contoh rpp dengan pembelajaran berbasis budaya

8/15/2019 contoh RPP dengan pembelajaran berbasis budaya

http://slidepdf.com/reader/full/contoh-rpp-dengan-pembelajaran-berbasis-budaya 1/10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah/ Madrasah : MI Al-Huda Munansar! "#

Ma$a Pela%aran : Ma$e&a$!ka

Kelas/ Se&es$er : '/ #

Ma$er! Pokok : S!a$-s!a$ Banun a$ar

Alokas! *ak$u : # + , &en!$ (. 0er$e&uan)

A1 S$andar Ko&0e$ens!

6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

B1 Ko&0e$ens! asar

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

C1 Ind!ka$or

6.1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga

6.1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran

6.1.3 Menggambar bangun segitiga

6.1.4 Menggambar bangun lingkaran menggunakan jangka

1 2u%uan Pe&3ela%aran

1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun segitiga2. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat lingkaran

3. Siswa dapat menggambar bangun segitiga dengan baik dan benar



4. Siswa dapat menggambar lingkaran menggunakan jangka dengan baik dan

benar

E1 Ma$er! Pe&3ela%aran

S!a$-s!a$ 3anun da$ar

Bangun datar merupakan sebuah bangun berupa bidang datar yang

dibatasi leh beberapa ruas garis. !umlah dan mdel ruas garis yang

membatasi bangun tersebut menentukan nama dan bentuk bangun datar

tersebut. Misalnya"

• Bidang yang dibatasi leh 3 ruas garis# disebut bangun segitiga.

• Bidang yang dibatasi leh 4 ruas garis# disebut bangun segiempat

• Bidang yang dibatasi leh $ ruas garis# disebut bangun segilima

!umlah ruas garis serta mdel yang dimiliki leh sebuah bangun merupakan

salah satu sifat bangun datar tersebut. !adi# sifat suatu bangun datar ditentukan

leh jumlah ruas garis# mdel garis# besar sudut# dan lain-lain.

Matematika tidak bisa dipisahkan dari budaya %ndnesia. &an budaya

%ndnesia sangatlah banyak. Salah satu budaya %ndnesia yang mengandung

undsur matematika adalah batik terutama batik dengan mtif gemetris. Mtif batik gemetris adalah ragam hias yang menggunakan unsur gemetris

sebagai bentuk dasarnya. 'nth mtif batik gemetris yaitu tumpal dan

(eplk. Mtif )umpal adalah mtif hias yang mempunyai bentuk dasar

segitiga. Mtif hias jenis ini biasa digunakan untuk hiasan pinggir. Mtif

(eplk adalah mtif yang di dalamnya terdapat gambar berbentuk lingkaran#

rset# binatang# dan *ariasinya# yang terletak dalam bidang-bidang gemetris

seperti segi empat dan lingkaran.



Gambar 1.1 motif tumpal dengan pola dasar segitiga

Gambar 1.2 motif ceplok dengan pola dasar lingkaran



Bangun ini dibatasi leh ... ruas garis

Bangun ini mempunyai ... buah sudut

Sudut pada bangun ini merupakan sudut ...

Bangun segitiga siku-siku memiliki sifat sebagai berikut.

a. Memiliki 3 ruas garis" ,B - ,' dan B'

b. Memiliki garis tegak lurus pada alas tinggi/

(. Memiliki ukuran# alas# dan tinggi.

d. Memiliki dua buah sudut lan(ip

e. Memiliki satu buah sudut siku-siku 0/

s!a$-s!a$ l!nkarana. )erdiri dari hanya satu sisi.

b. Simetri putar dan simetri lipatnya tak terhingga.(. )idak mempunyai titik sudut.

41 Me$ode dan Pendeka$an Pe&3ela%aran

Metde " 'eramah# )anya jawab# &iskusi

endekatan " embelajaran Berbasis Budaya

51 Med!a dan Su&3er Bela%ar

Media " mtif batik gemetris

Sumber belajar "• B. Saepudin# ,ep# Babudin# dkk. 200. emar Belajar Matematika

untuk S&M% +elas 5. !akarta" usat erbukuan &epartemen

endidikan asinal.

