Definición de la Formulación del problema

Según Kerlinger, esta formulación se denomina también problema principal, a partir del cual se redacta el objetivo general y la hipótesis central, en este marco, la formulación debe tener claridad, concisión y operatividad.

Otros requisitos para formular las preguntas de investigación

Que no se conozcan las respuestas Que puedan responderse con evidencia empírica (datos observables y medibles)

Que sean claras, concisas y permitan construir una hipótesis.

Que el conocimiento que se obtenga sea substancial

EJEMPLOS

¿De qué manera el comportamiento afectivo familiar, el autoconcepto y la autoestima se relacionan con el proceso de aprendizaje de los alumnos de Instituto Fray Francisco Jiménez del municipio de Santa Cruz del Quiché, Departamento de El Quiché durante el segundo semestre del 2015 hasta la actualidad desde una perspectiva psicológica y educativa?

¿Qué relación existe, desde un enfoque administrativo, entre el clima organizacional y el nivel de desempeño docente de las instituciones educativas del nivel primario ubicadas en el área rural del municipio de Santa Cruz del Quiché, Departamento de El Quiché, en el periodo de enero a marzo 2016?

Las ideas deben traducirse en

problemas concretos

de investigación

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN SE DEBEN REALIZAR LOS SIGUIENTES PASOS:a) Hay que tener en cuenta la formulación de la pregunta de

investigación. b) Suprimir los signos de interrogación y las palabras que denotan

preguntas. Ejemplo ¿Cuáles son los factores..?, ¿Cuál es..?, ¿Qué relación existe entre ..?, etc.

c) A cambio de la palabra suprimida, añadir un verbo. ¿Cuál es la situación actual de los inmigrantes guatemaltecos …..? Por.OG: Describir la situación actual de los inmigrantes guatemaltecos …

d) Se puede suprimir o agregar algunas palabras de tal manera que tenga sentido lógico la proposición.

EJEMPLOS DE OG

DETERMINAR la relación que existe entre el comportamiento afectivo familiar, el autoconcepto y autoestima con el proceso de aprendizaje de los alumnos de Instituto Fray Francisco Jiménez del municipio de Santa Cruz del Quiché, Departamento de El Quiché durante el segundo semestre del 2015 hasta la actualidad desde una perspectiva psicológica y educativa.

EXPLICAR, desde un enfoque administrativo, si el clima organizacional se relaciona significativamente con el nivel de desempeño docente de las instituciones educativas del nivel primario ubicadas en el área rural del municipio de Santa Cruz del Quiché, Departamento de El Quiché.

EJEMPLO DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS.Se necesitan conocer problemas secundarios, es decir, aquellos que se derivan el problema principal. Se recomienda no exagerar, a menos de tres a cinco. Ps1. ¿Cuál es el comportamiento afectivo de los hogares de los estudiantes?Ps2. ¿Cuál es el estilo de aprendizaje que predomina en los estudiantes?Ps3. ¿Cuál es el nivel de auto concepto de los estudiantes?Ps4. ¿Cuál es el nivel de autoestima de los estudiantes?

OE1: Describir el comportamiento afectivo de los hogares de los estudiantes, seleccionando una muestra de los mismos para luego entrevistarlos por medio de una guía de entrevista.OE2: Seleccionar una muestra aleatoria de estudiantes del Instituto Fray Francisco Jiménez para establecer el estilo de aprendizaje predominante en ellos a través del test Honey-Alonzo.0E3: Seleccionar una muestra de estudiantes del Instituto Fray Francisco Jiménez para medir su autoconcepto con el test AF5.OE4: Elaborar un cuestionario para determinar el nivel de autoestima y motivación de estudio en el estudiante tomando la muestra anteriormente seleccionada.

EJEMPLO DE JUSTIFICACIÓN (Razones que nos motivan a investigar ¿Por qué?¿Para qué?

• Sólo se investiga ante un problema.

Con base en la publicación de un estudio realizado el pasado año por el Departamento de Psicología del Ministerio de Educación, en el cuál se establece que los estudiantes del Instituto Fray Francisco Jiménez del municipio de Santa Cruz del Quiché, El Quiché, poseen un nivel bajo de autoestima y autoconcepto; situación que provoca un nivel académico por debajo del promedio, en el estudiante de dicha institución, a nivel nacional.

Por tal razón se necesita determinar las causas que originan dicho fenómeno, de tal manera que se planteen propuestas de solución por parte de la dirección administrativa y al claustro de catedráticos de la institución con el fin de fortalecer la autoestima y autoconcepto del estudiante, lo cual se verá reflejado en un mayor rendimiento académico del estudiantado.

1. Problemática y problemasDescripción de la problemática. Identifica ausencia de algo, situaciones no deseadas, vacíos de conocimiento.