientes de evaluación positiva en la tercera evaluación

Si los alumnos no obtuvieran la calificación global mínima de 5, tendrán

que volver a examinarse de la materia que no lograron eliminar (conceptos o

procedimientos) en la evaluación final (Junio), siendo la nota máxima que se

puede conseguir un siete.

A los alumnos pendientes de evaluación positiva en este módulo se les

planificarán actividades de refuerzo o mejora de las competencias realizándose un

calendario de clases lectivas a las que debe asistir obligatoriamente. En estas

clases se repasarán tanto los contenidos conceptuales como procedimentales

impartidos durante el curso.

Para tener evaluación positiva es imprescindible que el alumno asista a

clase todos los días, que tenga realizadas todas las prácticas y que tenga un cinco

por lo menos en los controles de contenidos propuestos por el profesor del módulo

además de presentar un cuaderno con todas las actividades realizadas.

PRIMEROS AUXILIOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La evaluación continua requiere la asistencia regular de los alumnos a las clases y las

actividades programadas del módulo. Aquellos alumnos que falten un determinado

porcentaje de horas (el establecido en el ROF), no podrán evaluarse por esta vía y deberán

evaluarse en convocatoria ordinaria.

A esta convocatoria también deberán acudir todos aquellos alumnos que aún

cumpliendo con los requisitos de asistencia no han superado el nivel mínimo exigido en la

evaluación continua.

La evaluación del alumno se realizará atendiendo a las siguientes consideraciones:

• Asistencia: la falta de asistencia o de puntualidad injustificadas y reiterativas serán

motivo de evaluación negativa, de acuerdo con los criterios establecidos en el ROF a este

respecto.(El alumno perderá el derecho a la evaluación continua si las faltas de asistencia

alcanzan al 20% del cómputo general de horas del módulo, es decir 13 faltas).

• Actitud: orden, disciplina, responsabilidad, interés y esfuerzo, capacidad de

adaptación al grupo, respeto a compañeros, profesores y normas, etc. Se realizará mediante

la observación diaria del alumno por parte del profesor, así como por la presentación de

trabajos y actividades en los plazos establecidos.

• Realización de prácticas. Serán evaluados diariamente y en los controles prácticos

que se harán a lo largo del módulo, pudiendo constar dichos controles de cuestiones escritas

sobre los procedimientos

• Pruebas específicas. Dentro del módulo, se considerarán los tres bloques indicados

en el capítulo de temporalización de los contenidos, que se pueden eliminar

independientemente, siempre y cuando se tenga una nota igual o superior a 5 en cada uno

de ellos. Será necesario superar cada bloque por separado para superar el módulo.

Se realizarán pruebas escritas cada dos unidades, siendo la nota final de la evaluación

la media de dichas pruebas, siempre que estén aprobadas por separado. Los alumnos que no

tengan aprobado alguno de los exámenes irán a un examen de recuperación de esos temas y

en caso de no aprobarlo, tendrán que recuperar el contenido de toda la evaluación en la

convocatoria final.

La calificación numérica de cada una de las tres evaluaciones será el resultado de la

siguiente valoración, debiendo superar con un mínimo de 5 tanto las pruebas escritas como

las pruebas prácticas:

- 70% resultado de las pruebas específicas escritas

- 20% a la realización del examen práctico

- 10% por la asistencia, actitud, interés en clase, participación, realización de prácticas

diarias...

La calificación numérica de la evaluación final será el resultado obtenido de aplicar la

calificación media de cada una de las evaluaciones parciales.

El alumno que desee subir la nota final realizará un examen teórico-práctico de todos

los bloques.

Al alumnado que haya sido sorprendido copiando en alguna de las pruebas realizadas

a lo largo del curso, además del parte disciplinario correspondiente (que se tramitará

según lo recogido en el ROF del centro), se le retirará de forma inmediata el examen

que conllevará como nota un 0, además de perder el derecho a la recuperación de

dicho examen, el cual podrá recuperar en la convocatoria final de junio.


AFPB 1º FARM

GMB 1º LCB

RSM 1º SAMBI




forma:










RECUPERACIÓN




















PROMOCIÓN DE LA SALUD. 1ª FARMACIA

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y CRITERIOS DE CALIFICACION

Teniendo en cuenta la finalidad de la evaluación y sus criterios de evaluación se

procederá de la siguiente manera para su logro:

Evaluación inicial




- Al comienzo del curso lo que permitirá detectar los conocimientos de partida

y grado de motivación. Es también útil para analizar posibles carencias y


módulo.



de cada unidad.

- Se realizará también una sesión de evaluación inicial con todos los

miembros del equipo educativo del curso, a fin de poner en común las

impresiones generales sobre las características del alumnado.

Evaluación continúa Esta evaluación se realiza a lo largo de todo el curso para conocer y valorar el






Actividades de clase (cuaderno del alumno/a, informes, cuestionarios con

apuntes etc.)




- La asistencia, al ser obligatoria y evaluable, quedará reflejada en

el cuaderno del profesor. En el caso de que un alumno supere con

faltas de asistencia, tanto justificadas como sin justificar, el 20%

de horas de este Módulo a lo largo de todo el periodo lectivo,

perderá el derecho a la evaluación continua, no respetándose

cualquier examen que hasta ese momento se llevara aprobado.

Excepcionalmente, si el porcentaje de faltas supera el 20%, se

podría estudiar cada caso, de forma individual, por parte del

profesorado que imparta el módulo.

Actitud en clase, participación activa de manera individual y en grupo .


La evaluación será de carácter continuo, valorándose aspectos conceptuales,

procedimentales y actitudinales.

La CALIFICACIÓN EN CADA EVALUACIÓN resultará de conjuntar las notas

de las pruebas objetivas y las puntuaciones derivadas de las preguntas en clase,

ejercicios y trabajos individuales o en grupo, y otros datos de la observación del

alumno por la profesora. La valoración numérica global se distribuirá de la siguiente

forma:

Para realizar las evaluaciones parcial y final se utilizarán los siguientes criterios de

calificación:


Los contenidos conceptuales suponen el 70% de la nota de cada evaluación

parcial.

Periódicamente se realizarán PRUEBAS OBJETIVAS ESCRITAS para

valorar la consecución de los objetivos propuestos, así como para fomentar el

hábito de estudio en los alumnos y para obtener datos para la autoevaluación de

la profesora y del proceso de enseñanza-aprendizaje. Para obtener una

calificación positiva en cada una de las evaluaciones, es imprescindible que en

este apartado la calificación sea al menos de 5 puntos. Se puede hacer la nota

media entre las pruebas escritas de cada evaluación siempre que el alumno/a

obtenga una puntuación mínima de 5 puntos en cada una de ellas.

