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SAINT LOUIS SCHOOLDEPARTAMENTO MATEMATICA 2015

Contenidos Prueba coef 2 Física I Medio 2015

Unidad Nº 1 La materia y sus transformaciones

1. “El Sonido”

La onda como propagación de energía sin transporte de materia y clasificación de ondas Longitud de onda, frecuencia y velocidad de onda y la relación entre estos conceptos Origen del sonido, propagación y recepción del sonido como vibraciones.

Sonidos producidos por cuerdas, láminas y aire en cavidades El efecto Doppler y sus principales aplicaciones

2. “La Luz”

Comportamiento de la luz y principales teorías Reflexión, refracción , difracción, interferencia y polarización Ley de reflexión en los espejos plano Imágenes en espejos planos Imágenes en espejos cóncavos y convexos (Experimentos) Ley de refracción (o ley de Snell, en forma cualitativa) Imágenes producidas por lentes convergentes y divergentes Aplicaciones Aplicaciones de las lentes convergentes (como la lupa) y las divergentes

Tono, altura o nota musical como frecuencia de una vibración Intensidad o volumen de un sonido y su relación con amplitud de una vibración Ondas estacionarias y cuerda vibrante ( armónicos) El timbre de un sonido como consecuencia de la forma de la vibración o de la onda Espectro auditivo: rango de frecuencias perceptibles y rango de intensidades audibles La contaminación acústica: su origen, sus consecuencias y el modo de Protegernos de ella Reflexión, reverberación y eco , refracción y absorción del sonido Difracción, interferencia y pulsaciones en el sonido: modos de vibración de una cuerda

SAINT LOUIS SCHOOLDEPARTAMENTO MATEMATICA 2015

Contenidos Prueba coef 2 Física II Medio 2015

Unidad Nº 1 Fuerza y movimiento

Trayectoria y desplazamiento Velocidad y rapidez Movimiento rectilíneo uniforme ( ecuaciones de movimiento) Movimiento uniformemente acelerado ( Ecuaciones de movimiento) Gráficos de movimiento Caída libre y movimiento vertical hacia arriba Fuerza, tipos de fuerza Leyes de newton y sus aplicaciones Fuerza peso Fuerza Tensión Fuerza de roce Diagramas de cuerpos Poleas.

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Arte

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TEMARIO COEF. 2

CICLO PREBÁSICAPREKINDER FECHA

LENGUAJE -Escribir su nombre en manuscrita (Con apoyo, observar sunombre).-Reconocer las 4 formas de vocal a.-Reconocer las 4 formas de vocal e.-Reconocer las 4 formas de vocal i.-Reconocer las 4 formas de vocal o.-Reconocer las 4 formas de vocal u.-Representar gráficamente vocal a en manuscrita (Dictado).-Representar gráficamente vocal e en manuscrita (Dictado).-Representar gráficamente vocal i en manuscrita (Dictado).-Representar gráficamente vocal o en manuscrita (Dictado).-Representar gráficamente vocal u en manuscrita (Dictado).-Reconocer sonido inicial de las vocales (a,e,i,o,u).-Dibujar objetos según la vocal inicial.-Producir trazos de distintos tamaños (Cuervos y rectos).

22 DE JUNIO

MATEMÁTICA -Reconocer conceptos básicos: Grande- mediano-chico, largocorto, arriba –abajo, Lejos – cerca, adelante-atrás.-Reconocer figuras geométricas: círculo, cuadrado, rectángulo,triángulo.-Reconocer los números del 0 al 7.-Graficar los números del 0 al 7 (Dictado).-Unir objeto con el número que corresponde (Cantidad).-Dibujar objeto según el número correspondiente (Cantidad).

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HISTORIA Exposición de PPT. 24 DE JUNIOINGLÉS Exposición de PPT. (enviado en agenda semanal) 25 DE JUNIO

01 DE JULIO06 DE JULIO

C.NATURALES Mi cuerpo (partes del cuerpo)Órganos de los sentidosÓrganos internos (corazón, pulmones, estomago)Alimentación saludableHigiene bucal

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KINDERA

LENGUAJE -Sonido inicial-Separación silábica-Consonantes: m , p, l-Sílaba directa-Leer y unir-Transcribir a manuscrita-Comprensión lectora.

22 DE JUNIO

MATEMÁTICA -Números del 0 al 12-Mayor, menor e igual-Orden de menor a mayor-Secuencia numérica (ascendente - descendente)-Antecesor y sucesor-Conteo numérico-Adición.

23 DE JUNIO

HISTORIA -Instituciones sociales-Profesiones y oficios (reconocer algunas costumbres, rasgos yroles, representativos a la localidad que pertenece)-Formas de vida: ciudad y campo

24 DE JUNIO

C.NATURALES -Mi cuerpo (partes del cuerpo)-Órganos de los sentidos-Órganos internos (corazón, pulmones, estomago)-Alimentación saludable-Higiene bucal-Los animales (carnívoros)

25 DE JUNIO

INGLÉS Exposición de PPT. (enviado en agenda semanal) 26 DE JUNIO30 DE JUNIO03 DE JULIO


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KINDERB

LENGUAJE -Sonido inicial-Separación silábica-Consonantes: m , p, l-Sílaba directa-Leer y unir-Transcribir a manuscrita-Comprensión lectora.

22 DE JUNIO

MATEMÁTICA -Números del 0 al 12-Mayor, menor e igual-Orden de menor a mayor-Secuencia numérica (ascendente - descendente)-Antecesor y sucesor-Conteo numérico-Adición.

23 DE JUNIO

INGLÉS Exposición de PPT. (enviado en agenda semanal) 24 DE JUNIO30 DE JUNIO01 DE JULIO

HISTORIA -Instituciones sociales-Profesiones y oficios (reconocer algunas costumbres, rasgos yroles, representativos a la localidad que pertenece)-Formas de vida: ciudad y campo

25 DE JUNIO

C.NATURALES -Mi cuerpo (partes del cuerpo)-Órganos de los sentidos-Órganos internos (corazón, pulmones, estomago)-Alimentación saludable-Higiene bucal-Los animales (carnívoros)

26 DE JUNIO


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CICLO BÁSICA1° BÁSICO

A-BLENGUAJE -Realizar comprensión lectora de un texto y responder preguntas.

-Los alumnos (as) leen una lectura con los fonemas y grafemasvistos (L-M-P-T-S-D –N- F – C (ca, co, cu)- H-Ñ- Ch- V- B- J-R,-Que – Qui y luego responden preguntas de comprensión lectoraque son leídas por la profesora.-Escribir nombre de objetos en riel caligráfico.-Ordenar sílabas y formar la palabra que debe estar escrita enmanuscrita.-Leer y copiar oraciones en el riel caligráfico es importanterecordar comenzar con mayúscula con rojo.-Leer y dibujar el objeto.-Observar imagen e identificar la palabra que lo representa.-Completar con la sílaba que falta.-Identificar el uso de signos de interrogación y exclamación endiferentes oraciones.-Leer oraciones y unir con su imagen correspondiente.-Identificar los artículos definidos (el, la, los y las)-Identificar los artículos indefinidos (un, una, unos y unas)-Escribir una oración a partir de una imagen.

