Conteúdos Curriculares e

Objetivos de Aprendizagem

2º Trimestre 2014

8º Ano Ensino Fundamental II

Aos estudantes,

O objetivo deste manual é orientar você na organização de seus estudos para que obtenha

melhores resultados.

Nele, você encontrará os conteúdos curriculares que serão desenvolvidos por todos seus

educadores durante o ano de 2014.

Ao estudar, não se esqueça de utilizar todo o material trabalho neste período, tais como: livro

didático, livro paradidático, anotações no caderno, apostilas, trabalhos, exercícios e outros.

Vale ressaltar que seu (sua) educador (a) poderá alterar algum conteúdo constante deste manual,

sempre que necessário.

Esperamos que você tenha um grande sucesso!

“Aprender não é acabar com dúvidas, mas conviver criativamente com elas. O conhecimento

não deve gerar respostas definitivas, e sim perguntas inteligentes.”

(DEMO, 1998)

Tânia Payne e Marislene Pereira

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES

Nas Avaliações Formais, você poderá entregar a avaliação e sair da sala somente após o prazo estipulado

no início da aplicação.

O uso do uniforme completo é obrigatório em qualquer atividade da escola.

É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de

todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o período

de realização das avaliações.

Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do estudante nos casos excepcionais

onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a devida justificativa pelo responsável

alegando a impossibilidade do comparecimento do mesmo às datas devidamente marcadas, somente por

meio de atestados médicos. Ressaltamos que o compromisso e a organização são de inteira

responsabilidade da família que deve solicitar o requerimento no SAE do Bloco C (até o 3º dia útil após

a execução das Avaliações Formais – determinadas previamente no Calendário). O pagamento da taxa

referente a cada componente curricular deve ser efetuado na tesouraria da Escola La Salle e, no dia da

avaliação substitutiva realizada no contra turno, o estudante deverá estar de posse do comprovante para

devida avaliação. Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos conceitos SR – SEM

RENDIMENTO nos indicadores nelas avaliadas.

ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO

Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).

Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.

Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.

Leia os livros, revistas e periódicos indicados, mantendo-se bem informados sobre os acontecimentos do

cotidiano.

Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.

Observe, atentamente, a Agenda do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.

Consulte frequentemente, o site www.escolalasalle.com.br

Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).

Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas

estabelecidas.

Nunca deixe acumular conteúdos.

Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.

Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.

Não espere por um “plantão”, aproveite muito bem o seu tempo de aula.

Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.

Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”

EQUIPE PEDAGÓGICA

SCOP SOE

Supervisora Pedagógica: Tânia Payne

Coordenadora Assistente: Marislene Pereira Orientadora Educacional: Andréa Mascarenhas

Assistente Pedagógica: Alba Rejane Lunguinho Responsável pelo SAE: Rosimeyre Rocha

Calendário de Avaliações do 2º Trimestre

Obs: A avaliação de Inglês será realizada durante as aulas e o educador avisará em

sala com antecedência.

Obs: A avaliação de Ed. Religiosa será realizada durante as aulas e o educador

avisará em sala com antecedência.

