crianza y desarrollo infantil en familias yoreme

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

PRESENTA:

Jessica Campos Marquez

Laidy Arana López

Ángeles López Castillo

Nuria Bustillos Sansores

GRADO: 2° Semestre GRUPO: “B”

MATERIA:

“Metodología de la investigación”

FACILITADOR:

MANUEL SOSA ZUMARRAGA

TRABAJO:

Marco teóricoSAN FRANCISCO DE CAMPECHE, CAMP. A 26 DE ABRIL DEL 2013

Uno de los temas más polémicos y de gran relevancia en el desarrollo infantil es la educación y el desarrollo infantil y van estrechamente ligados. Estos fueron objeto de estudio de importantes investigadores como el autor Jean Piaget, este autor manejado bajo el paradigma constructivista, el cual tiene el fin de que el alumno construya su propio aprendizaje, este modelo mantiene que una persona tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas sino una construcción propia que se va construyendo día a día como resultado de una interacción con su entorno. Para el constructivismo el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee.

Es reconocido como una de las figuras más influyentes de la psicología y la pedagogía modernas y, sin duda, como la más importante en el estudio del desarrollo infantil. La teoría piagetiana explica, esencialmente, el desarrollo cognoscitivo del niño, haciendo énfasis en la construcción de estructuras mentales. Para Piaget resulta indispensable comprender la formación de los mecanismos mentales en el niño para conocer su naturaleza y funcionamiento en el adulto; Jean Piaget concibe la formación del pensamiento y crianza como un desarrollo progresivo cuya finalidad es alcanzar un cierto equilibrio en la edad adulta.

Piaget afirmaba que el pensamiento de los niños es de características muy diferentes del de los adultos. Con la maduración se producen una serie de cambios sustanciales en las modalidades de pensar, que Piaget llamaba metamorfosis, es una transformación de las modalidades del pensamiento de los niños para convertirse en las propias de los adultos.

En pensamiento de Piaget en cuanto los niños se van convirtiendo cada vez más en personas independientes, su crianza puede convertirse en un reto complejo. Los padres deben lidiar con personas pequeñas que tienen sus propias ideas y voluntades pero que aún tienen mucho que aprender sobre .los tipos de comportamiento que funcionan en la sociedad.

Crianza con amorSAN FRANCISCO DE CAMPECHE, CAMP. A 26 DE ABRIL DEL 2013

La crianza es el arte de cuidar, formar y acompañar a un niño o a una niña en la aventura de la vida. Criémoslos y eduquémoslos sin humillaciones ni miedos. Cuidémoslos con ternura, así como nos hubiera gustado ser cuidados en nuestra propia infancia.

Que el mejor método para la crianza de un infante es ir lo guiando en su camino, a acompañándolo en sus aventuras de la vida, sin que sean humillados y que no tengan miedos durante su crecimiento. Guiarlos al buen camino para que sean unas mejores personas.

http://www.dps.gov.co/documentos/FA/Crianza%20con%20amor.pdf

AUTOR:

JUAN MANUEL SANTOS CALDERÓN

Pautas y prácticas de crianza.SAN FRANCISCO DE CAMPECHE, CAMP. A 26 DE ABRIL DEL 2013

El concepto prácticas de crianza expresa de forma global las acciones que realizan los padres para educar a sus hijos e incluye las pautas y las creencias que orientan dichas acciones. Las prácticas de crianza son acciones concretas que los adultos, en especial los padres de familia, llevan a cabo con el propósito de orientar la crianza de los niños y niñas, en aras de su desarrollo, supervivencia e integración a la vida social, que se constituyen como un medio de control (no entendido como coacción sino como medio) de las acciones, y transmisión de valores, formas de pensar y actuar. De esta manera la práctica es lo que efectivamente hacen los adultos encargados de atender a los niños y las niñas. En las prácticas de crianza se resaltan tres componentes fundamentales: la práctica propiamente dicha, la pauta y la creencia.

