IES Joaquín Artiles (Agüimes) Curso 2019 - 2020

Convocatoria extraordinaria de septiembre para

alumnado de 2º de Bachillerato

(turno de mañana).

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Contenidos mínimos y características de las pruebas de la convocatoria

extraordinaria, establecidos por los departamentos didácticos.

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BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA.

CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE 2º BACHILLERATO 2019-2020. La prueba será escrita y se ajustará al modelo de pruebas utilizadas a lo largo del curso. Constará de una

serie de preguntas ajustadas a los contenidos mínimos publicados por la CoEBAU. Se valorará el uso correcto del vocabulario de la materia, así como la claridad y concreción en las

respuestas. Para superar la materia habrá que obtener una puntuación mínima de 5 puntos. Es necesario usar Bolígrafo azul o negro.

2º BACHILLERATO. CONTENIDOS MÍNIMOS DE BIOLOGÍA.

BLOQUE I: LA BASE MOLECULAR Y FISICOQUÍMICA DE LA VIDA

1.1. Los avances de la biología: de la biología descriptiva a la moderna biología molecular experimental. La importancia de

las teorías y modelos como marco de referencia de la investigación. Importancia de las investigaciones biológicas

realizadas en Canarias.

Este contenido se trabajará de forma transversal a lo largo de todos los bloques.

1.2. Componentes químicos de la célula: tipos, estructura, propiedades y papel que desempeñan.

1.2.1. Comprender que los elementos químicos de la materia orgánica no son distintos de los que forman la materia

inorgánica, ni tampoco lo son las leyes físicas y químicas a las que están sometidos.

Los tipos, estructura, propiedades y papel se desarrollan en los apartados siguientes

1.3. Bioelementos y oligoelementos

1.3.1. Definición y Clasificación de los bioelementos en función de su abundancia relativa y su presencia en algunos/todos

los se res vivos. Se debe ser capaz de citar ejemplos.

1.4. Los enlaces químicos y su importancia en biología.

1.4.1. Identificar los diferentes enlaces que estabilizan las moléculas biológicas:

Enlace covalente, puentes de hidrógeno y fuerzas de Van der Waals. La descripción de cada tipo de enlace se abordará en

los distintos apartados de este bloque.

1.5. Moléculas e iones inorgánicos: agua y sales minerales. Regulación del pH

1.5.1. Estructura del agua. Importancia del agua en los procesos biológicos. Solubilidad en agua: sustancias hidrófobas e

hidrófilas.

1.5.2. Sales minerales: sales precipitadas y sales disueltas.

1.5.3. Concepto de sistema tampón.

1.6. Fisicoquímica de las dispersiones acuosas. Difusión, ósmosis y diálisis

1.6.1. Procesos osmóticos.

El concepto de difusión se desarrolla en el apartado de la membrana plasmática.

1.7. Moléculas orgánicas. Biocatalizadores

1.7.1. Identificar los grupos funcionales de las biomoléculas (alcoholes, ácidos orgánicos, aldehidos, cetonas y aminas).

1.7.2. Glúcidos: Concepto y grupos funcionales.

1.7.3. Reconocimiento y clasificación de monosacáridos sólo en base a los grupos funcionales y número de carbonos, tanto

en la forma lineal como cíclica (aldosas/cetosas, triosas/pentosas/hexosas/...)

1.7.4. Oligosacáridos (disacáridos): Se debe conocer su estructura y función. Formular el enlace Oglucosídico. Nombrar

algunos ejemplos: sacarosa y lactosa

1.7.5. Polisacáridos: Conocer sus funciones y citar ejemplos: almidón, glucógeno y celulosa.

1.7.6. Lípidos: concepto y clasificación (saponificables e insaponificables).

1.7.7. Ácidos grasos, triacilgliceroles (grasas), glicerofosfolípidos y esteroides (colesterol). Se debe conocer su estructura

básica y relacionarla con su carácter anfipático, así como su importancia en la formación de membranas. Se deben conocer

ejemplos de vitaminas y hormonas lipídicas.

1.7.8. Proteínas. Fórmula general de los aminoácidos. Carácter anfótero

1.7.9. Enlace peptídico: Se debe ser capaz de formular pequeños péptidos a partir de la fórmula de los aminoácidos.

Diferenciación de los extremos amino y carboxilo.

1.7.10. Estructura de las proteínas: 1ª, 2ª, 3ª y 4ª.

1.7.11. Desnaturalización de las proteínas: Efectos del pH y la Temperatura.

1.7.12. Funciones de las proteínas: estructural, enzimática, de transporte, hormonal y defensiva. Ejemplos.

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1.7.13. Concepto de hormona y vitamina (incluidos en lípidos y proteínas)

1.7.14. Enzimas: Conocer su función como catalizadores.Influencia de la catálisis enzimática sobre la energía de

activación. Conceptos de centro activo, holoenzima, apoenzima y cofactor. Especificidad enzimática. Efecto del pH y la

temperatura sobre la actividad enzimática.

1.7.15. Ácidos nucleicos. Se debe ser capaz de formular nucleósidos, nucleótidos y pequeños oligonuleótidos a partir de las

fórmulas de sus constituyentes.

1.7.16. Funciones de los nucleótidos: constituyentes de ADN/ARN, moneda energética (ATP), mensajeros intracelulares

(cAMP) y coenzimas (NADH, NADPH y FADH2).

1.7.17. Estructuras 1ª y 2ª de ADN. Diferenciar ADN y ARN en cuanto a estructura y función.

Diferenciar los tres tipos de ARN.

