cpeip tello tÉllez (palencia) centro bilingÜe espaÑol...

ORGANIZACIÓN ESCOLAR

INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS CURSO 2011-2012

1 CPEIP TELLO TÉLLEZ

PALENCIA

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Dirección Provincial de Educación de Palencia

CPEIP TELLO TÉLLEZ (PALENCIA) CENTRO BILINGÜE ESPAÑOL-INGLÉS (BRITISH COUNCIL)

C/ Magisterio, 1 34005 Palencia Tlfno:979 744047 Fax: 979440447

Email: [email protected] Web: http://ceiptellotellez.centros.educa.jcyl.es

CIF: Q 3468041 C Código Administrativo de Centro: 34001455

ORGANIZACIÓN DEL CURSO ESCOLAR 2011-2012

Director: SEGUNDO FERNÁNDEZ MORATE Jefe de Estudios: JUAN JESÚS LERMA MATÍA

Secretaria: ELOÍSA SANDINO GÓMEZ

mailto:[email protected]

http://ceiptellotellez.centros.educa.jcyl.es/




PALENCIA

Consejería de Educación

Dirección Provincial de Educación de Palencia

CPEIP TELLO TÉLLEZ DE MENESES (PALENCIA) CENTRO BILINGÜE ESPAÑOL-INGLÉS (BRITISH COUNCIL)

SUMARIO. CURSO 2011/2012

1. Distribución de aulas y espacios educativos 2. Adscripción del profesorado

3. Coordinadores y Responsables de Proyectos y Programas

4 OAPEE. Ayudantías Comenius

5. Personal Laboral

6. Consejo Escolar 7. Horario General del Centro

8. Horario del periodo de adaptación de Educación Infantil – 3 años

9. Organización de entradas y salidas

10. Normativa general de entradas-salidas y recreos

11. Horario de tutoría. Entrevistas profesorado con las familias

12. Horario de los recreos

13. Calendario de Evaluaciones. Entrega de boletines

14. Faltas de asistencia del alumnado

15. Procedimiento para la salida del alumnado en horario lectivo

16. Biblioteca del Centro

17. Celebración de cumpleaños

18. Caja de objetos perdidos

19. Resumen referido a los objetivos de atención prioritaria en el Centro

20. PROA 21. Religión y Alternativa a la Religión

22. Programa de Salud bucodental

23. Relación con centros educativos europeos

24. Informe sobre la evaluación del programa British Council 25. Orientaciones de convivencia y trabajo del alumnado

26. Actividades Extraescolares

27. Patios

28. Piscina

29. Solicitud de aportación económica a las familias

30. Comedor Escolar

31. Programa de Madrugadores

32. Programa de Centros Abiertos

33. Horario de atención al público del Equipo Directivo

34. AMPA

35. Talleres escolares

36. Calendario escolar 2011/2012




PALENCIA

Dir

J E

Sec

E Inf A5

E Inf B5

E Inf B4

E Inf A4

E Inf A3

Madrugadores

E Inf B3

Madrugadores

Sala de Psicomotric

Madrugadores

Co

E N T R

E

1

Pasillo

Ascensor

E 4

WC

ATEs

WC

E 2

COMEDOR

Madrugadores

WC

E 3

W C

W C

Fot

1º- DISTRIBUCIÓN DE AULAS Y ESPACIOS EDUCATIVOS.2011/2012

PISO 3º

6ºA EP

5ºB EP

5ºA EP

Aula po-

liva-lente

PROA

Apoyo

Tutor 2º Ciclo

Apoyo

Tutor 3

er

Ciclo

Aula

Pintura T.Manual

Sala

Ordenad. Alumn@s

y Madres/P.

Biblioteca EP y EI

6ºB EP

Pasillo Ascensor

Pasillo

Sala Ordenadores

Wc

Wc

Esc

2

Sala

Medios Audiovi- suales

M

Esc

3

M

PISO 2º

Aula Música

y Sala de Claustros

Sala de Fisioterapia

PT

PT

AL

Sala

Profes

Reunión

Cons.Es

Dpto. British/ Inglés

B

4ºA EP

4ºB EPO

3ºA EP

PL

Laborat de Idiomas

Pasillo Ascensor

M Pasillo

Pasillo 3ºB EP

Esc

2

Cabina

Wc Wc Wc E

Anfi Esc

3

Wc

Wc

PISO 1º Archivo

Sala de Juegos

Centros Abiertos

EOEP Psic +

E.S

PT

Tutoría EI Reuniones Centros Abiertos

Tutoría

1er

Ciclo

Centros

Abiertos

1ºB EP

1ºA EP

2ºA EP

2ºB EP

AMPA

Pasillo Ascensor

Dto.

EF Esc 1 Wc Wc E

2 Salón de Actos

E 3

Wc Wc Esc 4

Planta Baja

Puerta 1 Puerta2 Puerta3 Puerta4

mailto:Alumn@s

mailto:Alumn@s




PALENCIA

2º- ADSCRIPCIÓN DEL PROFESORADO. Curso 2011/2012

TUTORAS DE EDUCACIÓN INFANTIL

A-3 Mª Carmen Abad Cubría (+ F. Inglesa) B-3 Patricia Sánchez Rodríguez (+ F. Inglesa)

A-4 Gloria Durántez García B-4 Mª. Antonia Calvo Lesmes

A-5 Marta María del Río del Río (Coordinadora) B-5 Mª Asunción López Aguado

PROFESORADO ESPECIALISTA

British Council-Inglés (5 años A y B y 4 años B): Olga Fernández-Rufete Cerezo

FI-99 - BC-Inglés en EI (4 años A y 3 años A y B): Rocío Martínez Velicia

Apoyo EI+ Informática + Ritmo y Psicomotricidad y Atención Educativa: M. Luisa Malanda Ramos

Enseñanza Religión Católica (E I 3 y 4 años B): Asunción Caballero Milano

Enseñanza Religión Católica (E I 5 años y 4 años A): Mª Cristina Boada Santillana

Logopedia y Rehabilitación del Lenguaje: Juana Velasco Tejedor y Lara Fernández Montilla

Apoyo Terapéutico E I: Soraya Antolín Sánchez

Educación Musical (E I 3, 4 y 5 años):Mª Carmen Laiz Molina

Apoyo Educación Infantil (3 años A y B): Eloísa Sandino Gómez (SECRETARIA)

Apoyo específico de refuerzo en el proceso lecto-escritor (Infantil 5 años): Mª Luisa Malanda

TUTORES/AS DEL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA: Ciclo 1º de EP

1ºA Mª del Puy Cagigal Macho 1ºB José Luis García Meneses (FI 99)

2ºA Mª Luisa Ayuela Novoa 2ºB Ana Irene Méndez Pérez (FI 99) (Coordinadora)


British Council-Inglés : Teresa Sánchez Fernández

Educación Física+ Apoyo + Biblioteca (1º, 2º): Manuel Herrero Gómez

Filología Inglesa e Informática : Segundo Fernández Morate (FI 32) (DIRECTOR)

Apoyo Logopédico y Rehabilitación del Lenguaje Oral/Escrito: Juana Teresa Velasco Tejedor

Enseñanza Religión Católica: Mª Isabel García García

Apoyo Lengua Castellana y Matemáticas + EA: Rocío Martínez Velicia

Apoyo Terapéutico: Mª Fé Perrote Guantes y Lara Fernández Montilla

Educación Musical : Mª Carmen Laiz Molina

TUTORES/AS DEL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA: Ciclo 2º de EP

3ºA Mercedes Peláez Antolín 3ºB María del Viso León García (FI 99)

4ºA Milagros Cantera Peral (Coordinadora) 4ºB Piedad Villarino Bravo (FI 32)


British Council-Inglés: Ana Zaldívar Pitarch

Educación Física (3º EP) + Apoyo+ Biblioteca (3º EP): Manuel Herrero Gómez

Educación Física (4º de EP): Luis Ángel Hierro Boada

Filología Inglesa e Informática (3º EP): Segundo Fernández Morate (DIRECTOR)