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MATEMÁTICA Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de10 en 10, hacia adelante y hacia atrás, empezando porcualquier número menor que 100.-Cuentan de 5 en 5 y de 10 en 10 números hasta 100.-Cuentan números de 1 en 1, 2 en 2 y de 5 en 5 por tramos hasta100.-Cuentan números hacia atrás por tramos de 2 en 2, de 5 en 5 y de10 en 10.Leer números del 0 al 40 y representarlos en forma pictórica ysimbólica.-Representan cantidades de 0 a 40 de manera concreta y escriben elnúmero representado.-Leen representaciones pictóricas de números en el ámbito del 0 al40.-Leen números entre 0 y 40.Comparar y ordenar números del 0 al 40, de menor a mayory/o viceversa.-Ordenan cantidades en el ámbito del 0 al 40 de mayor a menor oviceversa.-Comparan cantidades hasta 40 en el contexto de la resolución deproblemas.Componer y descomponer números del 0 al 40 de maneraaditiva, en forma pictórica y simbólica.-Representan composiciones y descomposiciones de números hasta40 de manera pictórica.-Componen y descomponen cantidades hasta 40 de manerasimbólica.Determinar las unidades y decenas en números de 0 a 40,agrupando de a 10.-Agrupan una cantidad de objetos en decenas.-Registran con números la cantidad de elementos de un conjuntoque ha sido agrupado de a 10 y los elementos restantes.

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Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivosfiguras y patrones numéricos hasta 40, crecientes ydecrecientes.-Reproducen un patrón repetitivo, utilizando representacionespictóricas.-Extienden patrones con dibujos y con números.Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D yrelacionarlas.-Clasifican figuras 2D y explican el criterio de clasificación usado.-Relacionan partes de una figura 3D con partes de figuras 2D.-Reconocen en entornos cercanos figuras 3D

HISTORIA UNIDAD 1 EL TIEMPO AVANZA Y YO CREZCO:-Días de la semana.-Meses del año.-Momentos del día: mañana, tarde y noche.-Características individuales de cada uno.-Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana,personal y familiar. Antes, ahora y después.-Distinguir actividades o acciones que duran mucho tiempo ymenos tiempo.-Distinguir las estaciones del año: Verano- otoño-invierno yprimavera.actitudes y acciones concretas en su entorno cercano que reflejen:-- respeto al otro-- empatía—responsabilidad.-Normas de convivencia y de la seguridad en los entornoscercanos, casa, colegio y barrio.-Estudiar de la página 12 a la 37 del libro de historia.UNIDAD MI COMUNIDAD-Mi familia y sus integrantes, por ejemplo: la mamá de mi mamá esmi … abuela.-El barrio: vecinos, convivencia social y normas del tránsito.-El colegio: normas de convivencia.-Profesiones y oficios-Trabajos remunerados y no remunerados o voluntarios.-Productos y trabajadores que los fabrican.-Instituciones: bomberos, hospital, municipalidad, correo, escuelay carabineros. ABC de la emergencia: -Ambulancia 131,Bomberos 132 y Carabineros 133.-Estudiar de la página 40 a la 75 del libro de historia y estudiar delas guías trabajadas en clases.

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C.NATURALES UNIDAD LOS SENTIDOS:-Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos,proponiendo medidas para protegerlos y para prevenir situacionesde riesgo. (VISTA, AUDICIÓN, OLFATO, GUSTO Y TACTO).-Prevención de enfermedades por medio del correcto aseo delcuerpo y lavado de alimentos, entre otros.-Hábitos de vida saludable para mantener el cuerpo sano y prevenirenfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado dealimentos y alimentación saludable, entre otros).Estudiar de la página 56 a la 85 del libro.UNIDAD SERES VIVOS:

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-Las características que permiten describir y diferenciar a los seresvivos de las cosas no vivas, como crecer, responder a estímulos delmedio y reproducirse.-Las necesidades de los seres vivos: alimentación, aire, agua yprotección.-Características generales de los animales en relación con sutamaño, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hábitat.-Distinguir animales salvajes de los domésticos.-Tipos de reproducción (ovíparos-huevos y vivíparos-crías vivas) ytipos de alimentación (carnívoros-herbívoros-omnívoros).-Estructuras principales de las plantas y sus funciones, como hojas,flores, tallos y raíces.-Reconocer animales y plantas chilenas, como la Araucaria, Puma,Ranita de Darwin, cactus, Copiapó.-Estudiar de la página 14 a la 47 del libro y estudiar de las guíastrabajadas en clases.

INGLÉS Exposición de PPT. (enviado en agenda semanal) 23- 25DEJUNIO

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2° BÁSICOA-B

LENGUAJE -Leer comprensivamente un texto y responder preguntas decomprensión lectora (cuento, poema y fábula).-Identificar versos y estrofas de un poema.-Reconocer artículos definidos (el, la los las)-Reconocer artículos indefinidos (un, una, unos y unas)-Uso de ge – gi –gue – gui.-Los sustantivos comunes y propios.-Género gramatical (femenino y masculino).-Número (singular y plural).-Punto seguido, aparte y punto final.-Uso de mayúsculas.

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MATEMÁTICA Contar números del 0 al 1000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando porcualquier número menor que 1000.-Cuentan de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100 haciaadelante y hacia atrás.-Cuentan monedas de $1, $5, $10, $50, $100 y $500.-Cuentan cantidades de elementos con el uso de gruposdeterminados como 2, 5, 10 y 100 elementos.Leer números del 0 al 999 y representarlos en forma concreta,pictórica y simbólica.-Leen un número dado del 0 al 999 en cifras y en palabras.-Representan un número hasta el 999 en forma pictórica (dibujosde bloques de unidades, decenas y centenas)-Escriben un número dado del 0 al 999, en cifras y en palabras.Identificar las unidades, decenas y centenas de númerosnaturales del 0 al 999, representando las cantidades de acuerdoa su valor posicional.-Identifican que el valor de un dígito en un número hasta 999,depende de su valor posicional dentro del número.-Representan un número dado hasta 999, con dibujos de bloques.-Indican centenas, decenas y unidades en un número de dos dígitosen el ámbito numérico hasta 999.Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor yviceversa.-Nombran los números que están antes y después de un númerodado en la tabla de 100.-Ordenan un conjunto de números dados en forma ascendente ydescendente, utilizando como referencia el valor posicional(centena, decenas y unidades).Componer y descomponer de manera aditiva números del 0 al999, en forma concreta, pictórica y simbólica.-Componen números por medio de sumandos en forma pictórica ysimbólica.-Descomponen números en forma aditiva, concreta, pictórica ysimbólica.Demostrar que comprende la adición y la sustracción en elámbito del 0 al 100.-Suman y restan números con resultado hasta el 50, usando cálculomental y con la aplicación del algoritmo de la adición y la

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sustracción.-Resuelven problemas de adición y sustracción, usando cálculomental y desarrollando algoritmos.Demostrar, explicar y registrar la igualdad y desigualdad enforma concreta y pictórica del 0 al 20, usando el símbolo igual(=) y los símbolos no igual (>,<).-Comparan y registran igualdades o desigualdades con el uso desímbolos (>,<,=) en forma pictórica y simbólica.Describir y comparar figuras 2D (triángulos, cuadrados,rectángulos y círculos)-Describen figuras 2D con sus propias palabras y determinan susdiferencias.-Comparan figuras 2D.

