cópia de projeto bullying na escola em rede
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Projeto Bullying na Escola.Um assunto que deve ser tratado com muito cuidado e jamais descartado e ignorado.Esperamos que ajude a quem deseja utilizar.TRANSCRIPT
BULLYING NA ESCOLA EM REDE
BULLYING NA ESCOLA EM REDE
Genivaldo Pereira dos SantosNadijena Aparecida de Oliveira
Floresta Azul - Bahia2010
MENSAGEMENTÃO VIRÁ A PAZ
Se creres que o sorriso tem mais força que as armas,
Se creres no poder de uma mão aberta, se crê que o que une os homens é mais
que o que os separa,Se creres que o fato de ser diferente é
uma riqueza e não um perigo,Então, virá a paz!
Se souberes olhar o outro com um pouco de amor,
Se preferes a esperança à suspeita, Se pensas que quem tem que dar o
primeiro passo, no lugar do outro, és tu,Se o choro de um bebê é ainda capaz de
estremecer-te,Então, virá a
Se puderes sentir alegria com o êxito de teu vizinho,
Se creres que o perdão pode mais que a vingança,
Se fores capaz de dar teu tempo gratuitamente por amor,
Se, para ti, o outro é, sobretudo um irmão,
Então, virá a paz!
Se souberes aceitar as críticas, Se resistires a colocar a culpa de tudo
nos demais, Se preferires que te façam dano antes de
fazê-lo,Se rechaçares a idéia de que és
indispensável,Então, virá a paz!
(poema retirado da obra: Fenômeno Bullying: como prevenir a violência nas
escolas e educar para a paz, de Cleo Fante, p.128)
(...) a mudança no mundo implica a dialetização
entre a denúncia da situação desumanizante e o
anúncio de sua superação, no fundo o nosso sonho
(FREIRE, 1996, p.88).
APRESENTAÇÃOO projeto de trabalho que tem como tema “BULLYING NA ESCOLA EM REDE” será
ministrado pelos docentes,Genivaldo Pereira dos Santos(Sociologia) e Nadijena
Aparecida de Olivera(Inglês) do Ensino Fundamental Nível II e do Ensino Médio da
Rede Pública Estadual de Floresta Azul. Este projeto será realizado no COLÉGIO ESTADUAL FRED GEDEON, com uma
duração de uma Unidade letiva do ano de 2010,com os alunos da 7ª série do Ensino
Fundamental e do Ensino Médio.
Cada turma será constituída pelo número de alunos de cada série especificada. O
projeto tratará da temática Bullying, problema de gravidade que deve ser
discutida em família e, acima de tudo na escola e que questões voltadas para
esse tipo de agressão e violência, só se resolverá com o envolvimento de toda a escola - direção, docentes e alunos - e a
família.
Uma proposta de mudança de comportamento que deve ser inserido no convívio dos adolescentes e jovens onde a escola possa adotar propostas e ações
de combate ao Bullying, que deverá envolver a comunidade escolar e todos aqueles que, de alguma maneira, pode
ter um olhar diferenciado sobre a realidade. Pois não se trata de
estabelecer um código de vigilância
exacerbado.
JUSTIFICATIVA
Segundo Cléo Fante, “na atualidade, um dos temas que vem despertando cada vez
mais, o interesse de profissionais das áreas de educação e saúde, em todo o mundo, é sem dúvida, o do bullying escolar. Termo
encontrado na literatura psicológica anglo-saxônica, que conceitua os
comportamentos agressivos e anti-sociais, em estudos sobre o problema da violência
escolar”.
A relevância desse projeto se dá por seu caráter formativo e dinâmico, no que diz respeito a aprofundar, com os alunos do Ensino Médio, as questões relativas ao
Bullying, tendo as Tecnologias da Informação e Comunicação como
estruturantes do processo.
O acesso às mídias e as tecnologias vem a cada dia permitir a todos nós o manuseio, a criatividade na utilização desse recurso, a percepção e atenção sobre a necessidade
de conhecimento, de planejamento e também de organização, propiciando
grandes oportunidades para a ressignificação desses importantes
recursos didáticos no processo de ensino-aprendizagem, o que é de crucial
importância para trabalhos, atividades e projetos na escola em busca de resolução
de problemas e de aprimoramento dos conteúdos das disciplinas.
A aplicabilidade das Tecnologias de Informação e Comunicação favorecerá o
investimento no ambiente escolar, possibilitando a construção de projetos
educativos que desenvolvam a autonomia dos alunos enquanto sujeitos de sua
aprendizagem, bem como, favorecerá a interação entre alunos, professores e a
comunidade.Nessa perspectiva, busca-se uma educação preocupada com as
experiências, anseios e necessidades do homem.
