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AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

FACULTAD: ADMINISTRACINADMINISTRACIN DE PROYECTOS EMPRESARIALESTEMA: EL ROL DE LA CREATIVIDAD E INNOVACIN EN LA TOMA DE DECISIONESDOCENTE:DR. LUIS PECHO TATAJE CICLO:IXSECCIN:BTURNO:NOCHEINTEGRANTES: ANICAMA ROMERO, PEDRO ANICAMA VSQUEZ, PAL ANTN CASTILLO, GERSSON CABRERA CALDERN, SCAR CHUQUISPUMA CASTILLN, YAMIL DE LA CRUZ BENDEZ, GELBER MORALES CARRASCO, ANDREY ORTIZ CASMA, CARLOS SIGUAS SIGUAS, JOS TATAJE CANALES, YULI2015

INTRODUCCIN

Pensar en la creatividad y la innovacin y, sobre todo, valorarlas en su dimensin compleja es una necesidad que va ms all de la simple mirada: es una tarea con amplias implicaciones organizacionales. La Creatividad, la innovacin y la Toma de Decisiones comprendidos sobre los ejes de la complejidad y la tica, encontrando las relaciones multidimensionales existentes que proporcionan un entrelazado dinmico y difuso que persiste en la integridad de este proceso.La principal reflexin consiste en la definicin de este sistema complejo todo ello para contribuir con el reconocimiento por parte del individuo que toma decisiones, de la importancia trascendental, sistmica y estructural de este acto.

EL ROL DE LA CREATIVIDAD E INNOVACIN EN LA TOMA DE DECISIONES

1. CREATIVIDADEl trmino "creatividad" fue introducido por Jacob Lvi Moreno en los aos 50 sobre el modelo deproductividad. El sentido de este neologismo es evidente. Significa aptitud por crear, accin de crear, de producir algo nuevo. La creatividad es entendida como la aptitud de inventar, producir y crear cosas distintas, novedosas.

Es una capacidad propia del cerebro para poder acceder a nuevas sntesis y solucionar problemas de una forma distinta. Esta nueva produccin permite satisfacer tanto a aquella persona que lo produjo como a otros individuos.Lacreatividades un conjunto defuncionesrelacionales bsicas o elementales, asociadas a un alto grado de fiabilidad; es decir, unsubconjunto particular de lainteligenciacondicional. Dicho subconjunto estar formado por aquellas funciones que facilitan la creacin,diseo, invencin, imaginacin, de nuevos conceptos o ideas aceptadas en un entorno cultural.