HISTORIA Unidad ¿Cómo me ubico en el mundo?-Planos simples de su entorno, utilizando puntos de referencia(puntos cardinales), categorías de posición relativa (derecha,izquierda, adelante, atrás, arriba y abajo) y simbología pictórica.Concepto de cuadra y aplicarlo en planos.Ubicar Chile, Santiago, la propia región (región metropolitana) ysu capital en el globo terráqueo o en mapas.-Ubicación relativa de países vecinos de Chile y de otros países deAmérica del Sur, utilizando los puntos cardinales. Argentina,Bolivia y Perú.-Vocabulario geográfico básico (océano, río, cordillera de losAndes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcán, isla, lago, rural,bosque, entre otros).-Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según suubicación en la Zona Norte, Centro y Sur del país, observandoimágenes, determinar clima, fauna, vegetación, como viven yrelieve de cada zona.-Concepto de parque nacional.-Acciones que permiten cuidar y respetar los espacios públicos.-Normas necesarias para el cuidado mutuo, el autocuidado, lageneración de un ambiente propicio para la buena convivencia y elcuidado del medioambiente.-Estudiar de la página 8 a la 75 del libro.

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C.NATURALES Unidad animales:-Características generales de animales vertebrados: peces, reptiles,anfibios, aves y mamíferos. Características como cubierta corporal,presencia de mamas, estructuras para la respiración, forma denacimiento y lugar donde viven.-Distinguir entre vertebrado y no vertebrado.-Clasificación de grandes grupos taxonómicos en losinvertebrados: moluscos y artrópodos (insectos, arácnidos,crustáceos y miriápodos).Estudiar de la página 14 a la 44 del libro.Unidad cuerpo humano y saludLocalización y función general de algunos órganos internos delcuerpo que son fundamentales para vivir; corazón, pulmones,estómago, músculos, huesos y esqueleto (huesos que protegenórganos del cuerpo (cráneo (cerebro), costillas (pulmones),

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columna vertebral). Partes del cuerpo (Cabeza-tronco yextremidades superiores e inferiores).-Concepto de órganos internos y externos.-Localización de los órganos de los principales sistemas del cuerpohumano: Sistema digestivo (boca, esófago, estómago, intestinodelgado y grueso), sistema respiratorio (nariz, laringe, tráquea ypulmones), sistema circulatorio (corazón y vasos sanguíneos:arterias y venas). Conceptos: digestión, nutrientes de losalimentos; inspiración y espiración (gases que participan en larespiración: oxígeno y dióxido de carbono).-Funciones de músculos, huesos y articulaciones en el cuerpo.-Necesidad de ejercicio para el fortalecimiento y desarrollomuscular. Concepto de sedentarismo.-Alimentación saludable. Proteínas se encuentran en carnes,huevos y legumbres. El calcio se encuentra en la leche y susderivados, como el yogur y el queso.-Lesiones del cuerpo humano: desgarros y fracturas.Estudiar de la página 88 a la 114.

INGLÉS Exposición de PPT. (enviado en agenda semanal) 23-25-30DEJUNIO


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3° BÁSICOA-B

LENGUAJE La leyenda (Definición y estructura)Carta (Definición y estructura)Comic (Definición y estructura)Cuento (Definición y estructura)Noticia (Definición y estructura)Biografía (Definición y estructura)El poema ((Definición y estructura)Figuras retóricas ( Personificación/ Comparación)Tipos de rimas (Asonantes/consonantes)La fábula (Definición y estructura)Tiempos verbalesComprensión de lectura.

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MATEMÁTICA Unidad I: Mes de marzo y abril

NUMERACIÒN- Representar números hasta el 1.000 con bloques multibase,utilizando tablero posicional.- Ordenar y comprar números hasta el 1.999- Utilizar cálculo mental por descomposición de decenas yunidades y estimación de valores.- Descomposición de números según valor de posición.- Utilizar la familia de operaciones: adición y sustracción, pormedio de la relación de las partes y el todo.- Reconocer los lugares de posición: unidad de mil, centena,

decena y unidad.- Identificar el valor de posición, dependiendo del lugar en el quese posicione.- Adiciones sin y con reserva, hasta 4 dígitos.- Sustracciones sin y con canje.

Unidad II: Mes mayo y junio

PATRONES Y ALGEBRA- Ecuaciones con una incógnita.- Aplicar operación inversa y estrategia pictórica para encontrarvalores desconocidos.- Secuencias con patrones pictóricos y aritméticos.- Reconocer patrones en secuencias dadas.- Tablas de doble entrada, ampliación de tablas.GEOMETRIA Y MEDICIÒN- Figuras 2D y 3D: relación en formas geométricas y patrones paraformar de la figura plana a una figura con volumen.- Describir poliedros y cuerpos redondos, según formas ypolígonos que lo forman.- Identificar la cantidad de vértices, caras y aristas.- Calcular perímetro de figuras 2D; descubrir una parte de la figurao el todo del perímetro.

Apoyarse en los textos de estudio, para repasar con las páginas quese han desarrollado o trabajado en clase.Texto del estudiante: reforzar lo ejercitado en clase.

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unidad 1unidad 2unidad 3 (todo menos patrones geométricos)unidad 6 (páginas de la 172 a 181)unidad 8 (páginas 224 hasta 228)Cuadernillo 1: unidad 1, 2.Cuadernillo 2: unidad 3.Permite desarrollar muchos ejercicios y a la vez estudiar.

HISTORIA UBICACIÓN GEOGRÁFICAUbicación de personas u objetos usando puntos cardinales.Líneas de referencia en una cuadrícula para ubicar elementos.Ubican puntos específicos en una cuadrícula.Ubicar en mapas o globos terráqueos la línea del Ecuador, lostrópicos, los círculos polares y los polos.Distinguen los hemisferios norte y sur.Identificación de océanos y continentesZonas climáticas del mundo y sus principales característicasPaisajes del mundo y sus principales característicasLOS GRIEGOS.Ubicación espacial de los griegosDiferencias entre las polis griegas (Esparta y Atenas)Educación de los griegos en Esparta y AtenasDistribución y organización de las polis griegasDistribución de una casa griegaJuegos olímpicosPersonajes importantes de GreciaMares que rodean GreciaCaracterísticas del medio geográfico de los antiguos griegos,utilizando vocabulario geográfico adecuado.Principales productos que los griegos obtenían y/o elaboraban conlos recursos de que disponían.

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C.NATURALES Capítulo 4 Libro de Ciencias Naturales: Luz y SonidoCaracterísticas de la Luz.Fuentes naturales de luzFuentes artificiales de luzTrayectoria de la luzMateriales:TransparentesTranslucidosOpacos.Fenómenos de formación de sombrasRebote de la luzDivisión en colores de la luzActividades experimentales y/o integración.Desde la página 98 a la 109 del Libro de Ciencias Naturales.

Características del Sonido¿Cómo viaja el sonido?VibraciónTono

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VolumenActividades experimentales y/o integración.Desde la página 110 a la 125 del Libro de Ciencias Naturales.

Capítulo 5 Libro de Ciencias Naturales: Nuestro Sistema SolarComponentes del Sistema SolarLas estrellas y la luzCaracterísticas de las estrellas:BrilloTamañoColor – temperaturaConfiguración de las estrellasPartes del sistema Solar:PlanetasEstrellasSatélites naturalesCinturón de asteroidesDistancia de los planetas desde el SolPlanetas interiores y exterioresPlutón un planeta enanoTextos científicos extraídos del texto del estudiante.Movimientos de la Tierra:Eje de la TierraFenómeno del día y la nocheMovimiento de Rotación y traslaciónEstaciones del añoSombras durante el día.Longitud de las sombrasDesde la página 128 a la 163

INGLÉS Exposición de PPT. (enviado en agenda semanal) 23-30 DEJUNIO


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4° BÁSICOA-B

LENGUAJE Mitos (Definición y estructura)Leyendas (Definición y estructura)Carta Formal e informal (Definición y estructura)Texto instructivo (Definición y estructura)-Receta y manual.La Novela (Definición y estructura)Noticia (Definición y estructura)Artículo informativo (Definición y estructura)El poema (Definición y estructura)Figuras literías (Personificación /Comparación/Hipérbole/Anáfora)Reglas de acentuación: Agudas / Graves/Esdrújulas/Sobresdrújulas.Uso de B/ VComprensión de lectura.

