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Corso di formazione
Continuità didattico-educativa e adattamenti pedagogico-didattici
per i disturbi specifici di apprendimento
San Pietro in Cariano, 20 – 26 novembre, 3 dicembre 2015
IL PAESAGGIO
Proposta di una lezione di geografia per la classe 1^
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La definizione
1) Comunichiamo agli alunni l’argomento della lezione: il paesaggio.
2) Chiediamo agli alunni di dire qual è la loro idea di paesaggio, quali immagini si formano nelle loro menti.
3) Mostriamo loro delle immagini, chiedendo di descriverle, sia in generale sia evidenziando i singoli elementi.
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Inseriamo le osservazioni raccolte in una tabella di confronto (di
cui forniamo fotocopia agli alunni):
Elementi creati della natura
Elementi costruiti dall’uomo
Elementi natura+uomo
Foto 1
Foto 2
Foto 3
Foto 4
Foto 5
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Gli alunni con DSA hanno diff icoltà nel prendere appunti, perciò la
tabella servirà da guida; i testi saranno brevi e concordati a voce
prima di essere scritt i nelle celle .
Nella tabella abbiamo usato un font ad alta leggibil ità, con
spaziatura espansa.
Dopo aver completato la tabella, raccogliamo le osservazioni
cercando di dare una prima definizione.
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Dalle nostre osservazioni possiamo dedurre:
il paesaggio è tutto ciò che ci circonda
in un paesaggio ci sono elementi creati dalla natura e elementi costruiti dall’uomo
gli elementi creati dall’uomo modificano il
paesaggio
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Anche la natura modifica l’ambiente
Dall ’esterno
VENTO
ACQUA
PIOGGIA
… e altro
FORZE ESOGENE
esempio
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Dall ’ interno VULCANI
TERREMOTI
MOVIMENTI DELLE PLACCHE
FORZE ENDOGENE
… e altro
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La
Convenzione Europea del Paesaggio
definisce così il paesaggio
una determinata parte di territorio, così come è
percepita dalle popolazioni, il cui carattere deriva
dall'azione di fattori naturali e/o umani e dalle loro
interrelazioni.
La Convenzione Europea del Paesaggio è un documento ufficiale firmato nel 2000 dal Comitato dei Ministri della Cultura e dell'Ambiente del Consiglio d'Europa.
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Riassumiamo le nuove conoscenze in una mappa concettuale, che ogni alunno può completare autonomamente.
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