La idea de este párrafo es mostrar como los padres deberían inculcar a sus propios un estilo de crianza correcto, mediante la educación, agregando dichas orientaciones para la mejora de los estos. Llevándolo a cabo en plena etapa de desarrollo de niños y niñas es decir, (los infantes). Inculcando la supervivencia, la integración a la vida social como un medio para que los infantes lleven satisfactoriamente su educación, vida social, entorno familiar, logrando así un entorno saludable tanto para los infantes como para los niños.

http://mingaonline.uach.cl/pdf/estped/v31n2/art11.pdf

El enfoque del diagnostico de la crianza infantilPor el Dr. Peter Ernest Haiman

SAN FRANCISCO DE CAMPECHE, CAMP. A 26 DE ABRIL DEL 2013

El enfoque diagnóstico considera que toda conducta infantil es un signo, una señal o un síntoma que transmite el estado actual de las necesidades y los impulsos físicos y psicosociales del niño. Cuando un niño pequeño se comporta bien y sigue un desarrollo adecuado, se pueden deducir una de dos conclusiones. Es posible que se estén atendiendo las necesidades y los impulsos subyacentes normales del niño, o bien es posible que el niño esté padeciendo la frustración de necesidades e impulsos no satisfechos. La conducta alarmante se produce cuando se frustra una o más necesidades normales del desarrollo, y el niño no puede tolerar esta frustración.

Los niños a través del tiempo van adquiriendo actitudes que para nosotros son normales y no las tomamos en cuenta. Estamos en un grave error al no prestarles la suficiente atención a ese tipo de cambios en el desarrollo del niño.Cada comportamiento del niño tiene un significado o siempre hay una razón por la cual de su comportamiento.Los padres de los niños con mala actitud de conducta deberán estudiar sus actitudes, también satisfacer las necesidades de sus hijos, en vez de castigar la mala acción cometida.El castigo provocará cierta rebeldía en el infante, es mejor hablar con el antes de poner el castigo, entenderlo y tomar acuerdos.En la crianza infantil es indispensable para las necesidades del desarrollo, enfoque diagnóstico, mala conducta, frustración, enojo, castigo, Peter Haiman, confianza, chuparse el dedo, comerse las uñas, timidez, pesadillas, amistad, temor.Todo eso abarca lo que hay que tomar en cuenta para una buena conducta del niño, a veces cometen o tienen algunos trastornos, que hay que tomar en cuenta, porque detrás de eso existen muchas cosas.

http://www.peterhaiman.com/spanish/pdfs/articles/el-enfoque-diagnostico-de-la-crianza-infantil.pdf

La crianza infantil

la crianza se ha considerado que debe cubrir necesidades de tipo afectivo, condiciones para la exploración, el aprendizaje y experiencias que estimulen el




desarrollo, otros autores plantean que es un proceso complejo de elementos relacionados con el cuidado asistencial del niño, establecimiento de normas disciplinarias, aunado a los conocimientos, actitudes, creencias y comportamientos de los padres, funcionan como medio de socialización entre los padres hacia los hijos; de esta manera, el proceso del cuidado asistencial, establecimiento de normas y disciplinas, relacionados con los conocimientos, las actitudes y comportamiento de los padres favorecen el desarrollo del infante (Villegas, 2000).

COMENTARIO:

Que en la crianza de los infantes se debe hacer de modo afectivo. Que los padres sean cariñosos con sus hijos pero al igual ponerle algunos límites porque esto les ayuda en su crecimiento para que sean mejores personas en la vida, y sepan las cosas que son buenas y malas para ellos durante su crecimiento.

REFERENCIA:

http://www.ciad.mx/archivos/desarrollo/publicaciones/Tesis%20asesoradas/Licenciatura/42.pdf

Estilos de crianza según: RAÚL DOMÍNGUEZ RODRÍGUEZ


Los padres se sirven de diferentes estrategias para formar a sus hijos utilizando técnicas de crianza que por una parte proveen a los niños de control y seguridad, y, por el otro lado, cuidan de no debilitar la curiosidad y la autonomía. De lo anterior se desprenden los tres estilos básicos de crianza (Baumrind): Padres autoritativos. Son padres que combinan un alto grado de control de sus hijos y que a su vez los estimulan para ser autónomos, Padres autoritativos. Son padres que combinan un alto grado de control de sus hijos y que a su vez los estimulan para ser autónomos, Padres permisivos. Ponen pocas o nulas restricciones a sus hijos. No ponen hora de comer o dormir.

