REPORTE DE INVESTIGACIÓN

POR:

-EHUAN HEREDIA JOAQUÍN ENRIQUE.

ACA-0909 TALLER DE INVESTIGACIÓN I

UNIDAD I

“TIPOS DE INVESTIGACIÓN”

DOCENTE:

ARROYO DENIS CANDELARIA BEATRIZ.

D5A GPO. ING. EN ADMINISTRACIÓN.

15/OCTUBRE/2014

Índice

Introducción……………………………………………………………………………......3

Discriminación……………………………………………………………………………..4

Tipos de discriminación…………………………………………………………………..4

Ejemplos……………………………………………………………………………………6

Artículo de opinión………………………………………………………………………...8

Problemática……………………………………………………………………………...21

Conclusión………………………………………………………………………………..26

Bibliografía………………………………………………………………………………..27

2

Introducción.

La discriminación es una práctica cotidiana que consiste en dar un trato

desfavorable o de desprecio inmerecido a determinada persona o grupo, que a

veces no percibimos, pero que en algún momento la hemos causado o recibido.

Hay grupos humanos que son víctimas de la discriminación todos los días por

alguna de sus características físicas o su forma de vida. El origen étnico o

nacional, el sexo, la edad, la discapacidad, la condición social o económica, la

condición de salud, el embarazo, la lengua, la religión, las opiniones, las

preferencias sexuales, el estado civil y otras diferencias pueden ser motivo de

distinción, exclusión o restricción de derechos.

3

Discriminación. Según Álvarez Cordero, la discriminación es una forma de violencia pasiva;

convirtiéndose, a veces, este ataque en una agresión física. Quienes discriminan

designan un trato diferencial o inferior en cuanto a los derechos y las

consideraciones sociales de las personas, organizaciones y estados. Hacen esta

diferencia ya sea por el color de piel, etnia, sexo, edad, cultura, política, religión o

ideología.1

Los individuos que discriminan tienen una visión distorsionada de la esencia del

hombre y se atribuyen a sí mismos características o virtudes que los ubican un

escalón más arriba que ciertos grupos. Desde esa "altura" pueden juzgar al resto

de los individuos por cualidades que no hacen a la esencia de estos. Muchas

veces este rechazo se manifiesta con miradas odiosas o con la falta de aceptación

en lugares públicos, trabajos o escuelas, acciones que afectan a la persona

rechazada.2

Tipos de Discriminación.

Discriminación Directa

Cuando existen reglas o prácticas que abiertamente estigmatizan o

excluyen a las personas lesionando sus derechos.

Discriminación Indirecta

Por el contrario, si la discriminación resulta de la vigencia de reglas

o prácticas que en apariencia son neutrales pero cuyos efectos

excluyen o lesionan los derechos  fundamentales de las personas.

1 Álvarez Cordero Rafael; “Me caes gordo” La discriminación light, 1era. Edición. 2 Álvarez Cordero Rafael; “Me caes gordo” La discriminación light, 1era. Edición.

4

Ya sea, que se trate de discriminación directa o indirecta, lo relevante es que

ambas formas se traducen en la limitación de los derechos y libertades

fundamentales de las personas, tales como:

Disfrutar de acceso a bienes y servicios públicos

como la educación, la salud, la vivienda, el

entretenimiento, la cultura.

Elegir pareja o conformar familias.

Acceder a empleos o servicios de seguridad social

dignos, tranquilidad, seguridad, paz, y todo lo que

ayuda a que las personas vivan mejor.

Por ello, la discriminación también nos afecta como

sociedad, porque al permitir este tipo de expresiones y prácticas:

Alimentamos prejuicios.

Ante los ojos del mundo figuramos como un país que impide el desarrollo

de la justicia y la democracia.

Violentamos los derechos humanos.

Reducimos la congruencia (igualdad) que debe prevalecer entre una

sociedad democrática y un Estado de Derecho.

La discriminación también produce:

Dolor y sufrimiento

Rencores, odios y conflictos

Guerras

Baja autoestima

Trastornos emocionales y psicológicos

Pérdida en capital y desarrollo humano

Persistencia de ideas y grupos de personas nocivas

Dificultad para crear y experimentar una nueva cultura.

