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COOPERADORES ROL
Iris Álvarez Diseñador gráfico y de hipervínculos
Zully Flores Coordinador – unificador
Leticia Morales Diseñador de evaluación
Graciela Santa cruz Diseñador de contenidos
Verónica Telón Revisor de recursos en internet
MARCO GENERAL
Proyecto dirigido a las estudiantes de la carrera de magisterio del Colegio Sagrado Corazón , en el curso de literatura infantil, de 5to. Magisterio, área de pre – primaria.
PRECEDENTE: las alumnas poseen los recursos:
Equipo de software, hardware. Conocimientos básicos de internet y paquetes
de office. Conocimientos de Literatura infantil.
JOVENES EDUCADORES
Tarea
Subtareas
INTRODUCCIÓN:
TAREAS
PROCESO:
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIÓN
INTRODUCCION:Es seguro que en algún momento de tu vida te han contado
cuentos: en tu casa, en el colegio, ¿recuerdas los momentos de esparcimiento que tu maestra hacía en la cansada jornada de una preparatoria, entre planas y sumas? ¿recuerdas como te cansabas y aburrías muchas veces en el aula? ¡Y con un cuento se pasaba el cansancio!
Hoy te toca a ti joven educadora presentarle a tus alumnos ese espacio de tranquilidad, interés y al mismo tiempo educarlos…
¿Cómo lo vas a hacer? Fácil… el objetivo de esta “Webquest” es darte tareas para poder crear un cuento para tus niños, que propicie el interés por la lectura y como objetivo específico facilitarte la información, ejemplificar un cuento y darte paso a paso los lineamientos para que en el momento de estar con ellos sea un momento SUPER!
Con esto contribuiremos al fomento de la escritura de cuentos infantiles inéditos.
Te invito a hacerlo…
TAREAS
Trabajo individualAnalizar el contenido
de dos cuentos según sus características.
Creación de un cuento infantil por cada estudiante.
Trabajo GrupalLeer dos ejemplos de
cuentos para niños Lectura de información:
“Alimento mi creatividad”Lectura de la literatura
infantil y la psicologíaExposiciones en el aula
En grupos colaborativos: (SUBTAREA)
EL PRIMER PASO: Formados los grupos, cada miembro ocupará un rol,
deben hacer coincidir las capacidades personales con los roles a desempeñar.
El animador: Coordinará las actividades del grupo y facilitará información.
Secretario: Elaborará los documentos en “borrador”Comunicador: Elabora los documentos en word, y hará
públicos los avances del uso de la webquest en el aulaColaboradores estrella: Apoyan el trabajo del grupo,
elaborando dibujos para el cuento, exposiciones de los temas.
TAREAS en grupos colaborativos: (SUBTAREA)
SEGUNDO PASO: BUSQUEDA DE INFORMACION, cada miembro buscará la información personal para enriquecer al grupo y para poder elaborar tu “cuento” de una manera creativa.
Leer la información que las profesoras han colocado en la página como: “ALIMENTO MI CREATIVIDAD”
Fuentes de información: Usar distintas fuentes, por ejemplo, referencias electrónicas, sintetizar información necesaria, sus profesoras de Idioma español o literatura, también están dispuestas a darte la orientación que necesites.
Tareas en grupos colaborativos … (SUBTAREA) TERCER PASO: Todos los miembros del
grupo deben estar capacitados para poder exponer ante el aula el trabajo necesario el día LUNES 29 de junio en el orden que la profesora lo solicite.
Deciden cuál es la información más relevante del tema anticipadamente, para compartir con tus compañeros
(ver la ficha de evaluación oral como referencia)
TAREA INDIVIDUAL Elaboración del cuento: Organizar los materiales investigadosElegir los personajes a utilizar en el cuentoRedactar en borradores el cuentoYa concluido redactarlo en un documento de
“WORD”Decoración queda libre, ver este ejemplo te ayudará Preparar una exposición para presentar el trabajo
final en el aulaPresentar borradores cada viernes para revisiones
en el aula por parte del maestroPresentar el cuento final en word y enviarlo al
correo “xxyy” antes de las 20:00 horas el día lunes 6 de julio.
