contenidos pruebas semestrales primero básico · - vocabulario en contexto. • comprensión de...

ColegioMadreAnaEugenia

“Mientrasmássepas,másbienpodráshacer

ContenidosPruebasSemestralesPrimeroBásico

ASIGNATURA CONTENIDOSINGLÉS(15/11/2017)

UNIT4:MySchoolthings(Página40-51)

- Identificarimágenesyvocabulario- Vocabulario:eraser,pencil,ruler,pencilcase,book,

window,chair,table,copybook- Números:From1to10

UNIT5:ABC(Página52-63)

- Relacionarelvocabulario- Vocabulario:face,nose,eyes,mouth,ears,head,hands,

legs,shoulders

UNIT6:Doit(Página64-75)

- Acciones:open,jump,read,look,clap,swim,run,walk

UNIT7:Inmycloset(Página65-76)

- Ropa:Shoes,pants,dress,coat,umbrella,sandals,sunglasses.

- Clima:Sunny,cloudy,rainy,snowy,cold,warmy,windy- Estacionesdelaño:Summer,spring,autumn,Winter.- Identificaryrelacionarelclimaconlasestacionesdelaño

UNIT8:Mydailyroutines(página88-99)

- Relacionarelvocabularioconlasimágenes- Vocabulario:Ibrushmyhair,Ibrushmyteeth,Itakea

shower,Iwakeup,Ihavebreakfast.

HISTORIA(17/11/2017)

Unidad3“ElLugarenquevivimos“

1. Identificarelplanodeunacasa,ciudad,colegioysaladeclase

2. Utilizarmecanismosdeorientaciónbásicos:izquierda,derecha,arriba,abajoyalcentro

3. Conocerlosnombresdelos5continentesydelosocéanos

4. IdentificarubicaciónespacialdeChileenunmapa.5. IdentificarquépaíseslimitanconChile(Argentina–Perú

–Bolivia)6. IdentificarquéocéanorodeaChile(OcéanoPacífico)y

quécordillerasposeemos:laquenosatraviesa(DelosAndes)ylaquerodeanuestrascosas(DelaCosta)



7. Identificarregión,capitalycomunaquecaracterizanuestrolugar.

¿Dedóndeestudiar?- LibrodelMinisteriopáginas76ala99- Cuaderno,controlesyguíaderepaso.

Unidad4“NuestroPaís.”1. ConocerlossímbolosdeChile.(ElHimnoNacional,el

EscudoylaBandera)2. Identificarlasprincipalesconmemoracioneschilenas(Ej:

CombateNavaldeIquique)3. Conocercaracterísticasdelaculturachilena(Baile

Nacional-Comidastípicas–Juegostradicionales,costumbres)

4. Identificarcaracterísticasdefiestastípicasnacionales(FiestadeCuasimodo–FiestadelaVendimia–FiestadeSanPedro–Minga–carreraalachilena,TapatiRapaNui-FiestadelaTirana).

¿Dedóndeestudiar?- LibrodelMinisteriopáginas118a143- Cuaderno,controlesyguíaderepaso

CIENCIAS(20/11/2017)

• Unidad3LosMateriales.Tiposdemateriales:cartón–plástico–vidrio–madera–metal

Característicasdelosmateriales:suave–duro–frágil–flexible–transparente–impermeable

Cambiosquesepuedenproducirenlosmateriales:conelagua,elcalor,lafuerzaylaluz.

v LibrodeMinisteriodelaspáginas92ala119,cuaderno,controlesyguías

• Unidad4ElDíaylasEstaciones.Característicasdeldíaylanoche

Movimientoderotaciónytraslación

Animalesdiurnosynocturnos.

Lasestacionesdelaño:característicasyefectosenlosanimales,plantasypersonas.

v LibrodeMinisteriodelaspáginas125a155,cuaderno,controlesyguías



MATEMÁTICA(22/11/2017)

• Capítulo7“Geometría”• Capítulo8“Losnúmeroshastael19”• Capítulo9“Sumasyrestashastael19”• Capítulo10“Familiasdeoperaciones”• Capítulo11“Medición”• Capítulo12“Patrones”• Capítulo13“Tablasygráficos”• Capítulo14“Contarhastael100”

v EstudiarrepasosdeLibroAstorecaTomos2y3decadacapítuloypruebasdecarpetanaranja.