5

Ejemplos:

Este es un ejemplo de Discriminación

indirecta, donde en nuestro entorno al

momento de adquirir una plaza de trabajo (en

este caso a mujeres) les pregunta si están

embarazadas o si tienen hijos (depende de

que trabajo hablemos) y eso suele ser

muchas veces motivo de discriminación.

En el ejemplo, se usa los colores grises para

demostrar la tristeza y la falta de alegría en

estas situaciones.

Una clásica discriminación es a la hora de

hacer deportes. El exceso de peso o la falta de

condiciones constantemente excluyen a las

personas de las actividades deportivas.

En esta publicidad tratamos de expresar tanto

el valor y la determinación que toma esta chica

para ir a pedir un lugar en el equipo de futbol,

pero también el conocimiento que ella tiene

acerca de su peso y los que otros llamarían

impedimento. Promocionamos la auto

aceptación y la falta de prejuicios hacia la

persona en sí, demostrando que el que quiere

puede!

El mensaje está claro, pero se quiere explicar, porque se usan los elementos

presentados:

6

La jovencita obesa, puede tener una edad de entre a 17 o 19 años, ropa deportiva,

lista para hacer deportes, pero la discriminación esta simbolizada por la correa de

la bolsa que atraviesa su cuerpo.

Se utiliza el término “gorda” porque es el que se usa en nuestro hablar diario, ósea

es el lenguaje de las personas.

Decirle sí a la diversidad de rasas, culturas, estilos, es también promocionar el

valor de la tolerancia.

El fondo de la imagen con la carita de los legos viene de la idea de que todos

somos iguales (cabezas redonditas y amarillas), pero también todos somos

diferentes (ancianos, rubios, humildes, etc.) y es para hacerle ver a las personas la

vida desde este punto de vista.

7

Artículo de opinión.

Discriminación en la contratación de personas con discapacidad

Psicología Organizacional

Publicado: diciembre 2, 2004, 2votos, 5 Comentarios

Isabelle Vera

Universidad Autónoma de Nuevo León

Monterrey, México

Ana Vázquez

Estrella Sánchez

Lourdes Sánchez

Alejandro Luévano

Universidad Autónoma de Nuevo León

Monterrey, México

RESUMEN

La discriminación es un problema que afecta nuestra sociedad en diversos

ámbitos. Por discriminación se entiende modificar o alterar la igualdad entre las

personas. Estudiamos mediante encuestas la actitud y conocimiento que las

personas que llevan a cabo la contratación tienen sobre el tema, y encontramos

que quienes laboran en los departamentos de Recursos Humanos tienen una

actitud favorable hacia la contratación de personas con discapacidad motriz leve;

sin embargo, el 50% de ellos carecen de información al respecto. El hecho de que

en nuestra entidad sea difícil la contratación de personas con alguna

discapacidad, provoca la pérdida de capital humano que, independientemente de

sus limitaciones, puede ser muy productivo para la economía del país.

8

En la presente investigación abordamos el tema de la discriminación laboral que

sufren las personas con alguna discapacidad motriz leve, para ello nos basamos

en información recogida de diferentes fuentes, además de la realización de una

encuesta que se aplicó a personal relacionado con la selección y contratación del

personal en una cadena de supermercados.

Problema

¿Cuál es la actitud y el conocimiento que los encargados del departamento de

recursos humanos (género y edad indistinta) de los supermercados Soriana en la

contratación de personas con alguna discapacidad motora que les impida caminar

correctamente?

Justificación

Para la selección del tema a investigar tomamos en cuenta la importancia de los

recursos que se desperdician al no permitir un trabajo productivo a los más de diez

millones de personas con alguna discapacidad que habitan en nuestro país (En:

www.cddhcu.gob.mx, 04). Es importante tomar en cuenta que las condiciones de

contratación que imperan en México no siempre corresponden a lo que estipula la

Ley Federal del Trabajo y las Organizaciones de Derechos Humanos. Por ello, nos

enfocamos en averiguar los criterios de los departamentos de recursos humanos

de algunas instituciones comerciales.

¿Qué es discriminación?

Discriminación se entiende por alterar o modificar la igualdad entre personas.

Cuando la diferencia se hace en las condiciones de trabajo se considera como

discriminación laboral. La discriminación ocurre cuando se produce la desigualdad

laboral en cualquiera de sus modalidades: de trato, de oportunidades o en el pago.

