convivencia en el descanso escolar
DESCRIPTION
taller convivencia descanso escolar en la institución madre del buen consejoTRANSCRIPT
i
Convivencia en el descanso escolar
ii
Convivencia en el descanso escolar
UNAB – MAESTRIA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PRODUCCIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS EDUCATIVOS
19/09/2012
Guí a de Utilizació n de Mediós
iii
Autor
EFREN R. BUENDIA MEDINA
Guía de apoyo para material audiovisual (video educativo)
Convivencia en el descanso escolar.
UNAB Maestría En Tecnología Educativa Producción Medios Y Recursos Educativos II Docente tutor Bárbara de Benito Crosetti
iv
Tabla de contenido
Introducción.................................................................................................... 1
1. Ficha Técnica ……………………............................................................ 2
2. Propuesta de trabajo- Partes de una guía de utilización de video (I)….. 3
3. Metodología…………….. ………................................................................ 4
4. Material de apoyo – Guía didáctica............................................................. 7
4.1. Unidad 1 ¿Cómo nos divertimos en el descanso.................................. 8
4.2. Unidad 2. Peligro o riesgos en el descanso escolar………….…..……. 10
4.3. Unidad 3. El objetivo del descanso escolar........................................ 12
4.4. Unidad 4 Convivamos sanamente jugando en armonía en el descanso
…………………………………………………………………………..…………… 15
1
Introducción
La presente guía didáctica fue apoyada y organizada con material audiovisual filmado de
vivencias y experiencias educativas en horas de descanso de los estudiantes del Instituto Madre del
Buen Consejo, sede B, Domingo Savio de la jornada de la mañana. El descanso para el estudiante se
convierte en un espacio de diversión, entretenimiento pero para el docente en un trabajo. El docente es
el responsable de su cuidado, formación y atención. La orientación y vigilancia del profesor se
incrementa en esta media hora de cada jornada, resolviendo conflictos, atendiendo accidentes,
aconsejando, orientando, ayudando a una población estudiantil poco tolerante, pero que para algunos
estudiantes en un espacio de felicidad e interacción con sus compañeros quienes saben aprovechar
este espacio y beneficiarse de los recursos y momentos.
El tipo de documento audiovisual se basa en tomas de los estudiantes en el descanso,
recopilando, editando y realizando el montaje de escenas que nos permitan encauzar el tema,
Convivencia en el descanso escolar. Las unidades desarrolladas son:
1.- ¿Cómo nos divertimos en el colegio?
2.- Peligros o riesgos en la convivencia en el colegio.
3.- El objetivo del descanso escolar.
4.- Convivamos sanamente jugando en armonía en el colegio.
La guía didáctica basada en el video dividido en las cuatro unidades anteriores busca servir
como instrumento de análisis de la realidad circundante que hay en la institución en el descanso.
Debido al espacio reducido y la hiperactividad del estudiante, es inevitable que se presenten
confrontaciones y agresiones físicas y verbales. Por tanto, tanto la guía como el video, en conjunto
tienen la intensión de sensibilizar al estudiante por optar un mejor comportamiento y convivir sanamente
en el descanso escolar. Las imágenes de ellos capturadas en permiten verles como actores del
problema y la posible solución está en manos de los estudiantes de la institución.
Este material hace parte de un conjunto de la campaña de la paz, iniciada en la materia
Producción de Medios y Recursos Educativos I y se finaliza con actividades de multimedia en la materia
de Producción de Medios y Recursos Educativos II.
2
GUÍA DE UTILIZACIÓN DE MEDIOS
Ficha Técnica
Colección: Campaña para la paz.
CONVIVAMOS TODOS EN PAZ.
Recursos Didácticos para el Ciclo Básico (3, 4 y 5 de primaria)
Título: Convivencia en el descanso escolar.
Unidades: El programa “Convivencia en el descanso escolar” está formado
por cuatro subprogramas cuyos títulos y duración son los
siguientes:
1.- ¿Cómo nos divertimos en el colegio?
