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Una escuela popular es posible… otra práctica sindical es urgente

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Desde los territorios que acompañamos como trabajadores de la cultura se atestigua el avance inclemente del modo de producción capitalista, nuestras comunidades excluidas asisten a un empobrecimiento sistemático que agudiza las contradicciones de clase, el gobierno como parte integrante del bloque hegemónico oligárquico despliega su demagógica retorica en adormecer las clases populares mientras que direcciona su quehacer político en hacer prevalecer sus intereses de clase. La educación de Santos es precisamente un ejemplo de ello, se habla con demagogia y se actúa premeditadamente privilegiando el sistema de despojo. Ser pilo no paga, al éxito escolar el régimen responde con exclusión, segregación y condenándolo a ser esclavo del sistema financiero, pues es a ellos a quien se premia, “¡estudia! que quien sale privilegiado es el banco” parece ser el lema de esta administración, se habla de becas cuando en

realidad se imponen son créditos, se habla de un “pacto por lo superior” cuando no hay medidas reales para superar la crisis universitaria, cuando ni siquiera el Estado reconoce la deuda que tiene con las Universidades Públicas; la excelencia docente se traduce en la perdida de la autonomía a partir de un sinnúmero de controles y de indicadores que desde la prepotencia tecnócrata desconocen la realidad del sistema educativo y si ser estudiante no paga pues ser docente menos, el magisterio empobrecido ve atado a los controles como se desmoronan los pocos derechos que aun y a través de la lucha nos quedan, desde donde se mire, la política educativa alardea de una cosa pero su significado traduce otra, siguiendo con la educación básica y media, la jornada única sin un presupuesto real destinado por la nación significa que las entidades territoriales asuman los costos, racionalicen plantas docentes, hacinen y nieguen derechos a los estudiantes para que el estado se pavonee vanidosamente

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encierra el ser primeras y primeros en todo, una ética revolucionaria y una clara conciencia de clase, para nuestro pueblo todo. El cumplimiento de este ideal exige la construcción de un carácter, unas subjetividades, lo cual se constituye en colectivo, con otras y otros, por ello desde la Dirección Política de la Fuerza Nacional Magisterial, (FUNAMA), mandatamos adelantar todas las gestiones necesarias para encontrarnos, nos convocamos del 7 al 9 de agosto a la I Asamblea General de FUNAMA, este será un espacio donde a partir del estrechamiento de nuestros lazos seguiremos fraternamente construyendo juntas y juntos, pero ello exige una preparación previa, desde la dirección política se trazará la ruta necesaria para llegar a este evento. En la asamblea nos vemos.

alardeando de cumplir sus metas cuando la verdad de tajo es que se desprecia la necesidad de hacer cambios estructurales al sistema educativo que redunden en beneficios reales a las poblaciones y a la construcción económica de países y viceversa. Frente al avance del proyecto hegemónico, anteponemos con alegría la resistencia del movimiento estudiantil, social y popular, no somos indolentes, pero tampoco sollozamos ante el anquilosamiento del movimiento sindical, estamos convencidas y convencidos de nuestras capacidades para adelantar la imperiosa necesidad de reestructuración y redefinición del carácter del sindicalismo a lo que nos avocamos, pues reconocemos en este instrumento la principal herramienta de organización y lucha de la clase obrera. Pero ello requiere de nosotras y nosotros un trabajo arduo, comprometido, desde la práctica de mujeres y hombres nuevos, esto

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Generar procesos de reconocimiento, identidad, sintonía y cohesión del sector magisterial como

sector de clase, en el marco de la Fuerza Nacional Magisterial – FUNAMA.

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Avanzar en el análisis del periodo y del momento político que vive el país y la región latinoamericana, por ende, conocer las realidades de la educación en Colombia, las propuestas neoliberales (como afecta a la comunidad educativa, el rol del maestro y al pueblo colombiano).

Discutir los modos de representatividad que se le ha dado a los maestros en los

procesos sindicales regionales y nacionales. Construir la plataforma de trabajo de la FUNAMA en el marco de racionalizar

procesos de empoderamiento político y organizativo que de cuenta de: i. la formación política-ideológica; ii. medios de comunicación y, campañas respecto a las banderas de lucha; iii. procesos de economía popular para autogestión; iv. relacionamiento político con los demás sectores.

Apropiarnos y desarrollar el mandato educativo de congreso de los pueblos, en el

marco de la construcción de una escuela popular y otra práctica sindical posible.