1.8. Exploración e investigación experimental de algunas características de los componentes químicos fundamentales de los

seres vivos

BLOQUE II: MORFOLOGÍA, ESTRUCTURA Y FUNCIONES CELULARES

2.1. La célula: unidad de estructura y función. La teoría celular

2.1.1. Concepto de célula. Teoría celular

2.2. Aproximación práctica a diferentes métodos de estudio de la célula

2.3. Morfología celular. Estructura y función de los orgánulos celulares. Modelos de organización en procariotas y

eucariotas. Células animales y vegetales

2.4. La célula como un sistema complejo integrado: estudio de las funciones celulares y de las estructuras donde se

desarrollan

2.7. Las membranas y su función en los intercambios celulares. Permeabilidad selectiva. Los procesos de endocitosis y

exocitosis. Debido a su interrelación, los contenidos de los apartados 2.3, 2.4 y 2.7 se desglosan conjuntamente:

a. Conocer las diferencias entre procariotas y eucariotas

b. Conocer las diferencias entre célula eucariota animal y vegetal

c. Membranas celulares: Conocer sus componentes, su estructura (modelo del mosaico fluido) y sus propiedades (asimetría

y fluidez)

Permeabilidad selectiva.

Comprender cuáles son las dificultades que encuentran distintos tipos de moléculas para atravesar las membranas.

Diferenciar transporte pasivo (difusión simple y facilitada) y transporte activo (bomba

Na+/K+) en cuanto a la naturaleza de la sustancia a transportar, en cuanto a si es a favor o en contra de gradiente y en

cuanto al requerimiento energético.

Comprender y valorar la necesidad de proteínas transportadoras en las membranas y la necesidad de actividad ATPasa en

las bombas de transporte activo.

Mecanismos de transporte masivo. Descripción de endo y exocitosis. Diferenciar pinocitosis y fagocitosis.

d. Pared celular de las células vegetales: conocer su composición y sus funciones

e. Citoplasma, citosol y citoesqueleto: comprender los tres conceptos y su función. Estructura y función del centriolo.

f. Ribosomas: conocer sus componentes, su estructura y su función.

g. Retículo endoplasmático:

Diferenciar liso y rugoso

Conocer su estructura y sus funciones. Hacer hincapié en la síntesis y glicosilación de proteínas de secreción y de

membrana.

h. Aparato de Golgi: Conocer su estructura (cisternas, cara cis, cara trans y vesículas).

Explicar su papel en el transporte y glicosilación de proteínas. Explicar la formación y fusión de vesículas de transición y

de secreción.

i. Lisosomas:

Conocer su estructura, su composición, su procedencia y su función. Diferenciar lisosomas primarios y secundarios.

Digestión intracelular: Heterofagia y Autofagia (descripción de las fases, de las estructuras implicadas (vacuolas

autofágicas y heterofágicas, lisosomas primarios y secundarios) y de la función de estos procesos.

Interpretación de esquemas de ambos procesos.

j. Vacuolas: Conocer su estructura y su función.

k. Orgánulos energéticos: Mitocondrias y cloroplastos. Conocer su ultraestructura y sus

funciones principales (respiración oxidativa, β-oxidación de los ácidos grasos, fotosíntesis).

l. El núcleo celular: Estructura del núcleo: envoltura nuclear, poros nucleares, nucleoplasma, cromatina y nucléolo.

Estructura de los cromosomas (centrómero y

telómero). Dotación cromosómica: haploide y diploide. Función del nucléolo.

m. Interpretar la estructura interna de una célula eucariótica animal y una vegetal, y de una célula procariótica (tanto al

microscopio óptico como al electrónico), pudiendo identificar y representar sus orgánulos y describir la función que

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desempeñan. Se trata que, ante esquemas o microfotografías, el alumnado sepa diferenciar la estructura procarionte de la

eucarionte, matizando en este segundo caso si se trat

a de una de tipo animal o vegetal.

Asimismo, será capaz de reconocer los diferentes orgánulos e indicar sus funciones,

teniendo una idea aproximada del tamaño real de lo observado.

2.5. Aspectos básicos del ciclo celular

2.5.1. Analizar y representar esquemáticamente el ciclo celular, haciendo mención a los

procesos que se desencadenan durante la interfase.

2.6. La división celular. La mitosis en células animales y vegetales. La meiosis. Importancia en la evolución de los seres

vivos

2.6.1. Conocer lo que ocurre en las diferentes fases de la mitosis y meiosis. Citocinesis.

Diferencias entre células animales y vegetales

2.6.2. Comprender el significado biológico de la mitosis y de la meiosis, así como su diferente utilidad para los seres vivos.

2.6.3. Establecer la relación entre la meiosis y la producción de variabilidad genética en las

especies.

2.8. Introducción al metabolismo: catabolismo y anabolismo. Finalidades de ambos. Comprensión de los aspectos

fundamentales, energéticos y de regulación de las reacciones metabólicas.

Papel del ATP y de las enzimas.

2.8.1. Analizar el metabolismo como un proceso global. Comprender el significado biológico del anabolismo y del

catabolismo y sus implicaciones energéticas.

2.8.2. Intercambios de energía y poder reductor en el metabolismo: acoplamiento de

reacciones, pares ATP/ADP y pares redox.

2.9. Significado biológico de la respiración celular. Las degradaciones aerobia y anaerobia: principales vías. Orgánulos

celulares implicados en el proceso respiratorio.

2.9.1. Rutas metabólicas del catabolismo:

Glucólisis (GluPyr) β-oxidación de los ácidos grasos. Ciclo de Krebs. Cadena transportadora de electrones. Fosforilación

oxidativa. Fermentación alcohólica (Glu etanol). Fermentación láctica (Gluácido láctico).

Se debe conocer para cada ruta: los sustratos y los productos, la localización en la célula y el significado biológico. Se debe

conocer además en qué condiciones funcionan unas vías u otras (anaerobiosis vs aerobiosis, células creciendo con glucosa

vs células, creciendo con ácidos grasos) y las diferencias de rendimiento en los diferentes casos. Se debe conocer el

acoplamiento quimiosmótico.