2.- Peligros o riesgos en la convivencia en el
colegio.
3.- El objetivo del descanso escolar.
4.- Convivamos sanamente jugando en armonía
en el colegio.
Dirección y realización: Efrén R. Buendía Medina,
Guión – Locución Efrén R. Buendía Medina.
Producción: Cámara y
edición.
Efrén R. Buendía Medina.
Tutora Equipo Pedagógico: Bárbara de Benito Crosetti
Año de producción: 2012.
Grupo destinatario: Ciclo Básico Primario. (3, 4 y 5 grado )
Elementos que integran el
programa:
Programa de vídeo conteniendo cuatro unidades (). Material de apoyo: taller de guía de trabajo de actividades. Guía didáctica para el profesor.
3
PROPUESTA DE TRABAJO
PARTES DE UNA GUÍA DE UTILIZACIÓN DE VIDEO (I)
Nombre del programa: Convivencia en el descanso escolar
Objetivos: Presentar al estudiante, diferentes actividades de recreación en el colegio. Identificar la recreación más apropiada en las horas de descanso
para estudiantes en el colegio.
Sensibilizar al estudiante, los riesgos en juegos bruscos a que está expuesto en el colegio.
Interiorizar las ventajas de las actividades lúdicas apropiadas en el
descanso.
Liderar acciones que busquen mejorar la sana convivencia en el ambiente escolar
Breve resumen del
contenido:
Las consideraciones para la presentación de este programa didáctico oscilan en las actividades lúdicas apropiadas para los estudiantes, los peligros o accidentes en las actividades recreativas en el colegio, el descanso del cuerpo, la armonía en el juego, respeto a las reglas de juego. El propósito de este programa consiste en incentivar la sana convivencia, evitar los juegos bruscos y posibles conflictos que se generan en la violencia o irrespeto en las actividades de convivencia en los descansos de los estudiantes en los colegios, las limitaciones de espacio y las necesidades de incorporar elementos deportivos, recursos o materiales para la lúdica o recreación. En resumen, el programa “Convivencia en el descanso escolar”, contiene las siguientes particularidades:
1. El programa pretende introducir los diferentes juegos y actividades recreativas en sitios limitados en los colegios.
2. Los riesgos de los juegos bruscos o violentos y posibles accidentes a los que está expuesto el estudiante, los planes de acción y protección que debe tener la institución.
3. La función del descanso, la convivencia, el tiempo libre, la necesidad de ir al baño, ejercitarse sanamente, alimentarse y uso de lonchera. Así como los espacios que dispone el colegio para el descanso y la convivencia en armonía.
4. Se concluye con las sugerencias a estudiantes y docentes para una sana convivencia, un descanso adecuado para interactuar con tolerancia y respecto. Se muestra una gama de juegos de mesa, juegos de ejercitación física, actividades lúdicas en sana competencia y respeto como también el encuentro fraternal entre los estudiantes y profesores.
Información técnica
sobre la producción:
Video grabado en Avid Studio y compilado en movie maker.
Año de producción: 2012
Nivel/es educativo/s
aconsejable/s para su
utilización.
Primaria.
4
Metodología
Observaciones generales.
La organización de los estudiantes es fundamental para la visualización del video, lleve al curso a la
sala de proyecciones o en la misma aula de clase, después de haber preparado los recursos tecnológicos como
los siguientes:
Aula de clase: televisor, DVD, CD-ROM o memoria USB con el video cargado.
Aula o sala de proyecciones: video beam, parlantes, computador y archivo del video.
Es conveniente ubicar a los estudiantes que charlan demasiado o indisciplinados en la parte de
adelante, cerca al docente con el fin de facilitar la concentración de la observación del video.
El material impreso debe haber sido fotocopiado para los estudiantes, cuatro fotocopias, una para cada
unidad. Disponer de un ejemplar del manual de convivencia de la institución para referenciar las faltas y los
posibles correctivos aprobados por la institución.