Ante lo dicho en el párrafo anterior rescatamos que no existe un estilo de crianza que este avalado en un 100% más bien es la combinación de todos estos lo que conducen a una buena crianza, es decir si somos padres solo muy estrictos esto podría traer repercusiones para nuestro hijos (as) en su futuro y fuera de ayudarlo se le estaría perjudicando, al igual que si se es un padre demasiado permisivo, lo mejor sería apostar a usar un estilo de crianza en un momento determinado o cuando lo amerite el momento lo que es cuando se necesite ser un padre autoritario serlo, lo mismo que cuando sea necesario ser un padre permisivo.

http://www.iberomerida.com/espanol/primaria/descargas/psic/11_estilos_de_crianza.pdf

Crianza humanizada infantil: una estrategia para prevenir el maltrato infantil.


El maltrato infantil es un problema de gran magnitud en todo el mundo. En un estudio sobre la violencia contra los niños, niñas y adolescentes efectuado por las Naciones Unidas en 2006 se muestra que millones de niños y niñas de todo el mundo son sometidos a las peores formas de abuso y que reciben muy poca o ninguna protección. El informe llega a la conclusión, a pesar de la escasez de datos, de que los episodios de violencia ocurren en todas partes, que los responsables suelen ser personas a quienes las víctimas conocen y que las agresiones por lo general permanecen ocultas o no reciben castigo.

Muchos niños y niñas sufren de maltrato infantil por parte de padres irresponsables, incluso por los mismos padrastros de los niños, abuelos, tíos, primos, o personas desconocidas.La crianza empieza desde que se establecen vínculos sentimentales, es decir, desde que uno nace y es, todo el tiempo, establecimiento de vínculos, que propenden a la construcción y reconstrucción de aprendizajes conscientes e inconscientes que resultan de las interacciones a lo largo de la vida, lo cual es la socialización de los sujetos de crianza, esto es, los niños, niñas y adolescentes, en una relación de doble vía.Es un hecho que la violencia en niños ocurre en todas partes, puede darse de manera verbal, física y sexual, y responsables de estos actos informales suelen ser como ya lo avía dicho son conocidos y las agresiones permanecen ocultas y desgraciadamente no reciben ningún tipo de castigo que pueda parar a los agresores.

http://www.nietoeditores.com.mx/download/actapediatrica/Sep-Oct2008/ActaPediat-295-305.pdf

Crianza infantil con influencia de padres autoritariosSAN FRANCISCO DE CAMPECHE, CAMP. A 26 DE ABRIL DEL 2013



En la entrevistas realizadas se encontró que las familias de origen de los padres se caracterizaron por patrones de crianza basado en una autoridad rígida, con limites pocos flexible aplicados dentro de una autoridad vertical, cuya creencias se basan en legitimidad cultural del castigo como medio de educar, de obtener obediencia , de someter y de impones. En un contexto socio cultural donde el padre es la autoridad, en estas familias la responsabilidad recae en la madre cuando por conflictos de pareja y abandono del padre, ella asumen la jefatura de la familia, posteriormente en algunas, la madre establece una nueva relación y el nuevo compañero cumple la función de padres en el aspecto formativo.

En algunas ocasiones cuando en la familia hay problemas esto puede causar problemas en la crianza en el infante y más cuando los padres se divorcian y eso trae más problemas al igual cuando la mama o papa busca a otra pareja y ellos tengan que convivir con la nueva pareja que tenga su mama o papa. Eso ya depende de en qué términos hayan quedado sus padres.

http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/medicina/tesis30.pdf

AUTOR: XIOMARA LOPEZ DE GODOY

Enfoque y diagnostico de la crianza infantil


Muchos niños desarrollan patrones de conducta negativos o alarmantes que preocupan a los padres. Algunos tienen actitudes hirientes, se enfadan, se enfurecen, se vuelven violentos o desafiantes. Otros se vuelven tímidos, retraídos, sumisos, demasiado sensibles o asustadizos. También es posible que los niños adquieran hábitos como chuparse el dedo o morderse las uñas, y que tengan pesadillas, dificultad para concentrarse o TDAH (trastorno de déficit de atención con hiperactividad, conocido en inglés como ADHD).