22 DEJUNIO

MATEMÁTICA Unidad I: Mes de marzo y abril

NUMERACIÒN- Representar números hasta el 1.000 con recta numérica, contablero posicional o- Ordenar y comprar números hasta el 1.999- Descomponer aditivamente números según su valor posicional.- Reconocer los lugares de posición: decena de mil, unidad de

mil, centena, decena y unidad.- Identificar el valor de posición, dependiendo del lugar en el quese posicione.- Adiciones y sustracciones sin y con reserva, hasta 5 dígitos.- Estimar valores y aproximar cantidades en operatoria.- Propiedades de la multiplicación y la división: propiedades del1, 0, conmutativa y distributiva respecto de la suma.- Multiplicación hasta 3 dígitos en un factor aplicando estrategiasenseñadas: descomposición con bloques multibase conreagrupación y tradicional.- Dividir hasta dos dígitos en el dividendo aplicando estrategias:tradicional y descomposición del dividendo en decenas y unidades.- Estimación del producto y cociente, con estrategias enseñadas.Unidad II: Mes mayo y junio

PATRONES Y ALGEBRA

- Secuencias con patrones pictóricos, aritméticos y geométricos.- Reconocer patrones en secuencias dadas.- Tablas de doble entrada.

GEOMETRIA Y MEDICIÒN- Identificar la cantidad de vértices, caras y aristas.- Vistas 3D: frontal, lateral y superior en cuerpos geométricos opolicubos.- Hora con 24 horas o formato A. M y P.M.- Tiempo transcurrido en eventos cotidianos.- Conversiones simples: hora a minuto o viceversa, minuto a

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segundo o viceversa.

Apoyarse en los textos de estudio, para repasar con las páginas quese han desarrollado o trabajado en clase.Texto del estudiante: reforzar lo ejercitado en clase.unidad 1: números y operacionesCapítulo 1, capitulo 2.Unidad 2: geometría y mediciónCapítulo 3, capitulo 4 (hasta página 99)Cuadernillo TOMO Iunidad 1: números y operaciones

Unidad 2: geometría y medición

HISTORIA GEOGRAFIA DE AMÉRICADistribución de océanos y continentesUbicación absoluta y relativa (latitud y longitud)Líneas de referenciasIdiomas de AméricaPaíses de AméricaRelieves de AméricaLíneas de referenciasRecursos naturales de AméricaManeras de cuidar los recursos naturales existentes en su entorno yen su vida cotidiana.Actividades económicasPaisajes de AméricaCIVILIZACIÓN MAYA

Ubicación de los MayasOrganización política de la Civilización MayaOrganización social de la Civilización MayaEconomía y formas de cultivosCreenciasAvances tecnológicosCIVILIZACIÓN AZTECAUbicación de los MayasEconomía y formas de cultivosCreencias

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INGLÉSExposición de PPT. (enviado en agenda semanal)

19-25 DEJUNIO

C.NATURALES Capítulo 5 Libro de Ciencias Naturales:Características de la materiaPropiedades generales de la materia.Concepto de materiaCaracterísticas de la materiaCaracterísticas de la materia.Estado sólidoEstado líquidoEstado gaseosoMedición de características de la materia.Medición de longitud

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Medición de masaMedición de volumenMedición de temperaturaCálculo matemático de pesoCálculo matemático de densidadUnidad de medición sistema internacional.Instrumentos de medición.Cambios de estado de la materiaCambios progresivos y regresivosTemperatura y tiempo.Desde la página 120 a la 143 del Libro de Ciencias Naturales.

Capítulo 7 Libro de Ciencias Naturales: La Tierra: Estructuray cambios.

Características de la tierra¿Cómo está formada la Tierra?Corteza terrestreMantoNúcleo: Interno – Externo.

Nuestro planeta¿Cómo es el interior de la tierra?Desarrollo de actividadesCompletación de tablasGráficosAplicación de habilidades de pensamiento científico.

Desde la página 176 a la 183 del libro de CienciasNaturales.


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5° BÁSICOA-B

LENGUAJE Unidad 1-El cuento: narrador, personajes, tiempo, espacio, acontecimientonarrativo).-Descripción de personajes, cosas, situaciones, hechos oacontecimientos (físicamente, psicológicamente)-Campos semánticos.-El punto-Sustantivos (común y propio) y pronombres personales (singular-plural-primera-segunda-tercera persona).Unidad 2-La noticia (tipo de texto, propósito, estructura, preguntas claves)-Hechos y opiniones.-Familias de palabras.-Reglas generales de acentuación (agudas, graves, esdrújulas,sobreesdrújulas).-Tipos de adjetivos (Calificativos, posesivos, demostrativos,numerales)-La entrevista.Unidad 3-Mitos (estructura)-Leyendas (ficción y estructura)-Sinónimos-Acentuación diacrítica (de- mi- se- si- tu- mas- te- el)-Formas no personales del verbo (infinitivo, gerundio, participio)Unidad 4-Texto normativo (función apelativa)-Textos instructivos (función apelativa)-Antónimos-Uso de b y v-Modo indicativo e imperativo

22 DEJUNIO

MATEMÁTICA Ubicación de números en la recta numérica.Multiplicación:Algoritmo.Con múltiplos de 10.Mitades y dobles.Propiedades.Problemas.División:Algoritmo.Problemas.Ejercicios combinados.Problemas con las cuatro operaciones básicas.Sucesiones.Ecuaciones e inecuaciones.

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HISTORIA ZONAS NATURALES DE CHILEAnálisis de climogramas.Análisis de perfiles topográficos.Características de las macroformas de Chile por zona natural.Climas de cada zona natural.Flora y fauna de cada zona natural.Principales fuentes de agua de Chile.Atractivos turísticos.

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Recursos naturales de Chile.Tipos de recursos naturalesCuidado de recursos naturalesDistribución de los recursos naturales en nuestro paísActividades económicasDESCUBRIMIENTO Y CONQUISTACausas de la expansión.Avances científicos y tecnológicos.Descubrimientos geográficos de Españas.Principales personajes de la época.Organización de la conquista.Viajes de Colón.Conquista de los grandes imperios (Aztecas e Incas).Descubrimiento y conquista de Chile.Consecuencias de la conquista.

INGLÉS - Vocabulario unidad 4. (places)- Preposiciones y direcciones.- Tipos de lecturas (Student's book página 35 y Activity bookpágina 31)- Adverbios de frecuencia.- Uso de Presente Simple en forma afirmativa y negativa

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C.NATURALES Unidad 5 Libro de Ciencias Naturales: El agua de la tierraCaracterísticas de la Hidrosfera.¿Qué es la hidrosfera?Tipos de masas de aguaCaracterísticas de océanos, mares y lagos.Mareas vivas y muertas.Flora y Fauna de lagos y océanos.Profundidad, temperatura, presión y luminosidad.Movimiento del agua terrestre.Las olas.Corrientes oceánicas o marinasFenómeno del niñoCorriente de HumboldtImportancia del agua¿Qué es el agua potable?Cuidado y ahorro del agua potable.Contaminación del agua.Desde la página 154 a la 190 del Libro de Ciencias Naturales.