Filología Inglesa e Informática (4º EPO): Ana Zaldívar Pitarch

Apoyo Lengua Castellana y Matemáticas + EA: Rocío Martínez Velicia

Apoyo Logopédico y Rehabilitación del Lenguaje Oral/Escrito : Juana Teresa Velasco Tejedor

Enseñanza Religión Católica: María Isabel García García

Apoyo Terapéutico: Mª Fé Perrote Guantes y Lara Fernández Montilla

Educación Musical + Biblioteca (4º EP): Mª Carmen Laiz Molina




PALENCIA

TUTORES/AS DEL TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA: Ciclo 3º de EP

5ºA Ana María López Sevilla 5ºB Eva María Carazo Royuela ( FI 99 ) (Coordinadora)

6ºA Mª Rosario García Lombraña 6ºB Santos Gómez García (FI 99)


British Council-Inglés: Rosario Sanz Urbón

Educación Física + Educación para la Ciudadanía + Apoyos: Luis Ángel Hierro Boada

Apoyo Lengua y Matemáticas (5º A y B): Juan Jesús Lerma Matía (JEFE de ESTUDIOS)

Apoyo Logopédico y Rehabilitación del Lenguaje Oral/Escrito: Juana Teresa Velasco Tejedor

Enseñanza Religión Católica: María Isabel García García

Apoyo Terapéutico: Soraya Antolín Sánchez

Programa (PROA): Apoyo -extraescolar- Lengua y Matemáticas (5º y 6º EP):Araceli Calvo García

Educación Musical+ Biblioteca (6º EP): Mª Carmen Laiz Molina

Biblioteca (5º A): Ana López Sevilla y (5º B) Manuel Herrero Gómez

3º - COORDINADORES Y RESPONSABLES DE PROYECTOS Y PROGRAMAS

Coordinadora Educación Infantil

MMaarrttaa ddeell RRííoo ddeell RRííoo Biblioteca Escolar Ana Mª López Sevilla Mª Carmen Láiz Molina Manuel Herrero Gómez Coordinadora

Ciclo 1º de EP AAnnaa IIrreennee MMéénnddeezz PPéérreezz Actividades

Extraescola- res- Complementarias

Luis Ángel Hierro Segundo Fernández

Coordinadora Ciclo 2º de EP

MMiillaaggrrooss CCaanntteerraa PPeerraall Revista Escolar HUMAREDA

Segundo Fernández

Coordinadora Ciclo 3º de EP

EEvvaa CCaarraazzoo RRooyyuueellaa Coordinador British Council

Santos Gómez García

Coordinación Conviven- cia

Rosario García Lombraña Coordinación British Council/ IES Alonso Berruguete

Rosario Sanz Urbón

Fomento igualdad de género entre hombres y mujeres

Carmen Laiz Molina Comunidad Virtual British Council

TTeerreessaa SSáánncchheezz

Programa de Madrugadores

Segundo Fernández Morate

Iluminada Pedrosa Reguero

4 Monitores JCyL

Departamento de Aten- ción a la Diversidad

JJuuaannaa TTeerreessaa VVeellaassccoo ((CC)) JJoosséé AAnnttoonniioo OOrrtteeggaa ((AAsseessoorr))

Vigilancia Comedor Escolar

SSeegguunnddoo FFeerrnnáánnddeezz MMoorraattee Equipo Psicopedagógico EOEP

Orientador:

José Antonio Ortega T. Sociocomunitaria: Inmaculada Asenjo Gestión

Comedor Escolar Segundo Fernández Morate

EEllooííssaa SSaannddiinnoo GGóómmeezz Nuevas Tecnologías Juan Jesús

Lerma Luis Ángel Hierro Eva Carazo Santos Gómez Rosario Sanz Segundo Fernández Mª Luisa Malanda Antonio Antolín

Coordinador con CFIE Juan Jesús Lerma Matía Actualización Página Web

EEllooííssaa SSaannddiinnoo AAnnttoonniioo AAnnttoollíínn SSeegguunnddoo FFeerrnnáánnddeezz JJuuaann JJeessúúss LLeerrmmaa Coordinación

Formación Competencia Inglés (3eraño)

María del Viso León Programa Ayudante Comenius

Juan Jesús Lerma Segundo Fernández Elisabetta Russo Coordinación

Formación Competencia Conviven- cia (3eraño)

Rocío Martínez Velicia




PALENCIA

4º - OAPEE: AYUDANTÍAS COMENIUS

El CPEIP Tello Téllez desde el 15 de octubre de 2011 hasta el 26 de junio de 2012 acogerá a Eli-

sabetta Russo, ayudante Comenius, asignada al centro por el Organismo Autónomo Programas Educati-

vos Europeos, para colaborar con el profesorado del Primer Ciclo de Educación Primaria.

El proyecto, dirigido al alumnado de 1º y 2º de Educación Primaria, durante 32 semanas y unas

16 sesiones semanales, se enmarca en el ámbito de la inteligencia emocional, la educación intercultural,

las actividades artísticas con material reciclado y la lectoescritura, tanto en lengua española como en

lengua inglesa.

5º - PERSONAL LABORAL. Curso 2011/2012

Cargo, Especialidad y Administración Personal Laboral

ATE Junta Castilla y León Consuelo Lois Tejido

ATE Junta Castilla y León Antonio Fernando Antolín Blanco

Conserje Ayuntamiento Palencia Iluminada Pedrosa Reguero

D.U.E (Enfermera) Junta Castilla y León Amparo Pérez Lagunilla

Fisioterapeuta Junta Castilla y León Susana Miguel de Bustos

6º - CONSEJO ESCOLAR. Curso 2011/2012

Renovado en noviembre de 2010 y constituido el día 30-11-2010

Equipo Directivo Presidente: Segundo Fernández Morate Jefe de Estudios: Juan

Jesús Lerma Matía Secretaria: Eloísa Sandino Gómez

Representantes del Profesorado Mª Rosario García Lombraña.- 6ºA EP (2008) Eva Mª Carazo Royuela.- 5ºB EP (2008) Marta María del Río del Río.- A5 EI (2010) Mª Luisa Ayuela Novoa.- 2ºA EP (2010) Gloria Durántez

García.- A4 EI (2010)

Representantes de Padres/Madres: Rosario Antolín Magdaleno (Rpte.AMPA) Antonio Manuel Camargo García (2010)

Alberto Fuentes Fernández (2010)

Julio José García Cuevas (2010)

Representante del Personal Laboral Amparo Pérez Lagunilla

Representante del Ayuntamiento

Yolanda Gómez Garzón

Comisión Permanente y de Convivencia

Comisión Económica

COMISIONES DEL CONSEJO ESCOLAR

Segundo Fernández Morate Juan Jesús Lerma Matía Eloísa Sandino Gómez

Eva Mª Carazo Royuela Mª Rosario García Lombraña Rosario Antolín Magdaleno

Antonio Manuel Camargo

José Antonio Ortega Guzmán (Asesor - Orientador - EOEP): Coordinadora de Convivencia Escolar:

Mª Rosario García Lombraña

Segundo Fernández Morate Juan Jesús Lerma Matía

Eloísa Sandino Gómez Mª Luisa Ayuela Novoa

Alberto Fuentes Fernández




PALENCIA

7º - HORARIO GENERAL DEL CENTRO. Curso 2011/2012

Horario Lectivo

Hora Exclusiva SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

DEL CP TELLO TÉLLEZ

Profesorado y P. Laboral

Alumnado

Profesorado y P. Laboral

Programa Madrugadores

Servicio Comedor

Actividades Extraescolares y Complementarias

Septiembre 2011 y junio 2012

09:00 13:00

09:00 13:00

13:00 14:00

(L, M, Mi, J)

07:45 09:00

13:00 15:00

13:00 a 14:00 AMPA

De octubre 2011 hasta mayo 2012

09:00 14:00

09:00 14:00

16:00 19:00

L = E. Infantil M = Ci 1º EP Mi= Ci 2º EP J = Ci 3º EP V = 14 a 15 h

07:45 09:00

14:00 16:00

16:00 a 18:00

CENTRO Y AMPA

No obligatorio

8º - HORARIO RECOMENDADO PARA EL PERIODO DE ADAPTACIÓN EDUCACIÓN INFANTIL Aulas de 3 años. Curso 2011/2012

SEPTIEMBRE de 2011

Educación Infantil 9 de Sept. 12 al 16 de Sept. 19 al 23 de Sept. 26 al 30 de Sept.