• http"batikdan.blgspt.(.id201107mtif-batik.html diakses 10

mei 2016 pukul 08.12 9%B/

H1 Lankah-lankah Ke!a$an

.1 Pendahuluan (." &en!$)

• uru mengu(apkan salam dan mengajak siswa berda bersama.

• uru memeriksa kehadiran# kerapian berpakaian# psisi tempat duduk

disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

• uru menyapa peserta didik dengan menanyakan kabar.

• uru bertanya jawab dengan siswa tentang ragam budaya indnesia

• uru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

#1 Ke!a$an !n$! (" &en!$)



Eks0loras!

• uru menyampaikan materi pkk yang dipelajari se(ara umum.

• Siswa dan guru melakukan tanya jawab berkaitan benda-benda

disekitar yang menyerupai bangun datar.

Ela3oras!

• uru memberikan gambar mtif batik tumpal dan (eplk kepada

peserta didik.

• eserta didik mengamati bangun apa yang mendasari mtif batik

tumpal dan (eplk

• uru mendampingi dan memberikan arahan kepada peserta didik saat

mengamati.

• Siswa menyebutkan sifat-sifat bangun datar yang telah mereka

temukan dalam mtif batik

• uru memberi tugas kepada peserta didik untuk menggambar bangun

yang mendasari mtif batik

• uru memberi tugas kepada peserta didik untuk menggambar

lingkaran menggunakan jangka.

Kon!r&as!

• uru dan siswa bertanya jawab meluruskan jika ada kesalahan dan

memberikan penguatan dari apa yang dipelajari hari ini.• uru memeriksa pemahaman siswa dengan memberikan sal yang

berkaitan dengan materi se(ara indi*idu.

• uru memberikan hadiah bagi siswa yang mendapat nilai tertinggi.

,1 Penu$u0 (." &en!$)

• uru memberikan umpan balik terhadap prses pembelajaran.

• uru menyampaikan ren(ana pembelajaran yang akan datang.

• uru menutup pelajaran dengan memba(a hamdalah bersama dan

mengu(apkan salam.

I1 Pen!la!an

%ndikatr en(apaian )eknik

enilaian

Bentuk

%nstrumen

'nth

instrumen

1. Siswa mampu )es tertulis :embar kerja )erlampir



menyebutkan sisfat-

sifat bangun segitiga

2. Siswa mampu

menyebutkan sifat-

sifat lingkaran

3. Siswa mampu

menggambar bangun

segitiga

4. Siswa mampu

menggambar

lingkaran

menggunakan jangka

indi*idu/ siswa

Ca$a$an:

ilai; < 100

Magelang # 14 Mei 2016

uru kelas

Muhammad galimun# S.d

%" -

eneliti

%stinganatun afi=ah

%M" 114-12-044

Mengetahui#+epala Madrasah



>arid ,bdillah# S.d

%"



Soal La$!han Na&a/ kelas:

1.

,matilah mtif batik di atas# (ba kamu jelaskan

Bangun yang mendasari mtif batik di atas bernama ...

Bangun tersebut dibatasi leh ... ruas garis

Bangun tersebut mempunyai ... buah sudut

Sudut pada bangun ini merupakan sudut ...

2.

,matilah mtif batik di atas# (ba kamu jelaskan

Bangun yang mendasari mtif batik di atas bernama ...

Bangun tersebut mempunyai?sisi

Bangun tersebut mempunyai ... buah sudut

3. ambarlah 2 buah segitiga yang berbeda ukuran

4. ambarlah lingkaran menggunakan jangka dengan diameter 3 (m$. ,pa pengertian bangun datar@



+un(i jawaban

1. a. segitiga

b. 3(. 3

d. lan(ip

2. a. lingkaran

b. 1(. 0

3.

4. :ingkaran

$. Bangun datar merupakan sebuah bangun berupa bidang datar yang dibatasi leh

beberapa ruas garis

contoh rpp dengan pembelajaran berbasis budaya

Documents