1. Escuela de Educacin Especial y de Formacin Laboral N 29 Dr. Osvaldo Magnasco Educacin bilinge Intercultural para alumnos sordos e hipoacsicos

2. PROYECTO CopaAmrica Usode las TICen el aula 3. DESTINATARIOS Alumnos, de ambos sexos, sordos e hipoacsicos 4. FUNDAMENTACIN Este proyecto surge del inters de los alumnos de 7 grado, por el desarrollo del evento de ftbol en Amrica Latina La Copa Amrica con sede en Argentina. El contar cada alumno con una netbook, lesimplica aprender usando las TICs a travs de actividades interdisciplinarias y colaborativas ya quepueden acceder a diversos tipos de informacin sobre los pases que participan, realizar la bsqueda del alfabeto dactilolgico de cada pas participante, trabajar con grandes volmenesde informacin e interactuar en forma simultnea con variedad de datos, presentados de diversas maneras (grfica, numrica, etc.). Las Nuevas Tecnologas de la Informacin y laComunicacin(TIC)inciden de manera significativa en nuestros alumnosy son un instrumento de productividad para realizartrabajos, para poder integrarlas a la escuela como herramientas que faciliten el aprendizaje, reduzcan el fracaso escolar y sean agentes de innovacin ydesarrollo social. La inclusin en el aula de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la comunicacin permite contar con nuevos y motivadores recursos pedaggicos para presentar los contenidos del currculo, facilitando el logro de los aprendizajes esperados en los alumnos, obtener una participacin activa por parte de los alumnos consiguiendo aprendizajes significativos, optimizando el manejo de la informacin y el desarrollo de la comunicacin. 5. REAS :Prcticas del Lenguaje Ciencias Sociales Informtica LSA (Lengua de Seas Argentina) 6.

PRCTICAS DEL LENGUAJE

Objetivos :

Consultar variadas fuentes bibliogrficas seleccionando los textos ms adecuados para el propsito lector que el proyecto en curso requiere y teniendo en cuenta los criterios de bsqueda acordados en clase.

Reorganizar, reelaborar y confrontar la informacin recabada en diversas fuentes consultadas, en funcin de los propsitos con los cuales se estestudiando tema y aplicando los criterios discutidos en clase.

Propsitos : se propone

Instaurar un ambiente de trabajo cooperativo en el cual todos los alumnos se sientan convocados a intervenir y autorizados a expresar sus ideas o interpretaciones y confrontarlas con los dems, de tal modo que puedan desenvolverse sin temor en situaciones de lectura, de escritura o de comunicacin oral que representan un desafo para ellos, con la seguridad de que el error est previsto y permitido porque forma parte del aprendizaje, con la conviccin de quecuentan conorientacin del maestro y la colaboracin de sus compaeros y con la responsabilidad de hacer su aporte al trabajo grupal.

7.

CIENCIASSOCIALES

Objetivos :

Participar en actividades grupales comprendiendo las responsabilidades y derechos que les corresponden como miembros de esos grupos.

Recoger informacin de diversas fuentes, utilizar el planisferio como referencia, elaborar la informacin recogida y sacar conclusiones relativas a los temas de estudio.

Propsitos :se propone

Generar situaciones de enseanza acordes con la posibilidad de los alumnos y que a la vez, que impliquen un desafo que ponga en juego sus conocimientos, promuevan la produccin individual y colectiva por medio de la deliberacin, el intercambio de ideas y opiniones en un clima de respeto por las ideas y producciones propias y ajena.

8.

Objetivos :

Accedercon autonoma a sus propias produccionesutilizando correctamentelos comandos bsicos de guardado (grabado), recuperacin e impresin de los programas de uso habitual.

Utilizar con autonoma los comandos de edicin de programas sencillos y de uso habitual que procesan textos y grficos.

Propsitos : se propone

Generar situaciones escolares en las cuales se utilicen herramientas informticas,como los procesadores de textos y los graficadores, que permitan a los alumnos incorporar a sus prcticas escolares herramientas de produccin textual y grfica de uso frecuente en las prcticas sociales.

Generar mltiples situaciones de aula, en las cuales el uso de los materialespara el aprendizajeconsoporte informtico tenga sentido didctico en las reas, que promuevan el aprendizaje de los contenidos de informtica.