2. TEORASDE LA CREATIVIDAD2.1.TEORA ASOCIACIONISTA- MEDNICK (1962) Creatividad entendida como transformacin de los elementos asociativos creando nuevas combinaciones que responden a exigencias especficas o que de alguna manera resultan tiles.Cuanto ms alejadas estn las ideas de la nueva combinacin tanto ms creativo son el producto o la solucin.El nmero de asociaciones determina el grado de creatividad. Una concentracin fuerte y el hecho de saber mucho sobre un tema merman la probabilidad de solucin creativa y un encallamiento constante la bloquea.2.2.TEORA GESTLTICA DE LA CREATIVIDAD- WERTHEIMER (1959) El pensar se realiza por cuanto que el individuo agrupa, reorganiza, estructura y est referido al todo, es decir, que el problema requiere solucin.Al producto creativo no conduce cualquier solucin, a algunas soluciones se llega por azar, otras requieren la visin efectiva y la comprensin del problema, son estas ltimas las que restablecen el equilibrio y la armona, son las soluciones creativas.La teora gestltica define la creatividad como una accin por la que se produce o moldea una idea o visin, esa novedad surge repentinamente porque es producto de la imaginacin, y no de la razn y la lgica.2.3.TEORA EXISTENCIALISTA DE LA CREATIVIDADCreatividad slo es posible cuando el individuo encuentra su mundo, el de su entorno y el de sus semejantes.La intensidad con que se encuentra ese mundo circundante condiciona el grado de creatividad.ROLO MAY (1959) Creatividad es el encuentro. Los medios que utiliza para expresar esa vivencia son secundarios, lo importante es el encuentro.Los existencialistas critican a los psicoanalistas dado que stos reducen la creatividad a un mero rasgo psictico. Para May la creatividad es producto de la mxima salud emocional, el individuo creativo resulta receptivo y dispuesto al encuentro. La creatividad es la satisfaccin de la necesidad de comunicarse con el entorno.2.4.TEORA DE LA TRANSFERENCIA DE LA CREATIVIDAD- GUILFORD (1967) Desarrolla la teora intelectual de la creatividad por la cual el individuo creativo est motivado por el impulso intelectual de estudiar los posibles problemas y encontrar soluciones a los mismos.Para l no importa el campo en el que se desarrolla la creatividad, pues la considera como un simple elemento de aprendizaje y aprender es captar nuevas informaciones o establecer relaciones nuevas con informaciones viejas. 2.5.TEORA INTERPERSONAL O CULTURAL DE LA CREATIVIDAD.Pone especial nfasis en lo que la personalidad tiene de dependencia de los semejantes, del entorno y de la cultura.ADLER (1927) Define creatividad como la utilidad suprema y desarrolla el concepto de fuerza creativa del individuo, a la que se subordinan todos los otros aspectos de la personalidad.MORENO (1953) La cultura existe si previamente existe la espontaneidad y la originalidad.2.6.TEORA PSICOANALTICA.La base de ella es el concepto freudiano de sublimacin. La sublimacin es el proceso postulado porFreud (1908)para explicar ciertas actividades humanas que aparentemente no guardan relacin con la sexualidad pero que hayan energa en la fuerza de la pulsin sexual. Freud describi como actividad de sublimacin, principalmente la investigacin intelectual y la actividad artstica. Se dice que la pulsin se sublima en la medida en que es derivada a un nuevo fin, no sexual, y apunta a objetivos socialmente valorados.2.7.TEORA DE LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES.Dice Howard Gardner (1988), que el individuo creativo es una persona que resuelve problemas con regularidad, elabora productos o define cuestiones nuevas en un campo, de un modo que al principio es considerado nuevo, pero que al final llega a ser aceptado en un contexto cultural concreto.Gardner considera la creatividad como un fenmeno multidisciplinario. Esta afirmacin se basa en que la creatividad es un fenmeno polismico y multifuncional aunque Gardner reconoce que a causa de su propia formacin parece inevitable que en su estudio de la creatividad, ponga el mayor nfasis en los factores personales y haga uso de las perspectivas biolgica, epistemolgica y sociolgica para hacer un abordaje de conjunto. 3. TIPOS DE CREATIVIDADLa creatividad en clasificada de maneras muy distinta segn el autor:SegnMaslowexiste:a) La creatividad Primaria: sta es de un orden natural. Todos los seres humanos tienen las mismas capacidades de acceder a la creatividad.b) La creatividad Secundaria: Es particular de cada persona en forma individual. Se ve expresada a travs de las capacidades y el xito de cada ser humano. Depende de la formacin, ciertas habilidades y aptitudes dentro del medio en el que se encuentra el individuo.

Taftdefine las siguientes categoras:a) Caliente: es un tipo de creatividad espontnea, es decir en la expresin libre, sin ninguna clase de control. Est ligado a lo emocional.b) Fra:es la bsqueda por resolver conflictos o explorar nuevos conceptos, conocimientos o incluso ideas. Analiza la informacin e intenta implementar nuevas soluciones a los conflictos que se le presentan.