Data 1ª Avaliação Formal

10h20 às 12h/16h35 às 18h15

29 de Maio (Quinta-feira) Geografia

30 de Maio (Sexta-feira) Ciências

02 de Junho (Segunda-feira) Matemática

03 de Junho (Terça-feira) História

04 de Junho (Quarta-feira) Língua Portuguesa

Data 1ª Avaliação Substitutiva

Contra turno

05 de Junho (Quinta-feira) História e Português

06 de Junho (Sexta-feira) Matemática e Geografia

09 de Junho (Segunda-feira) Ciências e Inglês

Data 2ª Avaliação Formal

10h20 às 12h/16h35 às 18h15

18 de Agosto (Segunda-feira) Geografia e Arte

19 de Agosto (Terça-feira) Ciências

20 de Agosto (Quarta-feira) Língua Portuguesa

21 de Agosto (Quinta-feira) História e Inglês

22 de Agosto (Sexta-feira) Matemática

Data 2ª Avaliação Substitutiva

Contra Turno

25 de Agosto (Segunda-feira) Ciências e Português

26 de Agosto (Terça-feira) Matemática, Geografia e Arte

27 de Agosto (Quarta-feira) História, Inglês e Ed. Religiosa

Recuperação Paralela

Contra Turno

Data

08 de Setembro (Segunda-feira) História e Português

09 de Setembro (Terça-feira) Matemática, Arte e Ed. Religiosa

10 de Setembro (Quarta-feira) Ciências, Geografia e Inglês

PROGRAMAÇÃO DOS CONTEÚDOS

Educadora:

Suzana Borges

Componente Curricular:

Português

CONTEÚDOS

CURRICULARES

Interpretação de texto – textos verbais e não-verbais/ literários

e não- literários.

Gramática

Classes gramaticais;

Análise sintática;

Aposto e vocativo;

Objeto direto e indireto;

Complemento nominal;

Conjunção;

Emprego dos pronomes pessoais;

Figuras de linguagem: Figuras de construção;

Redação

Crônica;

Anúncio publicitário;

Narração e descrição.

Literatura.

Livro: O menino do pijama listrado – John Boyne. Ed.

Companhia das Letras.

OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM

Ler, compreender e interpretar textos literários, não literários,

verbais e não verbais.

Conceituar as principais flexões nominais e algumas classes de

palavras (substantivo, adjetivo, artigo, numeral, pronome, verbo,

advérbio, preposição, conjunção e interjeição);

Reconhecer a função e a importância do substantivo, adjetivo,

artigo, numeral, pronome, verbo, preposição, advérbio e

interjeição na construção do discurso, empregando-o

adequadamente;

Distinguir o pronome apassivador do índice de indeterminação do

sujeito;

Reconhecer e classificar os termos essenciais, integrantes e

acessórios da oração;

Identificar os tipos de vozes verbais;

Compreender e utilizar o modo imperativo;

Identificar e utilizar corretamente os pronomes pessoais;

Reconhecer o valor expressivo das figuras de linguagens em vários

gêneros textuais;

Sistematizar o estudo das principais regras dos sinais de pontuação

e empregar corretamente;

Desenvolver o interesse pela leitura.

Conhecer, observar e produzir o texto teatral escrito e o roteiro de

cinema, de acordo com as características do gênero e as condições

da situação de produção.

Realizar a leitura dramática de um texto teatral como meio de

preparar a representação teatral

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Interpretação de Texto

Para uma boa interpretação de texto, o aluno necessita:

ler a primeira vez para conhecer o conteúdo;

reler, atentamente, parágrafo por parágrafo, grifando as palavras

desconhecidas e procurando o seu significado no dicionário;

sublinhar as ideias principais;

sintetizar, oralmente, o que leu.

Gramática

É importante que o aluno realize a fixação da gramática através de

exercícios. Para isso, ele deve:

ler, atentamente, o enunciado para não fugir do que é pedido;

fazer os exercícios de classe, solicitando ajuda do professor

sempre que precisar, bem como a tarefa de casa;

corrigir tanto os exercícios realizados em casa, como os feitos em

classe, para que estejam todos certos na hora de estudar para a

prova, seja no caderno, ou seja na ficha;

fazer o maior número possível de exercícios;

organizar suas tarefas com capricho;

tirar dúvidas que porventura permaneçam durante a correção dos

exercícios.

Redação

Fazer leitura e trabalhar a escrita.

PROJETOS/TRABALHOS Anúncio publicitário.

MÉTODOS

AVALIATIVOS

Exercícios de sala e casa orientados;

Apresentação de seminários;

Participação e compromisso nas atividades em sala de aula;

Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudos;

Listas de Exercícios;

Avaliação (ões) formal (ais);

Etc.

Educadora:

Flávia da C. Lemos.