Las faltas de ortografía implican una puntuación negativa: se descontarán 0,1-

0,2 puntos por cada falta distinta de ortografía en la nota final de cada examen

hasta un total de 1 punto de la nota que se obtenga en el dicho examen. A final

de curso, ningún alumno/a obtendrá la calificación de sobresaliente (9-10) si

presenta faltas de ortografía. Ningún alumno podrá examinarse en distinta fecha a la acordada



con móvil, con los apuntes…), automáticamente esa evaluación se le

suspenderá y tendrá que ir con ella a la prueba final de junio.

Los contenidos procedimentales suponen el 20% de la nota de cada evaluación

parcial. Las actividades de clase y trabajos realizados por el alumnado podrán

ser calificados numéricamente (0-10 puntos) o bien en función de la correcta

entrega de los mismos (en la fecha convenida, con los contenidos mínimos

exigidos, etc.), según el tipo de actividad/trabajo y el criterio del profesorado.

Para los trabajos tanto individuales como en grupo el alumnado deberá ajustarse

a las normas fijadas previamente por el profesorado para la realización de los

mismos y la entrega fuera de plazo implica reducción de su calificación en un

20%.

Los contenidos actitudinales suponen el 10% de la nota de cada evaluación




justificadas como no) por encima del 20% (26 de las horas totales del módulo)








sesiones de evaluación nunca antes de la entrega de notas.

En cada una de esas recuperaciones el alumnado que no ha alcanzado los resultados de

aprendizaje previstos deberá presentarse a los contenidos que tengan pendientes.




En las recuperaciones de las distintas evaluaciones parciales o final, la puntuación

máxima a obtener por el alumnado será de 8 puntos, salvo excepciones a valorar por

parte del profesorado que imparte este módulo.

Aquellos alumnos/as que quieran subir nota, deberán presentarse a la Evaluación

Final de junio, renunciando con ello a la nota obtenida en el módulo anteriormente.


AFPB 1º FARM

GMB 1º LCB

RSM 1º SAMBI




forma:










RECUPERACIÓN




















CRITERIOS DE CALIFICACIÓN BIOLOGÍA MOLECULAR Y CITOGENÉTICA

La calificación final del módulo (por trimestres o en la evaluación final) será numérica (del 1 al 10), sin decimales, se considerarán positivas o aprobadas las calificaciones iguales o superiores a 5 sobre 10 puntos.

Para obtener la nota de cada uno de los contenidos todas las pruebas e instrumentos de evaluación han de estar aprobados. En caso contrario, la nota de dichos contenidos saldrá suspensa.

La nota final de cada evaluación parcial, vendrá dada por la suma de las notas de los tres tipos de contenidos siempre que las tres sean iguales o superiores a 5 (en caso contrario la evaluación saldrá suspensa) y se aproximará a un número entero. Si esta suma está comprendida entre 4,00 y 4,99 siempre se aproximará a 4.

Para la obtención de la nota final quedará registrada dicha calificación con dos cifras decimales.

La calificación final de la materia será la media aritmética de las calificaciones trimestrales, siendo necesario tener aprobadas las tres evaluaciones para obtener una calificación final positiva (superior o igual a 5).

Nota de evaluación

La nota de cada evaluación parcial se obtendrá de la siguiente manera:

TIPO DE CONTENIDO CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CONCEPTUALES 50% PRUEBAS TEÓRICAS (40%)

ACTIVIDADES Y TRABAJOS (10%)

PROCEDIMENTALES 40% PRÁCTICAS DIARIAS (10%)

PRUEBA PRÁCTICA (10%)

CUADERNO DE PRÁCTICAS (20%)

ACTITUDINALES 10% ASISTENCIA Y ACTITUD

RA TRIMESTRE UNIDAD DIDÁCTICA EN LA QUE SE TRABAJA

HORAS DE TRABAJO

DEDICADAS

PORCENTAJE DE LA CALIFICACIÓN

FINAL

1 1º 1 26 9%

2 2º 5 32 12%

3 1º 2, 3 y 4 58 22%

4 1º y 2º 2, 6 32 12%

5 3º 9 y 12 28 10%

6 2º y 3º 7, 8 y 12 50 20%

7 3º 10, 11 y 12 40 15%

256 100%

Observaciones:

Será indispensable para superar la evaluación que todos y cada uno de los aspectos evaluables tengan una calificación positiva.

En caso de que se sorprenda al alumno en una prueba de evaluación con alguna ayuda externa (copiando de apuntes, libros, chuletas, exámenes de compañeros, medios electrónicos, etc) el/la alumno/a suspenderá la evaluación en la que haya tenido lugar el acto, quedando pendiente de recuperación a principios de la siguiente evaluación (o a final de la misma si es la tercera). Si no fuese la primera vez que concurre esta circunstancia en el/la mismo/a alumno/a éste quedará suspenso/a hasta la evaluación final, a la que se presentará con toda la materia del módulo.

No se realizarán exámenes para subir nota a lo largo de las diferentes evaluaciones.

La no asistencia a un examen implicará el suspenso en la evaluación y la obligación de ir a la recuperación. La nota máxima que se podrá obtener en la recuperación será de 8. Sólo si la falta está debidamente justificada y el/la profesor/a lo considera oportuno, la nota máxima que se puede alcanzar en el examen de recuperación puede ser de 10.

Nota: En los casos en que el módulo está impartido por más de un/a profesor/a la nota del módulo se obtendrá de sumar la nota de cada uno de los contenidos de todos los profesores implicados siempre que cada uno de ellos esté superado con al menos un 5. La nota de cada profesor será ponderada en función del número de horas que imparte

SISTEMA DE RECUPERACIÓN:

Aquellos alumnos/as que no hayan obtenido una calificación positiva por evaluación parcial podrán recuperarla a comienzos de la siguiente evaluación en la que se examinarán de aquellos bloques de contenidos no superados salvo en el caso de la tercera evaluación que se realizará antes de la tercera evaluación parcial. Será condición indispensable para la realización de las pruebas de recuperación la presentación de los trabajos y el cuaderno de prácticas correspondientes a la evaluación parcial a recuperar. La nota máxima que se podrá obtener en la recuperación será de 8.

Sólo si la falta está debidamente justificada y el/la profesor/a lo considera oportuno, la nota máxima que se puede alcanzar en el examen de recuperación puede ser de 10.

Los exámenes a recuperar se harán siempre a comienzo de la siguiente evaluación, salvo en los de la tercera que se realizarán antes de la tercera evaluación parcial.

En la calificación de la evaluación se tendrán en cuenta, además de la nota obtenida en la recuperación de la evaluación, el resto de contenidos anteriormente evaluados.