INFORMTICA 9. CONTENIDOS LENGUA a) Texto expositivo A partir de la bsqueda en internet de la informacin de cada pasparticipante, los alumnos debern seleccionar un texto y lo copiarn en el procesador de textos Word, y lo guardarnen sus netbook, en una carpeta con el nombre: Copa Amrica. Se copiar el mismo texto en una hoja de atril, se realizar la lectura en forma colectiva e individual, se reconocer la idea principal y se identificar el tema del texto. Se realizar un cuadro sinptico que quedar como registro en sus carpetas. b) Ficha tcnica de cada pas Se les sugerir la bsqueda en el sitio Wikipedia, para confeccionar la ficha de cada pas. Por ejemplo: Argentina Pas:Argentina Capital:Buenos Aires Idioma:Espaol Moneda:Peso Comida tpica:asado Jugador:Lionel Messi Alfabeto dactilolgico: ARGENTINA 10. Se desprendern de esta actividad, los siguientes contenidos: Revisin y afianzamiento de:Sustantivos propios (continentes, pases, nombres de jugadores) Adjetivos calificativosEj:Lionel Messi es veloz . Adjetivos gentiliciosEj:Lionel Messi naci en Argentina. Lionel Messiesargentino. c) Presentacin personalCmo te llams? Cuntos aos tens? Dnde vivs? Etc Se utilizar la WebCam y una cmara digital para filmar la presentacin de cada alumno. Los alumnos guardarn el video en sus computadoras. d) Biografa Cada alumno elegir un jugador de ftbol de cada pas que participa en la Copa Amrica, se colocarn los nombres en una caja y se sacar uno y se har la biografaen forma grupal de ese jugador. El trabajo constar en sus carpetas. Todas las actividades quedarn registradas en las carpetas y en las netbook de los alumnos. 11. CIENCIAS SOCIALES a) Continente Americano ( haciendo hincapi en Amrica del Sur) Pases invitados ( Costa Rica -Mxico) b) Pases, capitales, sea del pas, idioma, sistema monetario, comida tpica, jugadordestacado,etc) c) LS de cada pas ( alfabeto dactilolgico de cada pas) INFORMTICA a) Internet b) Procesador de textos Word c) PowerPoint d)Microsoft Publisher. e) WindowsMovie Maker. CIERRE DEL PROYECTO Presentacin delPowerPoint realizado en el aula, a la comunidad educativa de la escuela ,en la Sala Multimedia. PLANDETRABAJO Se trabaj en el aula aplicando la modalidad 1 a 1, en un trabajo interdisciplinario entre las reas de escolaridad (prcticas del lenguaje, ciencias sociales), informtica y LSA (Lengua de Seas Argentina). Laelaboracin de este material,llevun largo proceso deseleccin de datos, de edicin de imgenes y de produccin. Este proyecto supuso la participacin activa de los alumnos. 12. ACTIVIDADES: SECUENCIADIDCTICA ACTIVIDAD N1 Se hizo la presentacin del proyecto a los alumnos, se les explic que haramos la presentacin para mostrarla al resto de la escuela. Se les explic qu es un PowerPoint? Para qu sirve? Y se les ense el manejo del programa (principales herramientas). El trabajo qued registrado en sus carpetas. Se abri una hoja al final de la carpeta donde constan los vocabularios informticos, tales como: internet, procesador de texto, hipervnculo, hipertexto, PowerPoint, etc. Se les mostr trabajos hechos en PowerPoint ( por ej:de actos escolares). ACTIVIDAD N 2 Se les dijo a los alumnos que busquen en Internet noticias de la Copa Amrica, Qu es? Dnde se juega? Quines juegan? Etc. Trajeron noticias desde la casa para comparar informacin. Buscaron distintas imgenes referidas al tema, las mismas fueron guardadas en sus computadoras. Se dividi al grupo en dos , eligieron una noticia por grupo, luego se eligi entre las dos quedando una noticia quetrabajamos en forma grupal. Se escribi el texto en el atril se hizo el comentario de la misma y preguntas de comprensin. A continuacin se hizo un cuadro sinptico, que qued como registro en sus carpetas. Se pidi a un alumno que cuente dicha noticia a sus compaeros. Luego los alumnos copiaron el texto en sus computadoras en el procesador de texto Word y guardaron el trabajo en la carpeta previamente preparada con el nombre: Copa Amrica. 