corporaciÓn cultural mochila cantora tejamos los sueños que queremos soñar
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CORPORACIÓN CULTURAL
MOCHILA CANTORA“Tejamos los sueños que queremos soñar”
HISTORIA• Nace en Abril de 2002 con 25 niños cantando y
bailando – Final del 1er año – 45 chicos
• 2º Año: – Inicia el proceso de formación instrumental. (25 niños – 6
instrumentos). Dos niveles de formación. Grabación del 1er CD. Se cuenta con 90 chicos
• 3er año: – Inicia presentaciones la Banda Infantil. Se crea el nivel de
pre-banda y de semillero instrumental
• 4º año: – Primeras dos participaciones en concursos nacionales
(Caldas y Tocancipá).
HISTORIA
• 5º Año: – Se cuenta con 6 niveles de formación. 110 chicos. Primeros
estudiantes de Mochila que ingresan a programas universitarios de música.
• 7º año: – Primer triunfo en concurso nacional de Bandas. (Riosucio).
Se cuenta con 9 niveles de formación. 140 chicos
• 8º año: – Dos Segundos puestos a nivel Nacional Paipa (especial)
Anapoima (Infantil).
MOCHILA CANTORA HOYNIVELES DE FORMACIÓN
• NIVEL INICIACIÓN: GRUPOS: INICIACIÓN – BÁSICO – INTERMEDIO
• NIVEL PREBANDA:GRUPOS: PREPARATORIO – PREBANDA – NIVELACIÓN
• NIVEL AVANZADO: GRUPOS: INICIACIÓN INSTRUMENTAL – BANDA INFANTIL – BANDA JUVENIL
• OTRAS AGRUPACIONES: Ensambles de cámara (flautas, clarinetes, bronces, saxofones, percusión), prebanda, Grupo vocal, solistas instrumentales y vocales)
MOCHILA CANTORA HOYALGUNAS CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS
• LOS DIFERENTES NIVELES NO TRABAJA EN FUNCIÓN DEL TIEMPO SINO DEL LOGRO DE HABILIDADES
• MODELO DE CLASE DE COLECTIVA
• EL TRABAJO VOCAL ES TRANSVERSAL A TODO EL PROCESO
• LA EDAD NO ES EL FACTOR QUE DETERMINA LOS NIVELES NI LOS AVANCES EN LOS GRUPOS
MOCHILA CANTORA HOYLOGROS MÁS IMPORTANTES
• 8 TRIUNFOS EN CONCURSOS NACIONALES (Banda, arreglo obligatorio, obra inédita, mejor director)
• 2 PREMIOS A MEJOR INSTRUMENTISTA• 8 Versiones de “Navidad es Querer” (Espectáculo de Navidad)
• 8 Mochilos en programas universitarios de Música• 1 Disco compacto. En proceso el 2º. • 9 niveles de formación.• Mochila Cantora = Formadora de formadores. (Monitores,
Docentes, Arreglistas, compositores, directores)
• Reconocimiento local, regional y nacional.• Apoyo de entidades como: Gobernación de S/der, Alcaldía de
B/manga (concursos), Musical CEDAR, El Redoblante, Fundación HOPE.
Rubén Darío Gómez Prada Lic. en música U.I.S. Docente U.N.A.B – U.I.S Director musical Corporación Cultural Mochila Cantora Bucaramanga
Cel 317 510 2018 / 310 480 6080
LA BANDA DE VIENTOSEje de formación
De niños y jóvenes: Una
nueva generación de
músicos colombianos
De arreglistas y compositores: La
banda Como laboratorio
de creación musical
Espacio de formación integral:
Valores que se aprenden
con la música
La Banda como espacio de formación para niños y jóvenes.
Una nueva generación de músicos en Colombia
(Etapas del proceso)
• Iniciación musical• Prebanda
• Banda
La Banda como espacio de formación para niños y jóvenes.
• Iniciación musical– Procesos de sensibilización musical.– Actividades lúdicas y de exploración sonora.– Juegos musicales.– Actividades de coordinación motriz.– Iniciación al trabajo musical colectivo.– Iniciación vocal.– PASIÓN POR LA MÚSICA.
Duración: Entre uno y tres años.
• Pre-banda– Contacto con los primeros instrumentos (pequeña
percusión y flautas dulces).– Bases de lecto-escritura musical. Primer contacto
con el uso de la partitura (Progresivo)– Refuerzo de la práctica musical colectiva.– Continuación del trabajo vocal.– Motivación e introducción progresiva a los
instrumentos de la banda. Duración: Entre uno y dos años *
La Banda como espacio de formación para niños y jóvenes.
