control de calidad en la evaluación del aprendizaje espero...
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Control de calidad en la evaluación del aprendizaje espero dentro de un LMSING. MANUEL ANTONIO MELÉNDEZ ANDRADE
Video tomada de: https://youtu.be/shVk67bHnQY
"En realidad la calidad es un concepto relativo asociado al proyecto institucional, a sus objetivos, finalidades y resultados, a su eficiencia y costo, a su aptitud para cumplir su compromiso social o bien para satisfacer las necesidades de sus usuarios, destinatarios o clientes“(López, F. (2006). Escenarios mundiales de la educación superior: análisis global y estudio de casos (1a ed.). Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales)
Alcance de los Elementos/Actores que aportan a la calidad de la evaluación del aprendizaje esperado dentro un LMS
ELEMENTOS/ACTORES QUE APORTAN A LA CALIDAD DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESPERADO
USUARIOS
COMUNICACIÓN
PRE/POST EVALUACIÓNANALÍTICA
RESULTADOS
SEGURIDAD
LMS
ELEMENTOS/ACTORES QUE APORTAN A LA CALIDAD DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESPERADO
COMUNICACIÓN
PRE/POST EVALUACIÓNANALÍTICA
RESULTADOS
SEGURIDAD
LMSUSUARIOS
ELEMENTOS/ACTORES QUE APORTAN A LA CALIDAD DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESPERADO
USUARIOS
COMUNICACIÓN
PRE/POST EVALUACIÓNANALÍTICA
RESULTADOS
SEGURIDAD
LMS
ELEMENTOS/ACTORES QUE APORTAN A LA CALIDAD DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESPERADO
COMUNICACIÓN
PRE/POST EVALUACIÓNANALÍTICA
RESULTADOS
SEGURIDAD
LMSUSUARIOS
ELEMENTOS/ACTORES QUE APORTAN A LA CALIDAD DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESPERADO
COMUNICACIÓN
PRE/POST EVALUACIÓNANALÍTICA
RESULTADOS
SEGURIDAD
LMSUSUARIOS
ELEMENTOS/ACTORES QUE APORTAN A LA CALIDAD DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESPERADO
COMUNICACIÓN
PRE/POST EVALUACIÓNANALÍTICA
RESULTADOS
SEGURIDAD
LMSUSUARIOS
ELEMENTOS/ACTORES QUE APORTAN A LA CALIDAD DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESPERADO
COMUNICACIÓN
PRE/POST EVALUACIÓNANALÍTICA
RESULTADOS
SEGURIDAD
LMSUSUARIOS
ELEMENTOS/ACTORES QUE APORTAN A LA CALIDAD DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESPERADO
COMUNICACIÓN
PRE/POST EVALUACIÓNANALÍTICA
RESULTADOS
SEGURIDAD
LMSUSUARIOS
Definición de algunos métodos para establecer estándares evaluativos
ALGUNOS MÉTODOS PARA ESTABLECER ESTANDARES EVALUATIVOS
• MÉTODO ANGOFF• MÉTODO EBEL• MÉTODO NEDELSKI• MÉTODO DE JAEGER
ALGUNOS MÉTODOS PARA ESTABLECER ESTANDARES EVALUATIVOS - MÉTODO ANGOFF
• Probabilidad predefinida de acierto de una competencia mínima x persona.
• Sumatoria de probabilidades da el acierto en la evaluación
Imagen tomada de: https://goo.gl/images/j2pUo2
ALGUNOS MÉTODOS PARA ESTABLECER ESTANDARES EVALUATIVOS - MÉTODO EBEL
• Preguntas categorizadas por dificultad• Se establece numero de preguntas a
responder correctamente como competencia mínima
• Resultado puntaje ponderadoImagen tomada de: https://goo.gl/images/9uqeQX
ALGUNOS MÉTODOS PARA ESTABLECER ESTANDARES EVALUATIVOS - MÉTODO NEDELSKI
• Para selección múltiple• Se elimina el distractor de mínima
competencia
Imagen tomada de: https://goo.gl/images/yXmt46
ALGUNOS MÉTODOS PARA ESTABLECER ESTANDARES EVALUATIVOS - MÉTODO DE JAEGER
• Se evalúa cada pregunta y se decide si el usuario podría o no superar esta competencia
• Proceso manual
Imagen tomada de: https://goo.gl/images/2xieZS
Automatización de resultados esperados dentro de un LMS
AUTOMATIZAR RESULTADOS ESPERADOS EN EL LMS
• Modelo de competencias del LMS• Desarrollo en BD del LMS
AUTOMATIZAR RESULTADOS ESPERADOS EN EL LMS - Modelo de competencias del LMS
AUTOMATIZAR RESULTADOS ESPERADOS EN EL LMS - Desarrollo en BD del LMS
CONTROL DE CALIDAD EN LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESPERO DENTRO DE UN LMS
ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN
USUARIOS
COMUNICACIÓN
POST EVALUACIÓNANALÍTICA
RESULTADOS
SEGURIDAD
AUTOMATIZAR RESULTADOS ESPERADOS
LMS
LMS
ACADÉMIA
CASO DE ÉXITO
Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud
Universidad del Rosario
https://www.youtube.com/watch?v=EfQB1B15qNY&feature=youtu.be
CONCLUSIÓN
“Integrar modelos de competencias con los diferentes actores y recursos de un LMS, nos abrirá la oportunidad de establecer controles de calidad en los procesos evaluativos”.