2.9.2. Reconocer e interpretar esquemas globales de las rutas metabólicas citadas.

2.10. Aplicaciones de las fermentaciones en los procesos industriales

2.11. La fotosíntesis. Fases, estructuras celulares implicadas y resultados. La quimiosíntesis

2.11.1. Fotosíntesis: Conocer la forma en que se capta la energía luminosa y se transforma en energía química a través de

las fases luminosa (fotoquímica) y oscura (biosintética). Conocer los sustratos, productos, localización en la célula y

significado biológico de cada una de las fases. Acoplamiento quimiosmótico. Comprender la interrelación entre fotosíntesis

y respiración a nivel celular. Valorar la importancia ecológica de la fotosíntesis.

2.11.2. Reconocer e interpretar esquemas globales de ambas fases de la fotosíntesis.

2.11.3. Concepto de quimiosíntesis

2.12. Planificación y realización de investigaciones o estudios prácticos sobre problemas

relacionados con las funciones celulares.

BLOQUE III: LA BASE DE LA HERENCIA. ASPECTOS QUÍMICOS Y GENÉTICA MOLECULAR

3.1. Aportaciones de Mendel al estudio de la herencia

3.1.1. Concepto de genotipo y fenotipo.

3.1.2. Leyes de Mendel: resolución de problemas sencillos de caracteres que se transmitan en forma de herencia

mendeliana, herencia intermedia y codominancia (grupos sanguíneos).

3.2. La herencia del sexo. Herencia ligada al sexo. Genética humana.

La teoría cromosómica de la herencia

3.2.1. Saber que los genes se localizan en los cromosomas.

3.2.2. Concepto de autosomas y cromosomas sexuales.

3.2.3. Concepto de cariotipo

3.2.4. Resolver problemas sencillos de caracteres ligados al sexo

3.3. La genética molecular o química de la herencia. Identificación del ADN como portador de la información genética.

Concepto de gen

3.3.1. Identificación del ADN como constituyente físico de los genes.

3.3.2. Los genes como unidades portadoras de la información genética. Concepto de gen.

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3.3.3. Relación de los genes con la cromatina, con los cromosomas y con la división celular

3.4. Mecanismos responsables de la transmisión y variación. Duplicación del ADN

3.4.1. Implicaciones del modelo de Watson y Crick sobre la estructura del ADN en la replicación.

3.4.2. Características básicas de la replicación: semiconservativa, bidireccional, se inicia en “orígenes de replicación”,

avanza en 5’3’y horquilla de replicación.

3.4.3. Importancia de la fidelidad de la replicación

3.5. Las características e importancia del código genético y las pruebas experimentales en que se apoya. Transcripción y

traducción genéticas en procariotas y eucariotas

3.5.1. Flujos posibles de la información genética (Dogma Central de la Biología Molecular):

replicación, transcripción, traducción. Excepción al Dogma: retrotranscripción

3.5.2. Transcripción:

Función de la ARN polimerasa. Concepto de ARNm. Exones e intrones en eucariotas y procariotas. Maduración.

3.5.3. El código genético. Definición de codón. Codones de inicio y parada. Características del código (degenerado,

universal).

3.5.4. Traducción: Papel de los ribosomas y de los aminoacil-ARNt. Iniciación, elongación y terminación.

3.6. La genómica y la proteómica. Organismos modificados genéticamente

3.6.1. Significado del término “Secuenciación de ADN”, sin entrar en detalles técnicos sobre cómo se realiza.

3.6.2. Expresión de proteínas de unos organismos en otros de otra especie. Ejemplo de la

producción de insulina humana en bacterias.

3.6.3. Organismos transgénicos: definición, razón por la que se fabrican y ejemplos

3.6.4. Finalidad del proyecto genoma humano: obtención de la secuencia completa de todos los cromosomas humanos.

Terapia génica: tratamiento con genes

3.7. Repercusiones sociales y valoraciones éticas de la manipulación genética

3.8. Alteraciones en la información genética; las mutaciones. Los agentes mutagénicos. Mutaciones y cáncer. Implicaciones

de las mutaciones en la evolución y aparición de nuevas especies

3.8.1. Concepto de mutación.

3.8.2. Tipos de mutaciones: Génicas o puntuales, Cromosómicas y Genómicas (concepto y ejemplos).

3.8.3. Importancia de las mutaciones en la selección natural, la adaptación y la evolución de las especies

BLOQUE IV: EL MUNDO DE LOS MICROORGANISMOS Y SUS APLICACIONES

4.1. Estudio de la diversidad de microorganismos. Sus formas de vida. Bacterias y virus.

4.1.1. Diferenciar los tipos de microorganismos (virus, bacterias, algas unicelulares, protozoos, hongos y levaduras) por su

organización celular: acelulares/procariotas/eucariotas.

4.1.2. Virus: Estructura básica: material genético, cápsida y envoltura Ciclos de vida de los virus: ciclo lítico y ciclo

lisogénico

4.1.3. Bacterias: Estructura típica: cápsula, pared, membrana plasmática (y mesosomas), ribosomas, nucleoide, ADN

bacteriano, plásmido, flagelos y pelos.

Funciones vitales:

Nutrición según su fuente de carbono y energía

Reproducción: división simple por bipartición. Intercambio de material genético en bacterias: mecanismos parasexuales

4.1.4. La nutrición en los microorganismos: Diferenciar autótrofos y heterótrofos. Diferenciar fotótrofos y quimiotrofos

(quimioorganotrofos y quimiolitotrofos)

4.2. Interacciones con otros seres vivos. Intervención de los microorganismos en los ciclos biogeoquímicos.

4.3. Los microorganismos y las enfermedades infecciosas.

4.3.1. Conocer ejemplos de Microorganismos patógenos (malaria, sífilis....).

4.4. Introducción experimental a los métodos de estudio y cultivo de los microorganismos

4.5. Importancia de los microorganismos en la salud, la industria y el medioambiente. Su

utilización y manipulación.

4.5.1. Importancia de los microorganismos en la industria y la biotecnología. Ejemplo de La

producción de antibióticos.

