1. Evaluacin de los Aprendizajes
Tercera Parte
3de marzo de 2011
PROGRAMA DE FORMACIN DOCENTE EN SERVICIO
CARRERA DE PROFESORADO SUPERIOR
AREA DE SERVICIOS A TERCEROS

2. Evaluacin decompetencias?
Evaluacin de contenidos conceptuales
Transferencia
Tipos de TAREAS
Resolucin
Toma de decisiones
3. Los desempeos competentes tienen una complejidad tal que exige que los evaluemos desde diferentes lugares, desde diferentes perspectivas.Estas perspectivas son los criterios de evaluacin.
4. Evaluacin de LenguaVersin 1
Completa los espacios en blanco con las frases que consideres correctas.
Las palabras se dividen en unidades menores, llamadas __________.
En cada una de stas tiene que haber por lo menos una __________. Por ejemploE-le-fan-te.
Cuando hay ms de una __________ en una sola slaba puede haber un diptongo..
Un diptongo es la unin de una vocal _________ y otra __________, o de dos __________.
Los diptongos son ai, au, _____, eu, _____, ie, io, iu, _____, ou, ua, _____ui, _____
5. Evaluacin de Lengua Versin 2
Imagina que ests corrigiendo un mensaje escrito en un papel muy angosto.
Estn bien cortadas las palabras?
6. Evaluacin de Matemtica Versin 1
Calcular el promedio de los siguientes nmeros:
250, 340, 350, 567. 90, 35, 7 y 890 =
Calcular X:
3 x + 5 x 4 = 4 x + 2
7. Resolver las siguientes situaciones utilizando papel y lpiz. Puedes dibujar, hacer clculos, utilizar fsforos, etc. Debes explicar el procedimiento por el que llegaste al resultado.
A) Mara lleg con su madre al siguiente acuerdo: durante todo el ao su gasto mensual promedio sera de $ 150. Averigu si cumpli con el pacto sabiendo que el gasto de cada mes fue el siguiente:
Enero $120;
Febrero $ 170;
Marzo $ 75.
Evaluacin de Matemtica Versin 2
8. B)Para el cumpleaos de sus cuatro sobrinos, Pablo decidi regalarles dinero. Tiene $ 2000 para repartir entre ellos. A cada uno le dar una cantidad fija multiplicada por la cantidad de aos que cumplen. Cul es esa suma fija teniendo en cuenta que las edades que cumplen son 6, 8, 9 y 12?
Evaluacin de Matemtica Versin 2 (cont.)
9. Los criterios de evaluacin sumativa
Criterios de evaluacin de la produccin del alumno (formativos y sumativos)
Criterios de aprobacin de la instancia
Criterios de aprobacin de la materia
Criterios para la construccin de la calificacin final
10. Criterios de evaluacin

Se formulan y comunican a priori

11. Son aplicables a la totalidad del grupo clase. 12. Estn relacionados con competencias especficas de la disciplina. 13. Son los responsables de definir la calificacin 14. Se formulan a posteriori 15. Pueden ser aplicados a un alumno, a un grupo o a todos 16. Siempre son vlidos mientras se comuniquen con respeto 17. Estn relacionados con la formacin de hbitos, actitudes y competencias sociales. 18. No se incluyen en la construccin de la calificacinFORMATIVA
SUMATIVA
19. CONSTRUCCION DE LOS CRITERIOS DE EVALUACION SUMATIVA
1. Determinar las cuestiones sern objeto de evaluacin en la produccin del alumno
Los mismos criterios para toda la produccin
Diferentes criterios segn las diversas consignas.
2. Definir cules de estas cuestiones van a decidir la aprobacin o no de la instancia
20. FORMAS DE COMUNICACIN
LISTA
CHECK LIST (Lista control)
MATRIZ DE VALORACIN
21. CONSTRUCCIN DE UNA LISTA DE CONTROL (CHECK LIST)
3. Establecer ciertos parmetros para prever las diferentes producciones que puede realizar el alumno en funcin de cada uno de los criterios.
Ejemplos:
Excelente, Muy bueno, bueno, regular, malo
Muy satisfactorio, Satisfactorio, Insatisfactorio
Siempre, a veces, nunca
En todos los casos, en la mayora, en lamitad, en la minora, en ninguno.
22. CONSTRUCCIN DE UNA MATRIZ DE VALORACIN
4. Describir claramente y con elementos observables (indicadores) qu caractersticas tendr la produccin del alumno para ubicarse en cada parmetro o ponderacin.
5. Escalar estas descripciones de tal modo que:
Se advierta un incremento de la calidad
No queden producciones fuera de la escala
23. 24. 25. CONSTRUCCION DEL CRITERIO DE APROBACIN
26. CONSTRUCCIN DE LA CALIFICACIN
No aprobacin
No se logro
CRITERIOS
DE MINIMA
Desempeo mnimo
esperable para
cada criterio
Aprobacin
Nota mnima
Se logro
CRITERIOS
DE MAXIMA
Desempeo
esperable por
sobre la mnima
Calificacin
superior a la
mnima
27. CONSTRUCCIN DE CRITERIOS DE CALIFICACIN
Asignar y repartir la nota de cesura entre los criterios de aprobacin, teniendo en cuenta el mnimo exigible en cada caso.
Asignar y repartir puntajes entre los criterios y desempeos restantes a fin de sumar la nota mxima de calificacin.
Chequear que los puntajes estn escalados en funcin de la calidad creciente de los desempeos.
28. Gracias!g.donati@hotmail.comrodonolo@hotmail.comwww.formaciondocenteuca.blogspot.com