LENGUAJE(24/11/2017)

• Lecturayescritura- MayúsculasyminúsculasdesdelaAalaZ.- Fonemas:que,qui,tr,br,pr,gl,cl,ge,gi,gue,gui,güe,güi,bl,

pl,fl,cr

• Manejodelalengua- Usode“el,la,los,las”y“un,una,unos,unas”- Usodemayúsculasypuntofinal.- Vocabularioencontexto.

• ComprensióndeLectura- Leer y comprender diversos tipos de textos: poesía, carta,

cuento,fábula,receta,invitación,aviso.


“Mientrasmássepas,másbienpodráshacerContenidosPruebasSemestrales

SegundoBásicoASIGNATURA CONTENIDOSINGLÉS(15/11/2017)

• Units5:Mylunchbox.6:Wildfriends.7:Havingfun.

• UseoflanguageVocabulary:schoolsupplies,verbhas/have,lunchboxandfood,animals,habitats,adjectives,verbcan,actionverbs.

• ReadingToreadshorttextsabouttheunittopics(food,schoolsupplies,animals,habitats,adjectives,verbs)and:

- Identifyanimalcharacteristics,habitatandactionsanimalscanorcan´tdo(it´stall,it´shappy,itcanfly,it´sintheocean).

- Identifyactions(she´ssinging,he´scounting).- Identifypeople´spossessions(shehas,hehas).

• Listening

Identifyspecificinformation(vocabulary)fromaconversationrelatedtotheunits5,6and7.

v GuidelinesforexamstudyWorksheetsandquizzesgiveninlessonsduringthesecondterm.Unit5:Student´sbookpages54–63.Unit6:Student´sbookpages66–75.Unit7:Student´sbookpages78–87. Notebooknotes.


1.-LosprimeroshabitantesdeChile:

-Identificarcaracterísticasdelosmodosdevida:nómadaysedentario.-UbicarenmapadeChilepueblosoriginariosquehabitaronzonanorte,centro,sur,extremosureIsladePascua.-Reconocerlosdiversospueblosoriginariosquehabitaronnuestropaís.(Aymara,Atacameños,Changos,Diaguitas,RapaNui,Mapuches,Yaganes,onasoSelk’nam,chonosyAlacalufes)-Destacarcaracterísticaspropiasdelospueblosoriginariosestudiados,talescomo:modosdevida,alimentación,vestimenta,viviendasyceremoniasoactividadesdestacables.-Reconocerceremoniasytradicionesquehanpermanecidoenlavidadelospueblosoriginarios.-Destacarlaimportanciaquetienenenlavidadelospueblosoriginarios,ciertastradicionesquepracticanhastalaactualidad.2.-Chileunamezcladeculturas:-Identificarelementosheredadosdelospueblosoriginariosydeespañoles.-ComprenderqueChileseformóapartirdeprocesollamado



mestizaje.-Reconocerdificultadesquesevivierondentrodelprocesodemestizaje.-Comprenderconcepto:inmigrante.-Señalarinmigrantesdelpasadoydelpresenteennuestropaísysusaportesanuestrasociedad.-Reflexionarsobrelaimportanciaderespetaralosotrosyevitarladiscriminación.-Indicarmedidasparapromoverlaintegraciónyelrespetodelosotros,principalmentealosinmigrantes.

3.-¿Cómoesmipaís?-Comprenderconcepto“tradición”-Reconocerdiversosejemplosdetradicionesdenuestropaís.

v LibrodeMinisterioUnidades2,3y4,cuaderno,controlesyguías


Contenidosporunidad:

• Micuerpo-Reconocerlafunciónquecumpleelesqueletoylosmúsculos.-Identificarlaimportanciadeloshuesosylosmúsculosparaelmovimientoylaproteccióndeórganosinternos.-Identificarsistemasdigestivo,circulatorioyrespiratorio.-Comprenderlafunciónquecumplecadasistemaestudiado,dentrodelcuerpo.-Reconocerlosórganosquecomponencadasistema.-Reconocerlafunciónquecumplenciertosórganosdelossistemasestudiados.-Señalarlaubicacióndeórganoscomo:estómago,corazónypulmones,dentrodelcuerpo.-Identificaraquellosalimentosquedebemosconsumirenmenorcantidaddentrodenuestradietabalanceada.-Comprenderlaimportanciadeunaalimentaciónsaludableparaelcorrectofuncionamientodelorganismo.-Comprenderlaimportanciadelaactividadfísicaparanuestrocuerpo.-Distinguiractitudesyactividadesbeneficiosasparanuestrocuerpo,deaquellasquenoloson.-Inferirconsecuenciasdeunavidasaludableydeunanosaludable,paranuestrasalud.