Se faz necessário um trabalho de integração das experiências vivenciadas
pelos alunos, no resgate de uma educação ética onde o respeito possa ser base
fundamental para com o outro onde as atividades sejam trabalhas em todas as
dimensões do ser humano, desde os aspectos ligados ao convívio harmonioso entre os pares, bem como aos aspectos de
cooperação e de olhares onde todos possam ser tratados com igualdade e
convivam em harmonia,
Afirma ainda Cléo Fante que, trata-se de um problema mundial, encontrado em
todas as escolas, que vem se disseminando largamente nos últimos
anos e que só recentemente vem sendo estudado em nosso país.
Em todo o mundo, as taxas de prevalência de bullying, revelam que
entre 5% a 35% dos alunos estão
envolvidos no fenômeno.
Ela diz ainda que,no Brasil, através de pesquisas que realizou, inicialmente no
interior do estado de São Paulo, em estabelecimentos de ensino públicos e
privados, com um universo de 1.761 alunos, comprovamos que 49% dos
alunos estavam envolvidos no fenômeno. Desses, 22% figuravam como “vítimas”; 15% como “agressores” e 12%
como “vítimas-agressoras”
Nesse sentido, um trabalho de orientação onde a abordagem a respeito
do que seja Bullying e o que o mesmo poderá acarretar aos outros dentro da sociedade é de grande relevância para que todos os envolvidos, em especial o educador,possa estar preparado para a
mediação desse processo, pois ele transmite valores em relação às discussões que levanta com os
educandos.
Segundo Cleo Fante, no livro “Fenômeno Bullying: como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz”, os atos de
bullying entre alunos apresentam determinadas características comuns:
• Comportamentos deliberados e danosos, produzidos de forma repetitiva
num período prolongado de tempo contra uma mesma vítima;
• Apresentam uma relação de desequilíbrio de poder, o que dificulta a defesa da vítima;
• Não há motivos evidentes;• Acontece de forma direta, por meio de agressões físicas (bater, chutar, tomar
pertences) e verbais (apelidar de maneira pejorativa e discriminatória, insultar,
constranger);• De forma indireta, caracteriza-se pela
disseminação de rumores desagradáveis e desqualificantes, visando à discriminação e
exclusão da vítima de seu grupo social.
Partindo desses pressupostos a relevância desse projeto se dá por seu caráter
formativo, educativo, instrutivo e dinâmico, no que se refere ao respeito de
aprofundamento com os alunos do Ensino Fundamental Nível II e do Ensino Médio, às questões relativas aos perigos da violência
escolar, das pressões psicológicas que muitas vezes ocorrem no convívio escola e consequentemente, a intimidação regular e
persistente que atinge a integridade e confiança da vítima tendo as TIC’s como
estruturantes deste processo.
PROBLEMATIZAÇÃOAtualmente falar de violência escolar é
também falar de Bullying. Termo que foi cunhado por Dan Olweus numa das suas investigações sobre tendências suicidas
em adolescentes. Bullying é toda a violência não física, todo o tipo de
agressão e condutas verbais, desde os simples insultos, a fazer piadas e gozar
com a criança, o uso de alcunhas cruéis,
ridicularizar, etc..
O nosso propósito é de cada vez mais contribuir para que violências desse tipo
possam ser evitadas no ambiente escolar. E a escola é um dos contextos
em que o Bullying mais se faz sentir uma vez que se encontram num mesmo
espaço muitas crianças e que se torna difícil para os adultos vigiarem todos os
comportamentos e intervirem antecipadamente.
É tão grave que este tipo de violência passa, na maior parte das vezes,
despercebida aos olhos dos pais, dos professores e da sociedade em geral. Tanto
que a vítima de Bullying pode sofrer este tipo de maltrato durante muito tempo sem
que ninguém perceba o que se está a passar. O agressor exerce uma enorme pressão, incutindo medo e ameaçando
retaliar para que a vítima se mantenha em
silêncio.
Muitas vezes, os pais e os professores só notam que se está a passar alguma
coisa grave quando observam os efeitos dos danos desta pressão, que se
manifestam sob a forma de fobia à escola, baixo rendimento escolar,
depressão e doenças psicossomáticas.
A escolha do tema surgiu a partir do momento em que na nossa escola ocorreu um fato referente à Bullying onde um aluno passou por pressões psicológicas por parte
de um grupo de colegas, desencadeando um desconforto na escola, até mesmo
porque a escola só ficou a par da violência depois que o agredido procurou a diretora
da escola e retratou sobre o que vinha
passando.