Observaciones sobre el uso.
El programa se puede desarrollar en una hora de clase de 60 minutos con dos grupos del mismo grado.
El profesor introduce el tema sobre la convivencia en el descanso escolar y las cuatro respectivas unidades. El
profesor comenta que las evidencias de las escenas y filmaciones corresponden a la población estudiantil de la
institución Madre del Buen Consejo y que se han seleccionado las más apropiadas.
La primera unidad se orienta al espacio de cómo se divierten los estudiantes en el descanso, según las
observaciones de los docentes y los estudiantes, las actividades más frecuentes. Se puede recordar lo que más
les gusta a los estudiantes de este espacio.
La segunda unidad se refiere a los peligros o riesgos que se exponen los estudiantes en el descanso.
Se recuerda los accidentes de los estudiantes, las heridas, lesiones físicas. Además, se pretende identificar los
5
riesgos posibles de la institución en cuanto a la prevención de accidentes. Se retroalimenta la gravedad de los
accidentes.
La tercera unidad hace referencia al objetivo del descanso, pensando en las razones lógicas de un
momento de recuperar energía, necesidades fisiológicas, oxigenación y distracción. Lo más importante es
resaltar lo que se debe hacer en el descanso, lo personal. Evitar la confrontación y la violencia.
La cuarta unidad reseña las sugerencias en cuanto a convivir sanamente jugando en armonía en el
descanso. Se referencian la creación de un clima feliz y armónico y se enfatiza en los valores de respeto,
tolerancia, convivencia y cooperación. Se pide que se defina cada uno de estos valores.
Fases de trabajo con el video
Programa: “Convivencia en el descanso escolar”.
Unidad 1. ¿Cómo nos divertimos en el colegio?”.
Unidad 2. Peligros o riesgos en el descanso escolar.
Unidad 3. El objetivo del descanso escolar.
Unidad 4. Convivamos sanamente jugando en el colegio
La siguiente estructura o pasos se aplican para las cuatro unidades arriba mencionadas.
Antes del visionado del video.
1. Preguntar sobre qué opinión les merece la pregunta de la unidad. Escuchar dos opiniones de los
estudiantes.
2. Preguntarles que imágenes creen que se vayan a observar en el video.
Durante el visionado del video.
1. Observar el video completo una vez.
2. Observar el video por segunda vez. Pausar el video en cada cuadro de escena diferente y preguntas
que vieron, siempre recuperando la información visual y auditiva. Preguntar cual fue el mensaje.
3. Solicitar a cinco estudiante comentar que fue lo más agradable o desagradable de las imágenes.
6
Después del visionado.
1. El docente forma grupo de cinco estudiantes y les entrega un guía a cada uno de ellos, solicitando
seleccionar un líder de grupo. Cada uno de ellos tendrá una escarapela con su nombre (no apellido).
2. El docente distribuye las fotocopias y les pide que lean atentamente las indicaciones de cada item y lo
respondan en grupo pero con registro individual de cada estudiante en la fotocopia.
3. Cada pregunta corresponde a una estructura metodológica
Saludo inicial (introducción de la unidad)
Contenido ( instrumento de la realidad circundante de las experiencia del descanso escolar)
Actividades (afianzamiento de la intensión del docente con el video, identificación de la
recreación, peligros, lo saludable y conveniente del descanso)
Evaluación. (medición de lo asimilado)
Compromiso. (consolidación normas de comportamiento y valores como la tolerancia, respeto,
convivencia y cooperación. Asociación de experiencias buenas y sensurable para el
aprendizaje a lo largo de la vida.
Anexo del guión técnico del video
Texto
(locución)
Imagen
(descripción de los planos)
Sonido
(efectos
de
sonido)
Duración de
los planos
Cabecera de la UNAB –
Aparece por el corte el título
“REPRODUCCION DE MEDIOS Y
RECURSOS EDUCATIVOS”
Desaparece atenuar.