Componente Curricular:

Matemática

CONTEÚDOS

CURRICULARES

Fatoração;

Frações Algébricas, equações fracionárias e literais;

Sistema de equações com duas incógnitas;

Retas e ângulos;

OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM

Determinar a forma fatorada de um polinômio;

Aplicar os casos de fatoração para determinar o m.m.c de

polinômios;

Resolver operações com frações algébricas;

Resolver equações fracionárias;

Determinar a solução de sistemas de equações do 1º grau;

Resolver sistema de equações fracionárias;

Identificar ponto, reta e plano;

Reconhecer e nomear os ângulos;

Classificar os ângulos;

Resolver problemas envolvendo ângulos;

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Desenvolva com interesse e dedicação os exercícios propostos para

sala e casa, pois o professor verificará seu raciocínio nos mesmos;

Chegando a casa, comece por revisar a aula que você assistiu, copie

o enunciado dos exercícios já feitos, vire o caderno e tente refazê-

los sozinho, confira os resultados. Depois disso, passe a fazer os

exercícios de casa;

Pesquise o conteúdo estudado em outras fontes, tais como: livros

de Matemática, internet, apostilas, etc.;

Procure o professor sempre que necessário para tirar suas dúvidas.

Organize seus cálculos com capricho;

Não estude todo o conteúdo de uma vez só, antes da prova.

O plantão de Matemática é um bom momento para esclarecimentos

das dúvidas que surgem durante os estudos de revisão ou quando

exercita os deveres de casa;

Refaça os exercícios corrigidos pelo professor;

PROJETOS/TRABALHOS Projeto Olimpíada do Sudoku: Realização das fases da

competição.

MÉTODOS

AVALIATIVOS

Instrumentos de avaliação:

Avaliação Formal;

Exercícios de sala e de casa;

Conversas coletivas ou individuais com os alunos;

Educador:

Abílio José

Componente Curricular:

Geografia

CONTEÚDOS

CURRICULARES

América Latina (Unidade IV)

América Latina: regionalização e quadro natural (Capítulo 8)

O espaço agrário da América Latina (Capítulo 9)

A urbanização e a economia da América Latina (Capítulo 10)

América Latina: influências externas e problemas de integração

(Capítulo 11)

África (Unidade V)

O continente africano: características naturais, culturais e regionais

(Capítulo 12)

Raízes do subdesenvolvimento africano (Capítulo 13)

Apropriação do espaço geográfico na África (Capítulo 14)

Indústria, urbanização e movimentos populacionais na África

(Capítulo 15)

OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM

Compreender a riqueza da diversidade natural do espaço latino-

americano e as transformações que nele ocorreram no decorrer do

tempo.

Compreender o subdesenvolvimento nos países latino-americanos

e sua relação com o processo de ocupação e povoamento na região.

Identificar como subdesenvolvimento caracteriza as paisagens de

tais países.

Reconhecer como essas nações relacionam-se entre si e com o

mundo na atualidade.

Caracterizar os aspectos naturais e culturais do continente africano

como o clima, o relevo, a hidrografia e a diversidade cultural;

Analisar as causas do subdesenvolvimento africano, reconhecendo

o domínio e a partilha desse continente pelos europeus como uns

dos principais fatores dessa condição;

Reconhecer alguns dos problemas ambientais e sociais da África,

ocasionados pelo uso indevido dos recursos naturais e pela falta de

uma política mais democrática.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

TEXTOS

Textos de jornais, revistas, livros e sites da internet;

IMAGENS

Fotografias de jornais, revistas e livros;

Ilustrações, figuras e esquemas;

Mapas, tabelas e gráficos;

Documentários:

PROJETOS/TRABALHOS

RETRATOS DA AMÉRICA

Esse trabalho tem como objetivo estimular o aluno a reconhecer a

população da América e as diferentes paisagens da América latina. É

de extrema importância pesquisar a composição étnica e aspectos do

cotidiano das populações dos diversos países latinos americanos. Além

das imagens sobre a população, pesquisar os diferentes tipos de

paisagens (natural e cultural) que compõe o espaço geográfico da

América Latina.

