Creativity for 21 st century skills

Download Creativity for 21 st century skills

Post on 20-Jun-2015

393 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

<ul><li> 1. CREATIVITY FOR 21ST CENTURY SKILLS How to Embed Creativity into the Curriculum Disusun sebagai Tugas Mata Kuliah Teori dan Strategi Pembelajaran PTK PPs UNY </li></ul> <p> 2. BAB I KREATIVITAS, KEMAMPUAN ABAD 21 KEPRIBADIAN, MOTIVASI, BELAJAR, DAN BAKAT Berpikir KONVERGEN Berpikir DIVERGEN Kreativitas telah menjadi topik diskusi dan penelitian di bidang psikologi selama kurang lebih enam puluh tahun 3. Piirto (1992) mengatakan bahwa proses kreatif meliputi empat tahap yaitu: 1. Persiapan 2. Inkubasi 3. Iluminasi 4. Verifikasi The Piirto Pyramid of Talent Development 4. Beberapa ciri orang kreatif menurut Piirto, antara lain: (1) Mereka tampaknya memiliki sikap inti (core attitudes) tertentu terhadap kreativitas; (2) Mereka memiliki tujuh I (Inspiration, Insight, Intuition, Incubation, Improvisation, Imagery, Imagination); (3) Mereka terlibat dalam praktek umum tertentu: kebutuhan untuk menyendiri/ ritual tertentu; 5. The main cause for creativity is that the creative person WANTS TO BE creative, in whatever domain he or she is working Orang yang kreatif harus memiliki motivasi untuk melakukan kreativitas Imbalan yang paling memperkaya untuk usaha kreatif yaitu, reward dalam kesenangan saat melakukan pekerjaan itu sendiri, dan dalam mencapai hasilnya, bukan dari gaji atau hadiah 6. MEREKA MEMAHAMI KOMPLEKSITAS YANG LEBIH DARIPADA YANG LAIN MEREKA MILIKI KETERBUKAAN PERSEPSI DAN MENOLAK UNTUK MENGHAKIMI SECARA DINI MEREKA BERGANTUNG PADA INTUISI DAN FIRASAT Menurut Frank Barron (1968) sifat berbeda yang mencerminkan orang-orang kreatif: Dalam proses belajar mengajar guru diminta untuk mengajar siswa mereka untuk menjadi kreatif, tetapi guru sendiri sering enggan, takut, dan tidak memiliki pengetahuan bagaimana cara melakukannya 7. BAB II LIMA SIKAP INTI (CORE ATTITUDES) Sikap disiplin diri terkait melakukan kerja kreatif, yang mana mencakup motivasi yang ada didalamnya (Self-discipline) Inti dalam keterbukaan dalam mendapatkan pengalaman (Naivet, or openness to experience) Inti sikap dalam mengambil resiko (Risk- taking) Inti sikap toleransi terhadap ambigu (Tolerance for Ambiguity) Inti sikap terhadap kepercayaan tim (Group Trust) Sikap Disiplin Sikap keterbukaa n Sikap mengambil resiko Sikap dalam mentoleran si terhadap ambiguitas Sikap terhadap kepercayaan tim 8. SELF DISCIPLINE Peneliti ahli mengatakan bahwa seseorang tidak dapat memberikan kontribusi terhadap tempat kerja kecuali seseorang tersebut sudah bekerja lebih dari 10 tahun Keahlian didapatkan dengan berfokus pada keterampilan tertentu melalui praktik. Melalui praktik tersebut apakah dapat menjelaskan perbedaan antara pekerja yang berbakat dan tidak berbakat Van Gogh (seniman) ia membuat seratus dari gambar tersebut sebelum melukis di dalam kanvas. Dalam ilmu sains satu ditambah satu hasilnya adalah dua, akan tetapi didalam seni hal tersebut dapat menghasilkan tiga (Josef Alberts) 9. CARA GURU MENANAMKAN SIKAP DISIPLIN DIRI SENDIRI KEPADA SISWA Diskusikan cara disiplin diri, petunjuk dan kunci disiplin diri dengan siswa Diskusikan penetapan tujuan jangka panjang dan jangka pendek Lakukan visualisasi dimana siswa memproyeksikan diri mereka untuk masa depan, melihat perkembangannya Memperlihatkan dan membahas contoh-contoh bagaimana orang lain mencapai tujuan tersebut. 