9

En este ámbito existen tres tipos de discriminación:

1. Discriminación directa. Sucede cuando existe un rechazo en la contratación o

promoción de puesto.

2. Discriminación indirecta. Es cuando se exigen condiciones o requisitos

específicos, como edad, estado civil, talla, etc., para ocupar o promover algún

puesto de trabajo.

3. Segregación. Es cualquier forma de discriminación hecha hacia la persona, tan

solo por pertenecer a este grupo. También existe cuando no se le permite ocupar

puestos o mandos directivos. La segregación varia de un lugar a otro, y se

modifica a través del tiempo, pues esta relacionado con las costumbres, que en

ese lugar practique la sociedad, por tal razón en algunas ocasiones, son las

propias leyes de los países, las que fomentan la segregación.

¿Qué es una discapacidad?

Discapacidad es cualquier problema cognitivo o físico que provoca un limitado

desempeño en la vida cotidiana. Existen diversos tipos de discapacidad como:

1. Discapacidad Motriz. Cuando hablamos de trastornos o déficit motóricos nos

referimos a personas que presentan problemas en la ejecución de sus

movimientos, en su motricidad en general, independientemente de la causa

desencadenante.

2. Hemipléjica. Implica la afectación de una mitad lateral del cuerpo.

3. Parapléjica. Sucede cuando sólo las piernas están afectadas a diferencia de la

diplejía, que se refiere a las alteraciones de los cuatro miembros, si bien es

10

superior en miembros inferiores, quedando con menor afectación los miembros

superiores.

4. Cuadriplejía o Tetraplejía. Parálisis en los cuatro miembros.

5. Mono lejía. Un miembro solamente está afectado.

6. Triple jía. Tres miembros están afectados.

Convenios

No hay alguna disposición que prohíba la discriminación como tal, pero esto ha

tratado de erradicarse a través de tratados y convenios internacionales

fundamentados en la constitución política.

El convenio 111 de la Organización Internacional del Trabajo, ratificado por México

el 11 de septiembre de 1961 (En: www.unt.org.mx, 04), trata el tema de la

discriminación en materia de empleo y ocupación en los siguientes términos:

Articulo 1.

1. A los efectos de este convenio, el término discriminación comprende:

a. Cualquier distinción, exclusión o preferencia basada en motivos de raza, color,

religión, sexo, opinión política, ascendencia nacional u origen social que tenga por

efecto anular o alterar la igualdad de oportunidades o de trato en el empleo y la

ocupación.

b. Cualquier otra distinción, exclusión o preferencia que tenga por efecto anular o

alterar la igualdad de oportunidades o de trato en el empleo u ocupación que

podrá ser especificada por el miembro interesado previa consulta con las

11

organizaciones representativas de empleadores y de trabajadores cuando dichas

organizaciones existan y con otros organismos apropiados.

2. Las distinciones, exclusiones o preferencias basadas en las calificaciones

exigidas para un empleo determinado, no serán consideradas como

discriminación.

3. A los efectos de este convenio, los términos empleo y ocupación incluyen tanto

los medios de formación profesional y la admisión en el empleo y las diversas

ocupaciones como también las condiciones de trabajo.

“Adoptar o modificar la legislación para garantizar el acceso a los derechos de los

mexicanos con discapacidad y garantizar la supresión de todos los obstáculos que

limiten o excluyan su plena participación en la sociedad” (Cumbre Mundial de los

Derechos Humanos, Viena 1993).

En México, las personas con discapacidad representan un 2.3 por ciento (10

millones) del total de la población, y residen en el 10 por ciento de los hogares.

Gran parte de ellos componen los grupos de discapacitados que no cuentan con

un trabajo y viven a expensas de sus familiares, amigos, rentas, negocios,

limosnas o pensiones (en el caso de personas de edad avanzada o jubilados por

accidente).

En el sector laboral son escasas las acciones desarrolladas para capacitar e

integrar en empleos remunerados a las personas con discapacidad y no existe

equidad en las oportunidades de acceso al trabajo, incluso para aquellos que se

han destacado por sus habilidades, eficiencia y profesionalismo. Algunas de las

principales limitaciones para la integración de personas con discapacidad, las

constituyen los obstáculos del entorno físico y la casi nula señalización adaptada,

lo cual les impide el acceso y desplazamiento en edificios, viviendas, servicios de

12

transporte público, calles, edificios públicos, espacios recreativos, deportivos y

turísticos, parques y jardines.