3 AÑOS 10:30 a

12:30 10:00 a

12,30 09:30 a

13:00 09:00 a

13:00

9º - ORGANIZACIÓN ENTRADAS Y SALIDAS. Curso 2011/2012

Puerta 1ª Puerta 2ª Puerta 3ª Puerta 4ª E. Infantil: A5; B5; B4 Dirección/J Estudios/Secretaría

Educación Primaria 6ºA; 6ºB; 5ºA; 5ºB

Educación Primaria 4ºB; 4ºA; 3ºB; 3ºA

E. Infantil: A4; A3; B3 Psicomotricidad Educación Primaria 1ºA; 1ºB; 2ºA; 2ºB

Madrugadores; Centros Abiertos;

Comedor y AMPA Salón de Actos 1ºA y 1ºB de EP

salen por puerta 3ª

10º - NORMATIVA GENERAL DE ENTRADAS-SALIDAS Y RECREOS

Los tutores de Educación Primaria, por turno rotatorio entre el alumnado, designarán al ayudante

para la convivencia: “CONVI”, destacado con su chaleco reflectante, el cual colaborará, entre otros cometidos, en la organización de las subidas y bajadas al patio, según las indicaciones del

profesorado.

Todo el alumnado, por la mañana y al finalizar el recreo, formará filas y subirá las escaleras en

fila. Los profesores de vigilancia y organizarán la entrada.

Las subidas y bajadas de las aulas, sobre todo en los recreos, deben ser objeto de especial control por parte del profesorado, contando con el alumnado colaborador -los “CONVI”-, para evitar

ruidos excesivos, carreras, empujones, tirar papeles y/o bocadillos y, sobre todo, evitar zancadillas y cualquier otro tipo de riesgo para el alumnado que baje o suba por las escaleras.




PALENCIA

El alumnado con discapacidad motórica utilizará la rampa de la Puerta 1, para poder acceder al

ascensor.

El ascensor sólo podrá utilizarlo el alumnado con necesidades educativas que lo precise y aquel que, con autorización expresa, lo necesite; subiendo siempre acompañado de un adulto.

Ha de observarse la máxima puntualidad, tanto en las entradas como en las salidas de clase, así como en el comienzo y finalización de los recreos.

Está prohibida la salidas del alumnado fuera del recinto escolar, excepto para la realización de

aquellas actividades en las que estén acompañados por el profesorado correspondiente.

Una vez transcurridos 5 minutos de la hora de entrada, se cerrarán las puertas nº 4,

nº 3 y nº 2, debiendo acceder al centro por la puerta nº 1 y justificar la tardanza; en caso de reiteración, no justificada, se le impedirá la entrada y se considerará absen-

tismo escolar.

Los padres/madres/tutores legales no podrán circular por el centro en horario lectivo

y con causa justificada, expuesta al equipo directivo, han de ser acompañados por la

conserje o un profesor.

11º - HORARIO DE TUTORÍA. ENTREVISTA FAMILIA/PROFESORADO

Meses de Septiembre y junio (Educación Infantil y Educación Primaria)

Miércoles de 13 a 14 horas. (Es necesario concertar la cita con el tutor)

De octubre a mayo

Educación Infantil Lunes Ciclo 2º de E Primaria Miércoles

Ciclo 1º de E Primaria Martes Ciclo 3º de E Primaria Jueves

Hora de Tutoría: 17 a 18 horas

Salvo causa muy importante, se ruega, no realizar visitas al profesorado en otros momentos.

Avisar al Tutor/a la semana anterior, oral o por escrito, para que pueda consultar con el resto del profesorado y, además, no producir una aglomeración de padres/madres un mismo día.

Es necesario que se entrevisten con el tutor/a cada cierto tiempo para intercambiar información y seguir la marcha personal y escolar del hijo/a.

En la reuniones generales de grupo, que se celebrarán durante el mes de octubre, es muy importante la asistencia de todos los padres/madres del grupo y no es conveniente abordar situaciones

personales de un alumno/a.

12º - HORARIO DE LOS RECREOS

Septiembre 2011 y junio 2012:

Educación Infantil: 11:00-11:30 horas

Educación Primaria: 11:45-12:15 horas

De octubre de 2011 hasta mayo de 2012 Educación Infantil: 11:00-11:30 horas

Educación Primaria: 12:00-12:30 horas

13º - CALENDARIO DE EVALUACIONES-ENTREGA BOLETINES.2011/2012

Educación Infantil

1ª Sesión de Evaluación (19-12-2011)- Entrega de Informes-Boletines-Materiales (22-12-2011) 2ª Sesión de Evaluación (02-04-2012)- Entrega de Informes-Boletines-Materiales (04-04-2012)




PALENCIA

Fiesta de Graduación del alumnado de E. Infantil de 5 años (Viernes 15 de junio de 2012) 3ª Sesión de Evaluación (18-06-2012) Entrega Boletines y 2ª Reunión General P/M (21-06-2012)

Educación Primaria

1ª Evaluación. Entrega de Boletines e Informes (20-12-2011)

2ª Evaluación. Entrega de Boletines e Informes (02-04-2012) 3ª Evaluación. Entrega de Boletines-Documentación- 2ª Reunión Individual P/M (28-06-2012)

Primera Reunión General de Madres/Padres: En las primeras semanas de octubre de 2011, de

17 a 18 horas, en las fechas que acuerden los Ciclos Educativos.

14º - FALTAS DE ASISTENCIA

A- Del Alumnado

El tutor pedirá justificación de las faltas de asistencia a las familias; debiendo anotarlo en la hoja

de control de Absentismo Escolar, indicando si son o no son justificadas. El Parte de Faltas del

Alumnado se entregará en Jefatura de Estudios antes del tercer día de cada mes, para poder

remitir el listado de los alumnos/as con faltas de asistencia, no justificadas, antes del 5º día de cada mes, como lo solicita el Área de Programas Educativos de la Dirección Provincial.

Cuando la ausencia sea de 2 ó 3 días y no se tenga información al respecto, los tutores, en pri-

mer lugar, o el Jefe de Estudios o la Trabajadora Sociocomunitaria, intentarán contactar con las

familias lo antes posible.

Cuando las ausencias sean de más de 3 días al mes, sin justificar, la Jefatura de Estudios lo co-

municará al Programa de Prevención del Absentismo Escolar.

Posible modelo, hecho a mano por la familia, para la justificación de las faltas de asistencia a clase del alumnado, que obligatoriamente ha de firmar la familia.

Como Padre/Madre/Tutor Legal del Alum- no/a: de Educación Infantil o Primaria, del Curso Grupo A ó B, “justifica que

no ha asistido a clase durante los días” del

mes de de 2011/2012,

por

Palencia a_ de de 2011/2012

Fdo.- (Padre/Madre /Tutor legal)

15º - PROCEDIMIENTO PARA LA SALIDA DEL ALUMNADO EN HORARIO LECTIVO.

Educación Infantil

Las familias procurarán informar a la tutora, mediante nota escrita, de la hora en que solicitan poder recoger al niño/a durante el horario lectivo.

La persona que ha de recoger al alumno/a habrá de cumplimentar y firmar, obligatoriamente, en Secretaría, Jefatura de Estudios o Dirección el documento de salida del alumno/a del centro en

horario lectivo.




PALENCIA

La Conserje, si en ese momento está disponible, acudirá al aula a por el niño/a; en caso contra-

rio, la persona que recoge al niño/a se acercará al aula; si bien, por lo general, se intentará evitar

que las personas que vengan a recoger al alumno/a entren en el aula.