10. Meminta siswa membuat jadwal untuk mengetahui apa yang akan mereka lakukan/kerjakan. Tekankan tepat waktu, dan mengkonfirmasi kehadiran Anggaplah pekerjaan ini sebagai bagian dari praktik Nilai dari kerja keras menekankan pada prosesnya, bukan hasilnya Membagi tugas jangka panjang menjadi langkah-langkah kecil, kemudian memonitor langkah dengan grafik, daftar, dan penilaian per individu 11. Pengalaman Melihat hal-hal kecil / detail Melihat hal-hal terjadi=belum terjadi Melihat hal-hal lama=Baru Kreatifitas SIKAP INTI DARI KETERBUKAAN TERHADAP PENGALAMAN 12. LATIHAN: 1) UNTUK KELOMPOK ATAU PENGEMBANGAN STAFF 2) UNTUK DIRI SENDIRI : Ambil rute baru ketika pulang dari kerja, dan melihat pemandangan dan objek baru Makan seluruh makan sendirian, tanpa media, membaca, telivisi, atau musik. Rasakan tekstur, bau, dan penampilan makanan tersebut. Berjalan-jalan sendirian dan memperhatikan suara disekitar Lakukan apa saja, dan membawa catatan untuk menjawab : siapa, apa, dimana dan mengapa 13. Dalam kelas Pengetahuan Seni Bahasa SeniStudi Sosial Matematika Cara Guru Menanamkan Sikap Inti Keterbukaan Terhadap Pengalaman 14. Kreatif Tujuan /Hasil Ditolak Gagal Tersandung masalah Mencoba Lagi Mengambil Resiko SIKAP INTI MENGAMBIL RESIKO 15. CARA GURU UNTUK MENANAMKAN SIKAP INTI MENGAMBIL RESIKO Ciptakan suasana kelas yang mendorong kebebasan untuk mengambil resiko intelektual dan kreatif. Menunjukkan contoh-contoh pengambilan resiko dari pengalaman pribadi Cobalah olah raga baru bersama-sama dimana tak seorangpun menjadi bintang utamanya Mintalah siswa melakukan penilaian diri Menetapkan nilai proses tanpa tingkatan 16. Pastikan semua siswa melihat rubrik dimana mereka akan dievaluasi Gunakan kontrak belajar Gunakan thoughtlogs Membuat tempat di ruangan anda dengan kreatif menjadi zona aman Memberikan sedikit humor 17. MENERIMA PERBEDAAN PENDAPAT DALAM PENYELESAIAN MASALAH, IDE, TENTANG TOLERANSI TERHADAP AMBIGUITASmengutamakan tidak hanya berfokus pada satu bentuk solusi tertentu dengan cepat SIKAP DALAM MENTOLERANSI 18. DIMENSI BENTUK DARI BERFIKIR KRITIS 19. SIKAP DALAM KEPERCAYAAN KELOMPOK Dalam sebuah kelompok (group/ team) harus salaing percaya, Pemimpin memastikan bahwa orang-orang dalam kelompok merasa nyaman mengambil resiko, bersikap terbuka dan naif, menerima pandangan dan jawaban yang tidak lengkap Menciptakan saling ketergantungan, kerena setiap anggota memiliki peran dan pekerjaan yang harus dilakukan, tidak boleh egois, atau seluruh obyek akan menderita 20. PENERAPAN 5 SIKAP INTI PADA SMK . Sikap disiplin Semakin disiplin seseorang akan semakin tekun dan pengetahuannya semakin luas, sehingga dapat meningkatkan produktifitas Sikap terbuka untuk mendapatkan pengalaman Melaui sikap terbuka untuk medapatkan pengalaman maka dapat menambah pengetahuan dan mengacu pada kehidupan yang sebenarnya. Sikap mengambil resiko Dapat diterapkan untuk menambah pengalaman dan peningkatan pengetahuan, berani, dan struggle Sikap toleransi terhadap ambigu Kurang sesuainya teori yang sudah didapat di sekolah dengan penerapan di dunia kerja, di perlukan toleransi ambiguitas, dalam memecahkan masalah tersebut. Sikap terhadap kepercayaan tim Di SMK sangat diperlukan untuk bisa bekerja secara kelompok , karena kebanyakan dalam pembelajarannya merupakan tim-tim yang didalamnya terdapat berbagai macam latar belakang 21. . Sekian dan terimakasih </p>