Conversaciones

matematicas

Cuando habla con su hijo acerca de como esta jugando o de lo que esta haciendo pueda ayudarlo

realizar las matematicas y obtener un vocabulario matematico. Usa palabras que animar a su hijo

a comparar, contar, predecir, resolver problemas, y hacer connecciones al mundo. Usa el lenuaje

de matematicas!

Palabras

matemticas

crculo, tringulo,

cuadrado, rectngulo, oval,

estrella, diamante,

hexgano, trapezoide/

cubo, esphera (pelota/bola)

cono, pirmide

nmero, patrn, problema,

predecir, estimar,

clasificar, medir, simetra,

mapa, emparejar, agrupar,

la mitad/el medio

las monedas: penny,

nickel, dime, quarter,

dollar/

el reloj, la hora, el minuto,

da/mes/ao

uno, dos, tres

Palabras de

posicin y espacio

alto/medio/bajo

enfrente/atras/alado

arriba/abajo

derecha/izquierda

cerca/lejos

encima de/debajo de

encendido/apagado

dentro/fuera

adentro/afuera

enfrente/atrs

alrededor

por

entre

medio

Palabras de

medida y

comparacin

ms o menos

largo/corto

alto/bajo

Ancho/estrecho

Pesado/ligero

Curvo/derecho

caloroso/fresco

grande/pequeo

rpdio/lento

recio/depacio

ms que/menos que

mismo/diferente

tanto como

doble

Prediccin

Pasara

Pueda pasar

Causa y efecta

porque

desde

Sumar

en total

total

Restar

quitar

cuantos quedan

Probabilidad

seguro/inseguro

probable/improbable

posible/imposible

Tal vez

Verificacin

checar

correjir

estoy de acuerdo

no estoy de acuerdo

Tiempo y Fuerza

despacio/rapido

pesado/ligero

subito/suave

fuerte/debil

tenso/flojo

Modela la matematica ideal! Enfatiza la importancia del aprender. Modela la alegria del lograr metas. Valora los errors, los ayuda a mejorar. Habla con su hijo cuando esta

comprando, cocinando, pagando los billetes, y contando el dinero. Piensa en voz alta

cuando esta resolviendo problemas matematicos, cuando esta explicando un idea, o

cuando esta planeando un projecto.

Nombra grupos de objetos en el ambiente. Nombra numeros y formas.

Discute el pasado, presente, y el futuro.

Pide a su hijo sobre su dia y lo pide a decir que va a hacer manana.

Anima a su hijo a hablar de sus procesos.

Provee oportunidades para su hijo a escuchar a otros (companeros y adultos), comentar, y formular preguntas sobre lo que puede ver y oir.

Preguntas matematicas Una pregunta o un problema puede ser una invitacion para los ninos a pensar de

ideas matematicas. Preguntas les ayudan guiar y apoyar el apendizaje del nino.

Busca oportunidades a pedir prenguntas sobre las ideas matematicas que ocurren

naturalmente durante la hora de jugar. Abajo son algunas de estas preguntas

Predicir and Estimar:

Cuntos ms bloques necesitars?

Cuntas bolas puedan caber en la jarra?

Cmo alto es tu estrutura?

Cuntos vasos necesitamos para la merienda?

Cuntos escalones hasta el patio de recreo?

Cul vaso podemos llenar ms?

Cuntas veces puedes saltar el globo antes del toque el suelo?

Cul mantal puede cubrir la mesa?

Cul forma vas a usar ms frequentemente?

Investigar y hacer razn:

Cmo decidiste a hacerlo?

Ests seguro/a?

Cmo sabes?

Porqu piensas?

Puedas decirme ms?

Qu ms puedas encontrar que sirve como as?

Qu pasara si cambies?

Podria cambiar .?

Qu es el patrn?

Qu pasara si ?

Explorar patrones:

Qu pienas que pasar primero?

Qu sigue?

Ves un patrn? Cuntamelo.

Cmo podemos hacer el mismo patrn con cosas diferentes?

Cmo podemos hacer un dibujo del patrn para recordarlo?

Puedes cambiar el patrn? Qu hagas primero? Segundo?

Puedas leer ste patrn?

Cmo cambia ______?

Qu pas para cambiarlo? Va a cambiar otra vez?

