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Financiado por:. Coordinado por:. Í N D I C E ¿QUÉ ES ALIMENTACCIÓN? OBJETIVOS ANTECENDENTES Y CONTEXTO APRENDIZAJES APLICACIÓN EN OTROS CONTEXTOS ASPECTOS A RESOLVER Y RETOS. ¿QUÉ ES ALIMENTACCIÓN?. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Coordinado por: Financiado por:
Í N D I C E•¿QUÉ ES ALIMENTACCIÓN?
•OBJETIVOS
•ANTECENDENTES Y CONTEXTO
• APRENDIZAJES
• APLICACIÓN EN OTROS CONTEXTOS
•ASPECTOS A RESOLVER Y RETOS
Alimentacción es una iniciativa socio-educativa para generar conciencia
crítica y promover la acción ante las consecuencias sociales, económicas y
ambientales que genera nuestro modelo alimentario (producción, distribución, comercialización y
consumo).
¿QUÉ ES ALIMENTACCIÓN?
Promueve un modelo alternativo basado en los principios de la Soberanía
Alimentaria con perspectiva de género que apueste por un mundo rural vivo,
tomando como eje dinamizador el centro escolar para implicar a la comunidad
FIN ÚLTIMO A LARGO PLAZO: VISIÓN
Existe una red de comunidades educativas “Alimentacción” en el Estado español que incorpora en sus planes de centro contenidos, materiales y actividades basadas
en los principios de Soberanía Alimentaria con perspectiva de
género cuestionándose el modelo alimentario actual.
La red tiene proyección a la comunidad local, además de contar
con la participación de otros agentes más allá de local
(universidades, AAPP, organizaciones agrarias, …). A su
vez, Alimentacción se ha convertido en un iniciativa de referencia con una base de
recursos online participativa.
Crear y consoldidar en 50 centros escolares de zonas rurales de seis comunidades autónomas del Estado Español una iniciativa de ámbito estatal para la transformación de los
proyectos educativos de primaria y sus respectivos proyectos de centro para introducir los valores que
defiende la soberanía alimentaria con equidad de genero
1.- Formación y sensibilización a personal docente (300 profesores/as)
2.- Formación, sensibilización e implicación de AMPAS
3.- Actividades para la inclusión en el plan de centro de la temática: transversalización
4.- Información y motivación de la participación de la AAPP local y regional
5.- Implicación de las Universidades
OBJETIVOS
CONTEXTO
1.- INICIATIVA DE VSF Y ACSUR: REFLEXIÓN EN VSF SOBRE EL TRABAJO DE EPD
2.- EXPERIENCIA PILOTO CON UN CENTRO EDUCATIVO: CEIP SAN JORDI, MALLORCA
3.- PERMITIÓ EL ARRANQUE DE LA INICIATIVA: TRABAJO CONJUNTO, EXPERIENCIA PREVIA Y CONOCIMIENTO DE LAS DOS ENTIDADES, FINANCIACIÓN A 4 AÑOS, PREDISPOSICIÓN DE CENTROS, BUEN PERÍODO DE IDENTIFICACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE CÓMO LLEVARLA A CABO
4.- OBSTÁCULOS INICIALES: CONTACTO Y ESTRATEGIA DE ENTRADA EN LOS CENTROS. ADAPTACIÓN A SU DINÁMICA INTERNA
APRENDIZAJES
Importancia de adaptarse al ritmo y dinámicas internas de los centros: apropiación
Motivación y sensibilización del personal docente: implicación de todo el claustro. Apoyo de la dirección del centro y persona coordinadora de proyecto clave
Importancia de trabajar por ciclos y coordinarse: trabajar no solo los valores que se quieren desarrollar, sino los aprendizajes y competencias.
Importancia de la implicación de toda la comunidad educativa
Riqueza de trabajar a lo largo de varios cursos escolares
Formación y materiales trabajados en conjunto: formación práctica, adaptada a necesidades y con metodologías participativas
La importancia de la metodología
Reforzar los procesos de evaluación y sistematización
INCROPORACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE EPD EN EL CURRÍCULUM
Formación y sensibilización del personal docente: formal y acompañamiento cercano formación informal
Planes de acción con los centros estructurando objetivos, temas a trabajar, valores aprendizajes y acciones por trimestres. Dos tipos de acciones: Puntuales de motivaciónCurriculares dentro y fuera del aula
Materiales: Fichas, UD y UDICambios en el trabajo de los centros:
Incorporación a su dinámica pero:
Nuevos materiales y nuevas actividades. Más trabajo fuera del aula. Metodologías activas-participativas Nuevas salidas.
• La propia metodología de la intervención lo hace replicable: adaptabilidad, flexibilidad y en función de necesidades.
• El Objetivo es la red: para el año que viene hay previsión de intercambios entre centros y APS
• La web y el acceso público a materiales
• Trabajo con la comunidad local: admin pública, CEP, asociaciones de productores, de mujeres, etc.
• La difusión la hacemos las entidades y la web del convenio, así como los propios centros en sus web.
APLICACIÓN EN OTROS CONTEXTOS EDUCATIVOS
La implicación y apropiación del proyecto por parte de los centros: promover el compromiso a través de adaptabilidad y responder a expectativas: sensibilización y apoyo a los/as docentes más motivados
Apertura del centro a la comunidadMejorar la formaciónMejorar materiales: desde
contenidos hasta dinámica de elaboración
Dinámica de relación entre las entidades y los centros
Reforzar el contenido más social de la Soberanía Alimentaria
RETOS Y ASPECTOS A RESOLVER
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Coordinación:[email protected]
T. 93 423 70 31
Contacto
Contacto en tu Comunidad Autónoma:
Andalucí[email protected]
Castilla La [email protected]
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www.alimentaccion.net
Muchas gracias por vuestra atención