En algunas ocasiones los niños se vuelven violentos porque es lo que aprenden en su casa por medio de cómo se lleven sus padres y como sean tratados ellos por sus padres. Por eso hay que siempre hablar con los hijos y aconsejarlos cuales son las cosas buenas y malas para que así lleven el buen camino y no se desvíen por las malas influencias.

http://www.peterhaiman.com/spanish/articles/el-enfoque-diagnostico-de-la-crianza-infantil.shtml

AUTOR:

PETER ERNEST HAIMAN, PH.D

La influencia y educación infantil como cuestión social, política y cotidiana: una etnografía en barrios populares del gran buenos aires.


En los barrios que investigamos, las escuelas de educación básica constituyen prácticamente los únicos espacios formales de escolarización. También preponderan jardines de infantes para los niños de tres a cinco años, no así escuelas de nivel secundario, y menos del nivel superior y universitario. Los barrios que seleccionamos para la investigación, si bien se ubican en la zona en donde se concentran los niveles más altos de riqueza del área metropolitana, se tratan de asentamientos marcados por la pobreza y falta pronunciada de recursos. A diferencia de los principales centros urbanos de la zona, en estos barrios muchas de las calles son aún de tierra, y los servicios de electricidad, gas y agua son recientes. Los centros de salud no llegan a abastecer las demandas de la población. Los espacios ligados al esparcimiento son escasos, y los de consumo se restringen a pequeños almacenes y kioscos (todos levantados en domicilios particulares) para la venta de golosinas y números de lotería.

En distintas partes del país existen en zonas, mayormente en lugares con problemas de economía, hay muchos barrios populares y no populares.Hay mucha distinción hacia la pobreza, en algunos barrios las calles son de tierra, incluso el servicio de agua, gas y electricidad son recientes.Los hombres y mujeres que viven en las barriadas populares tienen experiencias formativas, en ellas interviene lo políticoComo vemos, son sociopolíticos que intervienen en la construcción sobre la educación. Esto influye en los pobladores más en los niños y adolescentes, la cual son los más afectados, ya que no tienen los suficientes recursos para poder llegar a su destino, ya que tienen que pasar por caminos donde aún no hay luz, transporte y recursos para satisfacer sus necesidades.Aquí el gobierno influye, porque no les da el suficiente apoyo y no aporta nada para que los barrios no carezcan de estos recursos, y por eso hay muchos conflictos entre los barrios, unos son peligrosos y otros no.

http://www.scielo.org.pe/pdf/anthro/v27n27/a04v27n27

Creencias y prácticas de crianza en familias pobres.

Definimos a las prácticas de crianza como el conjunto de acciones de atención dirigidas a los niños, basadas en patrones culturales, creencias personales,


conocimientos adquiridos y posibilidades fácticas que presentan los dadores de cuidados. Desde un punto de vista teórico, la conceptualización de las prácticas de crianza que se ha seguido en este estudio se basa en el Modelo Ecológico Sistémico de la Familia y en el Modelo de Atención a la Infancia. Sin perder de vista los condicionantes macro, exo y meso de esos modelos, se indagaron aspectos de la crianza en el microsistema familiar y dentro de éste se prestó especial atención al rol de los dadores de cuidados. En este sentido, resultan de gran utilidad los documentos innovadores que ha producido UNICEF en el campo de la atención que se debe brindar a las personas en los primeros años de vida.3-5 Para ello, a fin de conceptualizar la crianza en el sistema micro familiar y el rol de los dadores de cuidado, hemos tenido en cuenta el Modelo de Cuidados Expandido.