Leyes

La propuesta de Ley Federal para los Mexicanos con Discapacidad (En:

www.asambleadf.gob.mx), pretende elevar a rango constitucional los derechos de

éstos, con la intención de llevar ante el Pleno del Congreso de la Unión la

situación por la que atraviesan estas personas y legislar en pro de mejorar su

calidad de vida, a manera de establecer normas jurídicas federales, estatales y

municipales.

Por ello, el Proyecto de Ley Federal para Mexicanos con y por la Discapacidad,

tiene como finalidad reconocer como persona con discapacidad “a todo ser

humano cuyas posibilidades de integración educativa, laboral o social se hallen

disminuidas o limitadas como consecuencia previsiblemente permanente, de

carácter congénito o no, en sus capacidades físicas, psíquicas o sensoriales”

(artículo 2 fracción I).

Así, las personas que por naturaleza o accidente se vieran imposibilitados a

realizar determinadas actividades, no pierden su calidad de humanos, por lo tanto,

tienen derecho y deben gozar de igualdad de oportunidades para poder integrarse

a un proceso de rehabilitación por medio del cual pueden recuperar ciertas

capacidades, adecuar el espacio para que puedan desplazarse sin mayor

dificultad, tanto en lugares públicos como privados.

A efecto de alcanzar sus objetivos, el artículo 4 de la propuesta de Ley, proyecta

regular “con relación a la discapacidad, las materias de servicios de salud y

atención médica, educación, urbanismo, edificación, transporte, comunicación por

los diferentes medios existentes, así como los demás asistenciales y de

beneficencia”.

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De la rehabilitación médica, psicológica, educativa, socioeconómica y laboral, se

entenderá por rehabilitación el proceso dirigido a que los mexicanos con

discapacidad adquieran su máximo nivel de desarrollo personal y su integración

en la vida social, fundamentalmente a través de la obtención de un empleo

adecuado (artículo 41). El proceso de rehabilitación comprenderá rehabilitación

médico funcional, tratamiento y orientación psicológica, educación general y

especial, y recuperación profesional.

Del empleo y la capacitación, el artículo 60 estipula que se generará la

normatividad por parte de los equipos multiprofesionales y de la Secretaría de

Salud, el Catálogo Nacional de Discapacidades y Aptitudes que clasifique los

trabajos que pueden desempeñar según el grado de discapacidad que padezca,

edad, sexo, nivel de escolaridad y aptitudes (artículo 69). Las empresas públicas y

privadas que ocupen trabajadores fijos que excedan de 50, estarán obligadas a

emplear un número de trabajadores mexicanos con discapacidad no inferior al 2

por ciento de la plantilla entre los que se encuentren inscritos como tales en el

correspondiente registro de trabajadores mexicanos con discapacidad de la bolsa

de trabajo de la Secretaría de Trabajo y Previsión Social.

Las personas con capacidades diferentes tienen derecho a tener las mismas

oportunidades de trabajo de acuerdo a su perfil profesional, técnico o manual. Aún

que para ello se auxilie de aparatos ortopédicos o silla de ruedas.

También tienen derecho a la seguridad social, a través de instituciones como el

IMSS y el ISSSTE, donde se otorgan servicios médicos asistenciales,

prestaciones económicas y en especie a los trabajadores y derecho-habientes.

Dentro de las que comprenden el seguro a invalidez, por enfermedades o

accidentes no profesionales o bien cuando padezca alguna afección o se

encuentre en un estado de naturaleza permanente que le impida trabajar.

14

Las personas con capacidades diferentes tienen derecho a votar y ocupar cargos

de elección popular.

El trabajo protegido es aquel que realizan las personas con discapacidad mental o

de cualquier otro tipo y que no pueden ser incorporadas al trabajo común por no

alcanzar a cubrir los requerimientos de productividad.