Prueba de evaluación final:

Los alumnos/as con más de una evaluación parcial pendiente irán con toda la materia y alumnos/as con una sola evaluación irán con esa evaluación parcial. La nota máxima que se podrá obtener en la evaluación final será de 8.

La prueba final será de características similares a las pruebas de evaluación que será superada en caso de obtener como mínimo un 5 sobre 8.

La calificación de los alumnos/as que se presentan a la prueba final se realizará del modo siguiente:

▪ Alumnos/as que se presentan a una evaluación: se siguen los mismos criterios establecidos anteriormente. Para obtener la calificación final se hará media entre la obtenida en la prueba final y las que obtuvieron en las otras evaluaciones.

▪ Alumnos/as que se presentan con todo: la calificación final será la obtenida en la prueba final la cual se obtendrá siguiendo los mismos criterios establecidos anteriormente considerando como nota de los contenidos superados, la media aritmética de las obtenidas en las tres evaluaciones parciales.

SUBIR NOTA

No se realizarán pruebas para subir nota durante las distintas evaluaciones.

Aquellos alumnos/as que deseen subir nota lo harán en la prueba final donde se realizará una prueba que incluya todos los contenidos del módulo; para ello deben renunciar a la nota obtenida en las evaluaciones parciales.

Esta prueba no tiene porqué ser la misma que la que realizan los alumnos para recuperar parte o toda la materia. Las características de esta prueba son similares a las realizadas durante las evaluaciones parciales y se evalúa y califica de la misma forma.

MÓDULO PROFESIONAL : ANÁLISIS BIOQUÍMICO


Los criterios de evaluación son esenciales en el proceso formativo, ya que

constituyen el conjunto de previsiones que, para cada capacidad terminal de

referencia de la U.D., indican el grado de concreción aceptable de la misma y permiten

comprobar su nivel de aprendizaje.

En el ámbito de los Ciclos Formativos, la evaluación se concreta en un conjunto de

acciones planificadas en diversos momentos del proceso, lo que nos proporcionará la

información pertinente para intervenir en el desarrollo del mismo. Distinguimos

evaluación inicial o diagnóstica, evaluación continua o formativa y evaluación final o

sumativa.

La evaluación inicial o diagnóstica nos permitirá conocer y valorar los

conocimientos previos del alumnado al iniciar el módulo, así como analizar las posibles

carencias y los alumnos/as con ciertas dificultades para las futuras actividades

previstas para el módulo. Para ello, al comienzo del módulo el alumnado realizará una

prueba inicial consistente en un cuestionario de preguntas cortas y/o tipo test.

A través de la evaluación continua o formativa realizaremos un análisis de los

aprendizajes adquiridos por el alumnado (progreso de cada alumno/a y del grupo) y de

la marcha del proceso formativo que se está desarrollando.

Para determinar el progreso del alumnado, evaluaremos las distintas actividades de

enseñanza-aprendizaje que realizamos por U.D., valorándose aspectos conceptuales,

procedimentales y actitudinales. Se utilizan para ello los siguientes procedimientos de

evaluación:

Contenidos actitudinales

La actitud del alumnado hacia la asignatura se tendrá en cuenta a través de

registros de observación para valorar su motivación, su interés, su asistencia y su

participación activa en las clases.

El alumnado con un nivel de faltas de asistencia superior al 20% perderá el

derecho a la evaluación continua, de acuerdo a los criterios recogidos en el plan de

centro. Su evaluación dependerá entonces de los resultados de la convocatoria Final

(una prueba escrita, una prueba práctica y entrega de los trabajos pendientes y/u

otros que se indiquen). La nota máxima de esta evaluación será de 7.


1. El alumnado realizará cuestionarios, esquemas, resúmenes, búsquedas de

información, trabajos de profundización individuales o en grupo, simulación de casos

prácticos, la realización de las prácticas de laboratorio asignadas a cada unidad

didáctica, etc. Para ello cada alumno/a deberá disponer de un cuaderno o carpeta de

actividades y deberá realizar un cuaderno de prácticas. Ambos han de estar completos

y disponibles para su revisión final en junio.

2. Las actividades que haya que trabajar en casa se recogen en la fecha que indique la

profesora. La entrega fuera de plazo implica reducción de su calificación en un 20%.

3. Para los trabajos, individuales o en grupo, que se realicen fuera del horario lectivo,

la presentación será en formato digital en documento de texto editable, remitido

mediante correo electrónico.

4. Es imprescindible la inclusión de toda la bibliografía consultada, ya sean libros,

artículos científicos o páginas Web. La bibliografía debe colocarse al final de cada

actividad.

5. Las faltas de ortografía implican una puntuación negativa: en la nota final de cada

examen o actividad se descontarán 0,1 puntos por cada falta de ortografía con un

máximo de 1 punto, sin que distinta; y hasta 0,5 si es reiterada y/o grave. A final de

curso, ningún alumno/a obtendrá la calificación de sobresaliente si presenta faltas de

ortografía.

6. A la hora de calificar, se tendrá muy en cuenta la redacción y la expresión escrita en

la calificación de los trabajos y exámenes, así como su presentación.

7. Es imprescindible la realización de las prácticas para obtener una evaluación positiva

en la materia.

Contenidos conceptuales

1. Pruebas escritas de tipo variado: preguntas cortas, de razonamiento, de respuestas

verdadero-falso, esquemas, problemas… Se realizarán periódicamente para valorar la

consecución de los objetivos propuestos, así como para fomentar el hábito de estudio

en el alumnado y para obtener datos para la autoevaluación de la profesora y del

proceso de enseñanza-aprendizaje.

2. Si se divide la materia correspondiente a una misma evaluación, la calificación

trimestral de los conceptos resultará de la media aritmética de las pruebas escritas

realizadas.

3. Si se descubre a un alumno/a copiando, automáticamente pierde la evaluación; por

lo que deberá examinarse de la evaluación completa.

4. No se puede aprobar la evaluación hasta sacar un 5 en la prueba escrita. Sólo

entonces se sumarán las notas de los contenidos actitudinales y procedimentales.

5. Ningún/a alumno/a podrá examinarse en distinta fecha a la acordada previamente

para el grupo. Sólo se harán excepciones en el examen global de evaluación si se

justifican documentalmente y siempre a criterio de la profesora.

La evaluación sumativa se realizará coincidiendo con la finalización de la primera,

segunda y tercera evaluaciones parciales y con la finalización del curso académico

según los siguientes criterios de calificación:

El alumno será evaluado por evaluaciones, disponiendo de tres evaluaciones

parciales y una final.