• Elagua-Señalarlascaracterísticasdelagua:inodora,insípida,transparente.-Reconocerlascualidadesdefluiryescurrirdelagua.-Identificarlostresestadosdelagua:sólido,líquidoy



gaseoso.-Reconocerlascaracterísticasdecadaestadodelaguaestudiado.-Ejemplificarlosestadosdelaguaenlavidacotidiana.-Indicarlasfasesdelciclodelagua.-Reconocerlaimportanciadelagua.-Señalardiversosusosqueseledanalaguaenlacotidianeidad.-Identificarmedidasparaelcuidadodelagua.

• ¿Cómoestáeltiempo?-Comprenderconceptode“tiempoatmosférico”-Reconocerdistintoscambiosqueexperimentaeltiempoatmosférico.-Indicarlafuncióndeunmeteorólogo.

v LibrodeMinisterioUnidades3,4y5,cuaderno,controlesyguías


ü Suma,restayresolucióndeproblemasCapítulo7“Explorarlamultiplicaciónyladivisión” -Sumargruposiguales -Sumaiterada -Multiplicarconmatrices -Multiplicarpor2,5y10 -Multiplicarencualquierorden -Usarladistributividadparamultiplicar -Repartirenpartesiguales

-Resolverproblemas

Capítulo8“Medición” -Trabajarconelcalendario -Conocerlahoraenpuntoylahoraymedia -Resolverproblemas(hora) -Medirlongitud -Medirencentímetrosyenmetros -Estimarencentímetrosyenmetros -Resolverproblemas(medida) -ConocerelperímetrodeunafiguraCapítulo9“Gráficosyprobabilidades” -Usardatosdeunatabla -Usardatosdeunpictograma -Usardatosdeungráficodebarras -Comprenderprobabilidades -PredecirprobabilidadesCapítulo10“Geometría:figuras3D” -Conocercuerposgeométricos -Conocerelementosdeloscuerposgeométricos -Conocerredesgeométricas



-Reconocerfigurasplanas -Reconocerfiguras2Dasociadasafiguras3DCapítulo11“Patrones” -Identificarlaunidaddepatrón -Continuarpatrones -Crearpatrones -Traducirpatrones -Identificarpatronesequivalentes -Completarpatronesnuméricos -ResolverproblemasCapítulo12“Fracciones” -Conocerpartesiguales -Conocermitades -Conocertercios

-Conocercuartos-Reconocerfracciones

Capítulo13“Númeroshastael1000” -Contarhasta1000 -Comprendercentenas -Identificarcentenas,decenasyunidades -Escribirnúmerosenformadesarrollada -Comprenderelvalorposicional -Resolverproblemas -Compararnúmeros -Completarconelantecesoryelsucesor -Ordenarnúmeros

v Materialdeestudioadicional- Librosministeriales- Pruebasdecapítulos.


• EstrategiasdeComprensiónLectora:HallarlaideaprincipalComprenderlasecuenciaRecordarhechosydetallesInterpretardibujosSacarconclusionesyhacerinferencias

• ManejodelaLengua:ConcordanciaentreelgéneroynúmeroAdjetivoscalificativosArtículos(definidoseindefinidos)Verbo(verboinfinitivo)Tiemposverbales(pasado,presenteyfuturo)

• Tiposdetextos:LacartaLanoticiaElavisoEldiariodevida

• Vocabulariocontextual:Identificarelsignificadodepalabrasdentrodeuncontexto.

*Estudiarconloscuadernosylasguíasdelacarpetaroja.



ContenidosPruebasSemestralesTerceroBásicoASIGNATURA CONTENIDOSINGLÉS(15/11/2017)

• UnidadNº5“Freetime”p.60a73.ContenidosIdentificaractividadesdetiempolibre:dohomework,watchTV,listentomusic.Números:twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred.

• Nº6“Theanimalhospital”p.74a87.Identificaranimalesyactividadesdeayudayrescatealosanimales:carry,take,climb,examine,operate,rescue,help,etc.

• Nº7“Inthekitchen”p.88a101Reconocercomidayaccionesrelacionadasconlacomida:milk,pizza,hamburger,etc.Acciones:setthetable,washthedishes,etc.