BLOQUE V: LA INMUNOLOGÍA Y SUS APLICACIONES

5.1. El concepto actual de inmunidad. El cuerpo humano como ecosistema en equilibrio

5.1.1. Concepto de inmunidad

5.2. Tipos de respuesta inmunitaria. El sistema inmunitario

5.2.1. Funciones del sistema inmunitario (defensiva y homeostática).

5.3. Las defensas internas inespecíficas

5.3.1. Barreras defensivas inespecíficas o respuesta innata: barreras primarias (piel, mucosa, pH del estómago o del

intestino, microflora natural del organismo.

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5.3.2. Barreras secundarias (macrófagos y defensa fagocítica, respuesta inflamatoria).

5.4. La inmunidad específica. Características y tipos: celular y humoral

5.4.1. El sistema inmunitario como mecanismo de defensa específico: definición y características (especificidad,

perdurabilidad, capacidad de diferenciar propio y extraño)

5.4.2. Principales órganos y tejidos linfoides en el hombre: médula ósea, timo, bazo y ganglios linfáticos, sin entrar en las

misiones específicas de cada órgano

5.4.3. Características de la respuesta inmune:

a. La respuesta inmune humoral: Linfocitos B, células plasmáticas y células de memoria

b. La respuesta inmune celular: macrófago-células presentadoras del antígeno, los linfocitos T (citotóxicos, colaboradores y

supresores) y células de memoria.

5.5. Concepto de antígeno y de anticuerpo. Estructura y función de los anticuerpos

5.5.1. Estructura básica de los anticuerpos (forma de Y, región variable y región constante,

cadenas pesadas (H) y ligeras (L), región de unión al antígeno), células secretoras de anticuerpos (los linfocitos B y su

diferenciación en células plasmáticas y células de memoria).

5.5.2. Naturaleza química de los anticuerpos.

5.6. Mecanismo de acción de la respuesta inmunitaria. Memoria inmunológica

5.6.1. Capacidad de memoria del sistema inmune.

5.6.2. Respuesta inmune primaria (primer contacto) y respuesta inmune secundaria (sucesivos contactos).

5.7. Inmunidad natural y artificial o adquirida. Sueros y vacunas

5.7.1. La inmunidad puede ser natural o artificial, y puede ser activa o pasiva. Vacunación y sueroterapia

5.7.2. Relación de la vacunación con la capacidad de memoria del sistema inmune

5.8. Disfunciones y deficiencias del sistema inmunitario. Alergias e inmunodeficiencias. El sida y sus efectos en el sistema

inmunitario. Sistema inmunitario y cáncer

5.8.1. Hipersensibilidad: alergia y choque anafiláctico.

5.8.2. Enfermedades autoinmunes: en qué consisten y qué consecuencias tienen para el organismo.

5.8.3. Inmunodeficiencia: posibles causas y consecuencias. Ejemplo del virus del SIDA.

5.9. Anticuerpos monoclonales e ingeniería genética

5.10. El trasplante de órganos y los problemas de rechazo

5.10.1. Papel del sistema inmunológico en el rechazo de trasplantes y en la incompatibilidad en los grupos sanguíneos.

5.11. Reflexión ética sobre la donación de órganos Búsqueda, selección, análisis e interpretación de la información

procedente de diversas fuentes, incluidas las proporcionadas por las TIC, tanto en su vertiente de transmisión de

información como en la de interacción y colaborativas (blogs, , foros…)

2º BACHILLERATO. CONTENIDOS MÍNIMOS DE CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES.

Unidad didáctica 1.- APRENDIZAJE I: MEDIO AMBIENTE Y FUENTES DE INFORMACIÓN Criterio de evaluación 1

81. Elaboración de estrategias para estudios medioambientales: Dinámica de sistemas. Realización de modelos de sistemas

considerando las distintas variables y analizando la interdependencia de sus elementos. 82. Análisis, a partir de modelos

sencillos, de los cambios ambientales que tuvieron lugar como consecuencia de la aparición de la vida y la acción humana a

lo largo de la historia.

Unidad didáctica 2.- CONCEPTOS Y PLANIFICACIÓN DE: RIESGOS, RECURSOS, E IMPACTOS. Criterio de

evaluación 1, 2 3, 4, 5, 6. Identificación de recursos, riesgos e impactos, asociándolos a la actividad humana sobre el medio

ambiente. Identificación de los tipos de residuos y su origen. Comparación entre las tipologías los tipos de gestión.

Unidad didáctica 3.- LAS CAPAS FLUIDAS, DINÁMICA. ATMÓSFERA Criterio de evaluación 2, 3, 4. Descripción de

las características de la atmósfera: componentes, relación con su origen y distribución en capas. Análisis de las funciones

reguladora y protectora de la atmósfera (ozono, gases de efecto invernadero...). Estudio de las relaciones del clima con la

radiación solar, la dinámica de las capas fluidas y la geodinámica externa Reconocimi Identificación de las fuentes de

contaminación atmosférica, categorización de los contaminantes según su origen y sus tipos. Realización de cálculos de

huella de carbono. Relación entre las condiciones atmosféricas, geográficas y topográficas locales y la dispersión de los

contaminantes. Investigación acerca de las consecuencias de la contaminación atmosférica: lluvia ácida, disminución de la

capa de ozono y cambio climático y de sus efectos en el medio natural y humano.

Unidad didáctica 4.- LAS CAPAS FLUIDAS, DINÁMICA.: HIDROSFERA Criterio de evaluación 2, 3, 4 Descripción de

la hidrosfera: características, distribución. Reconocimiento del agua como recursos para la vida. Usos del agua y su

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obtención en Canarias. Aplicación del concepto de huella hídrica. Valoración de la importancia dela radiación solar, el

viento, las aguas continentales y marinas como recursos energéticos. Descripción de los riesgos de la Hidrosfera. Propuesta

de medidas para evitar o disminuir sus efectos. Clasificación de los contaminantes del agua según su origen y efectos.

Descripción de los principales indicadores de la calidad del agua: físicos, químicos y biológicos. eutrofización,

contaminación de aguas subterráneas, contaminación del mar. Propuesta de acciones individuales, estatales e

intergubernamentales para prevenir y evitar la contaminación de las aguas.