Música de
cabecera
tecno “run
the life”
Cambio
musical
instrumental,
“Misión
imposible”
1”
2”
Unidad 1. Nuestro programa se
trata de la “Convivencia
en el descanso
escolar”.
¿Cómo nos divertimos
en el colegio?”.
Aparecen por el corte el título “
“Convivencia en el descanso escolar”.
“¿Cómo nos divertimos en el colegio?
Fundido Plano General (PG) imagen de
zonas de descanso en colegios.
Plano Medio (PM) niños sonriendo.
2”
1”
4
7
1”
El descanso o recreo se
llama al momento de
salir de la clase durante
la jornada.
PG niños saliendo de las aulas.
5”
Los estudiantes toman
el descanso para
disfrutar actividades
lúdicas, deportivas o
juegos.
PG niños practicando diferentes juegos 10”
El juego divierte, alegra
la vida de los niños, los
hace más hábiles.
PM niños jugando
11”
Recrearse proporciona
risa, felicidad, amistad.
Plano Detalle (PD) sonrisas, ojos
expresivos, labios. 7”
Otros estudiantes
aprovechan el
descanso para leer.
PM niños leyendo 3”
A través del celular, se
comunica con el
mundo.
Plano Medio Corto (PMC) niños
hablando por teléfono. 3”
Escuchar música es
una actividad recreativa
PM niño escuchan música. 5”
Subtotal: 1’6”
Unidad 2: “Peligros o riesgos en
la convivencia en el
colegio”
Lo peligroso del
descanso es cuando los
estudiantes no se
comportan bien.
Aparece por corte el título ““Peligros o
riesgos en la convivencia en el colegio”
Cambio de
sonido
instrumental
tecno, “ Like
nothing else”
4”
7”
El descanso se vuelve
agitado, veloz y
violento.
PG niños corriendo 6”
Los empujones se dan
por no respetar el
espacio.
Fundido PM niño empujando a otro.
. 11”
Las consecuencias de
estos actos de juegos
bruscos o violentos son
llanto, tristeza.
PP niño llorando 17”
Las heridas son
dolorosas.
PD heridas del cuerpo 6”
Nuestros huesos son
delicados a los golpes,
PG niño enyesado 2”
Juegos bruscos pueden PG niños con ropa sucia 6”
8
estropear el uniforme
Botiquín, una ayuda PD imagen de botiquín. 5” Olvido de las
pertenencias
PG objetos olvidados 3”
Vidrios rotos pueden
ser peligrosos
PG imágenes de vidrios rotos 5”
Subtotal:1’23” Unidad 3. Identifiquemos el
propósito del video “El
objetivo del descanso
escolar”
PG Aparecen por corte el título “El
objetivo del descanso escolar.” 5”
El descanso da la
posibilidad al estudiante
que se alimente o tome
un nutritivo refrigerio
PM niños comiendo 7”
Al usar el baño es
importante aplicar
buenos hábitos de
higiene.
PG baños y niños lavándose las manos 8”
En el descanso se
ejercita el cuerpo, se
participa en juegos que
favorezcan la actividad
física.
PG niños practicando deportes 7”
Concentrarse o
relajarse es un modo de
recuperar energía.
PM joven en posición de concentración. 4”
Tome aire, respire con
calma.
PM joven respirando 5”
En el recreo,
socialícese con sus
compañeros. Hable de
lo más que le interesa,
necesidades, tareas,
trabajos.
PG niños en grupo.
7”
No se acepta en el
descanso.
No corra detrás de sus
compañeros para
pegarles.
Letrero fundido al corte. No se acepta en
el descanso.
PG. niños persiguiendo a otro niño
6”
No pelee o ni matonee
a sus compañeros.
PM niños peleando, se mantiene la
imagen.
6”
No se arroje al piso. Plano Conjunto (PC), niño tendido en la
tierra. 4”
No prepare los
músculos para pelear.