Por otro ladoGuilford diferencia la creatividad en cuatro tipos:a) Filogentica: Es la creatividad propia a cualquier individuo, independientemente del grado de desarrollo que posteriormente alcance.b) Potencial: Esta depender de las capacidades individuales. Es la aptitud de crear nuevas ideas y queda expresado en el medio en el cual la persona interactu, existiendo la posibilidad de incluso modificarlo.c) Cintica: Es relacionada con elmovimiento, de esta manera la forma de creatividad se expresa en el acto, contemplando como un proceso a la creatividad.d) Fctica: Se relaciona con la cintica, queda expresado una vez que el proceso de la creacin es finalizado.4. ENFOQUESHay tres enfoques amplios, para usar la creatividad.El desafo, las alternativas y la provocacin. La provocacin es el ms fuerte y el ms potente. 4.1 EL DESAFIO.Al desafiar decimos: s, ste es el enfoque usual, tal vez sea el mejor, tal vez sea el nico. Pero coloqumosle un bloqueo para comenzar a mirar en distintas direcciones. Suena muy sencillo de hacer, pero en la prctica no es tan sencillo. A partir del desafo comienzan a desarrollarse otras ideas.4.2 LAS ALTERNATIVASDetrs de toda alternativa hay un concepto, entonces, si nosotros queremos que haya una alternativa para A, decimos "cul es el concepto detrs de A?", y una vez que tenemos ese concepto, decimos "de qu otra manera podemos transmitir ese concepto?". Esto proporciona alternativas.Una vez que hemos identificado los conceptos, podemos avanzar mucho ms y ms fcilmente que tratando de encontrar el camino de una manera tan detallada.A veces tenemos un concepto y no encontramos una idea. Todava no aparece la idea para ese concepto y luego tratamos de encontrarla. 4.3 LA PROVOCACINLa provocacin es lo ms distinto del pensamiento normal. Y realmente es la forma ms poderosa del pensamiento lateral. Pero a primera vista parece totalmente ilgico.La provocacin significa colocar una idea intermedia. Es una manera de salir del camino principal para aumentar las posibilidades de llegar al otro, es una posicin intermedia, inestable.Nuestra experiencia en cualquier campo nos da ciertas fronteras. Uno puede llamarlas "las fronteras de la razonabilidad", lo que significa que si uno permanece dentro de estas fronteras es razonable, cuando nos topamos contra lafrontera, damos vuelta y volvemos. Es prcticamente como si fuera una zanja. Nos damos vuelta y volvemos atrs. Ahora, lahistoriade las ideas nosmuestraque muchsimas ideas surgieron cuando a una persona se la oblig a salir de las fronteras de la razonabilidad. Se la oblig a salir por error, por accidente, por locura, o azar. Todos estos son grandes productores de ideas porque si uno permanece dentro de las fronteras es poco probable que llegue a una idea ms grande.