• Nº8“It’stimeforlunch”p.102a115Reconocerlahoraenpuntoycomosedivideeldía.Partesdeldía:morning,noon,afternoon,evening,night,am,pm.Actividadesdeldía:havebreakfast,getup,lunch,recess,dinner,gotobed.

• Nº9“Lookatmyclothes”p.116a129.Identificarprendasdevestirysuscaracterísticas.Prendasdevestir:sneakers,shirt,skirt,hat,etc.Colores.


1.Ubicacióngeográfica(Cuadernoytextodeestudio)• Continenteenqueseubicanlosgriegos• Nombredelapenínsulaenquevivíanlosgriegos• Nombredelosmaresquerodeanlapenínsula• Saberdistinguirloqueesunapenínsuladeunaisla

2.Territorio(Cuadernoytextodeestudio)• Característicasdelterritorioenquevivíanlosgriegos• Importanciadelsuelogriego• Dificultadesparatrabajarelterritorio

3.Economía(TextodeEstudio)• Laagriculturacomobasedelaeconomía• Productoquecosechabanlosgriegos• Comercioentrelaspolis

4.LasciudadesoPolisgriega(TextodeEstudioyguías)• DefinicióndeloqueesunaPolisysuselementos• CaracterísticasdelaPolis• Polismásimportantes:AtenasyEsparta

5.VidaCotidianadelosgriegos(TextodeEstudioyguíadetrabajo“VidaCotidianadelosGriegos)

• Rutinasgriegas• Vestimentadelosgriegos• Juegosgriegos

6.ReligiónGriega(Cuadernoytextodeestudio)

• Conceptodemonoteísmoypoliteísmo



• Diferenciarentremitoyleyenda• Diosesgriegosysusprincipalescaracterísticas

7.LosjuegosOlímpicos(Cuadernoytextodeestudio)

• HistoriaJuegosOlímpicos• Principalesdeportesquesepractican• Significadodesímboloscomolacoronadeolivo,la

antorcha,entreotros.8.ArteGriego(Guía“Visitaalteatro”yElartegriego”)

• Elteatrogriego:característicasfísicasdellugarysusfunciones

• Principalescaracterísticasdelaescultura,lapinturaylaarquitecturagriega

• Obrasmásimportantesdelosgriegos• Principalesrepresentantesgriegos(Filósofos,matemáticos,

historiadores)9.Principallegadogriego:LaDemocracia(Cuadernoytextodeestudio)

• Definicióndedemocracia,ciudadanoyvotación.• Característicasdelademocracia• Importanciadelademocracia


Lasplantas:

• Necesidadesdelasplantas.

• Ciclodevida.

• Florypolinización.

• Partesyfuncionesdelasplantas.

• Fotosíntesis.

• Utilizacióndelasplantas.

• Plantaschilenasymedicinales.

• Elreciclaje.

v EstudiarLibroMinisterio:Página17a21-29a38-43a45–51a55–57a61–65a67,cuadernoyguías.


Capítulo1:Númeroshastael1000

• Comprenderelvalorposicional(Tomo1,pág.18-23)• Escribirnúmerosenformadesarrollada(Tomo1,pág.18-

23)• Hacerequivalenciascondinero(Tomo1,pág.28y29;

Cuadernillodetrabajoconmonedas)

Capítulo7:Medición:Unidadesdetiempo,pesoycapacidad

• Resolverproblemasdetiempo(tomo2,pág.254-255)



Capítulo8:Gráficosyprobabilidades

• Interpretargráficosdebarraconescala(Tomo2,pág.310-315)

• Interpretargráficosdepuntos(Tomo2,pág.316-317)• Interpretartablas(Tomo2,pág.292-295)

Capítulo10

• Repartirengruposiguales(tomo2,pág.390-399)• Resolverdivisionesexactas(tomo2,pág.408-409)• Conocerlafamiliadeoperaciones(multiplicaciónydivisión)

(tomo2,pág.412-415)• Resolverproblemasdedivisiones(tomo2,pág.392-427)

Capítulo11:

• Conocermedios,terciosycuartos(tomo2,pág.442-453)• Resolverproblemasdefracciones(tomo2,pág.462-463)• Resolverproblemasdecomparacióndefracciones(tomo2,

pág.472-479)Capítulo12:

• Conocerredesdefiguras3D(tomo2,pág.490-491)• Reconocerfiguras3Dysuselementos(tomo2,pág.486)

Capítulo13:

• Continuarpatrones(Tomo3,pág.518-533)• Resolverproblemasdepatrones(Tomo3,pág.534-539)

Capítulo14:

• Calcularelperímetrodeunafigura(Tomo3,pág.560-565)• Calculareláreadeunafigura(Tomo3,pág.566-573)

Capítulo15:(Tomo3,pág.582-609)

• Multiplicar• Resolverproblemasdemultiplicación

Capítulo16:

• Estimar(Tomo3,pág.616-619)• Redondearaladecenamáscercana(Tomo3,pág.622-629)v Seincluiránademásproblemasdesumas,restas(Revisar

problemasdelcapítulo3)dedospasos.(Tomo1,pág.184-187)


• Lecturacomprensivadediversostextos:CartaRecetaInstructivosCuentosPoemasLeyendasAfichesCómicsFábulasAvisos



• Manejodelalengua

Palabrashomófonas-parónimasPluraldepalabrasterminadasenzPrefijos-SufijosSujetoypredicadoTerminaciónaba,cito(a),cillo(a)Identificarelementosdelaoracióngramatical(artículos,sustantivos,verbos,adjetivos)ConectoresUsode:dospuntos,comillas,paréntesisSeparaciónsilábicaSustantivosabstractosyconcretosAdjetivosposesivosysuperlativos

• VocabularioContextual

Identificarelsignificadodepalabrasdentrodeuncontexto.


“Mientrasmássepas,másbienpodráshacerContenidosPruebasSemestrales

CuartoBásicoASIGNATURA CONTENIDOSINGLÉS(15/11/2017)

UnidadNº5“Sportypeople”p.60a73.Identificardeportesyactividadesdetiempolibre:tennis,soccer,basketball,skating,etc.Nº6“Healthproblems”p.74a87.Identificarpartesdelcuerpoyproblemasdesalud:headache,stomache,sorethroat,etc.Medicine,doctor,hospital,etc.Acciones:gotothedoctor,haveafever,etc.Nº7“Afantasticparty”p.88a101Reconocereventospasados.Verbosregulares:played,invited,danced,talked,walked,called,laughed.Nº8“Fromthepast”p.102a115Reconocerverbosirregulares:was/were,went,made,had,gave,ate,bought,wore.Nº9“Ididn’tdoit”p.116a129.Identificarverbosenpasadoycomoaplicarlosenoracionesnegativasutilizandoelauxiliardid.Actividadesdetiempolibre:Acquarium,fitnesscenter,picnic,etc.


LOSMAYAS1.Ubicacióngeográfica(Cuadernoytextodeestudio)

• Continenteenqueseubicanlosmayas• Nombredelapenínsulaenquevivíanlosmayas• DefinicióndeIstmo,penínsulaeisla

2.Territorioytemporalidaddelosmayas(Cuadernoytextodeestudio)

• Particularidadesdelterritorioenquevivíanlosmayas• Característicasdelterritoriodondehabitaronlosmayas:Zona

deselva,ZonadetierrasbajasyZonadeTierrasaltas.• Etapashistóricasdelosmayas(característicasdelasetapas)

3.Organizaciónpolíticadelosmayas(TextodeEstudioyguía)

• Pirámidepolíticamaya(Ahau,GranConsejo,Jefeslocales,JefesdelinajesyAlguaciles)

• Característicasyfuncionesdecadaestamentodelapirámidepolítica.

4.Actividadeseconómicasmayas(TextodeEstudioyguía“LaAgriculturaMaya”)

• Laagriculturacomobasedelaeconomíamaya• Alimentosqueconsumíanlosmayas• Milpa:sistemadeagriculturamaya(Roza,talayquema)

5.Lasociedadmaya(TextodeEstudio)

• Pirámidesocialmaya(Característicasdecadagruposocial)• Lasciudadesmayasysudistribución• Vidadiariadelosmayas



6.Creenciasmayas(CuadernoyTextodeEstudio)• Conceptodemonoteísmoypoliteísmo• Principalesdiosesmayas• Sacerdotesmayasylaimportanciadelossacrificioshumanos• Eljuegodelapelota

