copil 19 juin

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  1. 1. Comit de pilotage 19 juin 2015 Runion Webex
  2. 2. Ordre du jour Point des projets Lexprimentation Convention Formation Laccompagnement Travaux du comit de pilotage Activits planifier Modalits de fonctionnement
  3. 3. Projets
  4. 4. Projets des MFR Carte de France des projets 23 MFR 24 projets axs sur Accompagnement, co-accompagnement des apprentissages (6) Individualisation, personnalisation, remdiation (5) Animation pdagogique (4) Dmarches et outils de lalternance (3) Hybridation des parcours (3) Apprentissages collaboratifs (2)
  5. 5. Projets des MFR Projets destins Formation continue (4) TA, BPJEPS, prpa concours, CAPa Formation initiale 4me 3me DIMA (5) CAPa (3) Bac Pro (9) BTS (2)
  6. 6. BRESSUIRE Se rapproprier les savoirs de base Ouvrier polyvalent Agriculture Construire des outils permettant de favoriser la remise niveau dans les savoirs de base par autoformation accompagne, CONDE SUR VIRE Diffrenciation pdagogique T Proposer des outils varis, adapts et des parcours diffrents pour sadapter aux lves ayant des facilits comme aux lves ayant davantage de difficults Selon les besoins des lves, travail collaboratif distance, auto-valuation grce des quiz, vidos en ligne, EST "Compte personnel" mathmatiques Bac Pro Mettre en place un outil de capitalisation des capacits acquises afin de proposer / visualiser une progression individuelle Traductions mathmatiques des activits ralises en alternance MOISSAC ALTERNATIC 4me 3me 1. Vrifier et amliorer les pratiques de llve grce une aide spcifique Aide aux devoirs, daccder des ressources complmentaires, des exercices, des didacticiels. forum de discussion, espace de communication synchrone Prigueux (24) Russir autrement avec le numrique 2nde Crer des parcours de formation personnaliss la fois ludiques et adapts aux publics Cration de parcours personnaliss Production de modules de-learning - Prsentation de lENT ou de la plate- forme aux apprenants Individualisation
  7. 7. Co-Accompagnement Brioux eportfolio prpa concours et BP JEPS Valorisation de lexprience et validation de comptences par des professionnels, Accompagnement des matres de stage pour lutilisation en ligne du portefeuille de comptences si cela est possible. Autovaluation. Forez Orientation et numrique 2nde pro P.A. Garder trace des travaux raliss pour se rendre compte de son volution. PE .QCM Multi-Matires, Bilan des auto-valuations. Pithivier Orientation, professionnalis ation FI 3me, CAPA SAPVER, CGC Travailler lorientation et professionnalisation, connaitre les secteurs dactivit portefeuille de comptence ! trace de toutes ses activits, de ses expriences, des savoirs acquis au sein ou en dehors de la MFR Fy Livret de comptences en ligne 2nde Bac Pro SAPAT valoriser les comptences des lves/stagiaires Travailler en partenariat avec les matres de stage Co utilisation du livret de comptences : jeunes, maitres de stage, quipe Neuvy Mthodologie, auto- valuation, TICE 4me, 3me, 2nde, 1re conduire et accompagner des apprentissages mthodologiques tout au long de lanne, Autovaluation et dmarche de progression SAMER entrer dans lre du numrique CAP a suivi des acquis pour mieux connatre les comptences des lves en CAPa et suivre leurs progrs. diversifier les apprentissages par le biais doutils informatique (tbi,messagerie)
  8. 8. Animation pdagogique Pontonx sur l'Adour Adapter ses apprentissages BTS MUC Personnaliser leur rythme dapprentissage dans la matire Gestion des Units Commerciales Classe inverse Approche didactique exercices faits en classe corrigs en commun. Monteux Vers une classe sans papier 2nde Acqurir des contenus disciplinaires Dvelopper des comptences informatiques sances intgrant les TIC. Co-criture / collaboration sur distance / Wiki des termes professionnels / Pontonx sur l'Adour Classe inverse en Maths 4me 3me Rpondre aux exigences du nouveau socle commun de connaissances, de comptences et de culture. cration des contenus (textes, schmas, vidos, animations, quiz), cration des activits ST RENAN La twittrature au service de lexpression 4m e- 3me Convaincre le jeune de ses capacits jouer avec les mots Qu'est-ce que la twittrature ?
  9. 9. Dmarche alterne Coulans sur Ge Valoriser 2nde Bac Pro Valoriser la priode de stage en prenant en compte davantage le vcu de stage pour le transformer en exprience Mesurer les impacts de lutilisation du numrique sur le comportement du groupe de jeunes et des moniteurs. Ralisation dun carnet de bord tout au long de lanne, de vidos, dinterviews, de photos, des crits en lien avec les thmes lis au plan de formation. ST MARTIN DE FRAIGNEAU Accompagn er le jeune en stage par blog 4me , CAPa 1 TA Valoriser les productions des jeunes (tudes, thmes, vcu de stage) / Permettre un suivi annuel des comptences (CAP/TA) Ralisation dtude dalternance sous forme de blog THIVIERS Alternance connecte FI DIMA FC BPJEPS Mise en place de Plans d'Etudes Numriques pour une connexion en continue des jeunes/adultes avec la MFR. Plans d'tudes numriques avec photos, vidos, commentaires. Soutien sur les PE ou le travail d'alternance distance. Cours en ligne, forum, FAQ, espaces ressources...