Unidad didáctica 5 .- CIRCULACIÓN DE MATERIA Y ENERGÍA EN LA BIOSFERA. Criterio de evaluación 6 Análisis

de las relaciones tróficas de los ecosistemas, explicación de las causas de la diferente productividad en mares y continentes,

Valoración de la influencia de los factores limitantes en la producción y de aquellos que aumentan su rentabilidad.

Interpretación de algunos ciclos biogeoquímicos ( CARBONO) Descripción de los mecanismos naturales de

autorregulación de los ecosistemas, las sucesiones ecológicas y la evolución de los parámetros tróficos. Identificación de

las causas de pérdida de biodiversidad. Análisis de los problemas ambientales producidos por la deforestación, la

agricultura y la ganadería. Comparación con la agricultura ecológica, agricultura integrada, permacultura y pesca

sostenible. Identificación de los impactos causados en las zonas litorales y reconocimiento de la importancia de su

conservación, especialmente en Canarias.

Unidad didáctica 6.- LA GESTIÓN Y DESARROLLO SOSTENIBLE. Criterio de evaluación 7 Diferenciación entre los

modelos de relación entre el ser humano y la naturaleza. Análisis de la información proporcionada por los instrumentos de

la evaluación ambiental. Indagación acerca del papel de los principales organismos nacionales e internacionales implicados

en la gestión ambiental. Reconocimiento de la necesidad de protección de los espacios naturales. Análisis comparativo

entre las fuentes formas de energía y su implicación en el desarrollo sostenible.

Unidad didáctica 7.- GEOSFERA Y RIESGOS GEOLÓGICOS Criterio de evaluación 5 Estudio de los procesos

geológicos y de sus riesgos asociados (sísmicos, volcánicos, fluviales y de laderas). Análisis de los métodos de prevención

y predicción de los distintos tipos de riesgos geológicos en Canarias. Eficiencia energética.

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FILOSOFÍA

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE 2020.

CONTENIDOS MÍNIMOS. HISTORIA DE LA FILOSOFÍA.

Bloque 1: Edad Antigua y Edad Media

Unidad 1: Introducción a la filosofía antigua y medieval El nacimiento de la filosofía en Grecia

Sócrates y los sofistas.

Los grandes sistemas de la filosofía griega y romana

Unidad 2: Platón La metafísica dualista

El conocimiento y la realidad

El ser humano: ética y educación

La política

Unidad 3: Aristóteles Los principios del conocer

La metafísica

Física y psicología

Ética y política

Bloque 2: Edad Moderna

Unidad 4: Introducción a la filosofía moderna Renacimiento y Modernidad

El racionalismo

El empirismo

La Ilustración

Unidad 5: Kant El giro copernicano kantiano

La teoría del conocimiento: ¿qué puedo saber?

Filosofía práctica: la ética formal de Kant

La filosofía de la religión y de la historia

MODELO DE PRUEBA.

La prueba consistirá en un ejercicio tipo EBAU. La duración de la prueba será de 90 minutos aproximadamente.

El ejercicio contendrá 4 preguntas:

1. Un texto de los propuestos en las diversas reuniones de la coordinación EBAU. Donde el alumnado deberá

explicar las ideas expuestas en dicho texto relacionándolo con un concepto clave del autor seleccionado. (2pts)

2. Una pregunta sobre los conceptos clave propuestos por la coordinación EBAU para el autor seleccionado,

proponiendo cuatro conceptos a elegir tres. (3pts)

3. Una pregunta de relación propuesta por la coordinación EBAU entre el autor seleccionado y diversos autores que

contendrá cuatro apartados, a elegir tres. (3pts)

4. Una disertación de cualquier tema de los tratados durante el curso, incluidos en la programación. (2pts)

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MATEMÁTICAS

TIPOLOGÍA DE LA PRUEBA EXTRAORDINARIA

Dicha prueba consistirá en un examen que incluirá ejercicios prácticos y problemas relacionados con situaciones reales

basados en los contenidos y procedimientos que se especifican a continuación:

CONTENIDOS DE MATEMÁTICAS

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE DE 2º DE BACHILLERATO

Matemáticas II

1. Expresar la definición de función continua en un punto.

2. Determinar el dominio de continuidad de una función.

3. Clasificar las discontinuidades de una función.

4. Modificar el criterio de definición de una función que posee una discontinuidad evitable para que sea continua.

5. Aplicar las propiedades de las operaciones con funciones continuas.

6. Calcular el valor de un parámetro para que una función sea continua.

7. Establecer cuándo una curva tiene recta tangente en un punto y calcularla.

8. Calcular (o determinar si no existiera) la derivada de una función en un punto, utilizando, si es preciso, derivadas

laterales.

9. Determinar los parámetros para que una función sea derivable en un punto.

10. Derivar funciones simples y compuestas.

11. Determinar los puntos de una gráfica en los que la recta tangente tiene una pendiente determinada.

12. Deducir las propiedades de una función conocida la gráfica de la función derivada, en casos sencillos.

13. Resolver indeterminaciones mediante la regla de L'Hópital.

14. Dado un problema de optimización, determinar la función que se ha de optimizar y calcular qué valor alcanza en el

extremo deseado.

15. Aplicar el cálculo de límites a la obtención de las asíntotas de una función.

16. Averiguar los puntos críticos de una función y establecer sus intervalos de monotonía. Decidir qué puntos críticos son

extremos relativos de una función.

17. Concretar los intervalos de concavidad y de convexidad de una función a partir del estudio del signo de su derivada

segunda. Localizar los puntos de inflexión, si los hay.

18. Comprender el concepto de primitiva y relacionarlo con el proceso inverso de la derivación.

19. Conocer la primitiva de las principales funciones.

20. Resolver integrales de funciones polinómicas, racionales sencillas, irracionales, exponenciales o trigonométricas que

puedan realizarse por cambio de variables sencillos e integrales por partes.

