CREADORES DE OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

CREACIÓN DE OBJETOS VIRTUALES POR PARTE DE ESTUDIANTES APOYANDO

ESTILOS DE APRENDIZAJE. 

INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DE ASÍSReligiosas Franciscanas de M.I.

Pre-escolar – Básica y Media Técnica Comercial Aprobado por Decreto No. 0591 de 06 de diciembre de 2002 – NIT: 846000257-5

Carrera 18 No. 8-83 B. San Francisco de Asís - Teléfono: 4228117 www.ieciudaddeasis.edu.co

E-Mail: secretaria1@ieciudaddeasis.edu.co Puerto Asís, Putumayo

«Vivencia de valores hacia personas integras e investigadoras»

Puerto Asís – Putumayo2014

SUPERPOSICIÓN DE LA ONDA

Pregunta de Investigación

¿Desde la buena utilización del internet como la elaboración de ova en clase de química puede influir en los estilos de aprendizaje de los estudiantes de grado once de la institución educativa ciudad de Asís? 

Problema de InvestigaciónSe pretende que para la buena utilización del internet y como estrategia de aprendizaje se elaboren OVA en clases de química de acuerdo a la temática planteada para tercer y cuarto periodo; a la vez determinar la influencia de este proceso en los estilos de aprendizaje 

OBJETIVOSGENERAL Diseñar e implementar como estrategia autodidáctica la creación de objetos virtuales de aprendizaje (OVA) soportados desde un software de distribución libre como exe - Learning  ESPECÍFICOS 1. Indagar entre los estudiantes el nivel de eficacia de la creación de OVA como estrategia de aprendizaje2. Evaluar la calidad de los OVA a través del aprendizaje de los estudiantes que los elaboren y utilice.3. Crear a través de la página web institucional un banco de Objetos Virtuales de aprendizaje  

Herramientas e instrumentos de recolección de información por cada objetivo o meta propuesta

Objetivos Herramientas /Instrumento

Finalidad de la Herramienta a implementar

Diseñar e implementar como estrategia autodidáctica la creación de objetos virtuales de aprendizaje(OVA) soportados desde un software de distribución libre como exe – Learning

Software de acceso libre (Exe-Learning)

Desarrollar objetos virtuales de aprendizaje

Indagar entre los estudiantes el nivel de eficacia de la creación de OVA como estrategia de aprendizaje

Encuesta (Google Drive)

Cualificar la receptividad de los estudiantes frente al desarrollo y aplicación

de OVA

Evaluar la calidad de los OVA a través del aprendizaje de los estudiantes que los elaboren y utilice.

Sistema Gasoft de la I.E. Ciudad de Asís

Diagnosticar el nivel de los desempeños para

cada competencia desarrollada.

Crear a través de la página web institucional un banco de Objetos Virtuales de aprendizaje

Pagan web de la Institución

Almacenar, dar a conocer y permitir l

retroalimentación del material elaborado en la

I.E. Ciudad de Asís

ENCUESTA APLICADA

RESULTADOS

OVA ELABORADOS

REFLEXIÓN DE LA ONDA

Los OVA elaborados se pueden observar a través de la página web de la institución accediendo a la dirección:

http://www.ieciudaddeasis.edu.co  

RESULTADOS Y CONCLUSIONES

Se desarrollaron OVA con el software libre llamado EXE - LEARNING. Una de las dificultades que encontramos fue el descargar el software para trabajar de manera offline, porque requiere trabajar siempre conectado a internet, a pesar de que el software se instaló en las pc.

El producto de este proceso, son OVA que reposan en los reservorios (banco de OVA) de la institución y que se pueden observar en la página web de la Institución educativa.

El crear un OVA como estrategia de aprendizaje en temas relacionados con la química fue productivo y gratificante porque permitió mayor exigencia y a la vez un recurso innovador que se facilita para estudiantes que presenten cualquier tipo de estilo de aprendizaje, es un buen recurso tanto para estudiantes visuales, auditivos y kinestésico porque permite que el estudiante explore en diferentes espacios disponibles en la web.

REFERENCIASNAVARRO, Rubén. Entornos virtuales de aprendizaje: la contribución de "lo virtual" en la educación. Revista mexicana de investigación educativa. 2010Ramos, Ferley. Objeto virtual de aprendizaje para la enseñanza de la química del carbono soportado en dispositivos móviles y realidad aumentada. 2010López, Edgar N. Aproximación a una taxonomía de los s objetos de aprendizaje. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. 2007Giordan, M; Gois, Jackson. Entornos virtuales de aprendizaje en química: una revisión de la literatura. Disponible en: http://www.lapeq.fe.usp.br/textos/tics/ticspdf/EQ20_3_2009_giordan-gois.pdfMINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Recursos Educativos Digitales Abiertos. Bogotá D.C., Cundinamarca, Colombia: Graficando Servicios Integrados. De manera digital Disponible en: http://www.colombiaaprende.edu.co/reda/REDA2012.pdfhttp://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/gertrudix_alvarez_galisteo_galvez.pdfhttp://www.prepa9.unam.mx/academia/cienciavirtual/articuloeducacionquimica.pdf http://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/13419/1/DSpace.pdfhttp://www.rieoei.org/deloslectores/4583Macias.pdf