Los contenidos conceptuales supondrán un 70% de la nota, los procedimentales

un 20 % y los actitudinales un 10%, siempre y cuando todos supongan una nota

superior a cinco.

Se realizarán recuperaciones trimestrales para aquellas partes no superadas. Sólo

se recuperarán aquellas partes que no hayan sido superadas en la evaluación. No

se hará media de las calificaciones obtenidas por trimestre si alguna de ellas no

supera el 5.

Los alumnos se examinarán en la convocatoria final ordinaria de aquellas

evaluaciones que no hayan superado durante el curso.

La calificación máxima en recuperación será de 7 puntos.

1

TÉCNICAS DE INMUNODIAGNÓSTICO

CFGS LABORATORIO CLÍNICO Y BIOMÉDICO CURSO 2016-2017

EVALUACIÓN

En el ámbito de los Ciclos Formativos, la evaluación se concretará en un

conjunto de acciones planificadas en diversos momentos del proceso formativo, lo que

nos permite referirnos a ésta con los términos de inicial o diagnóstica, continua o

formativa y final o sumativa proporcionándonos en cada caso la información pertinente

para intervenir en el desarrollo de dicho proceso.

Para llevar a cabo la evaluación del presente módulo nos basaremos en la Orden

del 29 de septiembre de 2010 que regula la evaluación, certificación, acreditación y

titulación académica que cursa enseñanzas de formación profesional inicial en la

Comunidad Autónoma de Andalucía.

Evaluación inicial ó diagnóstica:

Nos permitirá conocer y valorar los conocimientos previstos de los alumnos al

iniciar el módulo, así como analizar las posibles carencias y alumnos con ciertas

dificultades para las futuras actividades previstas para el módulo. Al comienzo del

módulo se pasará al alumno un cuestionario, de preguntas cortas.

Evaluación formativa

A través de la evaluación formativa realizaremos un análisis de los aprendizajes

adquiridos por los alumnos (progreso de cada alumno y del grupo) y de la marcha del

proceso formativo que se está desarrollando.

El alumno/a perderá este derecho de acuerdo con lo expuesto en el Plan de

Convivencia del Centro si falta en un número igual o superior al 20% de las horas

lectivas del módulo, injustificadas y justificadas. Cuando el número de faltas supere el

10%, el profesor del módulo lo notificará por escrito al alumno y el tutor únicamente

tendrá que informar cuando se haya superado el 20 % de las faltas en un determinado

módulo con su consecuente pérdida de evaluación continua y sólo podrán ser evaluados

en la convocatoria final que tendrá lugar en junio.

Para valorar el progreso de los alumnos, evaluaremos las distintas actividades de

enseñanza-aprendizaje, utilizando para ello los siguientes procedimientos de

evaluación:

Los instrumentos de evaluación serán los siguientes:

-Registros de observación: la asistencia y actitud positiva del alumno/a, serán

imprescindibles para el seguimiento de los procesos conseguidos.

La evaluación positiva en este apartado indicará que el alumno ha superado los

criterios de evaluación correspondientes a los contenidos actitudinales recogidos en la

programación. La nota de este apartado será del 10% sobre la calificación global.

2

Si un alumno fuera sorprendido copiando en un examen, será considerado falta

grave y conllevará la evaluación negativa. Dicho alumno tendrá que recuperar esa

evaluación en la evaluación final, perdiendo la oportunidad de la prueba de

recuperación.

Si un alumno falta justificadamente a un examen, queda a criterio del profesor

repetirle dicho control de manera oral o escrita.

-Realización de trabajos prácticos: serán evaluados diariamente y en el control

práctico que se hará al final de cada evaluación. Este control constará también de

cuestiones y actividades sobre procedimientos. La calificación de PROCEDIMIENTOS

englobará toda la evaluación siendo ésta negativa si la profesora considera que el

alumno no ha superado los criterios de evaluación correspondientes a los contenidos

procedimentales. Esta calificación supondrá el 20% de la calificación global.

Se valorará en el apartado de procedimientos la realización de un cuaderno de

prácticas en el que se recogerán las distintas técnicas hechas en el laboratorio. La

presentación de dicho cuaderno se considera indispensable para poder superar la

evaluación.

-Pruebas escritas de preguntas amplias: en las que los alumnos/as

demostrarán haber superado los criterios de evaluación correspondientes a los

contenidos conceptuales. La nota obtenida, se reflejará en el apartado CONCEPTOS

siendo ésta el 70% de la calificación global.

La información recopilada permitirá reflexionar sobre las posibles

modificaciones de las estrategias didácticas (agrupamiento en las actividades, recursos

didácticos y material utilizado en el aula, etc.) para alcanzar los objetivos previstos.

El módulo profesional se imparte en dos trimestres y cuenta con las siguientes sesiones

de evaluación:

La 1ª sesión de evaluación parcial se realizará al finalizar el primer trimestre.

La 2ª sesión de evaluación parcial se realizará al finalizar el segundo trimestre.

La evaluación final se corresponde con la finalización del régimen ordinario de

clases. (Junio).

El número de pruebas para evaluar los contenidos teóricos del módulo será de

dos por cada evaluación. En estas pruebas se evaluarán los contenidos impartidos hasta

el momento y que no han sido evaluados previamente. La calificación irá de 0 a 10

puntos. Para que la prueba sea calificada positivamente el alumnado tendrá que alcanzar

una puntuación mínima de 5 puntos.

Evaluación sumativa

Para realizar esta evaluación se utilizarán los siguientes criterios de calificación:

Al finalizar el periodo de cada evaluación se valorarán conjuntamente los resultados

parciales de los distintos tipos de contenidos.

La calificación final de la evaluación corresponderá a



Contenidos actitudinales contarán con un 10% de la evaluación final

3

Se considera la evaluación superada positivamente cuando la media aritmética de las

calificaciones obtenidas sea de 5 puntos o superior y siempre que se alcance una nota

superior a 5 puntos en cada una de las partes (conceptuales, procedimentales y

actitudinales)

- En la evaluación sumativa final del módulo se tendrá presente la evaluación

sumativa parcial realizada por evaluaciones.

Tanto en la evaluación formativa como sumativa tomaremos como referencia los

criterios de evaluación asociados a las diferentes capacidades terminales establecidos

para el periodo formativo correspondiente.

Plan de recuperación

El procedimiento de recuperación se llevará a cabo de la siguiente forma:

Se realizará, en el mes de Diciembre o Enero, una prueba escrita de recuperación

de los contenidos evaluados en la 1ª sesión de evaluación parcial, tras la sesión de

evaluación

Se realizará en el mes de Marzo, una prueba escrita de recuperación de los

contenidos evaluados en la 2ª sesión de evaluación parcial, tras la sesión de

evaluación.