7.Avancescientíficosmayas(CuadernoyTextodeEstudio)• Astronomía:eltelescopioyelcalendariosolar• Matemáticas:lacreacióndelceroysistemanuméricovigesimal• Escriturajeroglíficayloscódices

II.LOSAZTECAS1.Ubicacióngeográficayorigendelosaztecas(Guíaytextodeestudio)

• Continenteenqueseubicanlosaztecas• Nombredelpaísdondevivenlosaztecas(Importanciadellago

Texcoco)• Origendelosaztecasysucaminoparaubicarsesobreellago

Texcoco.• Definiciónimperio,ydiferenciaconlosdemáspueblosde

Centroamérica.2.Organizaciónpolíticadelosaztecas(Guíaytextodeestudio)

• Pirámidepolíticaazteca(Tlatoani,ConsejoSupremoygobernadoresmilitares)

• Característicasyfuncionesdecadaestamentodelapirámidepolítica.

• ElCalpullecyelcalpullic• Eltributoysufuncióndentrodelaorganizacióndelestado

3.Actividadeseconómicasaztecas(TextodeEstudioyguía)• Laagriculturacomobasedelaeconomíaaztecas• Alimentosqueconsumíanlosaztecas• Chinampas:sistemadeagriculturaazteca• Elcomercioazteca

4.Lasociedadazteca(TextodeEstudioyguía)• Pirámidesocialmaya(Característicasdecadagruposocial)• Tenochtitlán:característicasysudistribucióninterna• Laeducaciónazteca.

5.Creenciasaztecas(TextodeEstudio)• Conceptodemonoteísmoypoliteísmo• Principalesdiosesaztecas• GuerraFlorida

6.Laculturaazteca(Guía)• Arquitectura,arte,cienciayescritura


1) Sistemalocomotor

• Nombres,ubicacióndemúsculosyhuesos.• Funcióndemúsculosyhuesos.• Cuidadosdelosmúsculosyhuesos.

2)SistemaNervioso:

• Órganosyfunción.• Órganossensoriales.• CaminoquesigueelmensajeporelSistemanervioso.• SustanciasquedañanelSistemaNervioso.



v EstudiarLibroMinisterio:Páginas81a87/p91a93/p99a107/p111a113,

Cuadernosyguías.


Capítulo6ResolverproblemasdefracciónCapítulo7Decimales.Sumayrestadedecimales.Representacióndedecimales(décimosycentésimos)Problemasdedecimales.Capítulo8Medición,longitud,perímetroyárea.Recordarequivalenciasentremetrosycentímetros.Estimarmetros,centímetrosykilómetros.Calcularperímetro.Conoceráreadeunafigura.Calcularárea.CalcularvolumenResolverproblemasdeáreaCapítulo10Gráficosyprobabilidades.Hacerinterpretacióndetablas.Interpretarinformaciónenungráficolinealydebarra.Predecirycomprenderprobabilidades.Capítulo11Medición:tiempo,masaycapacidadRecordarlahora.Resolverproblemasrelacionandounidadesdetiempo.Usodelcalendario.Capítulo12Ecuacioneseinecuaciones.Resolverecuacionesusandounabalanza.Resolverecuacionesdeunpaso.Resolverejerciciosconincógnita.Ejercicioscombinados.Capítulo13Patrones.Traducirpatrones.Usarpatronesnuméricos.Descubrirpatronesnuméricos.Capítulo14:EstimaciónyredondeoEncontrarladecena,centenayunidaddemilmáscercana.Estimarsumaorestadedosnúmeros.“redondeandoaladecena,centenaounidaddemil.Capítulo15:Númeroshasta100000Comprenderelvalorposicional

Operatoriayresolverproblemasdedivisión,multiplicación,sumayresta.



LENGUAJE24/11/2017)

ComprensióndeLectura:Leerycomprenderdiferentestiposdetextos.- Poema- Fábula- Leyenda- Noticia- Biografía- Cuento- CómicOrtografíaAcentual●Palabrasagudas–graves–esdrújulas-sobreesdrújulas.Gramática●Funcióndelosverbosdentrodeuntexto.●Concordanciagramatical.●Sujetoypredicado.•Núcleodelsujeto–Núcleodelpredicado.●Losadverbiosdetiempo–lugar–modo–cantidad.●Pronombrespersonales.Vocabulario

• Identificarelsignificadodepalabrasdentrodeuncontexto.

contenidos pruebas semestrales primero básico · - vocabulario en contexto. • comprensión de...

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