Explorar formas, figuras y

espacio:

Dnde viste sta forma antes?

Puedas encontrar las misma forma en el saln?

Porqu usaste un tringulo para el techo?

Piensas que sta forma pueda rollar?

Podemos apilar estos bloques?

Cuntame sobre tu ciudad de bloques que construiste. Voy a dibujar una

mapa de tu ciudad usando tus palabras

(sin mirando). Cuntame como parece

y que debo poner aqui.

Cuntame como puedes ir al gimnasio?

Cuenta y compara:

Cuntas cosas ves?

Cuntos de cada uno?

Cmo son iguales?

Cmo son diferentes?

Cul es ms alto/bajo/largo?

Cul es ms grande/chiquito?

Cul tiene ms/menos?

Palabras matemticas

Palabras

matemticas

crculo, tringulo, cuadrado,

rectngulo, oval, estrella,

diamante,

hexgano, trapezoide/

cubo, esphera (pelota/bola)

cono, pirmide

nmero, patrn, problema,

predecir, estimar, clasificar,

medir, simetra, mapa,

emparejar, agrupar, la

mitad/el medio

las monedas: penny, nickel,

dime, quarter, dollar/

el reloj, la hora, el minuto,

da/mes/ao

uno, dos, tres

Palabras de posicin

y espacio

Alto/medio/bajo

Enfrente/atras/alado

Arriba/abajo

Derecha/izquierda

Cerca/lejos

Encima de/debajo de

Encendido/apagado

Dentro/fuera

Adentro/afuera

Enfrente/atrs

Alrededor

Por

entre

medio

Palabras de medida

y comparacin

Ms o menos

largo/corto

alto/bajo

Ancho/estrecho

Pesado/ligero

Curvo/derecho

caloroso/fresco

grande/pequeo

rpdio/lento

recio/depacio

ms que/menos que

mismo/diferente

tanto como

doble

Prediccin

Pasara

Pueda pasar

Causa y efecta

porque

Desde

Sumar

en total

total

Restar

quitar

cuantos quedan

Probabilidad

seguro/inseguro

probable/improbable

posible/imposible

Tal vez

Verificacin

checar

correjir

estoy de acuerdo

no estoy de acuerdo

Tiempo y Fuerza

despacio/rapido

pesado/ligero

subito/suave

fuerte/debil

tenso/flojo

Preguntas

Predicir and Estimar:

Cuntos ms bloques necesitars?

Cuntas bolas puedan caber en la jarra?

Cmo alto es tu estrutura?

Cuntos vasos necesitamos para la merienda?

Cuntos escalones hasta el patio de recreo?

Cul vaso podemos llenar ms?

Cuntas veces puedes saltar el globo antes del toque el suelo?

Cul mantal puede cubrir la mesa? Cul forma vas a usar ms

frequentemente?

Investigar y hacer razn:

Cmo decidiste a hacerlo?

Ests seguro/a?

Cmo sabes?

Porqu piensas?

Puedas decirme ms?

Qu ms puedas encontrar que sirve como as?

Qu pasara si cambies?

Podria cambiar .?

Qu es el patrn?

Qu pasara si ?

Explorar patrones:

Qu pienas que pasar primero?

Qu sigue?

Ves un patrn? Cuntamelo.

Cmo podemos hacer el mismo patrn con cosas diferentes?

Cmo podemos hacer un dibujo del patrn para recordarlo?

Puedes cambiar el patrn? Qu hagas primero? Segundo?

Puedas leer ste patrn?

Cmo cambia ______?

Qu pas para cambiarlo? Va a cambiar otra vez?

Explorar formas, figuras y espacio:

Dnde viste sta forma antes?

Puedas encontrar las misma forma en el saln?

Porqu usaste un tringulo para el techo?

Piensas que sta forma pueda rollar?

Podemos apilar estos bloques?

Cuntame sobre tu ciudad de bloques que construiste. Voy a dibujar una mapa de tu

ciudad usando tus palabras (sin mirando).

Cuntame como parece y que debo poner

aqui.

Cuntame como puedes ir al gimnasio?

Cuenta y compara:

Cuntas cosas ves?

Cuntos de cada uno?

Cmo son iguales?

Cmo son diferentes?

Cul es ms alto/bajo/largo?

Cul es ms grande/chiquito?

Cul tiene ms/menos?