MÉTODOS

AVALIATIVOS

Confecção do painel.

Seminários.

Atividades em sala de aula e para casa.

Avaliação Formal.

Educadora:

Daiana Araújo

Componente Curricular:

Ciências

CONTEÚDOS

CURRICULARES

Sistema Muscular: principais músculos e funcionamento geral;

Sistema Respiratório: órgãos, funções e doenças relacionadas ao

sistema;

Sistema Circulatório: órgãos, funções e doenças relacionadas ao

sistema;

Sistema Excretor: órgãos, funções e doenças relacionadas ao

sistema;

Sistema Digestório: órgãos e funções;

Nutrientes presentes nos alimentos: sais minerais, vitaminas,

lipídios, proteínas, carboidratos;

Alimentação saudável: pirâmide alimentar, alimentos diet x light,

distúrbios alimentares;

OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM

Identifica os principais músculos e sua localização. Compreende o

mecanismo de contração muscular.

Compreender a anatomia e a fisiologia do Sistema Respiratório.

Conhecer algumas doenças que acometem o Sistema Respiratório

e Circulatório;

Compreender o sistema circulatório, estruturas e funcionamento

geral.

Conhecer o sistema linfático, seus órgãos e funções.

Conhecer o Sistema Excretor, seus órgãos e funções.

Compreender o funcionamento do sistema digestório e reconhecer

suas estruturas formadoras.

Conhecer algumas enzimas digestivas e o papel que desempenham

no processo de digestão.

Entender a importância de uma alimentação saudável e balanceada

para a manutenção da saúde

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Ler, previamente, os capítulos do livro a serem trabalhados;

Após cada aula, observar anotações e realizações de exercícios;

Realizar as atividades propostas pelo professor com

responsabilidade, seriedade e dedicação, pois estas o ajudam a

compreender melhor o assunto;

PROJETOS/TRABALHOS

Realização de aulas práticas;

Criação de trabalhos práticos relacionados aos conteúdos

estudados;

Trabalhos e exposições relacionadas com o Dia do meio Ambiente.

Trabalho em grupo sobre alimentação (criação de cardápios e

degustação);

MÉTODOS

AVALIATIVOS

Os estudantes serão avaliados por meio de:

Avaliações formais;

Trabalhos em grupo;

Participação em sala;

Cumprimento das atividades de sala/casa;

Exercícios em geral;

Educador:

Gustavo Fernandes

Componente Curricular:

História

CONTEÚDOS

CURRICULARES

A Revolução Francesa;

Era Napoleônica;

Independência na América espanhola;

Emancipação política do Brasil;

O reinado de D. Pedro I.

OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM

Trabalhar o conceito de revolução.

Caracterizar a sociedade do Antigo Regime.

Conhecer as condições socioeconômicas da França no século

XVIII.

Conhecer o processo revolucionário francês e o legado da

Revolução Francesa.

Valorizar a participação popular, com destaque para os camponeses

e as mulheres na Revolução Francesa.

Trabalhar a o papel do individuo na história, com base na trajetória

política de Napoleão Bonabarte.

Assimilar o uso da imprensa e da educação como formas de

controle social.

Evidenciar as relações entre a história geral e a história do Brasil

pela transferência da Corte portuguesa para o Brasil.

Relacionar a expansão napoleônica, na Europa, às lutas pela

independência, na América, e consolidar a ideia de simultaneidade.

Evidenciar que o projeto vencedor nas lutas de independência na

América Espanhola foi o da elite criolla.

Compreender o ideal bolivariano de uma América unida e as razões

da fragmentação da América.

Comparar a Conjuração Mineira à Conjuração Baiana destacando

suas diferenças e semelhanças.

Compreender a mudança da Corte portuguesa para o Brasil no

contexto da política externa portuguesa no período e das mudanças

ocorridas no Brasil.