5. CARACTERSTICAS DE LA CREATIVIDAD.Las caractersticas del pensamiento nos ayudan a aclarar ladinmicade la creatividad, y la existencia de diferentes grados de ella en distintas personas. Fluidez: Es la capacidad para producir ideas y asociaciones sobre un concepto, objeto o situacin. Flexibilidad: Es la capacidad de abordar rpidamente a las situaciones nuevas u obstculos imprevistos, acudiendo a anteriores experiencias y adaptndolas al nuevo entorno. Originalidad: Es la facilidad para ver las cosas, de forma nica y diferente produciendo respuestas ingeniosas. Elaboracin: Nivel de detalle, desarrollo o complejidad de las ideas creativas y la exigencia de completar el impulso hasta su realizacin. Redefinicin: Es la habilidad para entender ideas, conceptos u objetos de manera diferente y restructurarlas.Los factoresfluidez, flexibilidad y originalidadson funciones delpensamiento divergente o lateral, que acta como un explorador que va a la aventura. Es el que no le basta una nica respuesta ante un problema, es la libre asociacin de ideas eimgenes. Por el contrario, elpensamiento convergentees el que evoca ideas y trata de encadenarlas para llegar a un punto ya existente y definido.6. HEMISFERIOS CEREBRALES.Los hemisferios cerebrales se dirigen las principales funciones del intelecto, es as como se conoce que elhemisferio derechoes dominante en los siguientes aspectos planteados. Percepcin del espacio El ritmo El color La dimensin La imaginacin Las ensoaciones diurnasPor lo contrario elhemisferio izquierdo domina El lado verbal Lgico Numrico Secuencial Lineal AnalticoCada lado del cerebro es dominante en actividades especficas.Deducimos que cuando surge una idea creativa llega al hemisferio cerebral y, la divide para que cada hemisferio la clasifique segn la habilidad que dominan.La creatividad es espontnea, por tanto existe un camino en la produccin creativa que se puede analizar a partir de revisar las etapas del proceso.7. EL PROCESO CREATIVOEl proceso creativo es un conjunto de etapas ordenadas, las cuales mediante el ejercicio de cada una de ellas, podremos desarrollar el pensamiento creativo. A lo largo del estudio de la creatividad, diversos autores han estudiado la forma en que el cerebro genera ideas, sin embargo lo que es un hecho, es que, la creatividad puede solucionar problemas dependiendo de la dedicacin y esfuerzo que se tenga en el problema.El Proceso Creativo tiene su origen en el cerebro.Es la respuesta en prctica, de un producto proceso o servicio nuevo o significativamente mejorado. Una nueva forma de hacer las cosas, modificacin de las formas de hacer las cosas para, mayor eficiencia/ efectividad. Un cambio que permita mejorar nuestra posicin competitiva. FASES DEL PROCESO CREATIVO Preparacin.Momento en que se revisan y exploran las caractersticas de los problemas existentes en su entorno, se emplea la atencin para pensar sobre lo que quiere intervenir. Generacin.Es la inmersin en elobjetivocreativo, la "masticacin" de aquello que queremos crear. Es el trabajo de manipular, experimentar, generar ideas y buscar alternativas sobre el tema que nos ocupa en forma consciente. IncubacinEs el periodo de "descanso ficticio" en el que, aunque no se est trabajando de forma consciente en el objetivo creativo, se da un tipo de elaboracin no consciente que nos conduce a la idea buscada. IluminacinEl instante de la inspiracin, donde aparece una idea luminosa y genial, surge en los momentos menos pensados en el transcurso de actividades con poca atencin lo que se libera "espacio" y emerjan las ideas" no consientes. EvaluacinLa fase decisiva en la quevaloramos y verificamossi la inspiracin es valiosa o no. La idea la matizamos para llevarla llevar a la prctica y le damos la configuracin final.Sometiendo esta creacin a las leyes lgicas con la que comprobamos su validez si cumple los objetivos que hemos establecido. Comentar la idea y realizar todo tipo depruebasde validacin, comentarios y juicios crticos de personas competentes en lamateria. En caso que la idea no es vlida, se considerar fase intermedia de incubacin con reintegracin al proceso. ElaboracinLa fase de desarrollo,comunicaciny aplicacin prctica de la idea. Muchas veces es larga y ardua; una parte importante la difusin ysocializacinde la creacin.8. EL PROCESO CREATIVO EN ADMINISTRACIN.Actualmente, muchasorganizacionesoperan sobre la base delmantenimiento, lo que significa que continan haciendo lo que siempre hicieron: si surge un problema se resuelve y se sigue adelante. Antes esto alcanzaba, pero ahora ya no es suficiente. Ahora, laeficienciay la resolucin de problemas son tan importantes como lo han sido siempre, pero ya no alcanzan de por s. Precisamos conceptos, creatividad,estrategia.

9. COMPONENTES DE LA CREATIVIDAD- Dominio de un campo: Lo que a cada uno se le da bien. Hasta cierto punto, esta habilidad es innata; los nios nacen con distintos tipos y niveles de talento. Pero la educacin y la experiencia pueden ayudar a desarrollar cualquier talento. Antes de que alguien pueda llegar a ser creativo en algn campo, necesita poseer cierta habilidad en dicho campo, unos conocimientos y nociones bsicas. - Pensamiento creativo y capacidad de trabajo: Hay distintos estilos de pensamiento, de trabajo, de personalidad, etc. vamos a repasar las caractersticas de cada uno de ellos.Un estilo de trabajo creativo se caracteriza por: Dedicacin para hacer el trabajo bien La habilidad para concentrar y mantener el esfuerzo y la atencin durante periodos de tiempo largos Saber desechar las ideas improductivas y dejar de lado los problemas persistentes Perseverancia ante las dificultades Voluntad de trabajar duro