El Artículo 3º de la ley federal del trabajo establece que constituye una prioridad

para el desarrollo integral de las personas con discapacidad:

Artículo 11. La Secretaría promoverá la integración de las personas con

discapacidad en el sistema ordinario de trabajo o en su caso, su incorporación a

sistemas de trabajo protegido, en condiciones salubres, dignas y de mínimo riesgo

a su seguridad. Al efecto impulsará entre los sectores público y privado la creación

y desarrollo de una bolsa de trabajo.

Asimismo, vigilará y recomendará que las condiciones en que se desempeñe su

trabajo no sean discriminatorias.

Artículo 12. La Secretaría recomendará el otorgamiento de incentivos para

aquellas personas físicas o morales que contraten personas con discapacidad, así

como beneficios adicionales para quienes en virtud de tales contrataciones

realicen adaptaciones, eliminación de barreras físicas o rediseño de sus áreas de

trabajo.

Artículo 13. La Secretaría, en coordinación con las autoridades competentes,

coadyuvará al desarrollo de programas de capacitación y autoempleo para las

personas con discapacidad.

Los empresarios o cualquier centro generador de empleos deberán proporcionar

adecuaciones que faciliten de manera racional a las personas con limitaciones

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físicas en todos los aspectos del trabajo, es decir, deberá realizar modificaciones y

ajustes a las tareas y ambiente de trabajo de tal forma que una persona con una

discapacidad tenga las mismas oportunidades que individuos sin este problema.

Estas adecuaciones evitarán la discriminación que se presenta con personas

discapacitadas las cuales tienen restricciones en las oportunidades de empleo por

diferentes clases de barreras; algunos aspectos físicos dificultan el acceso o el

uso de los sitios de trabajo, algunos son excluidos por el rechazo de la gente, o la

falta de comunicación, otros son excluidos por programaciones rígidas de trabajo y

no son flexibles para gente con necesidades especiales causada por una

discapacidad, muchos otros por la mentalidad de la gente esto incluye miedos

infundados, estereotipos, presunciones y conceptos erróneos acerca del

cumplimiento del trabajo, seguridad, ausentismo, costos o la aceptación de otros

trabajadores o clientes. Por lo que las adecuaciones o facilidades proporcionadas

deben reducir o eliminar barreras innecesarias entre las habilidades del individuo y

los requerimientos para realizar las funciones esenciales de la tarea o trabajo.

Una adecuación o facilidad será pues una modificación o ajuste al trabajo,

ambiente de trabajo, o todas las causas que no permitan a los discapacitados

desarrollar los mismos beneficios y privilegios de empleo que se pueden comparar

en situaciones similares a empleados sin discapacidad.

Los requerimientos mínimos en el diseño de una instalación para integrar a los

parapléjicos al entorno productivo: a) Diseño de la tarea; b) Diseño de la estación

de trabajo, y c) Diseño de las áreas de acuerdo a los requerimientos de las

personas, que les permitan accesibilidad y e l uso de las mismas.

La Comisión de Derechos Humanos, establece los diez mandamientos de la

integración del discapacitado:

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1. VIDA FAMILIAR: Tendrá derecho a encontrar una pareja, a tener hijos y a

fundar una familia, vivir con tu familia y formar parte de tu comunidad.

2. ALOJAMIENTOS: Tendrá alojamiento y podrá desplazarte libremente en tu

casa y sus alrededores.

3. ALIMENTACIÓN: En la primera infancia, tu madre te amamantará, en la niñez y

la edad adulta, te corresponderá una parte equitativa de los alimentos de la

familia.

4. ESCOLARIDAD: De niño irás a la escuela con los demás y tu maestro sabrá

atender tus necesidades especiales e integrarte a todas las actividades escolares.

5. EDUCACIÓN Y FORMACIÓN: Se te dar las oportunidades de educación y

formación que necesitas para prepararte a trabajar y a vivir independientemente.

6. OCIO: Tendrá pleno derecho a unirte a los demás en los acontecimientos

sociales, culturales y religiosos.

7. SERVICIOS PÚBLICOS: Podrá acceder a todos los servicios y edificios

públicos; las carreteras y transporte públicos estar concebidos de forma que

puedas deslazarte e integrarte con libertad e independencia en la sociedad.

8. ASOCIACIONES: No se te denegará el ingreso en ninguna asociación ni

organización abierta a todos y, si lo deseas, podrá firmar tu propia asociación de

discapacitados.

