crea compiti motivanti - flipped classroom
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FLIPPED CLASSROOM
Creiamo compiti motivantiFabio Biscaro
Seguire le direttive non basta più…
…una classe consapevole!
Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 2
Da «c’è nel programma» a…
Cosa caratterizza tutte le persone?
A. Il gioco funziona
B. E’ facile imparare cose simili a quelle che si conoscono
C. Si impara più da un esempio che da mille parole
D. Ognuno vuole creare qualcosa ed essere visibile nel
mondo
E. Facciamo una cosa più volentieri se è importante per
qualcuno
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A - I giochi funzionano!
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528 e più prof
hanno sentito il
desiderio di
giocare!
A – Quali sono gli elementi «giocosi»*?
• Scopo sociale:
• Serve a qualcuno?
• Si fa in gruppo?
• Crea unione e miglioramento tra le persone?
• C’è competizione?
• Autonomia:
• Si può fare a modo proprio?
• Si può sfruttare la propria fantasia?
• Problem Solving/Crescita:
• C’è qualcosa di nuovo da risolvere?
• Dà la sensazione di avere imparato qualcosa?
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*self determination theory
A – Esempio: leva sulla creatività
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Ognuno crea la sua storia!
B - E’ facile imparare cose simili a quelle
che si conoscono!
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«L`apprendimento parte dal
bambino, dal suo mondo,
da ciò che conosce e gli è
caro. E’ necessario
associare, qualsiasi
materia, con la vita di tutti i
giorni.»
Zona di sviluppo prossimale di Vygotskij
B - Dan Mayer e la matematica
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Andrà a canestro?
(Introduzione e esercizi sulla parabola)
Si domanda:
Come posso collegare la parabola a qualcosa che conoscono?
C - L’esempio funziona!
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Ogni docente è un esempio da seguire e… superare!
C - Copiano dal sito del prof
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Copiano la struttura e imparano ad organizzare
Curiosano su come l’hai fatto e lo vogliono
fare anche loro
C - Fai gli esercizi anche tu
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Risultati:
Mostri l’obiettivo da raggiungere
Mostri che quello che chiedi ha un senso
Se chiedi di realizzare una pagina web, creala per primo!
C - Trasmetti la tua passione
Se fai qualcosa con piacere fallo vedere e condividilo.
• Insegni disegno e dipingi?
Hai pensato di mostrare i tuoi lavori?
• Insegni Italiano e scrivi per un giornale?
Perché non far ritagliare un po’ di spazio anche per loro ?
• Se ti piace recitare…
…fai imparare a memoria anche loro! (Pennac)
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Qualunque cosa bella tu faccia… la vorranno fare anche loro!
D - Ognuno vuole creare nel mondo…
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Minecraft regularly tops 1 million concurrent players!
(Minecraft regolarmente raggiunge un milione di giocatori contemporanei!)
…e non sempre è facile nella vita reale!
(men che meno a scuola)
D - Il liceo su Facebook
Il Liceo artistico di Montebelluna (TV)
ha pubblicato i lavori su web e…
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…sono stati chiamati da Rai 3!
D - La letteratura su twitter
@TWLetteratura:
Lettura condivisa
e commento su
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#TwPinocchio:
La riscrittura
collaborativa del libro
è stata un successo!
D - Siamo visibili al mondo?
• Abbiamo pensato ad modo per valorizzare i lavori dei
ragazzi?
• Sito di classe
• Sito individuale/portfolio
• Twitter...
• Siamo in contatto con realtà esterne alla scuola?
• Volontariato
• Aziende
• Giornali
• La segreteria della scuola…
• Stiamo facendo qualcosa che serve a qualcuno?
• Il progetto salvalibro per lo scambio dei libri
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E – Diamo valore a quanto chiediamo
Lo chiedono spesso perché per loro il voto ha un valore!
• Correggiamo, anche velocemente, quello che chiediamo
• Diamo un voto a quello che ci consegnano
• Diamo la possibilità di recuperare
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«Prof, ci mette il
voto?*»
*Da «Diario di scuola» Pennac
E – Registro delle consegne
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(Quasi) tutti
vogliono
recuperare
Corretto e in tempo In ritardo Errato
Registro online
visibile dalla
classe
F- Se anche non funziona…
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Credi in loro come persone!
• Il valore di una persona non corrisponde alla
bravura in una particolare materia (Einstein)
• Ricorda che anche odiando qualche materia sei
sopravvissuto diventando un ottimo genitore,
professionista e adulto (tutti noi)
Ora tocca a voi!
Preparando il prossimo argomento da spiegare in classe
riflettete, meglio se con un collega, sui punti seguenti:
A. Come aggiungeresti le qualità del gioco?
1. Scopo Sociale / Lavoro di gruppo
2. Autonomia
3. Problem Solving / Crescita
B. A cosa della vita reale potrebbe assomigliare?
C. Cosa potresti fare perché imparino anche solo con
l’esempio?
D. Come posso dare visibilità/valore al lavoro dei ragazzi?
E. Come posso verificare tutto quello che fanno anche
solo con un giusto/sbagliato?
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Grazie per l’attenzione!
Fabio Biscaro @ www.oggiimparoio.it La Classe Capovolta 21
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