En el mes de Junio se realizará una prueba final, a la que se presentará el alumnado

que no haya superado los contenidos de alguna o de todas las evaluaciones

parciales.

En el caso de solo tener pendiente la recuperación de una evaluación, el

profesorado decidirá si se recuperarán los contenidos de todo el módulo o

solamente los contenidos correspondientes a dicha evaluación.

Si algún alumno o alumna falta a alguna prueba irá a la recuperación

correspondiente.

El alumnado que curse estudios en oferta completa y tenga módulos profesionales

no superados mediante evaluación parcial, o desee mejorar los resultados obtenidos,

tendrá obligación de asistir a clase y continuar con las actividades lectivas hasta la

fecha de finalización del régimen ordinario de clase.

Para superar el módulo será necesario haber alcanzado los resultados de

aprendizajes previstos.

Plan de mejora de subida de nota

El alumnado que desee mejorar los resultados obtenidos, tendrá obligación de asistir

a clase y continuar con las actividades lectivas. Se realizarán actividades que les permita

construir nuevos conocimientos. Para ellos/as se plantearán actividades que impliquen

una mayor elaboración y profundización en los contenidos seleccionados.

El alumnado que quiera subir nota tendrá que presentarse a una prueba

teórico/práctica en la convocatoria final de todos los contenidos del módulo

MICROBIOLOGÍA.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. CRITERIOS DE

CALIFICACIÓN

La evaluación será continua, valorándose día a día los distintos aspectos de su

formación.

Se evaluará el aprendizaje de los alumnos teniendo en cuenta las capacidades-

destrezas y los criterios de evaluación, así como los objetivos generales del ciclo formativo,

valorando la madurez académica y profesional.


Trabajo diario en clase a través de la observación de: Asistencia: la falta de asistencia o de puntualidad injustificadas y reiterativas

serán motivo de evaluación negativa, debido al carácter eminentemente

práctico del módulo y de acuerdo con los criterios establecidos en el ROF a

este respecto.

Actitud: orden, disciplina, responsabilidad, interés y esfuerzo, capacidad de

adaptación al grupo, respeto a compañeros, profesores y normas, etc.: la

evaluación positiva en este apartado indicará que el alumno ha superado los

criterios de evaluación correspondientes a los contenidos actitudinales

recogidos en la programación.

Cumplimiento de normas de seguridad e higiene.

Habilidad y destreza en el desarrollo de la práctica.

Cuaderno de prácticas: en él se valorará:

Presentación.

Obtención, selección y registro de la información.

Identificación de material de laboratorio.

Obtención de conclusiones de la experiencia práctica y de los resultados

obtenidos.

Se recogerá y valorará al final de la 1ª evaluación y al final del módulo.

Realización y exposición de trabajos.

Pruebas específicas: se realizarán pruebas teóricas y prácticas.

Dentro del módulo, se consideraran los seis bloques indicados en el capítulo de

contenidos, que se pueden eliminar independientemente, siempre y cuando se tenga una nota

igual o superior a 5 en cada uno de ellos. Será necesario superar cada bloque por separado

para superar el módulo.

En aquellas pruebas que consten de una parte teórica y práctica, será imprescindible

tener una nota de 5 en cada una de ellas por separado para superar la prueba global.

En la medida de lo posible, la nota de la primera evaluación corresponderá a la

calificación de los bloques I , II y III. Estos habrán de superarse por separado. Para el Bloque

II se realizará un examen teórico y otro práctico; el examen teórico supondrá el 50% y el

práctico el 50% de la nota de este bloque. Para la calificación global de esta evaluación se

utilizará la siguiente expresión:

(Bloque I x 3) + (Bloque II x 4)

7

La calificación numérica de la primera evaluación será el resultado obtenido de

aplicar la expresión anterior 0-2 puntos, dependiendo la valoración de los contenidos

actitudinales, asistencia, cuaderno y aspectos no recogidos en la expresión matemática, si los

hubiera.

Para los bloques III , IV , V y VI se harán exámenes prácticos, dependiendo del

desarrollo de la programación. El examen teórico en estos bloques supondrá el 60% de la

calificación y el práctico el 40%.

Calificación global de los seis bloques:

(Bloque I x 3) + (Bloque II x 4) + (Bloque III x 3) + (Bloque IV x 4) + (Bloque V x 4) + (Bloque VI x

4) 22

La calificación numérica de la evaluación final será el resultado obtenido de aplicar

la expresión anterior 0-2 puntos, dependiendo la valoración de los contenidos actitudinales,

asistencia, cuaderno de prácticas y aspectos no recogidos en la expresión matemática, si los

hubiera.

Pruebas de recuperación: se realizará una recuperación de cada uno de los bloques

por separado (no se incluye recuperación de un bloque en el examen del siguiente). Si no se

superasen en esta primera recuperación, se irá a la convocatoria ordinaria para la recuperación

definitiva.

Si el módulo no se aprobase en la convocatoria final, en la siguiente convocatoria , los

alumnos se examinaran solamente de los bloques pendientes y no de toda la asignatura.

El alumno que desee subir la nota final realizará una prueba,( oral o escrita), de todos

los bloques.

ES IMPRESCINDIBLE SUPERAR EL MODULO DE FUNDAMENTOS Y

TÉCNICAS DE ANÁLISIS MICROBIOLÓGICO PARA PODER REALIZAR LOS

MODULOS DE FCT Y PI.

El profesor realizará una autoevaluación como control del proceso de enseñanza-

aprendizaje y su propia práctica docente, para lo que periódicamente se recabará la opinión de

los alumnos a través de cuestionarios y puestas en común, sobre las dificultades y deficiencias

encontradas.

Los resultados obtenidos por los alumnos serán un buen índice de la propia práctica

docente.


CALIFICACIÓN

El primer día de clase se realizará un coloquio con el alumnado para

conocer los estudios que le han permitido matricularse en el ciclo así

como la idea que tienen de él.

Para saber los conocimientos previos que tiene el alumnado se le

realizará una serie de cuestiones:

-Qué es la Hematología?

-Conceptos de hematíes, leucocitos y plaquetas. Valores de

referencia.

-Se les mostrará material de laboratorio para que lo identifiquen y

expliquen su utilidad.

-Concepto de dilución.

Se evaluará el aprendizaje de los alumnos/as teniendo en cuenta las

capacidades terminales y los criterios de evaluación establecidos en cada

unidad didáctica, así como los objetivos generales del ciclo formativo,

teniendo en cuenta la madurez académica y profesional, y sus

posibilidades de inserción laboral y de ingreso en estudios universitarios a

los que puedan acceder. La evaluación será continua.