21. Comprobar los resultados mediante la derivación de las funciones obtenidas.

22. Calcular las constantes de integración cuando en el enunciado se especifiquen condiciones que lo permitan.

23. Relacionar el área bajo una curva y = f(x) con la integral definida de f.

24. Calcular el área de la región del plano delimitada por una curva y el eje de abscisas.

25. Calcular el área delimitada por la gráfica de la función f, el eje de abscisas y las rectas de ecuación x = a y x = b.

26. Calcular el área de la región del plano delimitada por dos curvas.

27. Diferenciar entre sistemas lineales y sistemas que no lo son.

28. Determinar cuándo dos sistemas son equivalentes.

29. Hallar la solución, si existe, de un sistema de ecuaciones lineales.

30. Discutir un sistema en función de un parámetro.

31. Aplicar los métodos de Gauss para resolver un sistema.

32. Conocer los distintos tipos de matrices.

33. Sumar matrices de igual dimensión. Multiplicar matrices por un número real.

34. Multiplicar matrices, decidiendo cuándo es posible.

35. Expresar un sistema de ecuaciones lineales en notación matricial.

36. Utilizar la matriz inversa de la matriz de los coeficientes para resolver un sistema de ecuaciones lineales.

37. Decidir, en función del valor del rango, si una matriz cuadrada tiene inversa.

38. Calcular determinantes de cualquier orden.

39. Aplicar la regla de Cramer cuando sea posible.

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40. Calcular la inversa de una matriz cuadrada mediante determinantes.

41. Calcular el rango de una matriz, por el procedimiento de orlar el menor.

42. Aplicar el teorema de Rouché-Fróbenius para discutir sistemas.

Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales II

1. Calcular probabilidades por el Teorema de Bayes.

2. Utilizar la tabla de la distribución N(0,1) y tipificar una variable cualquiera N(μ,σ).

3. Ser capaz de aproximar una distribución binomial a una normal realizando la corrección pertinente por el paso del

discreto al continuo.

4. Aplicar el teorema central del límite.

5. Determinar intervalos de confianza para las medias muestrales.

6. Determinar intervalos de confianza para el parámetro p de una distribución binomial.

7. Relacionar el error cometido en un cálculo con el tamaño de la muestra.

8. Expresar la definición de función continua en un punto.

9. Determinar el dominio de continuidad de una función.

10. Clasificar las discontinuidades de una función.

11. Calcular (o determinar si no existiera) la derivada de una función en un punto, utilizando, si es preciso, derivadas

laterales.

12. Derivar funciones simples y compuestas. En concreto, funciones polinómicas y racionales, ya sean separadas o

definidas a trozos

13. Averiguar los puntos críticos de una función y establecer sus intervalos de monotonía. Decidir qué puntos críticos son

extremos relativos de una función.

14. Resolver problemas de contexto donde intervengan funciones polinómicas, racionales y a trozos, en los que sea

necesario el estudio de la monotonía mediante el uso de derivadas y/o representación gráfica en casos sencillos,

extremos relativos, límites y continuidad.

10

FÍSICA

El examen de física tiene tres problemas y dos preguntas de teoría. Los

contenidos académicos que entran son del c3 al c9. El alumno planifico conmigo la

tarea del verano.

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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Contenidos mínimos, criterios de corrección e indicaciones para el

examen extraordinario de septiembre de 2º de Bachillerato

1. El examen de Lengua castellana presentará 2 opciones a elegir. En la primera opción deberán redactar el

comentario del texto periodístico y en la segunda opción, el comentario de uno de los 9 textos literarios

trabajados en el curso (todos excepto el poema de Pino Ojeda). En ambas opciones la segunda pregunta

es la argumentación personal.

2. Los criterios de corrección serán los aplicados durante el curso, es decir, el comentario debe presentar

coherencia, cohesión y adecuación para evaluar la competencia lingüística de forma positiva. (5 puntos).

El alumnado debe demostrar que conoce el contenido del comentario y desarrolla críticamente cada uno

de sus apartados. En la argumentación personal se evaluará la madurez en la defensa de los argumentos

propios y el conocimiento de la realidad social (5 puntos)

3. Si hay errores ortográficos, se descontará 0,20 por cada uno de ellos (no se penalizan los dos primeros

errores de tilde o grafía).

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ECONOMÍA

CONTENIDOS MÍNIMOS DE ECONOMÍA DE LA EMPRESA. CURSO ESCOLAR 2019/2020

1) LA EMPRESA 1. Los problemas económicos básicos

2. El concepto de empresa

3. Funciones de las empresas

4. El proceso de creación de valor: la cadena de valor

5. Áreas funcionales de la empresa

6. Los componentes de la empresa

7. Los objetivos de la empresa

8. La empresa y el empresario.

2) CLASES Y FORMAS DE EMPRESA 1.Criterios de clasificación de las empresas

-Según el sector económico

- Según el ámbito de actuación

- Según su tamaño o dimensión

- Según la titularidad del capital

- Según su forma jurídica

3) EL ENTORNO DE LA EMPRESA Y LA ESTRATEGIA EMPRESARIAL 1.El entorno empresarial

-Factores del entorno general

-Factores del entorno específico

2.Definiciones : Sector, Cuota de mercado, Líder de mercado.

3. Las fuerzas competitivas del sector

4. La estrategia competitiva de la empresa

5. La responsabilidad social y medioambiental

4) EL DESARROLLO DE LA EMPRESAS 1.Factores de localización de una empresa Industrial

2. Factores de localización de una empresa comercial

3. La Zona ZEC: requisitos, ventajas fiscales.

4. La dimensión de una empresa: Definición de Pyme según la comisión Europea. Características de las Pymes.

5. Crecimiento Interno de una empresa: especialización , diversificación.

6. Crecimiento externo: fusión, absorción, participación, integración vertical, integración horizontal.

7. La multinacional. Características

5) LA FUNCIÓN PRODUCTIVA DE LA EMPRESA 1. El proceso productivo. El área de producción.