Evaluación oral Nombre ____________________ Información relevante:
_______________
EJES GRUPO
AUTOEVALUACION
PROFESOR
TOTAL
CRATIVIDAD
Actividad planificada y coherente
Temas de referencia fueron incluidos
Exposición clara
La información esta encaminada ara crear el cuento para niños
Referencias electrónicas y bibliográficas DIRECCIÓN ELECTRÓNICA TE AYUDA ASÍ:
http://www.rae.es Búsqueda de términos en el diccionario
http://leopl.com/generosliterarios.htm Te presenta: lineamientos generales del cuento, ejemplos, ideas para colorearlo
http://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/indexhttp://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/fran/perrault/cp.htmhttp://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/euro/andersen/hca.htm
Puedes utilizar los siguientes cuentos como ejemplos para la creación del tuyo.
http://www.jrvarela.net/tallercreacionliteraria.htmhttp://www.dinosaurio.com/padres/crear-un-cuento.asp
En estas páginas, encontrarás los pasos que debes llevar para la creación del cuento.
http://www.cajamagica.net/cuento_de_aventuras.htm Modelo para la creación de un cuento de Aventuras
En la biblioteca del colegio: Cuento el Principito, Saint Exuperi, Programa Alfaguara.
http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/tecni/estruc.htm
Estructura del cuento
http://es.geocities.com/ishar20/caracteristicas_del_cuento.htm
Características de un cuento.
ALIMENTO MI CREATIVIDAD I: un ejemplo sencillo (volver )
Alimento mi creatividad ITus profesoras han preparado una
presentación sencilla con características del cuento que pueden ayudarte a organizar tus ideas y seleccionar el material que vas a trabajar.
Léelo detenidamente aquí
ALIMENTO MI CREATIVIDAD IICaracterísticas del Cuento1.Es narrativo, cuenta algo.2.Es breve y conciso.3.Ficticio.4.Confluye en él imaginación con sentimiento.5.Recrea la realidad.6.Predomina la acción y la causalidad que hace progresar la
historia.7.Variedad temática.8.Debe tocar alguna fibra íntima en el lector.9.Todo cuento contiene una concepción del mundo, una idea
del universo.10. Se narra en tercera persona, aunque a veces se
introduce la primera al final.11. Desenlaces inesperados.12. Los personajes son lineales, no tienen mundo
interior ni particularidades que los definan, ni relaciones con el pasado o el futuro.
ALIMENTO MI CREATIVIDAD III
CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE UN CUENTO
1. COMPRENSIÓNIlustraciones claras.Formato atractivo y prácticoNivel de lectura adecuado al nivel de desarrollo
de los alumnos. Estructura clara y presentación correcta de los
contenidos en la unidad y los objetivos que queremos alcanzar.
Se utilizan colores, realces y flechas para destacar pasajes significativos.
Se presenta la información de manera breve y precisa.
ALIMENTO MI CREATIVIDAD IV2. DIDÁCTICOS Formulación expresa y correcta de
objetivos, contenidos y procedimientos que el alumno ha de desarrollar.
Introducción que capte la atención del alumno, sea motivadora y presente el interés de su aprendizaje.
Se respeta la concepción del aprendizaje significativo.
Señalización coherente de contenidos. Se presentan actividades iniciales para
enlazar con conocimientos previos. Las actividades evalúan continua y
formativamente el aprendizaje de los alumnos.
El libro no presenta errores ortográficos.
Se incluyen actividades válidas para adaptaciones y tratamiento de la diversidad. (dinámicas grupales e individuales) Las actividades son acordes con los contenidos aprendidos.
Se presentan ejercicios variados, que favorecen el procesamiento de la información.
Además, se puede utilizar diferentes niveles de Abstracción de los conceptos que aparecen en un libro de cuentos según la edad de los niños
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
Excelente Bueno regular Necesita mejorar
Ortografía
Redacción
Estructura del cuento
Presentación de borradores
El cuento contiene los elementos necesarios
Utilización de fuentes electrónicas de consulta
Creatividad
Evidencias de tareas colaborativas
AUTOEVALUACIONexcelent
eMuy bien
Bien Regular
deficiente
Seguimiento de instrucciones dadas por la catedrática.
El formato es atractivo
Utilización adecuada de las herramientas tecnológicas
Seguimiento correcto de los pasos para la elaboración del cuento.
El cuento despierta el interés por la lectura
El lenguaje utilizado es adecuado al nivel de los alumnos
Capacidad para trabajar en grupos.
CONCLUSIÓNFomentar la cultura literaria, con un gusto estético
para los niños, y ayudarlos a divertirse y disfrutar de la educación en el aula. Ese es tu reto.
A través de la realización del cuento confortarás no solamente tu espíritu, sino que darás alegría a los niños a los que va dirigido.
Cuando veas el resultado del trabajo de la webquest, ya tendrás en la mano tu cuento. Sé que descubrirás a la escritora que hay dentro de ti, y sobre todo que eres una creadora excelente. Esta experiencia es la base de tu futuro como creadora de cuentos.
Cuando les leas el cuento a los niños, sabrás que tu esfuerzo es multiplicador, porque estás sembrando en niños, que son los futuros ciudadanos del país.
En tu infancia tu maestra te leyó cuentos, hoy tú eres la creadora de uno; y tus niños reirán, jugarán y se divertirán leyendo tu cuento.