Unidad 1 Libro de Ciencias Naturales: Estructura de los seresvivosCélula y organización de los seres vivos.¿Qué son las células?El descubrimiento de las células.Teoría celularPostulados de la teoría celular.Microscopia.Organismos unicelulares y pluricelulares.Células procariontes y eucariontes.Célula eucarionte animal y vegetal.Tipos de células.

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Niveles de organización de los seres vivos.Desde la página 18 a la 41 del Libro de Ciencias Naturales.Sistemas HumanosFunción general del sistema digestivo.Órganos y función del sistema digestivo.¿Qué es la alimentación?Desde la página 44 a la 47 del Libro de Ciencias Naturales.


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6° BÁSICOA-B

LENGUAJE Unidad 1-Cuento (personajes, acciones, narradores, secuencia narrativa)-Raíces y afijos de las palabras.-Testimonio (directo- indirecto)-Bitácora-Frases en comas explicativas.-Infinitivos, gerundios y participios.Unidad 2-Autobiografía-Biografía-Campos semánticos-Entrevista-Acentuación en interrogativos y exclamativos-Participios irregularesUnidad 3-Análisis de poemas (comprensión)-Figuras retóricas (personificación, comparación, hipérbole,metáfora, aliteración, onomatopeya)-Hipónimo e hiperónimo.-Explicación-Artículo científico-Uso de b y v-Verbo haberUnidad 4-Artículo enciclopédico-Palabras parasintéticas-Acentuación en hiatos y diptongos-Verbos tener e ir

22 DEJUNIO

MATEMÁTICA -Razones.-Porcentajes.-Fracciones:Equivalentes.Adición y sustracción de fracciones.Problemas con las cuatro operaciones básicas.-Decimales:Multiplicación.División.Problemas con las cuatro operaciones básicas.-Relación entre los valores de una tabla:Sucesiones.Expresiones matemáticas.

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HISTORIA ORGANIZACIÓN POLITICA DEL ESTADO DE CHILE-Poderes del estado y sus funciones-Organización política y administrativa de Chile (regiones,provincias y comuna), (autoridades del país)-Derechos Humanos-Municipalidad-Elecciones democráticas-Sistema democrático como forma de gobierno

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INDEPENDENCIA DE CHILE-Causas de la independencia-Etapas de la independencia-Personajes de la independencia-Importancia del ejército Libertador-Gobierno y renuncia de O'HigginsORGANIZACION DE LA REPÚBLICA-Ensayos constitucionales 1823 a 1830.-Incorporación de Chiloé-Ideas políticas de Diego Portales-Constitución de 1833GOBIERNO CONSERVADOR-Ideales conservadores-Presidentes de la época y sus obras importantes-Expansión económica de la época-Aumento de las exportaciones (minera y agrícola)-Ocupación del territorio nacional-Personajes importantes del siglo XIXGOBIERNO LIBERAL-Ideales del gobierno liberal-Cambios y reformas del periodo-Incorporación de Isla de Pascua y la Araucanía-Guerra del pacífico y sus consecuencias para ChileUnidad 1 y 2 completas del texto escolarUnidad 3 (páginas 103 a la 114)

INGLÉS 30 DEJUNIO

C.NATURALES Unidad 5 Libro de Ciencias Naturales: Las capas de la tierraCapas que conforman la Tierra.Atmósfera-La atmósfera terrestre.-Composición de la atmosfera.-Las capas de la atmosfera.-¿Por qué la atmósfera permite el desarrollo de la vida en la tierra?-Efecto invernadero y calentamiento global.-Medidas de protección de la atmósfera.Hidrósfera-¿De qué está formada la hidrosfera?-Distribución del agua en la tierra.-Importancia del agua para la vida.

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-Representación del ciclo del agua.-Recursos de la hidrosfera.Litósfera-Recursos de la litósfera.-Propiedades del suelo.-Horizontes del suelo.-Tipos de suelo.-Formación de suelos.-Contaminación del suelo.-Erosión natural de agua y viento.-Erosión causada por el hombre.Desde la página 152 a la 190 del Libro de Ciencias Naturales.

Unidad 1 Libro de Ciencias Naturales: Pubertad, una etapa decambios.Etapas del desarrollo humano.-Cambios durante el desarrollo humano.-Etapas del desarrollo humano.-Cambios físicos durante la pubertad.-Cambios psicológicos y socialesSistemas Reproductores Humanos.-Cambios durante la pubertad.-La reproducción-Sistema reproductor femenino.-Sistema reproductor masculino.-Las células sexuales.-Ovocitos.-Fecundación.-Edad reproductiva.Desde la página 14 a la 30 del Libro de Ciencias Naturales.


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7° BÁSICOA-B

LENGUAJE UNIDAD 11. Diferencia entre autor y narrador.2. Elementos de la narración2.1 Personajes: a) Principal, secundario, incidental.

b) Plano, dinámico (redondo).c) Dinámico o estático.

2.2Tipos de narrador: (protagonista, testigo, de conocimientorelativo, omnisciente)2.3 Tipos de espacio: fisíco; pscicológico y social.2.4 Tiempo de la historia y del relato.2.5 Estructura: estado inicial; quiebre o conflicto; evolución ofinal.Material de apoyo.Aula Virtual: presentación n°1.Y guía n°1

Link:http://www.stls.cl/maipu/Aula7b.html

UNIDAD 21. Diferencia entre cuento y microcuento.2. Tipos de caracterización (etopeya, prosopopeya, retrato)3. Descricpción de espacios (dinámica o estática)4. Mitos y leyendas (definición y características)Material de apoyo.Aula Virtual: presentación n°2.Y guía n°2Link:http://www.stls.cl/maipu/Aula7b.html

UNIDAD 31. Diferencia entre poeta y hablante lírico.2. Diferencia entre denotación y connotación.3. Figuras literarias: metáfora, comparación, anáfora, hipérbole,

aliteración, personificación, onomatopeya)Actitudes líricas: carmínica o de la canción; apostrófica oapelativa; enunciativa)

Material de apoyo.Aula Virtual: presentación n°3Y guía n°3

Link:http://www.stls.cl/maipu/Aula7b.html

UNIDAD 41. Funciones del lenguaje2. Elementos de la argumentación (tesis, argumentos)

Diferencia entre hechos y opiniones)Material de apoyo.Aula Virtual: presentación n°4.Guía n°4Link:http://www.stls.cl/maipu/Aula7b.html

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MATEMÁTICA Números EnterosOperatoria en los enteros, Regla de los signosRazones y Proporciones, Teorema fundamental de lasproporciones.Ecuaciones de Primer Grado.Método de la suma y método de la multiplicación.Ecuaciones con incógnita en ambos miembros, Ecuaciones conparéntesis.Problemas de aplicación de ecuaciones de primer grado.Problemas que involucren proporcionalidad, Porcentajes.Conceptos de rectas paralelas perpendiculares y ángulos.Líneas secundarias en el triángulo; alturas, bisectrices, simetrales ytransversales de gravedad y sus propiedades.Teorema de Pitágoras y su recíproco.

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HISTORIA Primeras Civilizaciones: Prehistoria paleolítico y neolítico.Mesopotamia, China, India, Incas, Aztecas. (organización política,económica, social y cultural)Grecia Antigua: orígenes, edad oscura, periodo arcaico, periodoclásico y helenístico.