Pudemos perceber que a comunidade escola tem pouco ou quase nenhum
conhecimento do quão grave é o Bullying na vida das pessoas, por isso nasceu o
interesse de discutir e conhecer sobre este tema e que, a partir de vídeos, discussões, palestras, visitas e /ou até construção de blogs e também a confecção de murais e
informativos, a escola trabalhará no sentido de envolver toda a comunidade escolar nos conhecimentos e vivencias conscientizando a todos que o Bullying é grave e pode ser a gênese de acontecimentos mais graves e
violentos.
LINHA CENTRALDurante as intervenções do projeto serão realizadas várias atividades que poderão
contribuir para a reflexão, conscientização e mudanças de atitudes que servirão para
afirmação integral do aluno, fazendo referencias aos valores e promovendo a
sociabilidade, a cooperação e a sua inserção dentro das atividades
tecnológicas. Momentos de reflexões para alunos, professores,funcionários e pais
para discussão aberta a partir de musicas,noticias, textos, filmes,
mensagens,etc.
OBJETIVO GERAL: - Envolver a escola no diagnóstico e na
implantação de ações de redução de comportamentos agressivos, que intimidam e discriminatório, geradores e causadores
de ações de desequilíbrio na convivência de poder entre estudantes, a fim de atender e
responder ao direito de toda criança e adolescente poder se desenvolver em num ambiente seguro, promovendo a cultura da
paz, a cooperação, sociabilização, o respeito à dignidade humana e a
valorização das diferenças.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Utilizar o potencial comunicacional das TICs na busca de informações e de
novos conhecimentos sobre a temática em estudo;
- Informar e convocar pais, educadores, estudantes e direção para discutir e se
informar sobre a temática;
- Respeitar a diversidade de valores, diferenças, respeito à dignidade e
comportamentos existentes e relativos ao Bullying;
- Desenvolver atitudes responsáveis e conscientes concernentes à postura em sociedade no que se refere ao respeito e a convivência em grupo promovendo a
cultura da paz;
- Registrar através de um Blog as principais intervenções, construções
realizadas e atividades desenvolvidas no decorrer do projeto, criando uma rede de intercâmbio entre colegas e com outras
escolas;- Agir de modo solidário em relação às
pessoas vitima de violências psicológicas e físicas, voltando-se ao
combate do Bullying na escola e comunidade.
INTERVENÇÕES DIDÁTICAS
SOCIOLOGIA
Intervenção I – Conhecendo e discutindo sobre Bullying.
- Agrupar os alunos no auditório, com participação de professores, direção e pais
de alunos.- Realização de uma palestra na escola com uma Psicóloga, socializando com os alunos sobre as práticas do Bullying, enfocando as
diversas formas de manifestação, as características, os envolvidos e as
conseqüências.
- Momento de discussões e intervenções feitas pelos participantes ao palestrante
levando-os a uma reflexão mais profunda sobre a temática, incitando-os a
promover ações de combate ao bullying
na nossa escola.
Intervenção II – Reflexões sobre o tema.- Exibição do Filme BANG BANG VOCÊ
MORREU.- Discussão aberta fazendo o paralelo do que foi visto no filme com a temática em
estudo, sensibilizando os colegas da turma.
- Registrar no Blog da escola a síntese das reflexões já realizadas até o momento.
Intervenção III – “Pimenta no olho do outro não é refresco”...
- Exibição do vídeo sobre Bullying: http://www.youtube.com/watch
?v=h3-9UlWrYzE&feature=related- Mostra da música em vídeo SOFRENDO
EM SILÊNCIO: http://www.youtube.com/watch
?v=VrdTlukmro8. Na oportunidade entrega cópia da música para cada grupo de 2
alunos para acompanhamento(consta no anexo)
- Plenária – comentar o que chamou mais atenção no vídeo e na música, fazendo
uma junção com a realidade do dia a dia de cada um no convívio escolar, familiar,
em grupos, etc.- Leitura da Mensagem ENTÃO VIRÁ A
PAZ ( que introduz este projeto) seguida de comentários e de reflexões feitas
pelos alunos e professor.Pedir para que dêem exemplos práticos do cotidiano.
Intervenção IV – Portanto, desejamos...- Sala em circulo sentados.
Dinâmica: O professor distribui papel com lápis aos alunos e pedirá que eles escrevam no papel o complemento da seguinte frase: Quer ver alguém feliz trate-o com (.........). À medida que cada um complementa a frase,
vai colando no quadro as palavras que escreveram. Ao final o professor interage com a sala a partir das palavras, fazendo a
conclusão.
-Música Novo Tempo http://www.youtube.com/watch?v=M_HbD8STFIc
.- Divisão de 4 grupos na sala de aula.