2. Eficiencia y productividad.

3. La importancia de la innovación tecnológica: I+D+i

4. Costes: clasificación y cálculo de los costes en la empresa.

5. Cálculo e interpretación del umbral de rentabilidad en la empresa.

6. Producir o comprar

7. Aprovisionamiento y coste de almacén

6) EL PATRIMONIO Y LAS CUENTAS DE LA EMPRESA 1. El patrimonio de la empresa

2. La representación del patrimonio

3. Elementos y masas patrimoniales

4. El balance de situación

5. Las cuentas de resultados

13

7) ANÁLISIS ECONÓMICO Y FINANCIERO DE LA EMPRESA

1.Obligaciones contables de la empresa

2. Análisis financiero de la empresa: ratios y fondo de maniobra.

3. Desequilibrios patrimoniales

4. Análisis económico: ratio de rentabilidad económica y ratio de rentabilidad financiera

8) LA FISCALIDAD EN LA EMPRESA

1.Los tributos. Elementos básicos

2.La fiscalidad empresarial

IRPF

IS

IGIC

3.Régimen económico y fiscal de canarias

TIPO DE PRUEBA:

La prueba a realizar en la convocatoria extarordinaria de septiembre, seguirá el modelo establecido para la especialidad de

Economía de la Empresa en la EBAU; de forma que, a partir del análisis de un articulo de prensa, se plantean preguntas

teoríco-prácticas de los temas 1, 2, 3, 4 y 8. Los problemas prácticos ( temas 5, 6 y 7) serán del mismo formato de los ya

realizados a lo largo del curso.

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ECONOMÍA

Examen taller de laboratorio.

El examen tendrá tres prácticas y sus correspondientes informes.

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TECNOLOGÍA

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE DE BACHILLERATO.

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE PARA LOS ALUMNOS DE 1º DE BACHILLERATO.

Características de la prueba

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I. 1º BACHILLERATO.

La prueba se basará en los contenidos establecidos por el Departamento de Tecnología en su programación. Los

contenidos evaluables se publicarán previamente a la prueba.

La prueba constará de un mínimo de 5 ejercicios y de un máximo de 7, que podrán subdividirse, a su vez, en apartados.

Los ejercicios tendrán definida su puntuación, sin que ninguno de ellos supere el 25% del valor total del examen. Los

ejercicios serán problemas de cálculo matemático relacionados con los distintos contenidos impartidos en la materia.

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE PARA LOS ALUMNOS DE 2º DE BACHILLERATO.

Características de la prueba

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN II. 2º BACHILLERATO.

La prueba se basará en los contenidos establecidos por el Departamento de Tecnología en su programación. Los

contenidos evaluables se publicarán previamente a la prueba.

La prueba constará de un mínimo de 5 preguntas/ejercicios y de un máximo de 10, que podrán subdividirse, a su vez,

en apartados. Los ejercicios tendrán definida su puntuación, sin que ninguno de ellos supere el 25% del valor total del

examen.

Los ejercicios serán cuestiones de carácter teórico relacionadas con los distintos contenidos impartidos en la materia.

PLAN DE RECUPERACIÓN. TECNOLOGÍA SEPTIEMBRE 2020

1. TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I. 1º BACHILLERATO

1. La energía y su transformación

Concepto energía

Tipos de energía

Conversión de unidades energéticas

Rendimiento energético y energía interna. Problemas.

2. Energías no renovables

Diferenciación y definición energías primarias y secundarias

Tipos de combustibles fósiles. Clasificación y usos

Energía nuclear. Tipos de reacciones nucleares y componentes de una central nuclear. Problemas cálculo

de reacciones nucleares con rendimientos.

Influencia energías no renovables sobre medioambiente

3. Energías renovables

Concepto energía hidráulica y componentes de una central hidroeléctrica. Potencia hidráulica. Problemas.

Concepto energía solar y componentes de un campo de helióstatos. Problemas

Concepto energía eólica. Potencia aeroturbina (problemas)

Concepto biomasa. Procesos de tratamiento

Concepto energía geotérmica, mareomotriz, RSU y de las olas

Influencia energías renovables sobre medioambiente

4. La energía en nuestro entorno

Generación, transporte y distribución de electricidad

5. Los materiales: tipos y propiedades

Clasificación de los materiales

16

Propiedades de los materiales

Esfuerzos

Ensayos materiales. (Problemas)

6. Materiales Ferrosos

Concepto materiales ferrosos

Procesos de obtención metales ferrosos.

Procesos de transformación de metales

7. Metales no ferrosos

Clasificación de los metales no ferrosos

Características metales no ferrosos principales

Procesos de obtención metales no ferrosos.

8. Plásticos, fibras textiles y otros materiales

Concepto de plástico. Componentes y clasificación

Clasificación de fibras textiles

Concepto madera. Transformación y productos derivados.

Vidrio, cerámica, yeso y cemento.

9. Circuitos eléctricos de corriente continua

Concepto de circuito eléctrico y energía eléctrica

Magnitudes eléctricas.

Elementos de un circuito.

Leyes de Kirchhoff. Primera y segunda. Problemas

Determinación de magnitudes eléctricas en circuitos mixtos y reducción de los mismos a su resistencia

equivalente.

10. El circuito hidráulico y oleohidráulico

Concepto de circuito neumático, oleohidráulico y elementos principales

Regulación y control

Simbología elementos de control y accionamiento

Montaje y Experimentación con circuitos neumáticos

Conceptos Fuerza hidráulica, Caudal, Potencia hidráulica. Ecuación de Bernoulli.

Caída de presión

2. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN II. (2º BACHILLERATO)

1. Hardware y componentes

Arquitectura del PC

Función de cada componente en el PC

2. Seguridad informática

Amenazas a la seguridad informática. Clasificación de los códigos maliciosos en función de su capacidad

de propagación. Características y elementos sobre los que actúan

Elementos software de protección.

Elementos hardware de protección de redes.

Medidas de autoprotección.

Herramientas de seguridad.