La CALIFICACIÓN GLOBAL de cada evaluación constará de tres

apartados:

-CONCEPTOS: cuya nota supone el 50%.

-PROCEDIMIENTOS: supone el 40% de la calificación global. A su vez

engloba el examen práctico (80% ) y el cuaderno de prácticas (20%).

-ACTITUD: referida a la asistencia a clase, orden, disciplina,

responsabilidad interés y esfuerzo, respeto a compañeros, profesores y

normas, etc. Supone el 10% de la calificación global.

La nota de la calificación global se redondeará al número entero

superior o inferior teniendo en cuenta la actitud y comportamiento del

alumno en clase.

Los instrumentos de evaluación serán los siguientes:

-Registros de observación: la asistencia y actitud positiva del

alumno/a, serán imprescindibles para el seguimiento de los procesos

conseguidos.

La evaluación positiva en este apartado indicará que el alumno ha

superado los criterios de evaluación correspondientes a los contenidos

actitudinales recogidos en la programación.

La falta de asistencia será motivo de evaluación negativa, debido al

carácter eminentemente práctico del módulo. Este criterio se aplicará

cuando estas faltas sean del 20 % o más, de las horas correspondientes a

este módulo contabilizadas desde principios del curso. En este caso, el

alumno perderá el derecho a los exámenes de conceptos y

procedimientos en la evaluación correspondiente. Para recuperar esa

evaluación negativa, el alumno dispondrá de la convocatoria final (Junio).

La calificación de dicha convocatoria será como máximo de 5.

Cuando un alumno haya sobrepasado en faltas de asistencia, el 10%

de las horas del módulo, el profesor se lo comunicará por escrito.

Si un alumno fuera sorprendido copiando en un examen, será

considerado falta grave y conllevará la evaluación negativa. Dicho alumno

tendrá que recuperar esa evaluación en la evaluación final, perdiendo la

oportunidad de la prueba de recuperación.

Si un alumno falta justificadamente a un examen, queda a criterio

del profesor repetirle dicho control de manera oral o escrita.

-Realización de trabajos prácticos: serán evaluados diariamente y

en el control práctico que se hará al final de cada evaluación. Este control

constará también de cuestiones y actividades sobre procedimientos, para

aquellos alumnos que hayan faltado a las clases prácticas

correspondientes a ese periodo. La calificación de PROCEDIMIENTOS

englobará toda la evaluación siendo ésta negativa si la profesora

considera que el alumno no ha superado los criterios de evaluación

correspondientes a los contenidos procedimentales. Esta calificación

supondrá el 40% de la calificación global.

Se valorará en el apartado de procedimientos la realización de un

cuaderno de prácticas en el que se recogerán las distintas técnicas hechas

en el laboratorio. La presentación de dicho cuaderno se considera

indispensable para poder superar la evaluación y supondrá el 20% de la

nota de procedimientos siendo el 80% la correspondiente al control

práctico.

-Pruebas escritas de preguntas amplias:en las que los alumnos/as

demostrarán haber superado los criterios de evaluación correspondientes

a los contenidos conceptuales. La nota obtenida, se reflejará en el

apartado CONCEPTOS siendo ésta el 50% de la calificación global.

Primera evaluación

Los contenidos teóricos de la primera evaluación se dividirán en

dos partes. El criterio seguido para esta división es facilitar a los alumnos

el estudio de la materia dada su complejidad.

La primera parte, englobará las unidades de la I a la V inclusive.

Éstas, se evaluarán mediante una prueba escrita. Los alumnos tendrán la

posibilidad de eliminar estos contenidos si la nota obtenida es como

mínimo de 6.

La segunda parte de la evaluación englobará las unidades de la VI a

la VIII inclusive. Los alumnos tendrán la posibilidad de eliminar estos

contenidos si la nota obtenida es como mínimo de 6.

Con la puntuación obtenida en las dos pruebas se calculará una

nota media que será la de CONCEPTOS correspondiente a la evaluación.

Los contenidos prácticos de este periodo se evaluarán según lo

explicado en los instrumentos de evaluación. Así se obtendrá la nota

correspondiente a PROCEDIMIENTOS

Los alumnos que no pudieron eliminar los contenidos

teóricos de la primera o de la segunda parte, o los contenidos prácticos de

esta evaluación, podrán optar a una prueba de recuperación de la parte

no eliminada. La prueba de contenidos teóricos constará de dos partes:

una con preguntas relativas a la primera parte de la evaluación y otra de la

segunda parte. Cada alumno se examinará de la parte o partes no

eliminadas. Si un alumno se examina de la materia correspondiente a

toda la evaluación, la calificación de la prueba será la nota media de

ambas partes y se considerará eliminada la materia si esta nota media es

superior a 5 siempre que la puntuación de cada una de ellas sea como

mínimo de 4. Los contenidos prácticos de esta recuperación se evaluarán

según lo explicado en los instrumentos de evaluación. Si no obtuvieran la

calificación global mínima de 6, tendrán que volver a examinarse de la

materia que no lograron eliminar (conceptos o procedimientos) en la

evaluación final (Junio).

Segunda evaluación

Esta evaluación se dividirá en dos partes. La primera, engloba desde

la unidad 9 hasta la 15 inclusive y la segunda parte desde la unidad 16

hasta la 21 inclusive. Los contenidos teóricos de esta evaluación se

evaluarán mediante controles escritos de cada una de las partes. El

alumno/a podrá eliminar los contenidos de cada parte si la calificación es

como mínimo de 6. De estas notas se calculará la media. Esa será la nota

de CONCEPTOS de esta evaluación.

Los contenidos prácticos se evaluarán según lo explicado en los

instrumentos de evaluación. Así se obtendrá la nota correspondiente a

PROCEDIMIENTOS.

El alumno podrá eliminar los contenidos de esta segunda evaluación si la

calificación global es como mínimo de 6, siempre que la notas de

conceptos y procedimientos sea como mínimo 5.

Los alumnos que no hayan eliminado los contenidos teóricos y/o

prácticos de esta evaluación, podrán optar a una prueba de recuperación

de la parte no eliminada. La prueba de contenidos teóricos constará de

dos partes: cada una de ellas con preguntas relativas a los

correspondientes contenidos. El alumno se examinará de la parte o partes

no eliminadas. Si un alumno se examina de la materia correspondiente a

toda la evaluación o a una parte de ella, la calificación de la prueba será la

nota media de las partes y se considerará eliminada la materia de

conceptos si esta nota media es superior a 5 siempre que la puntuación

de cada una de ellas sea como mínimo de 4, y la nota media con

procedimientos sea superior a 6 siempre que cada una de las partes

(conceptos y procedimientos) sea superior a 5. Los contenidos prácticos

de esta recuperación se evaluarán según lo explicado en los instrumentos

de evaluación. Si no obtuvieran la calificación global mínima de 6, tendrán

que volver a examinarse de la materia que no lograron eliminar

(conceptos o procedimientos) en la evaluación final (Junio).