Si el alumno/a regresa al centro en horario lectivo, por lo general, acudirá solo al aula.

Educación Primaria

En el caso de alumnado de necesidades educativas específicas se seguirá el mismo procedimiento

que en Educación Infantil.

El resto del alumnado de Educación Primaria, salvo especiales circunstancias o imprevisto, la

familia notificará por escrito al tutor, a través del alumno, la hora en que vendrá a recoger al alumno/a.

El alumno, con autorización del profesor, a la hora indicada acudirá a Conserjería.

La persona que ha de recoger al alumno/a habrá de cumplimentar y firmar, obligatoriamente, en Secretaría, Jefatura de Estudios o Dirección el documento de salida del alumno/a del centro en

horario lectivo.

Si el alumno/a regresa al centro en horario lectivo, por lo general, acudirá solo al aula.

16º- BIBLIOTECA DEL CENTRO

El alumnado del centro hará uso del servicio de préstamo de libros a partir de 1º de Educación

Primaria, para ello dispondrán de un carnet que les permitirá sacar dos libros semanalmente.

Es importante que desde casa se ayude a llevar un control de estos libros que podrán

tener hasta un máximo de 15 días. En caso de pérdida los alumnos/as deberán com-

prar otro igual o similar para poder continuar haciendo uso de este servicio.

17º- CELEBRACIÓN DE CUMPLEAÑOS DEL ALUMNADO

El profesorado de Educación Infantil y del Primer Ciclo de Educación Primaria podrá distinguir al

alumno/a que cumpla años con un cántico o un símbolo; pero no se permitirá el reparto en el aula de

golosinas, regalos, ni invitaciones (aunque sea para todo el alumnado) para celebrar el cumplea-

ños fuera del centro o en los locales del AMPA. Las invitaciones las habrá de realizar la familia fuera del

centro educativo.

18º- CAJA DE OBJETOS PERDIDOS

Existe una caja para recoger la ropa y otras pertenencias olvidadas. Está en la entrada, puerta

1ª, junto a Dirección y Conserjería.

19º - RESUMEN DE LOS OBJETIVOS DE ATENCIÓN PRIORITARIA EN EL CENTRO, PARA ORIENTAR LA PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL DEL 11/12.

1º- Impulsar el Plan de Acción Tutorial, con el apoyo del EOEP, especialmente en la relación

alumno/a-centro y alumno/a-familia.

Como la figura del CONVI en Primaria ha tenido gran éxito y aceptación, se continúa con ella.

Para las reuniones individuales con las familias, los tutores debieran establecer como criterio citar

como máximo a cuatro familias (salvo excepciones) por semana.




PALENCIA

Será el tutor/a quien recabe y transmita a los padres/madres la información referida al alumno/a,

y sólo de forma extraordinaria el padre/madre se entrevistará con el resto de especialistas, ase-

sores/as lingüísticos, personal laboral…, siempre en presencia del tutor/a.

El Equipo Directivo derivará, en primera instancia, a la familia al tutor/a para que atienda la de- manda y se aclaren los puntos divergentes.

2º- Reforzar la acción preventiva y terapéutica del alumnado con necesidades educativas

específicas, de los alumnos con necesidad de compensación educativa y de todos aquellos

que precisen un refuerzo educativo.

3º- De acuerdo con el Proyecto de Educación Compensatoria, sistematizar la atención sobre los alum-

nos/as absentistas para evitar o paliar en lo posible este problema (El centro no cuenta con un profesor

específico para compensatoria). Resolución de 28 de septiembre de 2005, de la Dirección General de

Formación Profesional e Innovación Educativa, por la que se acuerda el Plan de Prevención y Con-

trol de Absentismo Escolar.

Mejorar la puntualidad, de algunos alumnos/as, en la hora de entrada.

Evitar en la medida de lo posible entradas y salidas del centro en horario lectivo para con el fin

de no generar interrupciones innecesarias en las aulas.

4º- Actualizar el desarrollo del Proyecto Educativo y de las Programaciones Didácticas en

Educación Infantil y Educación Primaria. Realizar las Programaciones de Aula (unidades didácticas) y

Adaptaciones Curriculares del alumnado de necesidades educativas. Desarrollar el currículo integrado del

Programa Convenio Ministerio de Educación-British Council.

5º- Seguir dotando las bibliotecas de aula/ciclo/centro con nuevos ejemplares en castellano y en inglés. Garantizar el servicio de la Biblioteca del Centro en horario lectivo y aplicar el Reglamento de Uso

de la Biblioteca. Además, seguir realizando la Feria del Libro en inglés e iniciar un “Mercadillo del Libro”

6º- Seguir adaptando la organización y metodología del Centro; así como sus instalaciones y recursos al Programa Convenio MEC-British Council y a la implantación de la Jornada Continua.

En Primaria, el profesorado generalista, tutor en la línea A, imparte las áreas de Lengua y Ma- temáticas en los grupos de A y B lo que le facilita, entre otros aspectos, tener una visión de con-

junto del alumnado del mismo nivel. El profesorado especialista de inglés, tutor de la línea B, y

las asesoras lingüísticas realizan un trabajo en equipo y pueden garantizar el apoyo dentro del

aula del alumnado que presenta mayor dificultad para seguir el Programa British.

La Jornada Continua permite al alumnado desarrollar mejor sus capacidades; posibilitándole,

además, la participación en actividades extraescolares en beneficio de una educación integral.

7º- Confeccionar y desarrollar las actividades extraescolares y complementarias para garantizar el correcto funcionamiento del programa de la Jornada Continua, presentado en su momento y aprobado

por la Junta de Castilla y León.

Programar y llevar a cabo los talleres a realizar de 16 a 17 horas.

Programa Madrugadores de las 7:45 a las 9:00 horas.

Programa de Centros Abiertos.

Colaboración con la Asociación de Padres/Madres para garantizar la permanencia en el centro del

alumnado que no utiliza el servicio de comedor, durante los meses de septiembre y junio, de 13 a 14 horas para facilitar la conciliación laboral y familiar.

Coordinación y colaboración con el AMPA para organizar las actividades extraescolares.

Propuestas de Mejora




PALENCIA

Continuar reivindicando, garantizado el funcionamiento de la Jornada Continua, que las Adminis- traciones contraten monitores para los talleres a realizar de 16 a 17 horas por el profesorado, con

el fin de que los profesores puedan dedicar más tiempo a tareas de coordinación y programación

de actividades.

Observar, y en caso necesario rectificar, si el tiempo de permanencia en el centro de determina- dos alumnos/as sobrepasa los límites considerados prudentes y acordes con la conciliación de la

vida laboral y familiar.

8º- Mantener los contactos de profesorado y alumnado con centros europeos, mediante proyectos e ini-

ciativas, para consolidar el centro como Colegio Europeo e Intercultural.

9º- Mantener los vínculos establecidos con instituciones científicas, culturales e innovadoras y en espe-

cial con la Escuela Universitaria de Educación - Campus de Palencia.

10º- Desarrollar el Plan de Fomento de la Lectura y el Desarrollo de la Comprensión Lectora de acuerdo a la ORDEN EDU/11 de enero, de la Consejería de Educación de la JCyL.

11º- Realizar el seguimiento del Plan para la Convivencia de acuerdo a la ORDEN EDU/52/2005, de

la Consejería de Educación de la JCyL y con el Reglamento de Régimen Interior del CPEIP Tello Téllez.

12º- Continuar desarrollando Desarrollar el Plan de Formación Permanente del Profesorado para

el período 2009-2013.

13º- Llevar a cabo el Plan de Acción que surge del resultado de la Evaluación Diagnóstica efectuada

al alumnado de 4º de Educación Primaria en Mayo de 2011.

14º- Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para centros docentes

públicos no universitarios de Castilla y León, concretamente a través del desarrollo del Programa RED

XXI.

Durante el curso 2010/2011 se ha puesto en marcha el primer curso de TIC con el programa Red

XXI en el 3er ciclo de Educación Primaria.