  10. 10. Hybridation BRENS Units capitalisables en FOAD BPREA avoir plus de libert en terme de lieu / moment / rythme / approfondissement possible / accompagnement personnalis 1) Mise en ligne de ressources type apport thorique 2) Activits individuelle 3) Activits collectives POULLAN ? Personnes en formation, moniteurs matres de stage Crer un outil permettant aux jeunes et aux adultes de valoriser leurs expriences de stage et professionnelles (portfolio) / Cration de cours / Cration doutils dvaluation : QCM, contrles, / Mise en ligne des plans dtude pour les jeunes SALIGNY SUR ROUDON FOAD Matires Gnrales CAPa Marchalerie Accueillir tous les candidats quelque soit leur niveau scolaire. Matires gnrales et techniques
  11. 11. Apprentissages collaboratifs Lucquy Utilisation des outils google drive Bac Pro Utilisation de loutil google drive . Lobjectif est dutiliser les nouveaux outils pendant le temps dalternance des lves. Utilisation des temps cours informatique pour la mise en commun des projets. Cration de mail professionnel, cration de groupe de contact, utilisation des outils partags, utilisation de loutil slide, texte du drive. Montluel Travail collaborati f dans les dmarche s de projet BTSA DATR Dvelopper des comptences informatiques en utilisant des outils collaboratifs Dvelopper la capacit de travailler en groupe en assurant un rle dfini / Alimenter une veille thmatique et utiliser de la documentation des fins pdagogiques partage de fichier, cours informatiss disponibles Suivi des projets en travaux de groupe en PIC
  12. 12. Projets des FD/FR Carte de France des projets 1 MFR, 10 fdrations, 1 interfdral, 14 projets axs sur Animation de rseau pdagogique (5) Accompagnements aux volutions pdagogiques lies au numrique (5) Co construction de modules / outils (3) Politique fdrale (1)
  13. 13. Accompagnementauxvolutionspdagogiqueslies aunumrique RHONE ALPES Modulariser les parcours de formation FR, MFR, directeurs, moniteurs, 11 mfr pilotes, 6 FD, MFR Auvergne Disposer d'un espace de ressources, d'changes, de mutualisation / prolonger, renforcer les actions de formation ralises en prsentiel / amliorer, renforcer les actions de formation venir Coordonner, animer et accompagner le groupe d'exprimentation Mise en ligne : Des ressources documentaires sur les thmatiques de la modularisation, le positionnement, les dmarches portefolio, portefeuille de comptences / Constitution de groupes de travail . POITOU CHARENTES Renforcer pratiques pdagogique s, 4 MFR Accompagner lappropriation du numrique et son intgration dans les pratiques pdagogiques. Etre en capacit dvaluer la plus-value du numrique dans la pratique pdagogique : analyser la demande des moniteurs du, faire le lien avec les besoins de l'exprimentation. dfinir une organisation modalits MIDI PYRENNES Tice et alternances Les moniteurs/trices des MFR de Midi- Pyrnes Sapproprier les techniques dinformation et de communication dans leur mtier danimation de dispositifs de formation conduits par alternance. Dmarche de formation C2i2e AQUITAINE ET MIDI PYRENNEES W-alter et formation pdagogique 1re anne 1re anne FP - moniteurs Lutilisation de la plateforme W-alter dans le cadre de la formation pdagogique doit permettre : Appropriation, construction de dmarches et de pratiques pdagogiques alternes intgrant le numrique Communication entre les dlgus pdagogiques et les moniteurs/trices Forum de discussion, Production collaborative de document, veille collaborative, Mutualisation Basse et Haute Normandie Formation C2i2e Moniteurs en formation C2i2e La formation C2i2e telle quelle est propose par lESPE de Caen, est organise autour de 4 journes de formation en prsentiel, et denviron 40H de formation distance. Cest une opportunit de former des moniteurs lutilisation de la nouvelle plateforme collaborative des MFR Wiki et Forums seront utiliss pour les travaux distance
  14. 14. FRANCHE COMTE La mobilit Europenne en proximit salaris FR, Moniteurs rfrents mobilit, apprenants bnficiaire d'Erasmus+ Permettre une meilleure mise en rseau des diffrents acteurs : Rgional, MFR, et apprenants. AUVERGNE Directeurs et moniteurs FC Auvergne/ RA Mutualiser les ressources entre MFR / Exprimenter la FOAD, dvelopper des ressources en ligne / Faciliter la dlocalisation des formations au sein du rseau MFR : Auvergne et future Rgion Auvergne-Rhne-Alpes MIDI PYRENEES Rnovation CAPa Moniteurs MFR CAPa (30) Favoriser les changes entre les quipes et entre les moniteurs/trices partageant les mmes champs dactivit et de proccupation./ Favoriser la construction collective du nouveau parcours CAPa au niveau du rseau des 5 MFR ILLE ET VILAINE Enseigner produire autrement quipe du groupe de travail rgione (administrateurs, dire