PMC músculo de brazo contrayéndose. 7”
Subtotal:
1’18”
9
Unidad 4. Por último, convivamos
sanamente jugando en
armonía en el colegio.
PG Aparecen por corte el título
“Convivamos sanamente jugando en
armonía en el colegio.”
Fundido a Primer plano (PP) de niños
abrazados y sonriendo.
Cambio de
sonido
ambiental,
mensaje
subliminal
con música
de Louise
Hay.
5”
Convivencia significa
“vivir junto con” otras
personas. Es vivir con
respeto y tolerancia.
PP textos convivir, respecto, tolerancia,
desaparece texto.
Se mantiene imágenes de zonas de
descanso de colegios.
9”
Participe en Juegos
Deportivos permiten
accionar su físico.
PG niños jugando futbol 12”
Juegos Recreativos:
utilizados en el tiempo
libre.
PG juegos de mesa y twister.
Aparece fundido a zoom in de juegos. 5”
En todo momento
nuestro comportamiento
en grupo debe estar
orientado por actitudes
positivas, protegiendo y
promoviendo los
derechos de los demás.
PG niños sentado en parques, patio 8”
Todos los niños tienen
derecho al descanso, al
esparcimiento, al juego.
PM niños rostros. 6”
El juego divierte, alegra
la vida de los niños, los
hace más hábiles. En el
juego el niño aprende a
pensar, ser y a
relacionarse.
PM niño riendo jugando 8”
Experimentemos
valores para el juego.
Tolerancia,
Convivencia, Respeto,
Cooperación.
PP sala de juego. Se mantiene la
imagen. Aparece el texto: Tolerancia,
Convivencia, Respeto, Cooperación.
5”
Finalmente, les
presentamos
sugerencias para las
actividades lúdicas.
Juego, diversión.
PG niños caminado 8”
La convivencia un modo
de vida para nuestra
Institución
PG niños en la escuela 3”
Esperamos que a partir
de hoy, disfrute más de
su descanso en sana
convivencia con sus
compañeros
Aparece por corte el título “DISFRUTE
MÁS SU DESCANSO”
5”
Subtotal: 1’37”
Total: 5’23”
10
GUÍA DIDÁCTICA DEL VIDEO Material de apoyo
“CONVIVENCIA EN EL DESCANSO ESCOLAR
OBJETIVO: Incentivar a los estudiantes ala sana convivencia a través del desarrollo de una guía didáctica de apoyo de material audiovisual que le permita reflexionar sobre actitudes y valores necesarios para aplicar en el descanso escolar.
METODOLOGÍA:
1. Situación
inicial
2. Contenid
o
3. Actividad
es
4. Evaluació
n
5. Compromis
o
11
UNIDAD 1. ¿Cómo nos divertimos en el colegio?
1. SITUACIÓN INICIAL.
Describe lo que ves en la imagen o recuerdas una en particular del video. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ¿Te gusta divertirte en el colegio? ¿De qué manera? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ¿Te has sentido alguna vez triste en el colegio? ___________________________________________________ ___________________________________________________
2. CONTENIDO. EL DESCANSO ES NECESARIO
Descansar, alivia la fatiga del corazón y la mente para luego trabajar mejor. El descanso es un espacio para entablar nuevas amistades o mantenerlas, para practicar algún
deporte, realizar juegos, desarrollar alguna habilidad. El descanso es importante para olvidar por un momento las preocupaciones habituales.
LA DIVERSIÓN
Se llama diversión a cualquier actividad agradable que sirve de descanso porque cambia el trabajo que día a día realizamos por algo que nos ayuda a reparar fuerzas y nos hace mantenernos tranquilos y alegres. Divertirse es bueno y necesario. Jugar nos divierte.
3. ACTIVIDAD.
Uno de los derechos de los niños es: Derecho al descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad y las actividades recreativas. (Art.4 Derechos de los niños y las niñas). Realiza en cada espacio un dibujo y una frase explicando este derecho.