Realizar atividades: Um primeiro grupo irá fazer um vídeo sobre o tema, um segundo grupo confeccionarão um mural temático
com fotos, gravuras, noticias, etc,um terceiro grupo irá criar uma música sobre
os temas discutidos e o quarto grupo criarão uma comunidade no orkut
denominado “Educação é dizer não ao Bullying”.
INTERVENÇÕES DIDÁTICAS
INGLÊS
Intervenção I – Apresentando Bullying- Apresentando o text: Bullying in School – Great reading and discussion in class
(http://marildoenglishblog.com/2009/05/bulying-in-schoolsgreat-
reading-and.html) - Apresentação do texto em slide;
- Exploração das imagens a partir de questionamentos sobre a aparência das
personagens, possíveis causas, conseqüentes efeitos;
- Conversa informal pelo professor para introduzir a leitura do texto enfatizando
palavras-chave e/ou cognatos como bulliying, victims, adolescents, students,
school, e utilizando também o recurso linguagem gestual (mímica), para despertar
a compreensão do assunto em foco;- Leitura do texto pelo professor e audição
pelos alunos (listenig);
- Leitura pelo professor e repetição pelos alunos (repeating);
- Exploração do conhecimento prévio do aluno, apoiando-se nas imagens, nas
palavras-chave e cognatos, para propiciar a compreensão textual e
aprofundamento do tema.
Intervenção II – Conhecendo e discutindo o tema (Pesquisa)
- Pesquisa sobre o significado da palavra “bullying” e aprofundamento do tema reportando o modo como o fenômeno
vem se manifestando em nossas escolas;
- Discussão do tema confrontando as informações apresentadas na pesquisa com a realidade da classe, da escola, da
comunidade.
Intervenção III – Extrapolação das idéias- Exibição de vídeo (Anti bullying Original Music Video “If You Help Someone” ) em
http://www.youtube.com/watch?v=JP2Mng2eIBM;
- Conversa informal sobre o vídeo – exploração das imagens e associação
com a música; “plus” na exploração do tema;
-Audição da musica sem vídeo;- Audição da música e leitura silenciosa
da letra (acompanhamento sem voz);
- Canto da música pelo professor e pela classe (repetir conforme necessidade e
possibilidade).
Intervenção IV – Da reflexão à ação (Proposta de atividade)
- Divisão da turma em três grupos;
- Montagem de jogral (em português) baseado no texto e na música
estudados;
- Confecção de cartazes (em inglês) despertando a consciência para o
combate ao bullying;
-Montagem de um clip no qual os alunos cantam e dançam recriando o vídeo
apresentado com um “plus” de originalidade;
- Produção dessas atividades em casa e apresentação na culminância do projeto.
OBS.: Os alunos aintegrantes das equipes do jogral e dos cartazes têm passe livre para participar, também,
conforme interesse e vontade, da
apresentação do clip.
CULMINÂNCIA
Apresentação dos vídeos, murais, músicas e a comunidade no orkut feitos
e produzidos pelos grupos.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PROJETO
- Participação dos alunos no seminário e nas discussões;
- Comentário e intervenção no blog da escola;
- As habilidades de pesquisar na internet e de criação de comunidade no Orkut;
- Participação nas atividades de produção dos vídeos, músicas e murais
temáticos;- Organização, cooperação e interação com os colegas e demais grupos sejam
da sala ou não.- Habilidades do uso do Monitor
Educacional na exibição dos vídeos através do Pen Drive e/ou aparelho de
DVD.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Anti-bullying Original Music Video: "If You Help Someone":
http://www.youtube.com/watch?v=JP2Mng2eIBM
Bullying: http://www.youtube.com/watch?v=h3-9UlWrYzE&feature=related
Bullying in School – (http://marildoenglishblog.com/2009/05/bulying-in-schoolsgreat-
reading-and.html)
FANTE, Cléo - Fenômeno Bullying: como prevenir a violência nas escolas e educar
para a paz.Música Sofrendo em Silêncio em Vídeo:
http://www.youtube.com/watch?v=VrdTlukmro8Música Sofrendo em silêncio (letra):
http://letras.terra.com.br/mobilize/1540582/Novo Tempo - Padre Fábio de Melo Com
Part. Esp. Roupa Nova : http://www.youtube.com/watch
?v=M_HbD8STFIchttp://alcaraz.wordpress.com/2008/08/22/sociedade-mais-humana/
Imagens: http://4.bp.blogspot.com/_y84NMtqsBSw/SrlIdhjmASI
/AAAAAAAAA98/NBZwYYuwmm4/s320/bullying(2).
jpgBullying: http://www.youtube.com/watch?v
=h3-9UlWrYzE&feature=related
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