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INGLÉS 30 DEJUNIO

C.NATURALES - Todo lo que nos rodea es materia.- Elementos y compuestos químicos.- Elementos y compuestos de nuestro entorno.- Transformaciones fisicoquímicas de la materia.- Ley de conservación de la masa.- Etapas del desarrollo humano.- Reproducción humana.- Hormonas y crecimiento.- Desarrollo de la vida humana.- Ser adolescente: responsabilidad individual y colectiva.- Alcoholismo juvenil.- Nuestro funcionamiento biológico.

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8° BÁSICOA-B

LENGUAJE UNIDAD 11. Diferencia entre realidad y ficción (verosimilitud)2. Elementos de la narración:2.2 Personajes: a) Principal, secundario, incidental.

b) Plano, dinámico (redondo).c) Dinámico o estático.

2.2Tipos de narrador: Homodiegético(protagonista, testigo)heterodiegético conocimiento relativo, omnisciente)2.3 Tipos de espacio: fisíco; pscicológico y social.2.4 Tiempo de la historia y del relato.2.5 Disposición del relato (ab-ovo; in media res; in extrema res)Material de apoyo.Aula Virtual: presentación n°1.Y guía n°1

http://www.stls.cl/maipu/Aula8b.html

UNIDAD 25. Texto expositivo5.2 Estructura (introducción, desarrollo, conclusión)5.3 Formas básicas del discurso expositivo (definición,

descripción, narración, comentario)Material de apoyo.Aula Virtual: presentación n°2.Y guía n°2http://www.stls.cl/maipu/Aula8b.htmlUNIDAD 34. Género Dramático:

4.1. Diferencia entre tragedia, comedia y drama.4.2. Usos de la risa (caricatura, humor satírico, ironía)4.3. Estructura interna y externa de la obra dramática.4.4. Lenguaje dramático (monólogo, soliloquio, aparte)

Material de apoyo.Aula Virtual: presentación n°3Y guía n°3http://www.stls.cl/maipu/Aula8b.html

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MATEMÁTICA Operatoria en números enteros Potencias de base entera y exponente natural,

Potencias de base racional y decimal y exponentenatural.

Propiedades de la operatoria de potencias. Teselaciones regulares y semiregulares. Transformaciones isométricas, Traslaciones,

Rotaciones respecto de un punto interior y exterior,Reflexiones respecto de un eje y de un punto.

Circunferencia y círculo. Concepto, definiciones,Ángulos en la circunferencia, Líneas y trazos en lacircunferencia.

Cálculo de longitud, radio y diámetro de unacircunferencia.

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Cálculo de áreas de círculos y sectores circulares. Cálculo de áreas de figuras planas. Cálculo de áreas totales de pirámides y conos.

HISTORIA La baja Edad Media: cambios del año 1000, La Edad Moderna:Humanismo, Renacimiento, Reforma , Revolución Científica yContrarreforma, expansión Europea.

INGLÉS 30 DEJUNIO

C. NATURALES I. Célula (estructuras internas y clasificaciones)II. Sistema digestivo

- Nutrientes- TMB- IMC

III. Sistema circulatorioIV. Sistema respiratorioV. Sistema excretor

- Formación de orinaVI. Teorías sobre el origen de la vida

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Solo conceptuales


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1° MEDIOA-B

LENGUAJE I.-Narrativa:-El tiempo: anacronías y disposición de los acontecimientos.-Tipos de narrador y focalización-Tipos de mundo: onírico, fantástico, maravilloso y realista.II.-Poesía:-Elementos constitutivos: objeto, hablante, actitud, motivos, tema.-Figuras literarias: personificación, comparación, hipérbole,anáfora, aliteración, onomatopeya, metáfora, ironía, antítesis,oxímoron y sinestesia.-Tópicos literarios: Beatus ille, carpe diem, collige virgo rosas, Dela naturaleza confidente, Del ciervo heridoy Ubi sunt.-Tipos de poema: soneto, elegía, oda, canción y poesía visual.

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MATEMÁTICA -Números Racionales, Operatoria en los racionales-Decimales Periódicos y semi-periódicos, Conversión decimal-racional-Potencias de base entera y exponente entero, Potencias de base -racional y decimal y exponente entero.-Propiedades de la operatoria de potencias.-Productos Notables, Cuadrado de Binomio, Suma por diferencia, --Binomios con término común, Cubo de Binomio, Diferencia decubos.-Transformar productos notables en expresiones algebraicas yviceversa.-Aplicaciones.-Factorización de expresiones algebraicas (monomios ypolinomios).-Mínimo común múltiplo de términos algebraicos fraccionarios, ---Sumas de expresiones algebraicas fraccionarias.-Simplificación de fracciones algebraicas.-Representaciones de la función lineal y de la función afín-Realizar composiciones de funciones y establecer algunaspropiedades algebraicas de esta operación.-Resolver problemas asociados a situaciones cuyos modelos sonecuaciones literales de primer grado.

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HISTORIA IMPERIALISMO – COLONIALISMO - REVOLUCIÓN RUSA -PRIMERA GUERRA MUNDIAL - CRISIS DE 1929 - REGIMENESTOTALITARIOS - SEGUNDA GUERRA MUNDIAL - INCIOS DELA GUERRA FRIA.

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INGLÉS VocabularyCity adjectivesHelping at homeAdverbsCity lifeAdjectives for emotionsGrammarLike +ING formPresent simple vs present continuousComparatives and superlativesHave to and not have to

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When and whileToo much too many not enoughQuantifiers

BIOLOGÍA Composición química de la célula- Moléculas inorgánicas- Moléculas orgánicas

Célula y organelosMetabolismo y enzimasMembrana celularTransporte a través de la membrana

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QUÍMICA Estructura atómica.Modelo mecano cuántico.Configuración electrónica.Clasificación de los elementos.Propiedades periódicas.Propiedades macroscópicas de la materia.

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FÍSICA “El Sonido” La onda como propagación de energía sin transporte de

materia y clasificación de ondas Longitud de onda, frecuencia y velocidad de onda y la relación

entre estos conceptos Origen del sonido, propagación y recepción del sonido como

vibraciones. Sonidos producidos por cuerdas, láminas y aire en cavidades Tono, altura o nota musical como frecuencia de una vibración Intensidad o volumen de un sonido y su relación con amplitud

de una vibración Ondas estacionarias y cuerda vibrante ( armónicos) El timbre de un sonido como consecuencia de la forma de la

vibración o de la onda Espectro auditivo: rango de frecuencias perceptibles y rango

de intensidades audibles La contaminación acústica: su origen, sus consecuencias y el

modo de Protegernos de ella Reflexión, reverberación y eco , refracción y absorción del

sonido Difracción, interferencia y pulsaciones en el sonido: modos de

vibración de una cuerda El efecto Doppler y sus principales aplicaciones2. “La Luz” Comportamiento de la luz y principales teorías Reflexión, refracción , difracción, interferencia y polarización Ley de reflexión en los espejos plano Imágenes en espejos planos Imágenes en espejos cóncavos y convexos (Experimentos) Ley de refracción (o ley de Snell, en forma cualitativa) Imágenes producidas por lentes convergentes y divergentes

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Aplicaciones Aplicaciones de las lentes convergentes (como la lupa) y las

divergentes


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2° MEDIOA-B

LENGUAJE I. Narrativa:1. Elementos constitutivos2. Intertextualidad3. Contexto de producción y recepción4. Tipos de mundo: Onírico, utópico y de ciencia ficción5. Tópicos literarios: amor post mortem, amor bonus,comptentus mundi, de las armas y las letras, de lainvocación a la divinidad, de la naturaleza confidente, vitasomnium.II. Drama:1. Elementos constitutivos2. Origen y evolución del teatro3. Sub - géneros mayores: comedia, drama y tragedia4. Sub – géneros menores: autosacramental, entremés,teatro del absurdo5. Géneros literarios históricos: comedia antigua,comedia nueva y el drama romántico.6. La crítica teatral

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MATEMÁTICA Potencias y sus propiedades.Raíces y sus propiedades.Reducir raíces semejantes.Racionalización.Logaritmos y sus propiedades.Teorema de Thales.Teorema de Pitágoras.Teorema de Euclides.