Frase ______________________________________
______________________________________
Frase
______________________________________
______________________________________
GUÍA DIDÁCTICA CONVIVENCIA EN EL DESCANSO ESCOLAR
12
Colorea las palabras que estén relacionadas con actitudes que debes mantener al momento del descanso en el Colegio.
Reír Pelear Empujar Compartir Gritar Burlarse de los demás
Estudiar Divertirse Comer Saltar Ser indiferente Convivir
Nadar Maltratar a otro
Irrespetar al compañero
Ayudar Mantener la discordia
Jugar
Organiza las siguientes tarjetas y escribe en la línea la frase que descubriste.
___________________________________________________________________________________
Dibuja los tres lugares que más de agradan y te llama la atención de tu Colegio.
4. EVALUACIÓN.
Completa la siguiente tabla.
Actitudes que no se deben tener en el descanso escolar
Actitudes que se deben tener en el descanso
escolar
5. COMPROMISO.
Escribe tu compromiso personal sobre LA TOLERANCIA que debes tener con tus compañeros durante el descanso escolar:
______________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
en Participar
juegos
y
practicar
deportes a
mantenernos
nos
ayuda saludables
.
13
UNIDAD 2. Peligros o riesgos en la convivencia en el colegio.
1. SITUACIÓN INICIAL.
Describe cada una de las anteriores imágenes o algunas vistas en el video:
a. _____________________________________________________________________
b. _____________________________________________________________________
c. ______________________________________________________________________
¿Situaciones similares se presentan en el colegio? Menciona otras situaciones.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Crees que en el descanso es importante el buen trato con los demás niños? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. CONTENIDO PRECAUCIONES QUE DEBEMOS TENER EN EL DESCANSO ESCOLAR
Debemos ser cuidadosos ya que cualquier objeto, alimento, lugar, juegos y otros
que pueden resultar dañinos o peligrosos para cada uno de nosotros.
En caso de un accidente se debe tener en cuenta las siguientes acciones:
Mantener la calma
Actuar con prontitud
Dar aviso a un docente
Acudir a primeros auxilios
Dar aviso a los padres de Familia
3. ACTIVIDADES.
Según el video enumerar algunos accidentes que pueden ocurrir en los descansos:
GUÍA DIDÁCTICA CONVIVENCIA EN EL DESCANSO ESCOLAR
14
Completar el esquema:
4. EVALUACIÓN.
¿Cómo deben los estudiantes solucionar los problemas?
¿En caso de un accidente qué debes hacer?
¿Cómo debe ser el comportamiento de un estudiante en el descanso?
5. COMPROMISO
Escribe tu compromiso personal sobre el RESPETO el cual debes mantener durante la práctica de algún deporte o actividades recreativas:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________
EVITAMOS
ACCIDENTES
CUANDO…
15
GUÍA DIDÁCTICA CONVIVENCIA EN EL DESCANSO ESCOLAR
UNIDAD 3. El objetivo del descanso escolar
1. SITUACIÓN INICIAL. Mi nombre es Manuel, y actualmente curso el grado quinto. Desde hace un tiempo he notado que en mi colegio no
hay diversión en el descanso. Nadie se preocupa por los demás. Somos como islas en un mar de egoísmos.
Yo identifico varias actitudes en los niños, los que molestan a otros, los que juegan bien, los bruscos, quienes
practican algún deporte, los que comen, quienes comparten, hay quienes les gusta estar solos y otros bien
acompañados. En fin María y yo pensamos que nos falta en nuestro descanso estar más alegres, divertirnos,
practicar algún deporte y organizar juegos adecuados. Hace unos días aprovechamos un momento y pudimos
hablar con un profesor sobre el tema de los juegos y la recreación ya que hay algunos que están tratando mal a
otros y demuestran agresión. Propusimos organizar juegos, deportes, charlas sobre el buen trato, la tolerancia y
otros valores que nos ayuden a reflexionar y a divertirnos con respeto, manteniendo la armonía logrando así tener
una mejor convivencia en el descanso escolar.