Conhecer o processo e os projetos de independência política do

Brasil e caracterizar o projeto vencedor.

Confrontar versões históricas sobre o significado da independência.

Compreender as razões da abdicação de D. Pedro I.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Leitura e análise contrastante de idéias através da leitura dos

capítulos do livro referentes aos temas propostos.

Pesquisa de textos em jornais, revistas, livros e internet, conduzidos

pelo professor.

PROJETOS/TRABALHOS Projeto “Murais da independência”: trabalho realizado sobre as

pinturas muralistas criadas durante os séculos XIX e XX.

MÉTODOS

AVALIATIVOS

Desempenho durante as aulas.

Apresentação de trabalhos.

Avaliação formal.

Exercício em sala e em casa.

Educadora:

Kelly Passos

Componente Curricular:

Inglês

CONTEÚDOS

CURRICULARES

Gerunds

Comparatives I: more + adjective + than

Comparatives II: -er + than

Irregular comparatives: good & bad

Superlatives I: the most + adjective

Superlatives II: the adjective + -est

Can´t for prohibition

Obligation & no obligation: have to, don´t have to & don´t need to

Future simple: will (aff., neg & int.)

May & might (aff. & neg.)

First conditional: If + Present simple + will

Reading and comprehension

Vocabulary

Livro paradidático

International Fair

OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM

Compreender e aplicar o uso dos Gerunds.

Utilizar e diferenciar os Comparatives.

Utilizar e diferenciar os Superlatives.

Identificar, diferenciar e utilizar can´t, have to, don´t have to &

don´t need to.

Compreender e utilizar Future Simple: will (aff., neg & int.)

Empregar o uso de May & might (aff. & neg.) em diferentes

contextos.

Abranger a utilização correta do First conditional.

Ler e interpretar textos.

Conhecer, identificar e utilizar o vocabulário proposto em sala.

Ler e compreender o livro paradidático em estudo.

Participar ativamente na International Fair.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Realizar as atividades e participar das tarefas propostas em sala e

para casa.

Ao término das units fazer uma revisão.

Utilizar todos os recursos do material didático (CD, CD-ROM,

revista, etc).

Usar o dicionário sempre que necessário, pois assim amplia-se o

vocabulário e entende-se melhor os textos (criar glossários, copiar

textos)

Manter o material sempre atualizado (caderno, fichas, atividades,

etc).

Procurar esclarecer todas as dúvidas com o professor durante as

aulas ou dias de apoio.

Ficar atento a nossa pasta no site da escola.

Usar a internet como fonte de pesquisa:

www.inglesduvidas.com.br

educacao.uol.com.br/dicionarios/

www.infoescola.com/ingles/

PROJETOS/TRABALHOS

Oral presentation

World issues Magazine

Word game

Livro paradidático

Pictionary

International Fair

MÉTODOS

AVALIATIVOS

Exercícios e trabalhos escritos e orais realizados em casa e em sala.

Participação durante as aulas e nos trabalhos propostos.

Envolvimento nos projetos propostos.

Trabalhos de pesquisa.

Avaliações Formais e Orais.

Educador:

Fernando Gonzales

Componente Curricular:

Arte

CONTEÚDOS

CURRICULARES

Módulo 02 – Arte e corpo humano;

A representação do corpo;

Retrato e autoretrato;

Módulo 03 – Arte e emoção;

Sentimentos e emoções;

Módulo 04 – Corpo em movimento;

A representação do movimento;

Performance e Arte corporal;

Módulo 05 – Arte e narrativa;

O registro da história;

Sonho e imaginação;

OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM

Identificar e compreender o corpo e suas partes;

Compreender a representação pictórica dos sentimentos e emoções;

Identificar e compreender a representação do movimento;

Entender a prática da Perfomance e a arte corporal;

Observar, analisar e entender registros das artes em seus respectivos

períodos;

Identificar sonhos e imaginações no contexto histórico, artístico e

pessoal;