13. ACTIVIDAD N 3 Se les present un Planisferio, los alumnosubicaron en el mismo, el continente americano, sealaron Amrica del Sur. Luegosealaronlos pases de Amrica del Sur que participaron en la Copa Amrica y buscaron sus capitales. ( Aqu trabajamos en la revisin y afianzamiento de sustantivos propios y comunes y de adjetivos gentilicios). Qu es un sustantivo propio? Comn?Adjetivos gentilicios ..naci en Argentina. ..es argentino. Qued el trabajo registrado en sus carpetas. ACTIVIDAD N 4 Se realiz la investigacin de un pas por ej: Uruguay, en forma grupal y a modo de ejemplo de la actividad. Se busc en Internet la mayor informacin de dicho pas, se sugiri el sitio Wikipedia para buscar los datos del pas. Se busc el alfabeto dactilolgico que usa la comunidad sorda de ese pas. Se seleccion el texto, se copi en Word y se guard en las computadoras. Los alumnos realizaron el mismo procedimiento con el pas que eligieron, una vez terminado el trabajo, usaron un pendrive para copiar la informacin ,cada alumno tuvo toda la informacin de la actividad. De esta manera cada alumno tiene la ficha de todos los pases. 14. ACTIVIDAD N 5 Se realiz un trabajo de investigacin grupal de los pases invitados, se siguieron los pasos mencionados anteriormente. Qued registro en la carpetas. ACTIVIDAD N 6Una vez obtenida toda la informacin, la ficha de datos, las imgenes y textos, se les present el programa PowerPoint, se les explic el manejo del mismo y se les ense a utilizar las principales herramientas, empezaron a trabajar en forma grupal, con la primera diapositiva, los alumnos eligieron el ttulo , la imagen y el texto. Guardaron el trabajo en sus computadoras.Ejemplo: Diapositiva1 15. ACTIVIDAD N 7 Se continu con la confeccin de la 2 diapositiva, pasesque participan, bandera y sea de cada pas.Diapositiva2 PAISES QUE PARTICIPAN ARGENTINA COSTA RICA MXICO ECUADOR COLOMBIA BOLIVIA URUGUAY BRASIL PARAGUAY PER VENEZUELA CHILE 16. Luego se arm la 3 diapositiva que contiene la ficha de datos del pas, capital, idioma, moneda, comida tpica, sea, bandera, mapa, jugador destacado y la LS (alfabeto dactilolgico de ese pas). Se les ense a trabajar conhipervnculos ( se les explic qu es un hipervnculo y copiaron la definicin en la hoja de vocabulario informtico ). Se realiz el hipervnculo entrecada uno de los pases participantes que se encuentran en la diapositiva N 2 con la diapositiva que corresponda a la ficha con los datos de ese pas. ACTIVIDAD N 8 Pas:Argentina Capital:Buenos Aires Idioma:Espaol Moneda:Peso Comida tpica:Asado Jugador destacado: Lionel Messi Alfabeto dactilolgico: FICHADEL PAS Datos 17. ACTIVIDADN 9 Una vez armadas todas las diapositivas de la presentacin, se les explic cmo hacer la personalizacin y animacin de la presentacin. Finalizado el trabajo se realiz una vista previa del mismo, los alumnos fueron diciendosi les gust o no cmoqued, si agregaban o quitaban informacinosi cambiaban alguna animacin. Luego los alumnos ingresaron al programa MicrosoftPublisher, tipos de publicaciones, publicaciones rpidas ydisearon elaviso publicitario para que lacomunidadeducativa asista a la presentacin de la tarea realizada. CIERRE: Terminada la presentacin, los alumnos hicieron la exposicin oral con apoyatura de imgenesy contaron en LSA el trabajo realizado en elaula a toda la comunidad educativa ,en laSala Multimedia. 18. EVALUACIN DEL PROYECTO La evaluacin del proyecto Copa Amricaes excelente, los alumnosse comprometieron con la tarea, participandoactivamente de cada actividad propuesta y aceptando las propuestas de trabajo con inters. Realizaron investigaciones en forma individualluego la comentaron en LSAen el grupo, compartieron informacin y se ayudaron entre ellos formndose un clima de colaboracinycooperativismo. Se organizaron, repartan las tareas, mientras unos buscaban datos de los pases, otros buscaban las banderas, otros el alfabeto dactilolgico, otros armaron los anuncios de propaganda y otros repartieron a cada grado una tarjeta de invitacin para ver el trabajo. Se cumplieron ampliamente los objetivos propuestos. Rendimiento del grupo excelente. 19. BIBLIOGRAFA: SITIOS WEB CONSULTADOS:

http://www.portal.enlaces.cl/tp_enlaces/portales

http://www.wikipedia.com

http://www.vocesenelsilencio.org.ar

http://manosquehablan.com.ar

http://villasoles.com.ar

Diseo Curricular de la Escuela Primaria Primer Ciclo

Diseo Curricular de la Escuela Primaria Segundo Ciclo.

Diccionario Lengua de Seas Argentina

Ministerio de Cultura y Educacin de la Nacin

Repblica Argentina

Documento: La incorporacin de las Tics en el aula. Un estudio de caso.Lic. Susana Morales

20. RESPONSABLES

Profesora:Mara Graciela Alario

Profesora:Mara Laura Rodrguez