¿Estás de acuerdo con la decisión final que propusieron Manuel y María? ¿Por
qué?_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Escribe algunas actividades que realizas en tu descanso:
______________________________________________________________________________
¿Qué juegos realizan tus compañeros al momento descanso?
_________________________________________________________________________________
2. CONTENIDO. LA CONVIVENCIA
Es un modo de vida de los grupos en donde debe existir la armonía, la paz y la justicia. Esto ayuda a que cada cual se realice como persona. Todos debemos ayudar a construirla. NUESTRAS ACTITUDES EN EL DESCANSO DEBEN ESTAR ORIENTADAS POR: a. Respeto hacia los demás, en virtud de que compartimos la misma dignidad. b. No manipular a los demás con el fin de obtener solo beneficios personales. c. Todos los miembros del grupo tienen igualdad de oportunidades y derechos.
d. Valorar el aporte de los demás por humilde que parezca.
e. No excluir a nadie por razones físicas.
16
3. ACTIVIDAD.
Escribe formas concretas en las que se pueden demostrar los siguientes valores en el
descanso:
VALORES
SE DEMUESTRA CUANDO…
Respeto
Convivencia
Alegría
Tolerancia
Solidaridad
Señala la respuesta según tu criterio:
SITUACION Siempre Casi siempre Algunas veces
Nunca
Has tenido diferencias o enfrentamientos con alguno de tus compañeros en los descansos.
Intervienes cuando un compañero lo maltratan
Cuando ves a alguien que no tiene nada para comer al descanso, compartes con él tus alimentos.
Te gusta jugar.
Eres brusco al jugar con tus compañeros.
Practicas mínimo un deporte.
Ayudas a los demás cuando lo necesitan.
17
4. EVALUACIÓN.
Analiza teniendo en cuenta el video.
Actitudes inapropiadas en el descanso Actitudes apropiadas en el descanso
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
5. COMPROMISO.
Escribe tu compromiso personal sobre LA CONVIVENCIA que debes tener en el descanso: ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________
18
UNIDAD 4. Convivamos sanamente jugando en armonía en el colegio.
1. SITUACIÓN INICIAL.
Colorea las imágenes que representan los deportes que más te llaman la atención:
GUÍA DIDÁCTICA CONVIVENCIA EN EL DESCANSO ESCOLAR
19
2. CONTENIDO.
El deporte es esencial para los niños y jóvenes
El deporte te ayudará a enfrentarte a la competición, te hará más fuerte, te motivará a plantear diferentes metas, te beneficiará en algo tan importante como es saber trabajar en equipo y comunicarte con tus compañeros. A su vez también:
o Te enseña a relacionarte con los demás y a superar la timidez
o Ayuda para que seas colaborador y no individualista
o Te enseña a aceptar y a respetar a los demás
o Fortalece los músculos y el crecimiento de los huesos
o Estimula la aplicación de hábitos de higiene y salud
o Aprendes a tener ciertas responsabilidades
3. ACTIVIDAD.
Buscar, señalar y copiar al frente de la siguiente sopa de letras 10 palabras relacionadas con deportes o juegos que nos ayudan a mantener una buena salud física y mental:
I M G J D N B P Ñ V W
A R U Z H O V I K L P
S O Ñ E B I F N J A A
Q N B R W C D P H Z R
U D E D T A S O G O Q
E A Y E R T E N D C U
T S H J V A H E F T E
P W Q A P N P D D M S
M I C R O F U T B O L
F G K X T A N G A R A
T E N I S D E M E S A
_______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
20
4. EVALUACIÓN.
EL MENSAJE QUE ME DEJA EL VIDEO ES… _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________
5. COMPROMISO.
Escribe tu compromiso personal sobre el COOPERACIÓN que debes mantener con los demás niños o niñas en el descanso:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________