• Banda– Iniciación y desarrollo de las habilidades básicas
en el instrumento de banda (maderas, metales, percusión)
– Afianzamiento de conceptos técnicos, teóricos e interpretativos de acuerdo a su edad y a los avances en el repertorio. (Progresivo)
– Sub-niveles: Banda iniciación, infantil, juvenil, mayores, especial. *
La Banda como espacio de formación para niños y jóvenes.
• Caldas: Prebanda – Banda infantil – Banda Titular
• Antioquia: Iniciación – Instrumento – Semillero – Prebanda – Banda.
• Mochila Cantora: Iniciación, Básico, Intermedio. Preparatorio, Prebanda, Iniciación al instrumento. Banda 1, Banda 2, Banda 3.
Algunas particularidades
Otras bondades de la banda como proceso de formación
• Generar otras agrupaciones a partir de la misma banda
– Ensambles de cámara (por familias o entre familias)– Ensambles de jazz– Grupos de baile– Integración con otros formatos (pop, ska, rock,
estudiantinas, etc)
• Solistas• Espacio para el surgimiento de
Monitores.
La Banda como espacio de formación de arreglistas y compositoresLaboratorio de creación musical
• Arreglistas y compositores que encuentran en la Banda, un formato ideal para escribir
• El buen número y nivel de la agrupaciones en el país facilita el estreno y ejecución de sus obras.
• Director-compositor. Ideal para el ensayo-error.
• Director-compositor: Ideal para la creación de repertorio “a la medida”
La banda como espacio para la formación integral
• Características de la práctica– Colectiva. – Gradual (maneja procesos de desarrollo paso a
paso que deben respetarse)– maneja distintos campos y espacios de acción
(auditorios, parques, iglesias, colegios, concursos, ciudades grandes o pequeñas, sitios de ayuda a quienes mas lo necesitan, etc)
– Puede verse en diversos contextos y situaciones tanto de orden social, económico, político, etc.
– Modelo a seguir para muchos niños y jóvenes.
• Valores que debe fomentar la participación en la banda
- Solidaridad, compañerismo y sentido de ayuda al otro.- Respeto por las diferencias.- Respecto por los espacios, horarios y directrices que afecten a los otros. - Sentimiento de gratitud. - Espíritu de superación, deseo de salir adelante y capacidad para superar los obstáculos que la vida misma coloca día a día. - Generar acciones que sean modelo: Puntualidad, disciplina, compromiso.- No debe ser el pretexto para conductas incorrectas (consumo de tabaco o alcohol)
La banda como espacio para la formación integral
OTROS ASPECTOS DESTACADOS
• Avances más representativos Ultima década.• Edad de inicio del proceso: Cada vez más temprana y los
procesos más efectivos. • La gran mayoría de los músico de viento de las
universidades han surgido de las bandas. • Los integrantes de la banda han revertido su enseñanza
en la misma banda. • Práctica de banda: 2ª práctica colectiva del país. • Otra bondad de la banda: Su versatilidad.
(Formatos, Repertorios, campos acción, etc) .
CONCLUSIONES• Se reconoce a la Banda por su calidad y se valida
dentro del quehacer profesional.• Mejor correspondencia entre los programas
universitarios y la práctica de banda. • Ya se habla de un perfil profesional del director de
Banda (Conocimientos en dirección, solfeo, armonía, pedagogía, iniciación instrumental, liderazgo, gestión, etc)
• Directores de banda egresados de los diferentes programas universitarios (Por ej: Convenio U. de Caldas-Mincultura / Colombia Creativa
CONCLUSIONES• Los jóvenes encuentran la música como su opción
profesional. • Músicos egresados de las bandas hacen parte de
diversas agrupaciones (Sinfónicas, jazz, pop, rock, etc)• Espacio para la formación de monitores, arreglistas y
compositores.• Excelente espacio para la formación integral• Espacio para la formación de líderes comunitarios
(Gestores culturales)• Como espacio de formación de nuevos públicos para la
música colombiana.
Rubén Darío Gómez Prada Lic. en música U.I.S. Docente U.N.A.B – U.I.S Director musical Corporación Cultural Mochila Cantora Bucaramanga
Cel 317 510 2018 / 310 480 6080