- Motivacin intrnseca: La energa que hace que se produzca el trabajo creativo, el deseo de hacer algo por nuestro bien, porque es interesante, satisfactorio o porque constituye un desafo. Es en parte tambin algo innato, pero muy influenciado por el ambiente y el entorno. 10. VARIABLES QUE INTERVIENEN EN LA CREATIVIDADLa creatividad es una habilidad personal del individuo, por esta razn, no todos los seres humanos la tenemos igualmente desarrollada. La existencia de variables intervinientes en el proceso creativo explica sta situacin. Factores cognitivos.Son aquellos que se relacionan con la captacin y elaboracin de la informacin. Los procesos cognitivos que se dan en el acto creativo tienen ciertas caractersticas que se describirn a continuacin:

a. Percepcin:Es el proceso de captacin de la informacin tanto en el mbito externo como en el mbito interno. A travs de la percepcin el ser humano puede captar sus necesidades para luego satisfacerlas. Es en el acto perceptivo entonces, donde surge la posibilidad de crearb. El proceso de elaboracin:Este proceso posibilita conceptualizar y relacionar datos e ideas en un sistema que permita comprender y actuar sobre la realidad. El proceso de elaboracin se da en la transaccin del individuo y su ambiente particular, tal como es percibido por l. Estas son las que permiten actuar sobre la realidad de manera creativa. Estos procesos de elaboracin pueden verse desde diferentes perspectivas, tales como: Estilos de pensamiento:Las distintas formas de percepcin y de respuesta al medio, explican la existencia de distintos estilos cognitivos. Variados autores, han acordado dos maneras diferentes de pensar, las cuales han sido denominadas de diferentes formas. Habilidades de pensamiento:En cuanto a la evaluacin del pensamiento, hay autores que han identificado ciertas habilidades del pensamiento que estaran relacionadas con la posibilidad de dar respuestas y soluciones novedosas o creativas. Existe acuerdo que todas estas habilidades son muy importantes pero seran centrales las de fluidez, flexibilidad y originalidad. Estrategias de pensamiento:El pensamiento consciente trabaja sobre la base de herramientas intelectuales con que las personas recogen, elaboran, organizan y entregan la informacin. La mayora de las personas, seleccionan sus propias estrategias de manera inconsciente, eligiendo aquellas que en le pasado les han sido ms tiles y adaptativas. Factores Afectivos.En cuanto a los factores afectivos que influyen en la creatividad, se distinguen algunos elementos que aparecen como centrales para la movilizacin del potencial creativo:1. Apertura a la experiencia:Se refiere al grado en que una persona est consciente del ambiente interno y externo como fuente de recursos e informacin til. Tambin se puede traducir en curiosidad e inters por el entorno. La apertura a la experiencia no solo implica comprometerse con un mayor nmero de experiencias, sino que alude a una forma peculiar de vivenciarlas. Esta estara caracterizada por un momentneo desprendimiento de esquemas conceptuales previos respecto de la vivencia. 2. Tolerancia a la ambigedad:Se refiere a la capacidad para permanecer algn tiempo en situaciones confusas y no resueltas sin precipitarse por resolverlas forzando un cierre prematuro de la situacin problemtica.3. Autoestima positiva:Una buena autoestima supone aceptarse a s mismo con lo positivo y lo negativo, con las debilidades y las fortalezas. De esta manera una persona que ha logrado un buen nivel de autoestima podr lograr una buena comprensin de s, comodidad consigo mismo, seguridad y confianza, menor sensibilidad frente a la crtica y el fracaso, superar la culpa y el resentimiento, tendr mayor confianza en sus percepciones. 