9. OPORTUNIDADES ECONÓMICAS: Disfrutará de las mismas oportunidades

económicas que los demás; a trabajo igual e igual salario.

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10. PARTICIPACIÓN POLÍTICA: Tendrá derecho a votar y a participar en el

gobierno como los demás ciudadanos; se escuchara tu voz en los asuntos que te

afecten y en lo respectivo a la organización de los servicios que se te presten.

Hipótesis

Los encargados de Recursos Humanos muestran una actitud en contra de la

contratación de personas con alguna discapacidad a pesar de no conocer la

misma.

Metodología

Tipo de estudio: expostfacto transversal descriptivo.

Participantes: Isabelle Vera, Ana Vázquez, Estrella Sánchez, Lourdes Sánchez,

Alejandro Luévano.

Escenario: Cadena de supermercados.

Instrumentos: Encuesta. Ésta consta de 35 preguntas divididas en cinco

secciones, la primera de datos del entrevistador, en la segunda sección se

encontrarán la preguntas referentes a los datos del encuestado. La tercera sección

establece los datos de la empresa en cuestión, la sección cuatro contiene

preguntas acerca de la actitud del entrevistado y la quinta y última sección es

sobre el conocimiento que poseen los encargados de RH hacia la discapacidad.

Procedimiento: Se realizará por medio de una encuesta personal, el entrevistador

entregará el formato y orientará al entrevistado hacia el tema a tratar. El

encuestador contestará las dudas que plantee el encuestado.

Resultados

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Datos generales

La edad promedio de los encuestados es de 31.7%

Los encuestados tienen estudios profesionales

Los puestos desempeñados son:

- Subgerentes de Capital Humano: 50%

- Encargados de Reclutamiento y Selección de personal: 35.7%

- Encargados de Nómina: 14.2%

El resto de los resultados se omitirá para proteger el anonimato de la empresa en

la que se realizó.

Análisis y discusión

Los resultados obtenidos de nuestra investigación muestran que la hipótesis

planteada no es válida, ya que la actitud del personal del departamento de Capital

Humano tiene una actitud favorable hacia la contratación de personas con

discapacidad, sin embargo, no conocen las características de éstas, ni sus

especificaciones. También se detectó un pobre conocimiento de las leyes

laborales que existen en nuestro país, por lo que estas personas contratan al

personal basándose principalmente en las capacidades que el puesto requiere y,

en segundo lugar, en las normas establecidas por la propia empresa. Por lo que,

en general, no es tan importante la opinión que ellos puedan tener al respecto,

sino los lineamientos que establece internamente cada organización.

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Conclusiones

Por lo anterior concluimos que los conocimientos sobre discapacidades son muy

limitados en nuestro país, además que quienes se encargan de realizar las

contrataciones no están debidamente informados acerca de las leyes laborales,

por lo que trabajan a ciegas. En caso de que la empresa les ordene realizar algún

movimiento que no sea legal, ellos lo harían sin darse cuenta de que no es

correcto.

En nuestro país hace falta información al respecto, es necesario que nos

preocupemos más por lo que ocurre a nuestro alrededor, debemos estar

consientes de que algún día podríamos estar en una desventaja física y vernos en

la necesidad de recurrir a este tipo de conocimiento para protegernos de algún

abuso laboral.

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PROBLEMÁTICA:

¿Por qué surge la discriminación escolar?

La escuela es un espacio para aprender y relacionarse

con personas de la misma edad, pero en muchas

ocasiones pueden volverse un infierno si el menor es

discriminado por sus compañeros.

Metodología: El presente trabajo fue elaborado en las instalaciones de la

Institución Educativa Primaria Venustiano Carranza T.M. ubicado en la calle 105 B

s/n Colonia Aviación, el cual fue dirigido a los alumnos de sexto grado grupo “A”

de esta misma.

Justificación: El origen de la realización de esta investigación de esta

problemática, fue porque en la actualidad los niños son quienes sufren la mayor

agresión departe de sus compañeros de la escuela, los cuales sufren

consecuencias que van afectando con el paso del tiempo, y con la información

establecida podemos llegar a una conclusión de donde es que se viene originando

la discriminación para poder evitarlo y así los niños no sufran este fenómeno que

incluso pueden provocar la muerte o enfermedades peligrosas.