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¿Cuál es el escenario de las luchas en la pos-negociación?, ¿Cómo se articula Colombia en el proceso de integración latinoamericano? ¿Cómo

estamos viendo en la actual coyuntura el problema de la educación?, ¿Hacia dónde se orienta la política educativa? ¿Cómo debe ser la

educación para un país con vida digna? ¿Cómo participa el bloque popular (movimientos sociales, estudiantes, gremios y sindicatos) en la actual

coyuntura política y educativa?, ¿Cómo debe ser la movilización de FUNAMA con relación a dicha coyuntura?

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¿Cómo caracterizamos a la fuerza nacional magisterial?, ¿Cómo defendemos la educación pública estatal? ¿Cómo potencializamos el

Mandato Educativo de los Pueblos, en clave de construir una propuesta de educación digna, popular y emancipatoria? ¿Cuáles son nuestras

banderas de lucha con relación a la dignificación de la profesión docente y como se materializan? ¿Cuál es nuestra posición hacia las organizaciones sindicales que representan los intereses del magisterio y que definiciones

planteamos hacia ellas?, ¿Cómo potencializamos las comisiones de trabajo (Política e Ideológica, Relacionamiento con la lucha social y

popular, Financiera, Comunicación y de formación, estudios jurídicos, gremiales y otros) y qué papel juegan en la táctica y estrategia de

FUNAMA?

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¿Con quienes nos unimos y para qué?, ¿Cómo terciamos y participamos en la unidad de los

sectores de izquierda, democráticos y/o progresistas de nuestro país?, ¿Quiénes lideraran

la vocerías y los inter-relacionamientos?

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¿Cómo materializamos nuestras apuestas? ¿Cuál es nuestro plan de trabajo para este

periodo?, ¿Quiénes son los responsables y de que se responsabilizan?

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ASAMBLEAS REGIONALES

Serán espacios de discusión y reflexión

desde los territorios, (se propone sean

tenidos en cuenta los textos que se

sugieren para la realización de los

análisis) que en los cuales hacemos

presencia desde los diferentes colectivos

y plataformas, serán los territorios

quienes fijen la metodología necesaria

para abordar la discusión de los cuatros

ejes propuestos buscando dar respuesta

a las preguntas que se plantean. El

coordinador regional recogerá los

insumos, elaborará un informe que dé

cuenta de los avances regiones en clave

de la I asamblea, expondrá las

expectativas de la región y propondrá

aspectos para el éxito del evento.

El Informe será entregado en la Dirección

Política que se realizara el 13 de junio.

Reunión de Dirección

Política

Se realizará el sábado 13 de

junio en el lugar destinado a

la Asamblea. Tendrá como

finalidad hacer un balance

de las asambleas regionales,

identificar las expectativas

presentadas y realizar los

ajustes necesarios para

garantizar el éxito del

evento.

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Espacio de dialogo que contara con la participación de invitados e invitadas especiales, académicos y académicas, intelectuales, cuyas disertaciones darán paso a los espacios de discusión en el segundo momento

Organización de mesas de trabajo cuya organización exige la presencia de representantes de las diferentes delegaciones, se abordaran los cuatro ejes de discusión, dando cuenta de las memorias de las asambleas regionales y/o locales

Realización de plenaria general, socialización de las relatorías y conclusiones generales de las mesas de trabajo, para aportar a la construcción de las conclusiones finales y al declaración política del evento.

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1. Documentos del Seminario Ideológico del Congreso de los Pueblos

2. Declaración Política VI Congreso Central Unitaria de Trabajadores – C.U.T.

3. Plan Nacional de Desarrollo 2014 – 2018 Colombia en paz, equitativa y educada

4. Informe Fundación Compartir “Tras la excelencia docente” 5. Acuerdo por la Educación 2030 6. Súbete al bus de la Jornada Única 7. Manifiesto político y pedagógico Funama 8. Declaración Política Dirección Política FUNAMA 21 de febrero

2014 9. Universidad de la Ignorancia – Renán Vega Cantor 10. La calidad educativa una noción neoliberal propia del

darwinismo pedagógico. Renán Vega Cantor 11. Declaración política de la segunda asamblea de poder y unidad

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Una escuela popular es posible… otra práctica sindical es urgente

Equipo Político Antioquia, Arauca, Bogotá, Centro Oriente, Cundinamarca,

Nor te de Santander, Nariño, Risaralda, Tolima, Valle,