4. Voluntad de obra:Se refiere a la motivacin por ver una obra o un problema concluido. Esta motivacin tendra en la base un componente cognitivo, en el que se le asigna un valor a ciertas ideas o juicios acerca de lo positivo de concluir y cerrar etapas, terminar, obras etc. 5. Motivacin a crear:La motivacin a crear se refiere al impulso por crear, as como al inters, que a una persona puede provocarle, participar en tareas que impliquen resolver problemas cuyas soluciones se desconocen. Se ha observado que sujetos creativos se muestran ms motivados por las manifestaciones que no se pueden ordenar fcilmente, o las que presentan contradicciones desconcertantes. Factores ambientales.Son las condiciones, terreno o clima que facilitan el desarrollo y la actualizacin del potencial creativo. Aun cuando, se puede ser creativo en un ambiente desfavorable, la creatividad puede ser estimulada por medio de la configuracin favorable del ambiente fsico y social. En general los autores plantean la necesidad de que un ambiente favorable entregue: confianza, seguridad y una valoracin de las diferencias individuales.Se ha observado que un ambiente social emptico, autentico, congruente y aceptador, permite al individuo explorar en el mundo simblico, arriesgarse, comprometerse y perder el temor a cometer errores. Por el contrario, la presin a la conformidad, la dicotoma entre trabajo y juego, as como la bsqueda de xito como valor esencial, son las condiciones que bloquean el desarrollo de la creatividad.11. TCNICAS DE CREATIVIDADA efectos de fomentar la creatividad existen mltiples tcnicas que tienen por objeto estimular lo no trivial. A continuacin se detallan de manera sucinta las ms conocidas y de mayor uso. Brainstorming o Lluvia de ideas. Es la ms aplicada y difundida. El vocablo se puede traducir como tormenta o asalto de ideas o sacudimiento de cerebros y se basa en el principio del juicio diferido. Consiste en definir claramente dos etapas diferentes: una es la generacin de ideas (proceso de creatividad) y otra es su etapa de evaluacin. Hay que destacar que esta tcnica considera nicamente la primera etapa. En una sesin creativa un grupo de personas relacionadas y con conocimientos del tema se renen a efectos de sugerir ideas en cantidad ilimitada, sin que sea posible en ese momento el comienzo del proceso de crtica. Un tpico ejercicio de brainstorming puede comenzar presentando un juego de diapositivas y cintas magnetofnicas comerciales para exponer los conceptos de problemas cerrados y abiertos (definidos como los que tienen una respuesta lgicamente correcta y los que no la tienen, respectivamente). Sintica. Esta tcnica est basada fundamentalmente en la utilizacin frecuente de metforas y analogas. Promueve una actitud especulativa por parte de los participantes y los hace atreverse a donde comnmente no llegaran. Descansa en dos actitudes opuestas. Primero, hacer de lo extrao algo familiar. Segundo, hacer de lo familiar algo extrao. Un caso tpico de la primera actitud, consiste en lugar de hacer presupuestos, suponer que se sabe con certeza cmo ser el futuro y de qu forma ello condiciona las decisiones actuales. Anlisis morfolgico. Se basa en encontrar y discernir las relaciones no vistas con anterioridad y en elaborar nuevas asociaciones. Esencialmente es una tarea lgica y estrictamente racional. Listas de verificacin. El proceso creativo se encara mediante la realizacin de un interrogatorio que sugiere respuestas entre las que se supone pueden encontrarse ideas factibles. Situaciones hipotticas. La tcnica est centrada en suponer la presencia de situaciones particulares que obligan a encontrar soluciones creativas a variados problemas. Buzones de sugerencias. Durante largo tiempo un sinnmero de corporaciones han distribuido buzones y planes de sugerencias en su seno. Los resultados han sido divergentes. A veces positivos, otras veces negativos. Un estilo comn consiste en recompensar, tanto monetaria como no monetariamente, a la persona que propuso la idea y que result til y ahorr dinero para la firma. Uno de los problemas que presenta la tcnica es que habitualmente se transforma en un canal de quejas. Las quejas pueden aparecer disfrazadas de sugerencias. La existencia del plan de sugerencias y la existencia de quejas establece una engaosa correspondencia entre ambas cosas. El hecho de que los planes de sugerencias se usen con tanta frecuencia para las quejas puede sugerir que el canal normal no funciona como debiera. Una forma de solucionar esto es instalar un mejor sistema de quejas. Pensamiento lateral. Es llamado de esta manera por ser opuesto al pensamiento habitual denominado vertical. El pensamiento lateral resulta de percibir la informacin de una manera distinta, diametralmente diferente de la comn hasta el momento. Un ejemplo aplicable puede ser el siguiente.