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HISTORIA DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA – PERIODO COLONIAL –GUERRA DE ARAUCO –SISTEMA ECONOMICO –INSTITUCIONES COLONIALES – PROCESO DEINDEPENDENCIA

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INGLÉS VocabularyPerforming artsPlaces in a villageTravelBritish vs American EnglishShopping advertisingGrammarHave to and had toWhen and whileUsed toPresent perfect since for yet alreadyComparatives and superlativesVerbs of probabilitySense verbs

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BIOLOGÍA Material genético y Ciclo celular- Características estructurales y funcionales

del material genético- Mitosis y cáncer- Meiosis y variabilidad genética

Herencia y genética- Cruzamientos según Mendel- Teoría cromosómica

Hormonas- Mecanismos de acción hormonal- Glándulas

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QUÍMICA Cálculos estequiométrico.Disoluciones químicas.

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FÍSICA Unidad Nº 1 Fuerza y movimiento Trayectoria y desplazamiento Velocidad y rapidez Movimiento rectilíneo uniforme ( ecuaciones de movimiento) Movimiento uniformemente acelerado ( Ecuaciones de

movimiento) Gráficos de movimiento Caída libre y movimiento vertical hacia arriba Fuerza, tipos de fuerza Leyes de newton y sus aplicaciones Fuerza peso Fuerza Tensión Fuerza de roce Diagramas de cuerpos Poleas.

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3° MEDIOA-B

LENGUAJE I. La argumentación.1. La situación de enunciación de la argumentación: tema,carácter, finalidad. Formas argumentativas.2. El discurso argumentativo: argumentación secuencial ydialéctica, argumentos lógico racionales y recursos de persuación(PUBLICIDAD).3. Recursos verbales y no verbales de la argumentación:conectores causales, adversativos y concesivos, actos de hablaindirectos y figuras retóricas (metonimia, metáfora, comparacióny personificación). Imágenes visuales destonadas a influir en elrecptor (afiches publicitarios y propagandísticos)

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MATEMÁTICA Números Complejos Módulo y conjugado de un número complejo. Operatoria con números complejos. Potencias con números imaginarios.

Ecuaciones cuadráticas Determinar las soluciones de una ecuación Cuadrática. Propiedades del discriminante de una ecuación

Cuadrática.

Función Cuadrática Grafica de una Función Cuadrática. Vértice y eje de simetría de una Función Cuadrática. Intersección de la parábola con los ejes del plano

cartesiano. Máximo y mínimo de una Función Cuadrática. Intervalo de crecimiento y decrecimiento de la Función

Cuadrática. Problemas de Máximo y Mínimo.

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HISTORIA REGIMEN PARLAMENTARIO – CONSTITUCION DE 1925 –PERIODO DE INSTABILIDAD (1926 – 1932) – SEGUNDOGOBIERNO DE ALESSANDRI – GOBIERNOS RADICALES –PROYECTO I.S.I. – ESTADO BIENESTAR – SEGUNDOGOBIERNO DE IBAÑEZ – ADMINISTRACION DE JORGEALESSANDRI.

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INGLÉS VocabularyThe photo competitionGetting readyPollutionThe environmentParts of the bodyExercise verbsGrammarStative an dynamic verbsPresent and past perfect continuous

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Future perfect and continuousFirst-second-third conditionalIndefinite pronounsNarrative past tensesComparatives and superlativesSo such

BIOLOGÍA Sistema nervioso-Funciones generales-Impulso nervioso y Sinapsis-Receptores-Órganos de los sentidos-S.N.C.-Encéfalo y Médula

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QUÍMICA 3° MEDIO A-Nomenclatura y propiedades de grupos funcionales.-Reactividad orgánica.-Termodinámica.

3° MEDIO B-Historia de la química desde la prehistoria hasta la actualidad.

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4° MEDIOA-B

LENGUAJE Unidad I: El Discurso Público:CaracterísticasEstructuraTiposActos de habla en el Discurso PúblicoAnálisis de discursos públicos

Unidad II: Análisis de textos literarios y no literariosreferidos a temas contemporáneosSubunidad I: El ensayo y otros textos no literariosCaracterísticas del ensayoEstructura del ensayoCaracterísticas de la columna, editorial, reseña y artículo dedivulgación científicaIntención comunicativa y situación de enunciación del ensayo yotros textos no literariosAnálisis de ensayos y otros textos no literarios Ítems PSU:o Manejo de conectoreso Plan de redaccióno Vocabulario contextualo Comprensión lectora

22 DEJUNIO

MATEMÁTICA Unidad 1: Funciones Dominio y recorrido de una función. Funciones epiyectivas, sobreyectivas, biyectivas. Función inversa. Función Logarítmica, Exponencial y Potencia. Traslación de Función Potencia Aplicaciones de la función potencia.

Unidad 2: Inecuaciones Inecuaciones de primer grado Inecuaciones con valor absoluto Inecuaciones con incógnita en el denominador y sistemas

de inecuaciones.Unidad 3: vectores en el plano

Vectores en el plano. operatoria con vectores. producto punto. Forma vectorial de una recta en el plano. Vectores en el espacio. Rectas en el espacio.

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HISTORIA INSTITUCIONALIDAD POLITICA Y JURIDICA DE CHILE-ATRIBUCIONES DE LOS PODERES DEL ESTADO –NACIONALIDAD – CIUDADANIA – REFORMA PROCESALPENAL –RESPONSABILIDAD CIVIL – RESPONSABILIDADTRIBUTARIA – REFORMA TRIBUTARIA

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INGLÉS VocabularyCharacter adjectives

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In the bathroomCrimeMusicmoviesArtGrammarAdverbs of frequencyUse of the a anNarrative past tensesBe going to and be about toReport speechFuture perfect and continuous

BIOLOGÍA I.-Proteínas e información genéticaDogma de la biológica celularProteínas enzimas y metabolismoII.-Agentes patógenos y sistema de defensaBacterias y virusHistoria de la inmunidad y vacunas

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QUÍMICA 4° MEDIO A.-Cinética.-Equilibrio químico.-Ácido – base.

4° MEDIO B.-Polímeros artificiales.-Polímeros naturales.-Fenómenos nucleares.

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Prueba Artes VisualesCoef. 2 Primer Semestre 2015

Profesor: Jetzabel González Farías

Curso

Objetivo Materiales Fecha de entrega

6° Crear una escultura de unanimal.

1. Imagen de un animal2. Diario (gran cantidad)3. Scotch transparente grande4. Tijeras5. Cartón (de caja)6. Vaso plástico7. Brocha pequeña8. cola fría 500 ml9. Toalla nova10. Témperas11. Pinceles

6° A: 17 de junio6° B:30 de junio

7° Diseñar un personaje envolumen uniendo dosanimales.