3. Multimedia. Tratamiento básico del vídeo digital

Captura de vídeo a partir de diferentes fuentes.

Formatos básicos de vídeo.

Aplicaciones para la edición de vídeo.

Edición y montaje básicos de vídeo para la creación de contenidos multimedia.

4. Uso avanzado Diseño de presentaciones.

Aplicaciones offline y online

Maquetación, formato de presentaciones.

Creación y uso de plantillas.

Botones, efectos, transiciones, inserción imagen, audio, vídeo.

Publicación.

5. Impresión 3D

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Introducción al diseño 3D I. Tinkercad.

Interfaz. Primeros pasos.

Volúmenes y Textos

¿Figura o agujero?

Intersecciones.

Impresión 3D.

6. Lenguaje de programación de propósito general

Características.

Diseño de algoritmos.

Entorno de desarrollo.

Elementos básicos del lenguaje. (scratch).

Creación de programas sencillos. (scratch).

18

GEOGRAFÍA DE ESPAÑA

Características de la prueba:

Una opción, A (como en los cursos anteriores)

La opción estará compuesta por cinco preguntas, una por cada bloque de la matriz.

Todas las preguntas tendrán la misma puntuación, es decir, dos puntos. Esta uniformidad en la calificación de las

preguntas refleja la ponderación equilibrada de los Bloques (representados por el mismo número de estándares de

aprendizaje)

Características de las preguntas:

El tipo, número de preguntas y calificaciones en el modelo de examen que se propone será:

● Un ejercicio práctico (2 puntos).

● Una pregunta de respuesta múltiple de conceptos (2 puntos)

● Una pregunta práctica (2 puntos)

● Dos preguntas teóricas (2 puntos cada una)

o El ejercicio práctico, estará basado en los 8 paisajes que hemos trabajado en clase. El ejercicio constará de dos preguntas

puntuándose con un punto cada una de ellas.

o La pregunta de opción múltiple de conceptos se limitará a 4 definiciones de términos de entre los diez que contiene la

tabla.

o La pregunta práctica, tendrá dos apartados (uno descriptivo y otro interpretativo), valorados cada uno de ellos con un

punto.

o Las preguntas teóricas, se contestarán con respuestas que atenderán a enunciados y criterios de evaluación concretos.

BLOQUES OPCIÓN A (5 EP, 5T, 5P, 20 C)

BLOQUE I

20%

Ops. A y B: 1 Ejercicio Práctico

(EP.4) Clasificación de paisajes según los elementos dominantes.

BLOQUE II

20%

Opción A: 1 Teórica

(TA.1) La influencia de la actividad humana en el medio natural

BLOQUE III 20%

Ops. A: 1 Teóricas

(TA.3) El futuro de la población española

BLOQUE IV 20%

Opción A: 1 Práctica (PA.5) El transporte en Canarias.

BLOQUE V 20%

Ops. A y B: 20 conceptos

Conceptos: Acuerdo Schengen, Cabildo, Capitalidad compartida, Ciudades

autónomas, Diputado del Común, Estado de las Autonomías, Estado del bienestar,

Fondo de Compensación Interterritorial , Municipio, Regiones ultraperiféricas.

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HISTORIA DE ESPAÑA

CONTENIDOS MÍNIMOS POR ESTÁNDARES DE HISTORIA DE ESPAÑA

20. Resume los cambios económicos, sociales y culturales introducidos por los musulmanes en Al Ándalus.

24. Comenta el ámbito territorial y características de cada sistema de repoblación, así como sus causas y consecuencias.

26. Explica el origen y características del régimen señorial y la sociedad estamental en el ámbito cristiano.

42. Explica las causas de la Guerra de Sucesión Española y la composición de los bandos en conflicto.

45. Define qué fueron los Decretos de Nueva Planta y explica su importancia en la configuración del nuevo Estado

borbónico.

50. Desarrolla los principales problemas de la agricultura y las medidas impulsadas por Carlos III en este sector.

68. Representa una línea del tiempo desde 1833 hasta 1874, situando en ella los principales acontecimientos históricos.

72. Compara las desamortizaciones de Mendizábal y Madoz, y especifica los objetivos de una y otra.

76. Describe las características esenciales de la Constitución democrática de 1869.

89. Especifica las consecuencias para España de la crisis del 98 en los ámbitos económico, político e ideológico. (Pasa del

Bl.7 al Bl.8)

94. Describe la evolución de la industria textil catalana, la siderurgia y la minería a lo largo del siglo XIX.

95. Compara la revolución industrial española con la de los países más avanzados de Europa.

117. Resume las reformas impulsadas durante el Bienio Reformista de la II República.

122. Explica las causas de la formación del Frente Popular y las actuaciones tras su triunfo electoral, hasta el comienzo de

la guerra.

124. Especifica los antecedentes de la Guerra Civil.

127. Especifica los costes humanos y las consecuencias económicas y sociales de la guerra.

142. Explica las alternativas políticas que se proponían tras la muerte de Franco, y quiénes defendían cada una de ellas.

144. Describe las actuaciones impulsadas por el presidente de Gobierno Adolfo Suárez para la reforma política del régimen

franquista: Ley para la Reforma política de 1976, Ley de amnistía de 1977, etc.

145. Explica las causas y los objetivos de los Pactos de la Moncloa.

147. Explica el proceso de elaboración y aprobación de la Constitución de 1978 y sus características esenciales: del proceso

de creación del Estado de las autonomías y el Estatuto de Autonomía de Canarias.

DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA

La prueba tendrá 6 preguntas.

La puntuación máxima será 10 y el aprobado se logrará con un 5.

El alumnado deberá responder a las tres primeras, teniendo cada una un valor de 2 puntos.

La cuarta, quinta y sexta pregunta, también tendrán un valor de 2 puntos, debiendo responder el alumnado a 2 de

ellas.

En ningún caso se corregirán las 6. Si el alumno/a realizara las 6, en el momento de la entrega de la prueba deberá

elegir cual descartar. Normalmente el profesor tachará la no elegida.