Comentario:

Para la UNICEF las practicas de crianza son conjuntos de crianza a los niños estas están basadas en sistemas culturales caracterizadas por las creencias familiares conocimientos que vamos adquiriendo a lo largo de la vida, posibilidades que se nos presentan basados en modelos de las familias. La UNICEF a creado documentos que conceptualizan el sistema que se lleva a cabo acerca de la investigación de los estilos de crianza en familias .de bajos recursos.

Referencia:

http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0325-00752006000300003

Trabajo infantil como practica de crianza.


El trabajo infantil pone en peligro el riesgo saludable de los niños ellos están expuestos a múltiples factores de riesgo, los que ocasiona diferentes tipos de patologías, igualmente se ven obligados a abandonar la escuela, comprometiéndose la continuidad de su proceso educativo. Sufren el abuso de diferentes personas, Entre ellos los empleadores, familiares y terceros. Debido a la pobreza los niños no tiene acceso a alimentos suficientes y saludables se encuentran preocupados y sometidos a diferentes riesgos psicosociales. En general los estudios de estos fenómenos ponen en evidencia que los derechos del niño a educación, salud, recreación, desarrollo de su potencial como ser humano sujeto derechos, son vulnerados constituyéndose en una población en permanente riesgo y en condición de vulnerabilidad social. Por otra parte, se reconoce el trabajo infantil en las plazas de mercado, se constituye en una forma de respuesta a las condiciones de pobreza que viven muchas familias.

Existen muchos niños con dificultades que les generan tener que laborar aun siendo menores de edad, es una realidad que infantes estén en lugares buscando oportunidades de trabajo por la falta de recursos y sobre todo la misma necesidad que hay en las familias. El riegos que les puedes generar estar expuestos en lugares no convenientes `puede ser mayor ya que son vulnerables a sufrir de violaciones tanto en su persona tanto moral o explotaciones. Investigaciones generan que la explotación y violación de los derechos de los niños es un hecho la cual les impide desarrollar un buen potencial para bien de estos.

http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.scielo.org.co/pdf/hpsal/v13n1/v13n1a06.pdf&usg=AFQjCNE157F68EY81ytt0YVvDGB_io5Qdg

La influencia de las creencias en la práctica de la crianza infantil


El término “creencias” ha sido utilizado por los estudiosos de la crianza como análogo de actitudes, ideas, y percepciones, entre otros términos. Aparentemente esto puede resultar confuso, sin embargo, por décadas y hasta la fecha, los estudiosos parecen estar de acuerdo en que cuando usan estos términos en el contexto de la crianza, lo que están estudiando es un fenómeno cognitivo, referente a lo que piensan los padres acerca de la formación de sus niños (e.g., Pons-Salvador, Cerezo y Bernabé, 2005; Sigel, McGillicuddyDeLisi y Goodnow, 1992). A los autores nos pareció importante aclarar que aquí se utilizarán indistintamente los términos mencionados y con el mismo sentido.La pregunta general que nos hacemos en este estudio es si habrá relación entre las creencias y las prácticas de crianza de padres con niños pequeños. Parece razonable suponer que el tipo de estudio adecuado para responder a esta pregunta sería el de la observación directa de los comportamientos de padres que han contestado informes sobre sus creencias. Sin embargo, en muchos problemas de interés para la psicología, como es el caso de la crianza, operacionalizar esta alternativa es una tarea muy compleja y costosa. Y, como señalan Rubin y Mills (1992), es común a todas las áreas de la psicología el uso de auto-informes sin la observación paralela de los comportamientos bajo estudio.

La crianza infantil es de gran importancia para el desarrollo de las personas ya que tiene gran influencia en el futuro personal y social, pero existen varios aspectos de gran influencia para una buena crianza en los infantes una de tantas son las creencias, me refiero a estas porque son de amplia variedad por la diversidad de culturas, son diferentes en cada sociedad, familia, religión, espacio geográfico, edades etc.

Pedro Solís-Cámara Reséndiz. Ciencias de la Conducta, CIBO-Instituto Mexicano del Seguro Social. Apdo. Postal #2-322, 44280 Guadalajara, Jalisco, México. E-mail: [email protected]

Estilo de funcionamiento familiar, pautas de crianza y su relación con el desarrollo evolutivo en niños con bajo peso al nacer.