Según acordó el Consejo Escolar, el alumnado sólo llevaría el ordenador miniportátil a

su domicilio cuando el profesorado lo considerase conveniente para realizar alguna tarea concreta y así evitar deterioros o pérdidas.

20º- PROGRAMA DE APOYO ESCOLAR PARA EL ALUMNADO DE 5º Y 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA. PROA

Programa de apoyo, recuperación escolar, en las áreas instrumentales de matemáticas y lengua española.

Se pretende que con “estas clases complementarias”, logren motivarse y superar las dificultades. Los alumnos/as son seleccionados por los profesores del Tercer ciclo de Primaria (5º y 6º EPO).

El alumnado del PROA y sus familias, firman un compromiso de comportamiento, esfuerzo y

asistencia.

Se controlan tareas, deberes, conceptos no asimilados, dificultades, etc.

21º - RELIGIÓN Y ALTERNATIVA A LA RELIGIÓN Aquellas familias que deseen modificar la opción de Religión Católica o de Alternativa a la Rel i-

gión que hicieron para sus hijos/as al cumplimentar la matrícula, han de comunicarlo en Secretar ía, y

firmar el documento correspondiente, durante la primera quincena de septiembre de 2011 o la última

quincena de junio de 2012.




PALENCIA

22º - PROGRAMA DE SALUD BUCODENTAL El programa de Salud Bucodental promovido por la Consejería de Sanidad de la Junta de Castilla

y León incide en todo el alumnado de Educación Primaria.

A partir de la primera semana de octubre de 2011 hasta junio de 2012, durante 20 semanas, el alumnado realizará los enjuagues de flúor, una vez a la semana, siguiendo las indicaciones de la Conse-

jería.

Los tutores cumplimentaran las plantillas de control, las cuales al final del curso se entregarán al

Jefe de Estudios para que sean remitidas al Servicio Territorial de Sanidad de Palencia.

23º - RELACIÓN CON CENTROS EDUCATIVOS EUROPEOS Se considera conveniente seguir manteniendo una relación con los centros educativos que hemos

visitado y nos han visitado en el último programa Europeo Comenius, finalizado éste en junio de 2011, y

con el centro de Liverpool; con el que, por indicación del British Council, se viene manteniendo una co- rrespondencia desde hace varios cursos:

Centros Educativos del Programa Europeo Comenius Centro hermanado

British Council

ZS VITEZNA LITOVEL

Vitezna 1250

78401 Litovel

Olomoucky

Czech Republic

SZKOLA

PODSTAWOWA

NR 18

Ocicka 52 47 400 Raciborz

Slaskie

Poland

ST MARY’S

CATHOLIC SCHOOL

Lea Road

LL 137 NA

Wrexham Wales

United Kingdom

HOLY FAMILY PRIMARY SCHOOL

Arncliffe Road

Halewood

Liverpool

England

United Kingdom

24º - INFORME DE EVALUACIÓN DEL PROGRAMA BRITISH COUNCIL

El Ministerio de Educación y el British Council encargaron a tres profesores universitarios un in-

forme de la evaluación del Programa de Educación Bilingüe (centros British Council) en España. Dicho

informe independiente ha sido publicado en junio de 2011.

Consideramos conveniente hacer un extracto de los aspectos más relevantes del mismo. En 1996 el Ministerio de Educación y el British Council firman un convenio cuyo objetivo es des-

arrollar un currículo integrado en centros públicos españoles. La experiencia se inicia en 43 centros (en-

tre ellos el CP Tello Téllez), incidiendo en 1.200 alumnos de 3 y 4 años. En el momento actual, son 74

centros de Infantil y Primaria y 40 de Secundaria y unos 200.000 alumnos/as los que están involucrados

en el programa, cursando un currículo bilingüe (British) desde los tres años.

El Programa British tiene unas connotaciones diferentes a los programas bilingües que desarrollan diversas Comunidades Autónomas en España.

Objetivos del Programa British:

Fomentar la adquisición y aprendizaje de ambas lenguas por medio de un currículo integrado ba- sado en los contenidos.

Sensibilizar al alumnado sobre la diversidad de ambas culturas.

Facilitar los intercambios de profesores y alumnos.

Promover el uso de las nuevas tecnologías para el aprendizaje de lenguas extranjeras.

Características principales del Programa British:

Funciona en centros públicos, no en centros privados o concertados. Comienza a edad temprana: 3 ó 4 años.




PALENCIA

Se basa en un enfoque integral del centro educativo (Todas las clases reciben la misma educa-

ción bilingüe con el fin de evitar un enfoque diferenciado en el que un grupo de alumnos recibe

una educación bilingüe y otro una educación monolingüe en la lengua oficial).

Se apoya en las Orientaciones para el desarrollo del Currículo Integrado, elaboradas por el Minis- terio de Educación y el British Council.

El programa dedica un porcentaje significativo del tiempo curricular a la enseñanza en lengua inglesa, que supone, aproximadamente, un 40% del tiempo lectivo semanal. (En Educación Infan-

til, muchos centros, dedican 6 ó 7 sesiones a la semana, como máximo. En Educación Primaria se

alcanzan las 10 u 11 sesiones semanales que aconseja el programa British).

El programa introduce tempranamente el aprendizaje de la lectoescritura en inglés, con el fin de complementar las habilidades de comprensión y expresión oral, así como de promover una buena

competencia lingüística.

El alumnado se enfrenta no solo a la tarea de aprender la lengua inglesa, sino también a la de

aprender en esta lengua el contenido de asignaturas fundamentales dentro del currículo de Pri-

maria y a la de desarrollar nuevas habilidades usando esa lengua como vehicular. Se complementa la plantilla de profesores de los centros con Asesores Lingüísticos. (A un centro

como el CP Tello Téllez le corresponden cuatro asesores lingüísticos; habiendo sufrido hace unos años la pérdida de un asesor, al igual que otros centros en España). El informe constata que en

los últimos cursos se ha producido una disminución de Asesores Lingüísticos procedentes de paí-

ses anglófonos, contratándose en su lugar profesorado español “altamente cualificado en lengua inglesa”. Los Asesores Lingüísticos nunca son tutores; en Educación Infantil desarrollan

su labor junto al tutor del grupo de alumnos y en Educación Primaria realizan una labor de equipo con el profesorado especialista de inglés, pudiendo, en ocasiones, hacerse cargo en solitario de todo el grupo.

Algunas conclusiones del Informe encargado por el Ministerio de Educación y el British

Council:

El hecho de que la asignatura de Conocimiento del Medio se impartiera en lengua inglesa no pa-

rece estar produciendo ninguna merma evidente en los contenidos que aprenden los alumnos de

5º y 6º de Educación Primaria.

Uno de los temores que surge en las familias y en el profesorado es que el dominio de la lengua materna se resintiera por el hecho de recibir una media del 40% de las clases en inglés. Una prueba realizada a alumnos/as de 2º de Educación Secundaria de diferentes institutos españoles (unos del programa British y otros no pertenecientes a él o de clases del mismo instituto involu- cradas en el British y de otras clases ajenas al programa), examen que corrigieron profesores de

Secundaria sin conocer a quien correspondía el mismo, dio el siguiente resultado: “El desempeño de los alumnos del Programa British fue rotundamente superior al de los alumnos no integrados en el programa. Así, podemos concluir que la participación en el Programa British no ha sido per- judicial para el dominio del español de los alumnos; de hecho, incluso sería razonable suponer que ha resultado más beneficiosa que la educación convencional”.

Tanto los alumnos de 6º de Primaria como los de 2º de ESO tienen una opinión positiva de su competencia en inglés.

Una cuestión difícil son los alumnos de menor rendimiento. Los datos muestran que hasta un

90% de los alumnos/as goza de una experiencia educativa satisfactoria en el Programa British. El

informe sólo invita a hacer una “reflexión sobre cómo ayudar a los alumnos de menor rendimien- to para que se beneficien del Programa British más de lo que lo hacen ahora”, y considera la dificultad actual en un “momento de recorte de plantillas”.