1. Diario2. Scotch grande3. tijeras4. Cartón5. Diseño de un personaje

(mezcla de dos animales).6. Cola fría7. Vaso plástico8. Brocha pequeña9. Toalla nova10. Tempera11. Pinceles mezclador

7° A:24 de junio7° B:Lunes 22 dejunio

8° Aplicar las características delperiodo Surrealista a unapintura, con técnica realista.

1. Set de acrílico2. Bastidor o cartón entelado de

30x40 cm.3. Pinceles n° 1,4,64. Paleta de madera5. Espátula6. Retardador para pintura

acrílica7. Paño para secar los pinceles8. Vaso plástico1. 9. Delantal o polera

8° A:22 de junio8°B:26 de junio

1° Pintar un paisaje quecontenga animales,aplicando texturas, matices,luces y sombras.

1. Block ¼ doble faz (grande)2. Regla3. Lápices óleo pastel4. Lápiz mina5. Imagen impresa a color, de un

1° A: 03 de julio1° B:24 de junio


paisaje, que contenga animales.2° Dibujar un autorretrato, con

lápiz grafito, aplicando lucesy sombras.

1. Block ¼ doble faz, grande2. Lápiz grafito HB3. Lápiz grafito 6B u 8B4. Regla5. Fotografía impresa, del rostro delalumno de frente, en blanco y negro.6. Espejo personal.

2° A:26 de junio2° B:22 de junio

3°A

Elevar un objeto industrial,cotidiano, a obra de arte yargumentar el significado dela obra.

1. Block grande n° 99 1/42. Lápiz grafito3. Goma de borrar4. Saca puntas5. Regla6. Témpera7. Pinceles redondos n° 1,4,68. Mezclador9. Vaso plástico10. Paño11. Imagen a color de un objetoindustrial (celular, silla, zapato, lámpara,etc.)El objeto representado debe ser justificadoen:Media página tamaño carta, con letra arialn° 12, espacio sencillo, margen 2,5 cm.El alumno debe argumentar ¿Por qué unobjeto cotidiano puede convertirse en unaobra de arte?

25 de junio

3°B

Dibujar un desnudo con lápizcarbón y pintarlo conacuarela, aplicandomanchas, luces y sombras.

1. Lápiz grafito2. Goma de borrar3. Block grande 1/44. Lápiz carbón.5. Acuarela6. Pinceles redondos n° 1- 127. Vaso8. Paño9. mezclador

11 de junio

4° Dibujar un comic de 20viñetas, con portada

1. Croquera2. Lápiz mina3. Goma de borrar4. Saca puntas5. Regla6. Lápices de colores7. 3 hojas de block ¼ (grande)

4° A:09 de junio4° B:11 de junio

Saint Louis SchoolDirección Académica

CONTENIDO EVALUACIÓN COEF 2

EDUCACIÓN FÍSICA DAMAS

6° A-B Gimnasia RítmicaContenido Historia.

Implementos y descripción (aro, cinta, cuerda, balón, mazas).Manos libres.Vestimenta.Deportistas destacadas en la gimnasia rítmica.

7° A-B Gimnasia RítmicaContenido Historia.

Implementos y descripción (aro, cinta, cuerda, balón, mazas).Manos libres.Vestimenta.Deportistas destacadas en la gimnasia rítmica.

8° A-B BásquetbolContenido Historia.

Reglamento.Deportistas destacados.

1M A-B Gimnasia RítmicaContenido Historia.

Implementos y descripción (aro, cinta, cuerda, balón, mazas).Manos libres.Grupos técnicos.Vestimenta.Deportistas destacadas en la gimnasia Rítmica.


2M A-B FútbolContenido Historia.

Reglamento.Mundiales.Copa América.





CURSO CONTENIDO OBJETIVO DE APRENDIZAJE Evaluación Coef. 26° Básico Deporte

ColectivoPracticar actividades físicas enforma segura, demostrando laadquisición de hábitos de higiene,posturales y de vida saludable,como utilizar una ropa distinta parala clase, mantener una correctapostura, utilizar protectores solarese hidratarse con agua antes,durante y después de la clase.

Los alumnos, realizarán evaluaciónpráctica, el deporte colectivo:“básquetbol”..

7° Básico Vida Activa ySaludable

Incorporan a su vida personal,formas de vida más saludable.Reconocen las enfermedades quearrastran las adicciones.

Los alumnos deberán realizar unaexposición oral, sobre unaenfermedad crónica no transmisible,la cuál será elegida al azar.Los temas a trabajar son: Diabetes 1,Diabetes 2, Tabaquismo,Hipercolesterolemia.

8° Básico Vida Activa ySaludable



I° Medio Vida Activa ySaludable



II° Medio Vida Activa ySaludable



III°Medio

Vida Activa ySaludable



IV°Medio

Vida Activa ySaludable



EDUCACIÓN FÍSICA VARONES

Educación Tecnológica

Profesora: Gianinna Dellepiane

TEMARIO DE EVALUACIONES COEF.2 PRIMER SEMESTRE 2015

CURSO ASIGNATURA CONTENIDOS FECHA

6°A TecnologíaEn relación al objeto que cada alumnoseleccionó para analizarlo, deberánproponer un proyecto personal dereutilización, es decir convertir ese objetoque ellos han estudiado y analizado en algonuevo y útil. Trabajaran primero en la salade computación redactando su proyectopersonal, y luego en la sala de tecnologíapara construirlo.

Fecha inicio:22/06

Fecha termino:06/07

6ºB TecnologíaEn relación al objeto que cada unoseleccionó para analizarlo, deberánproponer un proyecto personal dereutilización, es decir convertir ese objetoque ellos han estudiado y analizado en algonuevo y útil. Trabajaran primero en la salade computación redactando su proyectopersonal, y luego en la sala de tecnologíapara construir.

Fecha inicio:24/06

Fecha termino:08/07

7°ATecnología En relación a la Investigación que harán

sobre las energías renovables oalternativas deberán construir una cocinasolar.

Fecha inicio:23/06Fecha termino:07/07

7°B TecnologíaEn relación a la Investigación que haránsobre las energías renovables oalternativas, deberán construir una cocinasolar.


8°BTecnología

Investigación producción y construcción de“Mi primer Invento tecnológico”


8°B TecnologíaInvestigación producción y construcción de“Mi primer Invento tecnológico”.



1°ATecnología

Los alumnos trabajan en la sala decomputación en donde deberán investigarinformación relevante y actualizada acercade las formas de producción de objetostecnológicos que cada uno de ellosescogerá ej: la mesa, el vaso, la botella devidrio, la cuchara, lápices etc.posteriormente en base al material que fuehecho ese objeto deberán proponer unproyecto personal de construcción.


1°B TecnologíaLos alumnos trabajan en la sala decomputación en donde deberán investigarinformación relevante y actualizada acercade las formas de producción de objetostecnológicos que cada uno de ellosescogerá ej: la mesa, el vaso, la botella devidrio, la cuchara, lápices etc.posteriormente en base al material que fuehecho ese objeto, deberán proponer unproyecto personal de construcción.


2°A TecnologíaConstrucción y diseño de una herramienta,con materiales de la naturaleza queresponda a una necesidad por satisfacer.

Fecha inicio:24/06Fecha término:08/07

2°B TecnologíaConstrucción y diseño de una herramienta,con materiales de la naturaleza queresponda a una necesidad por satisfacer.


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