La clásica concepción evolutiva del desarrollo infantil ha centrado su interés en la descripción de los cambios que la conducta de las personas tiene a lo largo de la vida; Específicamente, se ha orientado hacia la observación, medición, registro e interpretación en cada uno de los grandes períodos considerados en el estudio del ciclo vital individual y, aún más, se ha interesado en la predicción de los cambios conductuales que pueden ocurrir en la vida de las personas. En lo referente al estudio de la infancia y la niñez temprana, por ejemplo, se han creado diversas escalas para la evaluación y la predicción del desarrollo que, en muchas ocasiones, pueden llegar a actuar como verdades prescriptivas acerca del comportamiento (Schnitman, 1994), especialmente, cuando se asume que la herencia y la maduración juegan un papel central en el desarrollo evolutivo que se concibe como continuo. Sin embargo, existen otras series de premisas con respecto al desarrollo que van más allá del papel jugado por la herencia y que destacan la variabilidad del desarrollo en sus distintas dimensiones, las diferencias individuales y culturales al igual que su carácter recíproco, es decir, sometido al papel de la interacción social.

La estructura del niño nacido prematuramente se caracteriza por niveles de adaptabilidad, que se consideran problemáticos, aunque tal situación es dada por un evento que no es normativo como es la llegada de un bebe nacido prematuramente, muchas personas se van hacia al abandono, negligencia y violencia intrafamiliar en la familias de origen de los padres, generalmente por parte de la familia materna. El funcionamiento familiar, en estos casos, se hace más crítico ante la presencia de un embarazo no deseado en mujeres jóvenes o bien mayores. En la estructura familiar suele encontrarse la presencia de una madre soltera o bien una familia incompleta con el apoyo de la familia extensa. Se encuentra que también se hace presente un estilo de proceder impulsivo y cambiante que no consigue generar una claridad frente a los objetivos, metas y expectativas, no sólo a nivel de la madre y su hijo sino también del grupo familiar de la persona que tiene este problema, suele suceder porque familias se encuentran en situación económica muy baja, desempleo, y falta de recursos que no favorece en modo alguno el asumir la llegada de un hijo prematuro.Yo creo que si no tienes para acerté cargo de un bebe que tengas responsabilidad para cuidarte y no traerlo si no tienes nada que darle o hacerte responsable y buscar soluciones.

http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v3n1/v3n1a08.pdf

Crianza y desarrollo infantil en familias Yoreme-mayo en el norte de Sinaloa.


Cornia, Jolly y Stewart (1987), plantean el modelo económico enfocado albienestar del niño, vinculando con las políticas nacionales de ajuste económico y centrándose en los recursos que afectan el bienestar del niño, en la cual menciona seis tipos de recursos que intervienen en el crecimiento: Nivel de producción para la subsistencia, el ingreso familiar y su distribución, el precio de los alimentos, los gastos públicos, salud e instrucción de las madres, bienestar y deudas, además incorporan elementos de desarrollo del niño, atención del niño y el trabajo de las mujeres, el desarrollo y la discapacidad. Por otra parte Andrea Cornia propone el modelo de ajuste estableciendo tres variables: Los indicadores de factores, los indicadores de proceso y los indicadores de resultado.

Como sabemos la crianza en el niño es muy importante en la vida social del mismo, es muy indispensable y fundamental en la situación económica.Muchas cosas intervienen en crecimiento y la crianza del niño, como pudimos ver en el párrafo anterior se mostraron seis tipos de recursos que son obstáculos para su crecimiento. Es muy necesario en cuanto al nivel económico, pues necesitan satisfacer sus necesidades y para que tengan una buena educación, salud, alimentos, más que nada que lleven una vida normal y buena, para un buen desarrollo entorno a lo educativo, social, cultural y también ayude al desarrollo psicosocial, evolutivo, y cognitivo del niño.

http://www.ciad.mx/archivos/desarrollo/publicaciones/Tesis%20asesoradas/Licenciatura/42.pdf


crianza y desarrollo infantil en familias yoreme

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