El informe señala que la integración del alumnado de incorporación tardía resulta difícil. (En el CP

Tello Téllez se observa la gran dificultad para incorporarse con éxito en el Programa British del

alumnado que lo intenta a partir de 3º de Educación Primaria).




PALENCIA

La transición del alumnado de Primaria a los institutos British de Secundaria resulta fácil, dada la

buena comunicación y coordinación entre los colegios de Primaria y los institutos de Secundaria.

El alumnado (las familias) que ha decidido ignorar los consejos del centro de Primaria sobre la no continuidad en el programa British en Secundaria, se convierte en un claro caso de abandono. (El

consejo orientador se basa en la trayectoria educativa del alumno/a y, además, en el amplio y ri- guroso examen, oral y escrito, que envía el British Council en mayo para que lo realice el alum-

nado de 6º de Educación Primaria. De dichas pruebas se envían al British Council muestras de los

distintos niveles alcanzados por el alumnado y datos de los resultados).

La gran mayoría de padres/madres (88%) tiene una opinión favorable o muy favorable del Pro-

grama British; si bien muchos señalan la dificultad para supervisar y apoyar las tareas -deberes-

de los hijos/as.

La gran mayoría de tutores de Primaria consideran que el Programa British ha sido beneficioso

para elevar el nivel de inglés, para el desarrollo cognitivo de los alumnos y que no ha perjudicado el dominio del español de los alumnos.

El Programa British ha atraído mucho alumnado (exceso de solicitudes de matrícula) y ha dado

prestigio a los centros educativos.

Los cursos y jornadas de formación para el profesorado han sido muy interesantes y de gran ayuda; si bien se señala la falta de profesionales para suplir a los profesores asistentes.

25º - ORIENTACIONES DE CONVIVENCIA Y TRABAJO PARA EL ALUMNADO

ANTES DE VENIR AL COLEGIO 1. Procura acostarte temprano para que por la mañana estés descansado y puedas rendir en tus tareas

escolares.

2. El haber dormido suficientes horas, ayuda a venir al colegio, con alegría y ánimo.

3. Pasa revista a tu cartera antes de salir de casa (libros, cuadernos, material…) para venir a la escuela.

4. Date cuenta de que no te falte nada de lo que vayas a necesitar de acuerdo con tu horario de clases,

dejando en casa lo que no necesites. No traigas juguetes, golosinas, tampoco teléfono móvil, etc.

5. Trae un bocadillito o una fruta o un zumo para el recreo. Evita la “bollería”.

6. No vengas al Colegio si no estás en perfectas condiciones de salud e higiene. Con piojos o enferme- dades infectocontagiosas no se debe venir.

7. Si por alguna razón no puedes venir al colegio, recuerda a tus padres la obligación de justificar la

ausencia por escrito.

8. Acude al colegio con puntualidad. Es muy importante para el buen funcionamiento del centro que

seamos puntuales.

9. El aseo, la higiene y una buena alimentación son fundamentales. ¡Cuídate!

EN EL COLEGIO

En el aula

1. Trae siempre los trabajos que te hayan encomendado, presentándolos con orden y limpieza.

2. Saluda educadamente a las personas que encuentres: profesores, compañeros, otras personas.

3. Habla siempre con corrección y en tono moderado, evitando expresiones groseras.

4. Presta atención en clase, escuchando al profesor/a y a tus compañeros/as. Participa en las actividades con orden. No te rías de tus compañeros si responden equivocadamente.

5. Cuida las mesas, las sillas, las instalaciones y el material del colegio. “SON DE TODOS”. 6. Usa las papeleras.

7. Mantén una postura correcta cuando permanezcas sentado.

8. Si por alguna razón el/la profesor/a tiene que ausentarse de clase, sigue con tu trabajo, demostrando que eres una persona responsable.




PALENCIA

9. Si alguna persona visita la clase, no trates de llamar la atención. Continúa con tu trabajo y permite a

tu profesor/a atender a la visita, evitando así que se lleve una mala impresión de ti y de tus compañe-

ros/as. 10.Haz ordenadamente los cambios de actividad para no molestar a tus compañeros/as.

11.Si necesitas salir de clase, díselo a tu profesor/a, trasladándote rápida y silenciosamente y perma-

neciendo fuera del aula el menor tiempo posible.

12.En los desplazamientos colectivos fuera del aula (gimnasio, aula música, informática…) ten siempre

presente que hay otras personas trabajando. No interrumpas su labor. No corras ni grites.

13.Al finalizar la sesión de trabajo deja la silla encima de la mesa. Comprueba que no hay pape-

les en el suelo y que no te olvidas nada. En el patio

1. Permanece en el patio que te corresponde. No tires papeles ni otros objetos al suelo. ¡Usa las papele-

ras!

2. Evita juegos peligrosos o violentos que pongan en peligro tu integridad o la de tus compañeros/as. 3. Cuida las instalaciones y el material. Están a tu servicio; pero son de todos.

4. Cuando se acabe el recreo no corras para entrar; pero tampoco te hagas “el remolón”. Dirígete a tu

clase por la puerta y escalera correspondientes de forma natural, evitando en todo momento carreras

alocadas, empujones, zancadillas, etc.

En los servicios

1. Vete sólo cuando lo necesites y dentro de las horas señaladas para ello. Si necesitas ir durante las horas de clase, díselo al profesor/a.

2. Úsalos debidamente. Usa la cisterna cuando sea necesario, no tires agua al suelo, no te apoyes en los

lavabos, abre y cierra las puertas correctamente.

3. Cuando termines, comprueba que los grifos están cerrados. Si hay alguna anomalía, comunícaselo al profesor/a.

En las visitas y salidas fuera del aula

1. Conciénciate de que representas al colegio, y por consiguiente a TODOS los que formamos la Comu- nidad Educativa del Colegio Público Tello Téllez de Palencia. ¡Ten siempre un buen comportamiento!

2. En las Visitas Escolares, respeta siempre a las personas e instalaciones, obedeciendo siempre las indi-

caciones tanto del profesorado como del personal responsable de las instalaciones visitadas. 3. En las competiciones deportivas RESPETA al rival. Anima a los tuyos sin caer en la trampa de los i n-

sultos ni las descalificaciones groseras.

26º - ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

El Centro, de acuerdo con la Asociación de Madres y Padres del Alumnado (AMPA), Ayuntamien-

to y otros Clubs y Asociaciones, elabora un Programa que incluye numerosos talleres y actividades artís- ticas, culturales y deportivas para el alumnado y para Padres y Madres del alumnado del centro, por lo

que rogamos presten su apoyo y participen en dichas actividades.

El 3 de octubre de 2011, por noveno curso, se prosigue con la Jornada Continua. El profesorado y el personal laboral, durante el mes de septiembre, prepara un conjunto de talle-

res y actividades lúdico-culturales que llevará a cabo de 16 a 17 horas el día correspondiente con el

alumnado de cada ciclo educativo, conforme al compromiso de implantación del Programa de Jornada

Continua.

El AMPA, a su vez, oferta actividades extraescolares para el alumnado y para las familias.

Además, desde el día 9 de septiembre, el alumnado que no haga uso del servicio de comedor, y

que las familias precisen que sus hijos/as permanezcan en el centro de 13 a 14 horas, habrá de

ponerse en contacto con la monitora, contratada por la AMPA, para atender este servicio.

27º - PATIOS




PALENCIA

Se ha observado en las últimas temporadas, que algunos alumnos/as, cuando el centro está ya

cerrado, saltan las tapias para jugar en los patios.

Se recuerda que ¡Está totalmente prohibido! y se hace constar que serán las Familias de estos alumnos que incumplen la normativa las únicas responsables, si como consecuencia de ello

se deriva algún daño al colegio (personas o instalaciones) y/o a los propios alumnos que han entrado.

28º - PISCINA. JUEVES DE 15,30 A 17 HORAS (Dos turnos)

Se ofertan dos grupos: 1er turno para alumnado de 2º y 3º de Primaria y 2º turno para alumnado

de 3º y 4º de Primaria.

El precio será de 31 € para todo el curso escolar para el alumnado cuya familia esté

empadronada en Palencia y 34 €/curso para los de otras localidades.