Para aprobar el módulo bastará obtener en la evaluación final de curso, la

calificación global 5 en cada apartado de procesos y procedimientos que

se evaluarán según lo explicado en los instrumentos de evaluación.

Para subir la calificación obtenida en el módulo, el alumno podrá

optar a una prueba escrita y otra práctica. Dichas pruebas versarán sobre

la totalidad de los contenidos del módulo.

Módulo Profesional: TÉCNICAS GENERALES DE LABORATORIO


Los criterios de evaluación son esenciales en el proceso formativo, ya que constituyen

el conjunto de previsiones que, para cada capacidad terminal de referencia de la U.D.,

indican el grado de concreción aceptable de la misma y permiten comprobar su nivel

de aprendizaje.

En el ámbito de los Ciclos Formativos, la evaluación se concreta en un conjunto de

acciones planificadas en diversos momentos del proceso, lo que nos proporcionará la

información pertinente para intervenir en el desarrollo del mismo. Distinguimos

evaluación inicial o diagnóstica, evaluación continua o formativa y evaluación final o

sumativa.

La evaluación inicial o diagnóstica nos permitirá conocer y valorar los conocimientos

previos del alumnado al iniciar el módulo, así como analizar las posibles carencias y los

alumnos/as con ciertas dificultades para las futuras actividades previstas para el

módulo. Para ello, al comienzo del módulo el alumnado realizará una prueba inicial

consistente en un cuestionario de preguntas cortas y/o tipo test.

A través de la evaluación continua o formativa realizaremos un análisis de los

aprendizajes adquiridos por el alumnado (progreso de cada alumno/a y del grupo) y de

la marcha del proceso formativo que se está desarrollando.

Para determinar el progreso del alumnado, evaluaremos las distintas actividades de

enseñanza-aprendizaje que realizamos por U.D., valorándose aspectos conceptuales,

procedimentales y actitudinales. Se utilizan para ello los siguientes procedimientos de

evaluación:

Contenidos actitudinales

La actitud del alumnado hacia la asignatura se tendrá en cuenta a través de registros

de observación para valorar su motivación, su interés, su asistencia y su participación

activa en las clases.

El alumnado con un nivel de faltas de asistencia superior al 20% perderá el derecho a

la evaluación continua, de acuerdo a los criterios legales recogidos en la Programación

del Departamento. Su evaluación dependerá entonces de los resultados de la

convocatoria Final (una prueba escrita, una prueba práctica y entrega de los trabajos

pendientes y/u otros que se indiquen). La nota máxima de esta evaluación será de 7.


1. El alumnado realizará cuestionarios, esquemas, resúmenes, búsquedas de

información, trabajos de profundización individuales o en grupo, simulación de casos

prácticos, la realización de las prácticas de laboratorio asignadas a cada unidad

didáctica, etc. Para ello cada alumno/a deberá disponer de un cuaderno o carpeta de

actividades y deberá realizar un cuaderno de prácticas. Ambos han de estar completos

y disponibles para su revisión final en junio.

2. Las actividades que haya que trabajar en casa se recogen en la fecha que indique la

profesora. La entrega fuera de plazo implica reducción de su calificación en un 20%.

3. Para los trabajos, individuales o en grupo, que se realicen fuera del horario lectivo,

la presentación será en formato digital en documento de texto editable, remitido

mediante correo electrónico.

4. Es imprescindible la inclusión de toda la bibliografía consultada, ya sean libros,

artículos científicos o páginas Web. La bibliografía debe colocarse al final de cada

actividad.

5. Las faltas de ortografía implican una puntuación negativa: en la nota final de cada

examen o actividad se descontarán 0,1 puntos por cada falta de ortografía con un

máximo de 1 punto, sin que distinta; y hasta 0,5 si es reiterada y/o grave. A final de

curso, ningún alumno/a obtendrá la calificación de sobresaliente si presenta faltas de

ortografía.

6. A la hora de calificar, se tendrá muy en cuenta la redacción y la expresión escrita en

la calificación de los trabajos y exámenes, así como su presentación.

7. Es imprescindible la realización de las prácticas para obtener una evaluación positiva

en la materia.

Contenidos conceptuales

1. Pruebas escritas de tipo variado: preguntas cortas, de razonamiento, de respuestas

verdadero-falso, esquemas, problemas… Se realizarán periódicamente para valorar la

consecución de los objetivos propuestos, así como para fomentar el hábito de estudio

en el alumnado y para obtener datos para la autoevaluación de la profesora y del

proceso de enseñanza-aprendizaje.

3. Si se divide la materia correspondiente a una misma evaluación, la calificación

trimestral de los conceptos resultará de la media aritmética de las pruebas escritas

realizadas.

4. Si se descubre a un alumno/a copiando, automáticamente pierde la evaluación; por

lo que deberá examinarse de la evaluación completa.

5. No se puede aprobar la evaluación hasta sacar un 5 en la prueba escrita. Sólo

entonces se sumarán las notas de los contenidos actitudinales y procedimentales.

8. Ningún/a alumno/a podrá examinarse en distinta fecha a la acordada previamente

para el grupo. Sólo se harán excepciones en el examen global de evaluación si se

justifican documentalmente y siempre a criterio de la profesora.

La evaluación sumativa se realizará coincidiendo con la finalización de la primera,

segunda y tercera evaluaciones parciales y con la finalización del curso académico

según los siguientes criterios de calificación:

El alumno será evaluado por evaluaciones, disponiendo de tres evaluaciones

parciales y una final.

La calificación de cada evaluación parcial será el resultado de la suma de la nota

obtenida en la parte teórica del módulo (que supondrá un 30% de ésta; ya que

posee una carga horaria de 3 horas semanales) y de la nota obtenida en la parte

práctica del módulo (que supondrá el 70% de ésta; ya que posee una carga horaria

de 6 horas semanales)

NOTA EVALUACIÓN = 30% NOTA TGL(T) + 70% NOTA TGL(P)

A su vez, la valoración porcentual de cada tipo de contenido en cada una de las

partes del módulo, queda recogida en la siguiente tabla:

TGL(PRÁCTICA):


VALORACIÓN PORCENTUAL

TIPO DE CONTENIDO VALORADO

Pruebas teórico-prácticas escritas tipo test, preguntas cortas, de desarrollo y problemas

60% Contenidos conceptuales

Actividades y trabajos (10%) 30% Contenidos

Cuaderno de prácticas (10%) Prácticas (10%)

procedimentales

Control de asistencia, comportamiento.