Preguntas frecuentes:

¿Por qué se genera la discriminación?

¿Cómo se da la discriminación?

¿En donde se presenta con mayor frecuencia la discriminación?

21

¿Quiénes se involucran en la problemática de la discriminación?

La discriminación escolar.

Esta actitud está incorporada en la sociedad y es

institucionalizada por los sistemas de enseñanza, que

busca una homogeneidad escolar, desconociendo la

diversidad. Las motivaciones pueden ser de diversa

índole, pero siempre están ligadas con la intolerancia

por las diferencias.

La discriminación escolar tiene diversos motivos, los cuales pueden ser religiosos,

sociales, culturales, raciales, físicos o de preferencia sexual.

Es una de las facetas de la violencia escolar. Esta forma de violencia es ejercida

tanto por los alumnos como por los educadores, y está ligada a las creencias

personales de quienes la practican, pero todas las motivaciones, son parte de la

intolerancia hacia los demás y hacia las diferencias.

Los errores comienzan precisamente con el profesor.

El primer error: Todos mis alumnos son iguales. FALSO.

Hay diferentes habilidades y destrezas, hay alumnos

tímidos, hiperactivos, etc.

El segundo error: Todos hablamos el mismo idioma.

FALSO.

22

Hay estudiantes que tienen lengua materna diferente a la lengua dominante; en

este caso, el castellano o español. Incluso hablando el mismo idioma: el

significado de las palabras no es la misma.

El tercer error: Todos tenemos una misma procedencia social. FALSO.

Hay alumnos que no trabajan por que los mantienen sus padres; hay alumnos que

comen todos los días y otros no. Unos tienen computadora incluso portátiles y

otros no.

El cuarto error: Dividir a los estudiantes inteligentes de

los malos (burros).

No hay alumnos “burros” solo alumnos con diferentes

habilidades y destrezas.

No hay nadie absolutamente ignorante o absolutamente

sabio; todos somos simples aprendices de la vida.

El quinto error: El profesor lo sabe todo y siempre tiene

la razón. FALSO.

El profesor es un simple facilitador que comparte sus conocimientos con sus

alumnos e invita a estos a que hagan lo mismo.

La mayoría de los casos de discriminación escolar no son denunciados, estos

comprenden el maltrato intelectual, emocional y psicológico, y está provocado por

temores, desconocimiento y rechazo por los derechos de niños y jóvenes, que

muestran la falta de respeto hacia la infancia que aún persiste en la sociedad.

El Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred) dice que los niños

más discriminados son los que padecen una enfermedad crónica o terminal,

discapacidad, los indígenas, los de bajos recursos económicos, los obesos, los de

lento aprendizaje, los de coeficiente intelectual alto y aquellos que son

“afeminados”.

Consecuencias de la discriminación escolar.

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Los trastornos psicológicos y fisiológicos son otra de las consecuencias de la

discriminación escolar. Desde depresiones, tartamudez, y afecciones

psicosomáticas, retraso en el aprendizaje, entre otros.

“Para algunos adolescentes el hecho de ser sometido a procesos de violencia a

través de la discriminación los ha llevado a tentativas de suicidio”.

Para poder adquirir los datos capturados se realizó diversos métodos y técnicas

uno de ellos es la encueta, del cual se obtuvo:

Que la mayoría de los niños encuestados está entre los 9 y 12 años de edad y

solo 3 son de 12 años a más, de los cuales mi número de población es de 29

niños y la mayoría son niños con una cantidad de 15 y de niñas solo hay 14, de mi

total de población su respuesta obtuve es que si existe la discriminación dentro del

plantel escolar con una cantidad de 19 y solo 5 dijeron que no venían que existiera

ese fenómeno, la mayoría de los niños se siente discriminado puesto que me

contestaron 15 niños que si, 8 niños que no, 5 niños que tal vez y solamente un

niño me contesto que nunca ha sido discriminado, de acuerdo a lo establecido en

la información con anterioridad de cuáles son los sentimientos que se despierta al