12. BARRERAS QUE IMPIDEN ELDESARROLLODE LACREATIVIDAD.

Existen ciertas barreras que impiden el desarrollo delpensamientocreativo, estos obstculos se deben conocer para identificarlas. Barrera perceptual:Conformada por aspectos de tipo cognitivo que no nos permiten captar cul es el problema ni verlo en todas sus dimensiones. Observamos distintos aspectos dentro de este bloqueo: Dificultad para percibir relaciones remotas: somos incapaces de definir trminos, ni establecer conexiones entre los elementos del problema Damos por bueno lo obvio; aceptando la verdad de lo aparente sin dudar ni reflexionar de ello. Rigidez perceptiva: no nos permite usar todos los sentidos para la observacin Barrera emocional: inseguridades del individuo Inseguridad psicolgica Temor a equivocarse Aferrarse a la primera idea que se nos ocurra. Deseo de triunfar rpidamente Alteraciones emocionales y desconfianza en los inferiores Falta de impulsos para llevar hasta el final el problema

Barreras socioculturales: Son las que se relaciona conlos valoresaprendidos

Condicionamiento de pautas de conducta Sobrevaloracin social de la inteligencia Sobrevaloracin de lacompetenciay cooperacin Excesiva importancia al rol de los sexos.

13. MITOS DE LA CREATIVIDAD.

1. A mayorinteligenciamayor creatividad.Eltextoafirma que la relacin inteligencia /creatividad es solo hasta cierto punto. Los estudiosos del tema advierten la dificultad para medir la creatividad y establecer la relacin.

2. La creatividad es ms alta en personas jvenes que en gente mayor.Los estudios revelan que son 7 a 10 aos necesarios de experiencia para adquirir habilidad en reas especializadas, por lo que personas muy jvenes no tendrn suficiente experiencia en ciertos campos que les permita generar nuevas ideas. Aunque se debe tomar en cuenta que la experiencia puede llegar a inhibir a la creatividad.

3. La creatividad es individual.Aunque puede parecer que la creatividad es un acto solitario, los estudios demuestran que un elevado porcentaje deinventosmuy Importantes sonproductodeltrabajocolaborativo.

4. La creatividad no se gestiona.Si bien es cierto que no se puede saber de antemano el qu, quin, cmo y cundo de la creatividad, tambin es cierto que crear ciertas condiciones que fomenten la creatividad, terminar por favorecerla y hacer su aparicin ms posible.

14. VENTAJAS DE LA CREATIVIDADLa CREATIVIDAD o PENSAMIENTO CREATIVO tiene mltiples ventajas para el ser humano como por ejemplo:

1- Ayuda en la Resolucin de Problemas.La mente creativa propone diferentes soluciones a un mismo problema. Pero adems nos da seguridad propia para entrar a enfrentar problemas de manera decidida y tranquila.2- Propicia un ejercicio de Introspeccin.Hace que nos conozcamos mejor a nosotros mismos, ver lo que nos emociona, lo que nos afecta y as poder fomentarlo o buscar soluciones en caso de que nos suponga un malestar.3- Sentido de la perspectiva.Nos hace entender que existe la posibilidad de que una misma visin puede partir de diferentes perspectivas.4- Resiliencia.Se trata de la capacidad de las personas de sobreponerse a los dolores emocionales y traumas, de manera que salga fortalecido. El hecho de poder expresar nuestras emociones a travs de la creatividad favorece de manera considerable esta capacidad del ser humano.5- Asuncin de Riesgos.El sentirnos libres cuando creamos nos hace adquirir seguridad en nosotros mismos, superar conflictos y miedos de la forma que asumimos riesgos que quizs siendo ms racionales no asumiramos.15. INNOVACINLa innovacin es "el proceso en el cual a partir de una idea, invencin o reconocimiento de una necesidad se desarrolla unproducto, tcnica oserviciotil hasta que sea comercialmente aceptado" . De acuerdo a esteconcepto, innovar no es ms que el proceso de desarrollar algo nuevo o que no se conoce a partir del estudio metdico de una necesidad, ya sea personal, grupal u organizacional, para lograr una meta econmica. Esto quiere decir, que la innovacin genera ideas que pueden venderse en un mercado especfico.Para innovar es necesario un amplio conocimiento de una necesidad, no todas las ideas innovadoras tienen xito, por tanto, es necesario jugar con todas las herramientas necesarias para que la innovacin no solo sorprenda sino que tambin funcione.16. VENTAJAS:a. Carece de burocracia y sus gerentes reaccionan con rapidez ante situaciones nuevas.b. La magnitud del capital de trabajo permite adaptarlo fcilmente a nuevos procesos de produccin.c. Ante cambios en las condiciones de la competencia y de la competitividad, as como del ambiente competitivo, puede modificarse tambin el tipo de empresa (tamao y organizacin) que mejor se adapta a las nuevas condiciones creadas por el desafo externo.d. De las tres anteriores surge otra ventaja. Las empresas de menor tamao, cuando realizan actividades de innovacin, tienen ms eficiencia innovativa que las grandes empresas. Es decir, por cada monto de dinero gastado en innovacin la empresa pequea produce ms innovacin que la grande. e. La empresa pequea no solo es ms flexible sino que est en relacin ms estrecha con sus clientes y puede enterarse rpidamente de los cambios en la demanda de los consumidores.f. Puede especializarse, es decir, desarrollar capacidades especficas en ciertas reas tcnicas, atendiendo a mercados ms reducidos pero muy sofisticados, lo cual estimular su actividad innovadora.g. Las pequeas empresas tienen ms presencia innovativa en algunas ramas industriales que en otras. Para recurrir a ejemplos tpicos: en software y en instrumentos cientficos.h. Las empresas pequeas presentan mejores condiciones para la innovacin respecto de las grandes y muy grandes en materia de diseo o sus mejoras en imitacin y en desarrollo de nuevos productos.17. IMPORTANCIA DE LA CREATIVIDAD E INNOVACIN. Es importante porque ms que un acto creativo se ha convertido en el ELEMENTO DECISIVO generador de mayor rentabilidad econmica. Es importante porque est basado en laINVESTIGACINde necesidades del mercado cuyoobjetivoes ser incorporado exitosamente en elconsumoprioritario y por ende en la mente de los clientes. Es importante porque explica y va de la mano con la COMPETITIVIDAD, unindose y aplicndose a la misma en todos sus niveles. Es importante porque nos acerca cada vez ms a laCALIDAD TOTALdelproductoo servicio que ofrecemos.

18. BENEFICIOS DE LA INNOVACINSe pueden mencionar los siguientes:1.Inclusin de nuevos hbitos laborales en todos los niveles jerrquicos, (mejora constante delclimalaboral).2.Sustitucin de productos y servicios con baja o poca demanda.3.Productos, servicios mejorados y novedosos que garanticen la rentabilidad dela empresa.4.Diversidad y alternativas decalidaddirigidas a segmentos sociales especficos.5.Contar con profesionales que ejercen y transmiten conocimientos salidos y sobre todo actualizados.6.Garantiza el xito de la empresa.

19. RIESGOSAL NO INCLUIR LA INNOVACION COMO CUALIDAD DE UNA EMPRESAa. Prdida de la preferencia del Mercado,b. Disminucin deIngresoseconmicos.c. Remuneracionesbajas conriesgode despido delpersonal.d. Clima laboral de mucha tensin.e. Quiebrade la empresa.

CONCLUSIONES

Una persona creativa podr encontrar respuestas ingeniosas a situaciones tan diversas como un problema matemtico o cmo solucionar un asunto familiar. Desde esta perspectiva, la persona creativa tiene una ventaja por sobre la que no lo es. La creatividad es una herramienta que otorga libertad e impulso para desarrollar los potenciales con la mayor plenitud posible. La persona que no es duea de sus posibilidades creativas e innovadoras y posee un mundo imaginario limitado, ni siquiera puede desear otro modo de vida. Dado que la persona innovadora lo es en todos los aspectos de la vida del mismo modo que el poco creativo no lo es, podemos afirmar que la creatividad es un aspecto que define la personalidad del sujeto, ya que, si consideramos a la personalidad como la forma de pensar, sentir y actuar de un individuo de un modo ms o menos consistente a lo largo del tiempo, la creatividad, se expresar en cada uno de los componentes de la personalidad.

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