10%

5% asistencia Contenidos actitudinales

5% actitud

TGL(TEORIA):


VALORACIÓN PORCENTUAL

TIPO DE CONTENIDO VALORADO

Pruebas objetivas escritas 70% Contenidos conceptuales

Actividades realizadas en clase, los trabajos monográficos y/o de investigación.

20% Contenidos procedimentales

Control de asistencia y comportamiento.

10%

5% asistencia Contenidos actitudinales

5% actitud

Hay que tener en cuenta:

Para aprobar el módulo es imprescindible superar cada evaluación parcial con una

nota mínima de 5.

No se repetirá ningún examen, salvo por causa justificada documentalmente en

los casos muy excepcionales por decisión del equipo educativo.

La calificación final de la evaluación parcial se obtendrá sumando las

correspondientes a conceptos, procedimientos y actitudes, pero solo aparecerá

como aprobado cuando el alumno haya obtenido una calificación positiva (≥5)

en cada una de las partes.

La nota final de cada evaluación se expresará mediante la escala numérica de 1 a

10 redondeando a la nota inmediatamente superior o inferior. Estos decimales se

tendrán en cuenta a final de curso a la hora de hacer la media de las tres

evaluaciones parciales para obtener la nota final.

Se realizarán recuperaciones trimestrales para aquellas partes no superadas. Sólo

se recuperarán aquellas partes que no hayan sido superadas en la evaluación. No

se hará media de las calificaciones obtenidas por trimestre si alguna de ellas no

supera el 5.

Los alumnos se examinarán en la convocatoria final ordinaria de aquellas

evaluaciones que no hayan superado durante el curso.

La calificación máxima en recuperación será de 7 puntos.

Si el alumno quiere subir la nota media obtenida durante el curso, según criterio

de departamento, deberá renunciar a la nota previa y presentarse a un único

examen del módulo. En caso de suspender éste, se le pondrá como nota final un

cinco.

FISIOPATOLOGÍA GENERAL. 1ª LABORATORIO

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y CRITERIOS DE CALIFICACION

Teniendo en cuenta la finalidad de la evaluación y sus criterios de evaluación se

procederá de la siguiente manera para su logro:

Evaluación inicial




- Al comienzo del curso lo que permitirá detectar los conocimientos de partida

y grado de motivación. Es también útil para analizar posibles carencias y


módulo.



de cada unidad.

- Se realizará también una sesión de evaluación inicial con todos los

miembros del equipo educativo del curso, a fin de poner en común las

impresiones generales sobre las características del alumnado.

Evaluación continúa

Esta evaluación se realiza a lo largo de todo el curso para conocer y valorar el






Actividades de clase (cuaderno del alumno/a, informes, cuestionarios con

apuntes etc.)




- La asistencia, al ser obligatoria y evaluable, quedará reflejada en

el cuaderno del profesor. En el caso de que un alumno supere con

faltas de asistencia, tanto justificadas como sin justificar, el 20%

de horas de este Módulo a lo largo de todo el periodo lectivo,

perderá el derecho a la evaluación continua, no respetándose

cualquier examen que hasta ese momento se llevara aprobado.

Excepcionalmente, si el porcentaje de faltas supera el 20%, se

podría estudiar cada caso, de forma individual, por parte del

profesorado que imparta el módulo.

Actitud en clase, participación activa de manera individual y en grupo .


La evaluación será de carácter continuo, valorándose aspectos conceptuales,

procedimentales y actitudinales.

La CALIFICACIÓN EN CADA EVALUACIÓN resultará de conjuntar las notas

de las pruebas objetivas y las puntuaciones derivadas de las preguntas en clase,

ejercicios y trabajos individuales o en grupo, y otros datos de la observación del

alumno por la profesora. La valoración numérica global se distribuirá de la siguiente

forma:

Para realizar las evaluaciones parcial y final se utilizarán los siguientes criterios de

calificación:


Los contenidos conceptuales suponen el 70% de la nota de cada evaluación

parcial.

Periódicamente se realizarán PRUEBAS OBJETIVAS ESCRITAS para

valorar la consecución de los objetivos propuestos, así como para fomentar el

hábito de estudio en los alumnos y para obtener datos para la autoevaluación de

la profesora y del proceso de enseñanza-aprendizaje. Para obtener una

calificación positiva en cada una de las evaluaciones, es imprescindible que en

este apartado la calificación sea al menos de 5 puntos. Se puede hacer la nota

media entre las pruebas escritas de cada evaluación siempre que el alumno/a

obtenga una puntuación mínima de 5 puntos en cada una de ellas.

Las faltas de ortografía implican una puntuación negativa: se descontarán 0,1-

0,2 puntos por cada falta distinta de ortografía en la nota final de cada examen

hasta un total de 1 punto de la nota que se obtenga en el dicho examen. A final

de curso, ningún alumno/a obtendrá la calificación de sobresaliente (9-10) si

presenta faltas de ortografía. Ningún alumno podrá examinarse en distinta fecha a la acordada



con móvil, con los apuntes…), automáticamente esa evaluación se le

suspenderá y tendrá que ir con ella a la prueba final de junio.

Los contenidos procedimentales suponen el 20% de la nota de cada evaluación

parcial. Las actividades de clase y trabajos realizados por el alumnado podrán

ser calificados numéricamente (0-10 puntos) o bien en función de la correcta

entrega de los mismos (en la fecha convenida, con los contenidos mínimos

exigidos, etc.), según el tipo de actividad/trabajo y el criterio del profesorado.

Para los trabajos tanto individuales como en grupo el alumnado deberá ajustarse

a las normas fijadas previamente por el profesorado para la realización de los

mismos y la entrega fuera de plazo implica reducción de su calificación en un

20%.

Los contenidos actitudinales suponen el 10% de la nota de cada evaluación




justificadas como no) por encima del 20% (26 de las horas totales del módulo)








sesiones de evaluación nunca antes de la entrega de notas.

En cada una de esas recuperaciones el alumnado que no ha alcanzado los resultados de

aprendizaje previstos deberá presentarse a los contenidos que tengan pendientes.




En las recuperaciones de las distintas evaluaciones parciales o final, la puntuación

máxima a obtener por el alumnado será de 8 puntos, salvo excepciones a valorar por

parte del profesorado que imparte este módulo.

Aquellos alumnos/as que quieran subir nota, deberán presentarse a la Evaluación Final

de junio, renunciando con ello a la nota obtenida en el módulo anteriormente.

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