sufrir la discriminación, 7 niños me contestaron que rabia, 6 me contestaron

tristeza, 4 me contestaron que vergüenza, 4 me contestaron que desconfianza y 8

24

niños me contestaron que ningún sentimiento, hay muchas situaciones de las

cuales se te pueden sentir discriminados e incluso pueden intervenir ciertas

personas, por eso 2 niños me contestaron que se sentía discriminados por su

familia, 7 por sus amigos y la mayoría con un total de 20 niños me contesto que se

sienten discriminados por sus compañeros de clase, para que exista la

discriminación la persona agresora se fija en factores externos y entonces 18

niños me dijeron que la discriminación surge debido al color de piel que es donde

entra el racismo, luego 7 niños me dijeron que por el carácter y comportamiento de

la persona y 4 me dijeron que por ser de escasos recursos económicos, hay

personas quienes ignoramos el origen de la discriminación pero es detectado por

medio de lo visual lo cual 9 niños me dijeron que se aprende a discriminar en la

escuela y la mayoría con 20 niños me contesto que es debido a la convivencia con

amigos, después de lo anterior se pregunto que como creen que se podría

combatir la discriminación escolar y 9 niños contestaron que a través de la

educación, 18 contestaron que por medio de platicas informativas y orientación y 2

dicen que sancionando a los discriminadores, de lo consiguiente se coloco como

pueden contribuir para poder combatir este fenómeno que amenaza en la

actualidad y 20 niños contestaron que haciendo respetar al discriminado, 7

participando en campañas educativas y 2 desarrollando campañas en los medios

de comunicación, por ultimo haciendo un poco de memoria se le pregunto que si

alguna vez han discriminado a alguien, 15 niños me dijeron que si, 6 dijeron que

no, 7 dijeron que tal vez y un niño puso que nunca.

De acuerdo a lo adquirido anteriormente con ayuda de los resultados de la

encuesta podemos decir que Ante una situación de discriminación escolar, la

actitud de los padres es fundamental para la feliz resolución del conflicto. La

información sobre los derechos y deberes de niños, educadores y familia, ayudan

a sentar las bases para el correcto relacionamiento.

Una actitud comprensiva de los padres, y su sostén emocional y psicológico,

pueden ayudar al niño a sobrellevar una situación de discriminación escolar.

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Importante: Aconsejar a los niños y brindarles estrategias para evitar las situaciones

conflictivas, son una herramienta efectiva frente a la discriminación escolar.

Conclusión.

Esperando que la información presentada haya sido de su total agrado y de

acuerdo a la recaudación de información documental pude entender que

discriminar es dar un trato de inferioridad a una persona o colectividad por motivos

raciales, religiosos, políticos, etc.

Hay diferentes tipos de discriminación social, étnica, sexual, etc. Todos estos

provocan sufrimiento, dolor en las personas que lo reciben. Las personas que

discriminan lo hacen por sentirse superior a los demás.

En lo particular pienso que discriminar no es la forma de tratar a los semejantes.

Todos nacimos libres e iguales en derechos. Aunque tengamos diferentes formas

de pensamiento, religión, etc. nos tenemos que respetar unos a los otros.

Si todos no discriminaríamos seriamos una sociedad más unida y por lo tanto se

lograrían objetivos positivos.

Tenemos que tomar conciencia para mejorar la sociedad porque sino las

consecuencias serán más grandes.

Así como también pude comprender que todo tiene un ¿Por qué?, ¿Cuándo?,

¿Dónde?, entre otros, es decir, nos despierta la curiosidad de las cosas por el cual

empezamos a desarrollas la curiosidad y empezar a investigar lo que nos genera

duda o algo nuevo que queremos saber pero lo importante y complicado que es el

obtener información documental, así como también datos para poder representarlo

en gráficas para la comprobación verídica y así mismo dar opciones solución o

alternativas.

26

Bibliografía.

Álvarez Cordero Rafael; “¡Me caes gordo! La discriminación light”; Edit.

PYV; Edic. 1era; México, 2004.

Lía Kornblit Ana; Violencia escolar y climas sociales; Edit. Biblos sociedad;

Edic. 1era, México, 2008.

Onana Atouba Pierre Paulin; Discriminación, multiculturalidad e

interculturalidad; Edit. IEPALA; Edic. 1era, Madrid España, 2006.

Otras fuentes de información.

https://www.youtube.com/watch?v=7SDKZEo2W-8

https://www.youtube.com/watch?v=iObJAiOhYYw

27