Todos los jueves del curso, en dos sesiones :

1ª Sesión: de 15,25 a 16,15 horas 2ª Sesión: de 16,15 a 17,00 horas.

A la 1ª sesión estará adscrito con preferencia el alumnado del servicio de comedor escolar del centro (cursos 2º, 3º y 4º, que lo demanden).

Los dos grupos deben ser equilibrados en número, por lo que de no haber voluntarios/as para completar el primer turno y habiendo excedente para el segundo, se sorteará.

Los alumnos de piscina del turno 1º, que utilicen el Comedor Escolar, serán llevados por el profesor del centro don Luis Ángel Hierro; el resto del turno 1º y los del 2º, así como recogerlos en la

piscina, será responsabilidad de las familias del alumnado.

Al inicio de la actividad se mantendrá una reunión con las familias del alumnado inscrito.

29º - SOLICITUD DE APORTACIÓN ECONÓMICA A LAS FAMILIAS DEL ALUMNADO

El Consejo Escolar aprobó, a petición del Claustro de Profesores y AMPA, el 29 de junio de 2005 y

reiteró en su reunión del 28-06-2011, solicitar y establecer, con carácter voluntario de las familias,

una Cuota de Ayuda al Centro para reinvertirlo en la adquisición de materiales docentes-discentes

que nos permitan mejorar no sólo el programa British Council, tal como se viene haciendo por otros

centros bilingües de España (Centros British Council), sino las otras áreas curriculares : Matemáticas,

Lengua Española, Educación Artística, Talleres, etc.

Se establece así y se mantiene una Cuota de 30 Euros/Curso Escolar 2011/2012 por alum-

no/a (igual que en los últimos seis cursos). La aportación económica redunda en beneficio de todo el alumnado del centro, ofreciéndole una

mayor cantidad de material y de mejor calidad, por ejemplo: fotocopias para todas las áreas curricula-

res; materiales plastificados y en color para el aula; utensilios y materiales para los talleres y para

educación artística; gastos de festividades; fiesta de graduación del alumnado de 5 años de Educación

Infantil y de 6º de Primaria; Jornadas de Convivencia; Orlas para los alumnos de 5 años y fotos para

los de 6º de Primaria; Cds; 2 números de la revista escolar HUMAREDA, a imprenta; este mismo do-

cumento informativo para las familias, etc…

El alumno/a entregará su aportación económica al tutor/a, en sobre cerrado con el nombre escri-

to, entre el 12 de septiembre y el 14 de octubre de 2011.

De los ingresos y gastos se dará cuenta al Consejo Escolar del centro en las reuniones habituales a lo largo del curso escolar 2011/2012.

Muchas gracias, en nombre del alumnado que es el verdadero beneficiario.

30º - COMEDOR ESCOLAR




PALENCIA

1. El Servicio de Comedor se inicia el 9 de Septiembre de 2011 (primer día de clase) y finalizará el

día 22 de junio de 2012, conforme al Calendario Escolar y Laboral de la Junta de Castilla y León

(177 días lectivos) 2. En septiembre y junio el horario es de 13 a 15 horas y de octubre a mayo de 14 a 16 horas

3. Una monitora de la empresa SCAS acompañará al alumnado de Educación Infantil, que utilice el

servicio de comedor escolar, al comedor. El profesorado del 1er ciclo de E. Primaria acompañará al alumnado al comedor hasta que considere que ha alcanzado la suficiente autonomía.

4. La empresa suministradora de la comida es SCAS (Servicio de Comidas y Actividades Sociales SL)

con NIF. B-34155515 y RGSA 26.02805/P, según designación de la Dirección Provincial de Educa-

ción de Palencia. 5. Es necesario, si no lo han hecho ya, rellenar en la dirección del colegio la solicitud y la documen-

tación para poder utilizar el servicio del comedor (son preceptivos cada año, hay que confirmar,

anular, modificar, etc.).

6. Estimamos que unos 110/125 los alumnos/as en este curso 2011/2012 solicitarán asistir al co-

medor escolar y, como en pasados cursos, serán atendidos en un sólo turno.

7. El precio del Servicio de Comedor, señalado por la Dirección Provincial de Educación, para co-

mensales habituales será de 4,27 euros/día/alumno.

8. El precio para comensales esporádicos será de 4,52 euros/día/alumno.

9. El desglose de cuota/mes se hará, por la empresa SCAS, de acuerdo al número de días lectivos de cada mes; siempre y cuando previamente (si es que se va a faltar) no se haya llamado al

teléfono 012 para que se anule el día o los días.

10. Se ha habilitado por la Junta de Castilla y León el Nº Telefónico 012, de 7:45 a 22:00 horas de

lunes a viernes y de 07:45 a 16,00 h los sábados, para solicitar el uso esporádico del servicio de

comedor, anular la asistencia si se es usuario habitual, solicitar dietas blandas, obtener todo tipo

de información…; en todo momento es conveniente que el Colegio esté informado.

11. Para los días de utilización excepcional del servicio de comedor, a poder ser, se avisará con un

día mínimo de antelación, llamando al 012; siendo necesario comunicarlo en el centro y que el

alumno entregue una nota escrita al tutor para que sepa que ese día se queda al comedor.

12. El importe se pasará al cargo en la cuenta que faciliten los Padres/Tutores del alumno comensal.

La empresa SCAS, a mes vencido, pasará a descuento bancario el costo del servicio de comedor;

tras la justificación que realice la dirección del centro y la encargada de la empresa. Si hubiere

alguna equivocación en el descuento bancario, se subsanará en el mes siguiente, de acuerdo con la empresa SCAS.

13. El alumnado cuyas familias devuelvan los recibos, no podrán asistir al comedor hasta que salden

la deuda.

14. Aquellos alumnos/as que obtengan ayuda de comedor por la Junta de Castilla y León, del 50% o

del 75%, se les facturará el 50% o el 25% cada mes. 15. El alumnado será atendido por el personal adscrito al comedor escolar por la Dirección del Centro

y la empresa SCAS, de acuerdo con las indicaciones de la Dirección Provincial de Educación.

16. El personal que atenderá el servicio de comedor será: 6 cuidadoras y 1 cocinera/office de la em-

presa SCAS; 2 auxiliares técnicos educativos para el alumnado ACNEE; 1 fisioterapeuta (para

control y adaptación postural), 1 enfermera y la supervisión del director del Centro.

17. El alumnado de Educación Infantil (3, 4 y 5 años) traerá un baby para el comedor y un babe-

ro. Ambas prendas se llevarán a casa los fines de semana. 18. Antes y después de las comidas se atenderá a la higiene de las manos.

19. A todos los niños/as se les obligará a comer un mínimo de todo, de acuerdo con la edad, para

garantizar una alimentación correcta, teniendo especial cuidado en aquellos que han de seguir

dietas especiales; a la vez que se inculcará en ellos un comportamiento adecuado en la mesa.




PALENCIA

20. Durante los meses de septiembre de 2011 y de junio de 2012 el inicio del comedor escolar será a

las 13 horas y el alumnado será recogido por la familia no más tarde de las 15 horas; pudiendo ser

recogido una vez que hayan acabado de comer, no antes de las 14,10 horas. 21. De octubre de 2011 hasta mayo de 2012 la comida se iniciará a las 14 horas, finalizando el ser-

vicio de comedor a las 16 horas, pudiendo ser recogido por la familia a partir de las 15 horas.

22. El alumnado del comedor será agrupado en la mesa de acuerdo a su edad; pero también en fun-

ción de su comportamiento o cualquier otra circunstancia (no discriminatoria) que aconseje su mejor educación y el funcionamiento del servicio.

23. Los alumnos/as del comedor dispondrán de los patios, gimnasio, sala de psicomotricidad, sala de

medios audiovisuales, aulas de educación infantil y cualquier otra dependencia del centro que las

circunstancias y la climatología aconsejen. Podrán utilizar, de manera adecuada, los juegos y ma-

teriales del Servicio de Comedor y del Centro, a propuesta de las cuidadoras y criterio de la Di-

rección.