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Através de textos sobre o assunto;

Pesquisas virtuais e impressas sobre os diferentes assuntos;

Pesquisas de campo;

Revisar as aulas do caderno;

Organizar os trabalhos práticos, buscando o cunho histórico

presentes em cada um deles;

Ler os capítulos do livro referente aos temas;

Ler jornais, revistas ou outras fontes de informações sobre o

conteúdo pré-estabelecido;

PROJETOS/TRABALHOS

Pesquisas manuscritas no caderno com temas diversos;

Atividades desenvolvidas no caderno e no livro;

Atividades práticas manuais de acordo com o conteúdo

estabelecido;

MÉTODOS

AVALIATIVOS

Atividades desenvolvidas em sala de aula;

Atividades extraclasses;

Atividades práticas;

1 Avaliação Trimestral;

Educador:

Valdemir Henz

Componente Curricular:

Ed. Religiosa

CONTEÚDOS

CURRICULARES

Dinâmicas.

Valores e Virtudes.

CF – Fraternidade e Trafico Humano!

Músicas.

Vídeos e Filmes.

Ética e Poder.

Política e eleições.

OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM

Compreender a importância da participação nas eleições.

Interpretar as atitudes e virtudes nas diferentes crenças.

Compreender que não podemos viver sozinhos, mas sim em

constante relação com o outro.

Entender a CF como motivação para o amor fraterno.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Desenvolver com interesse e dedicação os exercícios propostos

para casa, pois o professor verificará a argumentação coerente dos

mesmos.

Revisar o conteúdo estudado em sala.

Fazer os exercícios adicionais propostos em sala pelo professor.

Interessar-se pelos estudos;

Organizar o estudo com método e eficácia;

Cumprir todas as tarefas e atividades que forem solicitadas seja em

sala ou como tarefa de casa.

Estudar exige vontade, atenção, esforço e determinadas técnicas

que podem tornar mais eficaz o seu trabalho na sala de aula,

acompanhe com a máxima atenção a explicação e as orientações do

professor - identifique o assunto que vai estudar, tome notadas

principais informações, esclareça todas as dúvidas e demonstre

empenho com as tarefas de casa.

Em sala de aula, participe do diálogo de forma positiva -

acompanhe as intervenções dos colegas, intervenha a propósito,

solicite permissão para falar e não hesite em intervir com receio de

errar.

PROJETOS/TRABALHOS Campanha da Fraternidade 2014 – Fraternidade e Tráfico Humano.

Trabalhos a serem desenvolvidos no decorrer do trimestre.

MÉTODOS

AVALIATIVOS

1. Listas de exercícios;

2. Deveres de casa e/ou de sala;

3. Seminários;

4. Avaliação;

5. Debates;

Educador:

Wemerson Monteiro

Componente Curricular:

Ed. Física

CONTEÚDOS

CURRICULARES

Vivenciar os fundamentos do futsal e atletismo;

Desenvolver os fundamentos da modalidade;

Aprimorar o conhecimento do atletismo;

Desenvolver as habilidades físicas e de coordenação motora.

Introduzir a vivência da modalidade individual.

Aprimorar a capacidade de execução de habilidades já adquiridos.

Desenvolver jogos pré-desportivos com caráter lúdico.

OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM

Identificar a compreensão dos esportes individuais no trabalho em

equipe;

Identificar a compreensão dos fundamentos do futsal e atletismo;

Reconhecer o entendimento das regras oficiais do jogo;

Dominar o jogo e o seu entendimento prático.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Analisar as competições transmitidas pela televisão;

Pesquisar conteúdos sobre regras, posicionamentos de jogadores no

plug escola e na internet.

Promover, no horário da aula, encontro dos estudantes com os

professores das respectivas modalidades no centro esportivo;

PROJETOS/TRABALHOS Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre de acordo.

MÉTODOS

AVALIATIVOS

Participação;

Assiduidade.

Contribuição no bom andamento da aula.