24. Si fuere necesario, el alumnado acnne contará con una sala específica en la 1ª planta habilitada

para los ATE; si bien se procurará la máxima interacción con el resto del alumnado.

25. Se comunicará a las familias, a través del alumnado y de carteles en el centro, los periodos esta-

blecidos por la Junta de Castilla y León para poder solicitar las Ayudas Sociales del Servicio de

Comedor Escolar del 50%, del 75% o del 100 %; aproximadamente la renovación de las becas

suele ser en abril y al solicitud de las nuevas ayudas en junio.

26. Las ayudas del alumnado de necesidades educativas especiales suelen solicitarse en julio.

27. Si fuere necesario se realizará una asamblea informativa con las familias del alumnado usuario

del servicio de comedor escolar en el Salón de Actos; siempre y cuando hubiere datos “novedo- sos” desde la Dirección Provincial de Educación o de la empresa SCAS.

31º - PROGRAMA DE MADRUGADORES DE 7,45 A 9:00 HORAS

Apertura y recepción de alumnado: Desde las 7:45horas, con incorporación flexible, hasta las 8:30 horas, a partir de la cual no se aceptarán alumnos/as.

Se inicia el día 9 de septiembre de 2011 (Primer día de clase).

Teléfono de contacto con J C y L- Madrugadores: 012

Para asistir es necesario, si no lo han hecho ya, rellenar la solicitud del Programa Madrugadores en Dirección.

Los monitores/as entregarán al alumnado del Programa de Madrugadores a las 9:00 horas a los

maestros/as de Educación Infantil y del Primer Ciclo de Educación Primaria; garantizando que los de

los Ciclos 2º y 3º de EP “suban-vayan” con sus tutores/as a las aulas correspondientes.

Los alumnos/as que “excepcionalmente”, con causa justificada, precisen del servicio de apertura antes del horario escolar se les atenderá con el criterio de los horarios antes prefijados y siempre

que la familia lo haya demandado-comunicado a la Dirección del Centro.

El comportamiento del alumnado del Programa de Madrugadores será en todo momento del máximo respeto a los monitores y al material que se les entregue y utilicen.

De utilizarse algún material específico de las aulas, espacios multiusos, etc., se ha de dejar colo-

cado y ordenado, tal como estaba antes para evitar “disfunciones”.

Los Padres/Madres y/o Tutores Legales de los alumnos/as deberán avisar con tiempo suficiente de

cualquier cambio o modificación del horario de su hijo a la encargada del Programa de Madru-

gadores.

No hay servicio de desayuno.




PALENCIA

32º - PROGRAMA DE CENTROS ABIERTOS

El CPEIP Tello Téllez ofrece el programa de Centros Abiertos los días interpuentes, las vacaciones

de Navidad, Semana Santa, última semana de junio y el mes de julio.

Las familias que deseen utilizar este servicio los sábados han de acudir a otros centros de la capi-

tal. La información sobre el servicio se obtiene a través del teléfono 012 y los impresos, siempre

por adelantado, se facilitan en la Dirección Provincial de Educación y en el Ayuntamiento de Palencia.

33º - HORARIO DE ATENCIÓN AL PÚBLICO DEL EQUIPO DIRECTIVO

Días SECRETARÍA JEFE DE ESTUDIOS DIRECTOR LUNES 09:00 a 10:00

11:30 a 13:15 10:00 a 12:00 13,15 a 14:00

09:00 a 12:00 h

MARTES 09:00 a 11:00 12:30 a 14:00

09:00 a 14:00 09:00 a 12:00 h 16:00 a 17:00 h

MIÉRCOLES 09:00 a 11:00 12:30 a 14:00

09:00 a 12:00 13,15 a 14:00

09:00 a 12:00 h

JUEVES 09:00 a 11:00 13:15 a 14:00

09:00 a 12:00 13,15 a 14:00

09:00 a 12:00 h

VIERNES 09:00 a 11:00 12:30 a 14:00

09:00 a 11:00 09:00 a 14:00 h

34º - ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DEL ALUMNADO – AMPA

El CPEIP Tello Téllez tiene la gran suerte de contar con la ayuda y la colaboración de la Asocia-

ción de Madres y Padres del Alumnado.

Todos los Padres/Madres, con carácter voluntario, pueden pertenecer a dicha AMPA.

Por el gran número de actividades complementarias y extraescolares que ofrecen, por su trabajo

“impagado y generoso” en el Centro; así como, por los enormes beneficios que a toda la Comu-

nidad Educativa genera su buen funcionamiento y presencia en todos los ámbitos educativos del CEIP Tello Téllez: les animamos a asociarse y colaborar activamente con ella, tanto en el plano

económico como con su presencia, trabajo y participación democrática.

JUNTA DIRECTIVA DE LA ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DEL ALUMNADO - AMPA

Presidenta: Tesorera: Secretaria:

Vicetesorera: Vicesecretaria:

Vocales:

SUSANA CORDERO CABEZA EMMA RETUERTO ANTOLÍN Mª CONCEPCIÓN CANTERO HERRERO ELVIRA ANTOLÍN GUTIÉRREZ Mª TERESA REBOLLAR DE LA CRUZ CARMEN ROSA ROMÓN CIELO PÉREZ FRAILE CONCHI TEJERINA LERONES ELENA JUNCO RUIZ Mª MAR MACEDO LOZANO MARTA GONZÁLEZ ROJO VICTORIA GARCÍA DEL RÍO ALFREDO LUCAS TEJEDA ENRIQUE BARRIOS ALBA ROMÁN VEGARA MANCH

Vocales: cualquier madre/padre asociado puede formar parte de las vocalías que suelen celebrarse cada mes, aproximadamente; indicándose la fecha y el orden del día en el tablón del AMPA (patio de entrada del colegio)




PALENCIA

35º - TALLERES DIRIGIDOS POR EL PROFESORADO DE 16 A 17 HORAS

Los grupos para participar en los talleres serán realizados por el profesorado

Educación Infantil.- Lunes Profesorado

Me muevo y disfruto Mª Luisa Malanda

Experimentamos y nos divertimos en los rincones Mª Asunción López

Cocina creativa y alimentación Marta del Río y Mª Antonia Calvo

Taller de juegos de mesa Gloria Durántez

Pintura creativa Mª del Carmen Abad

“Érase una vez…” Patricia Sánchez

Hablo y juego en inglés Olga Fernández

Atención alumnado de otros ciclos educativos

Primer Ciclo de Educación Primaria - Martes

Educación Vial a través de las Nuevas Tecnologías José Luis García

Cocina Mª Fe Perrote y Mª Luisa Ayuela

Teatro (Primer trimestre y 2º de EP) Juani Velasco e Isabel García

Taller de cuentos Mª del Puy Cagigal

Expresión creativa en inglés Ana Irene Méndez

Desarrollo de la atención (2º y 3er trimestre) Isabel García

Juegos de lenguaje Juani Velasco

Atención al alumnado de otros ciclos Teresa Sánchez

Segundo Ciclo de Educación Primaria - Miércoles

Construcción de instrumentos musicales Carmen Laiz

Bailes Rocío Martínez

Animalandia Soraya Antolín

Razonamiento lógico. Juegos de cálculo Milagros Cantera

Atención al alumnado de otros ciclos María León, Piedad Villarino y Manuel Herrero

Tercer Ciclo de Educación Primaria - Jueves

Juegos matemáticos Ana López

Activación de la inteligencia Eva Carazo

Animación a la lectura Rosa García

Cultura anglosajona Rosario Sanz y Santos Gómez

Taller de poesía Juan Jesús Lerma

Atención al alumnado de otros ciclos




PALENCIA

36º - CALENDARIO ESCOLAR 2011-2012

Nota: Es preciso añadir la festividad de la Virgen de la Calle en Palencia el día 2 de febrero de 2012 y

la festividad de San José el día 19 de marzo de 2012

Palencia a 19 de septiembre de 2011

cpeip tello tÉllez (palencia) centro bilingÜe espaÑol...

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